高校教師工作能力提升計劃書

高校教師工作能力提升計劃書高校教師工作能力提升計劃書5篇開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。下面是小編為大家整理的高校教師工作能力提升計劃書，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。高校教師工作能力提升計劃書【篇1】一、自我分析：本人今年48,在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術很差，只會簡單使用白板播放PPT和視頻，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術有一種恐懼感，本次信息技術提升本人也是想盡量多學點，為學校教師做一個榜樣。二、研修主題：信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊三、研修內容：1、提高自身素質，加強理論學習。（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。2、立足課堂，善于思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。四、研修措施和安排：1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。2、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結合的問題。5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展。五、研修效果：1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。高校教師工作能力提升計劃書【篇2】一、自我分析：1、曾經參加了全國中小學信息技術能力提升工程培訓，順利通過，對本次2.0培訓不太陌生；2、在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件;3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的信息化基礎；4、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；5、只注重自己信息技術能力的發(fā)展，但是關注同事、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少；6、對于此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有后期的推廣與技術傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。二、研修主題教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作。三、研修內容及考核能力點選擇：1、A1技術支持的學情分析；2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價；3、A5技術支持的課堂導入。四、研修措施和安排1、進一步學習相關軟件和運用平臺；2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；3、將信息技術2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；4、總結信息技術2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。五、預期效果1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學；4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等提高自己的信息技術水平和能力，更好地把信息技術應用到課堂教學中，通過平臺網(wǎng)絡研修，為以后教育教學工作打下扎實信息基礎，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術時代高效便捷而有趣的語文學習方式。高校教師工作能力提升計劃書【篇3】20_年4月，在這個萬物復蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息技術應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。2、提高自己對信息技術在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力。3、結合信息技術應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。三、研修方式和內容1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出，教師如何利用信息化技術改進教學方式，實施更適應21世紀人才培養(yǎng)目標的評價方式，成為我們今后工作的重點，此次信息技術2.0的培訓給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進的理念與技術。為了能讓本次信息技術2.0培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。一、指導思想以立德樹人為目標，以《教育信息化2.0行動計劃》為指導，堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，通過培訓學習，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術尤其是智能技術水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務。二、研修目標1、更新教育觀念，認識并理解信息化背景下教育教學的目標與重點。2、學習更新信息技術，提高自己在教學上的應用能力與水平。3、能在今后的教育教學中熟練使用合適的智能技術，改變教學模式，優(yōu)化評價方法,關注學生21世紀信息素養(yǎng)發(fā)展。三、研修方式1、平臺學習。針對自己目前的信息技術水平，在平臺上選擇課程，認真學習，對講解中不明白問題及時上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學員交流學習。2、反思提升在學習的同時，要不斷的實踐操作，做到每項技術都能熟練操作，更重要的是要結合教育教學工作去思考如果利用所學的信息技術去提高教育教學效率，改變教學模式,優(yōu)化評價方式，實現(xiàn)真正的技術為教育教學服務。同時也通過實際運用去開拓技術，實現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術。最終為學生發(fā)展服務。3、總結收獲樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，及時總結學習收獲，積極撰寫教學論文，盡可能申報小課題。20_年6月，內江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術提升工程2.0的學習培訓。這一工程是一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學工作中認真學習信息技術提升工程2.0,以不斷提升教育教學技能?，F(xiàn)制定研修計劃如下:一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。二、總體目標認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合所任學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。三、具體目標1、A1技術支持的學情分析(1)從多個方面分析學情，包括學情，包括學生經驗、知識儲備以及學習條件等。(2)精準確定教學的適當目標。(3)為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設計提供科學依據(jù)。(4)為教學中動態(tài)調整教學內容和方法提供參考。2、A3演示文稿設計與制作(1)靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內容的解釋力。(2)采用可視化方式清晰地展示知識結構和邏輯關系，促進學生認知發(fā)展。(3)有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開。(4)豐富師生互動的方式。3、B4技術支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題(1)創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術環(huán)境(2)幫助學生掌握用技術解決問題的策略(3)促進學生主動探究與應用知識(4)持續(xù)跟蹤與實時記錄問題解決過程(5)嘗試將問題解決過程可視化(6)幫助學生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構建的能力四、研修內容及效果1、伴我同行一一PowerPoint在歷史教學中常用的技巧。通過本主題學習，使自己具備根據(jù)初中歷史教學需要制作多媒體課件的能力，如新建、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。2、簞路藍縷一一電子白板歷史教學課例與評價。通過本主題學習，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進行初中歷史課堂教學和評價的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術資源支持教學評價，能夠提升自己檢驗教學效果和學生學習效果的效率，同時提升自己應用交互多媒體環(huán)境技術資源進行教學評價的能力。3、網(wǎng)絡環(huán)境下的初中歷史教學評價。(1)教學評價的概念及其功能；(2)兩種形式的前測與后測(3)不同樣式的評價量規(guī)；(4)與網(wǎng)絡特征相關的指標統(tǒng)計；(5)檔案袋評價的嘗試。4、信息技術與初中歷史學科深度融合的實施策略。通過對備課環(huán)節(jié)和教學過程中教師運用信息技術的策略及注意事項進行探討，為信息技術與初中歷史學科深度融合提供借鑒。5、演示文稿設計與制作。通過各學科學段的教學案例展示，探討如何根據(jù)教育教學需要設計與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學運用中的常見問題，確立演示文稿的課堂應用原則。為今后的課堂教學提供指引。讓多媒體在各科教學中揚長避短，達到事半功倍的效果。6、最熟悉的陌生人一office20_。讓自己了解20_的界面變化和新功能，并克服軟件升級中遇到的問題，能迅速適應軟件的升級。7、百變問卷星。學習問卷星的基本操作，問卷星手機端的使用，以及調查問卷、在線測試、報名表、投票等在教育教學工作中常用的問卷類型的制作和使用。8、利用在線調查工具實現(xiàn)管理信息的收集與利用。學習如何利用在線調查工具來實現(xiàn)管理信息的收集與處理，從而解決教育信息化的