【《少兒美術(shù)館的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：淺析如何提升活動(dòng)策劃能力》5300字】

少兒美術(shù)館的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：淺析如何提升活動(dòng)策劃能力摘要 1關(guān)鍵詞 1一、涂來(lái)涂趣少兒美術(shù)館及實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)介 1二、活動(dòng)策劃工作中存在的問題 2（一）活動(dòng)內(nèi)容單一 2（二）對(duì)突發(fā)情況缺乏組織能力 2（三）事后缺乏總結(jié)及反思 3三、提高活動(dòng)策劃能力的方法 3（一）創(chuàng)新開展豐富活動(dòng) 4（二）做好各類應(yīng)急預(yù)案 4（三）及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 4參考文獻(xiàn) 5摘要：策劃是一種具有建設(shè)性、邏輯性的思維的過程，在此過程中，總的目的就是把所有可能影響決策的決定總結(jié)起來(lái)，對(duì)未來(lái)起到指導(dǎo)和控制作用，最終借以達(dá)到方案目標(biāo)。作為秘書的職業(yè)能力之一，策劃能力和水平主要體現(xiàn)在能夠?qū)顒?dòng)進(jìn)行全局性、戰(zhàn)略性、創(chuàng)新性思考，熟悉活動(dòng)規(guī)范流程，策劃文案具有規(guī)范性和可行性。本文結(jié)合自身在涂來(lái)涂趣少兒美術(shù)館的實(shí)踐，分析秘書在活動(dòng)策劃中出現(xiàn)的問題，并就問題的解決提出自己的見解和改進(jìn)措施，更好地提高自身策劃能力。關(guān)鍵詞：策劃能力；策劃方案；提升策劃能力是能力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，寫好策劃方案是策劃能力的集中表現(xiàn)，而這要以掌握多方面知識(shí)為基礎(chǔ)。策劃方案不僅是活動(dòng)執(zhí)行的指導(dǎo)性文件，也是以一種具有重要的記錄功能的企業(yè)檔案，企業(yè)應(yīng)當(dāng)要加以重視，而作為文秘專業(yè)的學(xué)生更要注重提高策劃能力，更好地去為企業(yè)服務(wù)。在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)秘書策劃能力并沒有特別鮮明的體驗(yàn)，認(rèn)知僅僅停留在書本的理論知識(shí)層面，直到這次實(shí)習(xí)才徹底改變了我的看法。在實(shí)習(xí)期間，我慢慢地了解了課堂教學(xué)，熟悉了教學(xué)大綱，掌握了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握了美術(shù)課堂教學(xué)的一般規(guī)律、教學(xué)過程和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。而作為文秘專業(yè)的學(xué)生，秘書策劃能力是秘書必備的職業(yè)能力之一，下面我結(jié)合本人實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷，就如何提升活動(dòng)策劃能力談?wù)剛€(gè)人看法。一、涂來(lái)涂趣少兒美術(shù)館及實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)介我實(shí)習(xí)的單位是紹興市諸暨市店口鎮(zhèn)涂來(lái)涂趣少兒美術(shù)館。這是一所2-16歲階梯式思維引導(dǎo)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，涂來(lái)涂趣少兒美術(shù)館不僅擁有國(guó)際化的教學(xué)理念和國(guó)際領(lǐng)先的課程體系，而且還擁有可信的專業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。我在這里承擔(dān)的工作是美術(shù)老師，我非常喜歡這份工作。在日常的工作中，我主要的職責(zé)是負(fù)責(zé)少兒美術(shù)班的課程設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)工作，根據(jù)總部的課程素材和學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，把握學(xué)生實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展思維能力進(jìn)行教案設(shè)計(jì)和撰寫。同時(shí)除備課、備料、上課外，還要負(fù)責(zé)少兒美術(shù)班學(xué)員課堂作業(yè)的整理、評(píng)價(jià)及歸檔以及組織學(xué)生和家長(zhǎng)參加各項(xiàng)戶外親子活動(dòng)和學(xué)員家長(zhǎng)的溝通善后工作。在美術(shù)教育活動(dòng)過程中，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，將知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維相結(jié)合，注重開發(fā)學(xué)生潛能，多層次、多角度、多方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成。二、活動(dòng)策劃工作中存在的問題活動(dòng)策劃的能力是秘書必備的職業(yè)能力之一，一份可執(zhí)行、可操作、創(chuàng)意突出的活動(dòng)策劃案，可有效提升企業(yè)的知名度以及品牌美譽(yù)度。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的活動(dòng)策劃工作中存在一些不足，主要表現(xiàn)在：（一）活動(dòng)內(nèi)容單一活動(dòng)策劃中的主題和目的是否生動(dòng)有趣是吸引學(xué)生是否認(rèn)真聽講的決定性因素。一份好的策劃方案可以很大程度上決定學(xué)生上課的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。在實(shí)習(xí)期間，我每周一下午都需要撰寫一周的教案和制作上課時(shí)需要用到的ppt。過程中，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)谥谱髡n件和撰寫教案缺乏一定的創(chuàng)新性和新穎性，策劃的活動(dòng)內(nèi)容方法單一，設(shè)計(jì)的課件太簡(jiǎn)單、色彩不夠豐富等問題，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中缺乏學(xué)習(xí)興趣，一次課堂當(dāng)中，剛開始學(xué)生還聽得津津有味，可當(dāng)課程講了一半之后，一部分學(xué)生開始開小差，開始玩弄自己的鉛筆和橡皮，這就是因?yàn)樗麄冇X得上課時(shí)ppt課件的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不夠新穎，沒有什么吸引力，課件主題和內(nèi)容設(shè)計(jì)有時(shí)不符合幼兒心中的審美。在實(shí)習(xí)期間，我還體驗(yàn)了一次學(xué)生戶外寫生活動(dòng)。在春季班或者秋季班中，會(huì)組織一次戶外寫生，我入職時(shí)剛好是秋季班，所以我剛好參與了此次寫生活動(dòng)，在寫生前期，我們需要提前準(zhǔn)備好活動(dòng)策劃方案，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員以及寫生內(nèi)容等。通過了解得知，往年的活動(dòng)策劃中的策劃都是帶領(lǐng)學(xué)生在機(jī)構(gòu)附近的一片田野進(jìn)行油菜花的寫生活動(dòng)或是在老街進(jìn)行一個(gè)老房子的靜物素描寫生。這對(duì)于剛學(xué)畫的新人來(lái)說(shuō)是一件非常新鮮和新奇的事情，但對(duì)于續(xù)費(fèi)的老會(huì)員來(lái)說(shuō)略顯枯燥和無(wú)味了，積極性和參與性不足，雖然我們知道在同一個(gè)地方進(jìn)行二次寫生會(huì)增加許多不同的見解。但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些小齡段的小朋友來(lái)說(shuō)，他們更多想要的是趣味性和新穎性。（二）對(duì)突發(fā)情況缺乏組織能力策劃不僅著眼于當(dāng)下，更要放眼未來(lái)，要時(shí)常學(xué)會(huì)預(yù)判未來(lái)中可能會(huì)發(fā)生的意外，并做好應(yīng)急方案，才能更好地保證整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施和推進(jìn)。在學(xué)校時(shí)，我覺得自己學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)文秘相關(guān)知識(shí)、策劃能力都有較為清晰的認(rèn)知，但在實(shí)習(xí)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)比我想象的要復(fù)雜，策劃過程要考慮方方面面。在課堂中，我會(huì)遇到許多突發(fā)狀況，例如幼兒在課堂中會(huì)出現(xiàn)想喝水和上廁所等生理需求，甚至嚴(yán)重的出現(xiàn)打架、生病、哭鬧等一系列問題，當(dāng)我撰寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況。上課時(shí)間的把握，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)我的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。在我剛實(shí)習(xí)不久，由于缺乏一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，缺乏預(yù)判上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)的意外，所以在給學(xué)生授課時(shí)總會(huì)出現(xiàn)一些“小插曲”，這讓我非常的苦惱。課堂教學(xué)中也會(huì)遇到小朋友好動(dòng)調(diào)皮，在課堂中打打鬧鬧，導(dǎo)致課堂秩序一片混亂等情況，甚至還會(huì)遭到家長(zhǎng)的投訴，這些突發(fā)情況都讓我很是無(wú)奈和無(wú)助。（三）事后缺乏總結(jié)及反思俗話說(shuō)，溫故而知新。一場(chǎng)策劃活動(dòng)的事后復(fù)盤，往往比本身做這場(chǎng)活動(dòng)的意義還要大，而且總結(jié)的目的是為了下一次的活動(dòng)做得更好更完美。但我在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，往往精心策劃一次授課活動(dòng)所撰寫的教案與真正在課堂展示上課能力之間落差很大，花費(fèi)幾天時(shí)間去策劃，真正落實(shí)到實(shí)際卻效果甚微，缺乏一定的歸納總結(jié)能力。每次活動(dòng)結(jié)束后，我都無(wú)心去課后總結(jié)反思，導(dǎo)致在上課期間總會(huì)出現(xiàn)時(shí)間把握的不是很好，猶記一次課堂活動(dòng)中，我課堂任務(wù)是讓小朋友們完成一副叫《倒影》的作品，通過觀察夕陽(yáng)的色彩、樹木、房屋、山巒的造型及波光粼粼水面的變化來(lái)進(jìn)行繪畫，此節(jié)課需要用到的教具是丙烯顏料，在課堂中，我向小朋友們進(jìn)行了畫圖步驟示范，然后讓他們開動(dòng)想象力完成自己的作品。由于是顏料畫，在繪圖時(shí)有的小朋友用的顏料會(huì)很多，繪畫的會(huì)很快；有的小朋友就比較細(xì)心，一步一步慢慢的來(lái)，那就會(huì)形成兩極分化，有的小朋友很快就完成了作品，坐在位置上開始聊天，還有的小朋友緊趕慢趕的跟不上節(jié)奏，我還會(huì)出現(xiàn)有時(shí)候課程內(nèi)容會(huì)提前十幾分鐘講完，然后學(xué)生們就會(huì)無(wú)所事事地坐在那里聊天玩鬧，有時(shí)候也會(huì)因教學(xué)內(nèi)容太多導(dǎo)致拖堂，讓家長(zhǎng)們都在門口一直焦急等待。這都是因?yàn)槲以诨顒?dòng)結(jié)束后缺乏反思，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，沒有及時(shí)歸納復(fù)盤總結(jié)原因，更好地調(diào)整課堂節(jié)奏和教學(xué)方法。三、提高活動(dòng)策劃能力的方法通過在涂來(lái)涂趣少兒美術(shù)館的實(shí)習(xí)，我覺得提高活動(dòng)策劃能力可以通過豐富創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的創(chuàng)新性和新穎性；預(yù)判活動(dòng)中可能發(fā)生的多種意外以及活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)去總結(jié)反思，通過復(fù)盤總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地提高活動(dòng)策劃能力。（一）創(chuàng)新開展豐富活動(dòng)在進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)策劃之初，要充分了解活動(dòng)項(xiàng)目的意義和內(nèi)容。作為一名幼兒美術(shù)老師就要學(xué)會(huì)在課前備好課，對(duì)教材的基本思想，基本概念都了解清楚以及教材的結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)和重點(diǎn)，掌握課堂知識(shí)的邏輯，認(rèn)真做好每一個(gè)課堂演示并且要意識(shí)到課堂活動(dòng)趣味的重要性。認(rèn)識(shí)自身在策劃活動(dòng)內(nèi)容單一枯燥的不足之后，我及時(shí)調(diào)整，創(chuàng)新性策劃活動(dòng)，豐富課堂活動(dòng)方式，如撰寫教案時(shí)，我會(huì)多采用一些游戲或故事等形式導(dǎo)入，例如在畫某個(gè)非常有特點(diǎn)的小動(dòng)物之前，我會(huì)運(yùn)用猜謎形式進(jìn)行導(dǎo)入；在畫抽象畫之前，我會(huì)進(jìn)行故事導(dǎo)入，小朋友都愛聽故事，在各學(xué)科的發(fā)現(xiàn)史和發(fā)明史中，充滿了動(dòng)人的故事。中外史實(shí)中達(dá)芬奇、神筆馬良等故事很多，都可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，可避免平鋪直敘之弊，收寓教于趣之效，也可以讓小朋友們充滿好奇心，豐富想象力。愛聽故事是孩子的天性，幽默、詼諧的故事不但有利于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，更是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。同時(shí)我在制作ppt時(shí)也會(huì)多采用少兒卡通形象，如小豬佩奇、汪汪隊(duì)、葫蘆娃、黑貓警長(zhǎng)等動(dòng)畫片中的經(jīng)典形象，吸引孩子們的注意力，也非常符合少兒心中的審美。因此，在活動(dòng)策劃中，豐富創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容會(huì)讓我們的策劃方案更具特色更有吸引力。（二）做好各類應(yīng)急預(yù)案策劃不僅著眼于當(dāng)下，更要放眼未來(lái)，要時(shí)常學(xué)會(huì)預(yù)判未來(lái)中可能會(huì)發(fā)生的意外，并做好應(yīng)急方案，才能更好地保證整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施和推進(jìn)。當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)意外情況，那我就需要提前準(zhǔn)備好各種應(yīng)急預(yù)案。當(dāng)小朋友有生理需求如大小便、口渴喝水等，我會(huì)在課前反復(fù)提醒，教育引導(dǎo)孩子們先去做好課前準(zhǔn)備，然后再進(jìn)行上課；當(dāng)小朋友突發(fā)腹瀉嘔吐以及發(fā)燒咳嗽等，第一時(shí)間報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)聯(lián)系校醫(yī)和家長(zhǎng)等，等病情穩(wěn)定后再返校上課；當(dāng)有小朋友故意擾亂課堂秩序的情況，我會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，給乖巧聽話的小朋友分發(fā)游戲幣、貼紙、積分卡等，鼓勵(lì)小朋友積極參與課堂活動(dòng)；當(dāng)在課堂中出現(xiàn)學(xué)生打架的情況，在處理打架事件之前，必須先了解學(xué)生為何打架，在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果。在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，邀請(qǐng)雙方家長(zhǎng)到校溝通，共同處理學(xué)生過錯(cuò)行為。同時(shí)也可以通過觀察小朋友心情和表情的變化來(lái)判斷她是否會(huì)出現(xiàn)情緒問題，小朋友的思想特別的單純簡(jiǎn)單，小朋友們可能會(huì)因?yàn)橐粔K橡皮一支鉛筆的特別之處而進(jìn)行爭(zhēng)搶，從而引發(fā)打架，那作為老師就要學(xué)會(huì)預(yù)判，多準(zhǔn)備一些繪畫工具供小朋友們進(jìn)行挑選。除了認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本概念，基本思想進(jìn)行匯總，了解教材的結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)和重點(diǎn)，爭(zhēng)取能夠在課堂上運(yùn)用自如之外，我還會(huì)花大量時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這些突發(fā)情況做好備案來(lái)應(yīng)對(duì)這些困難。只有學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，了解不同活動(dòng)的方法和細(xì)節(jié)，才能提高我們的活動(dòng)策劃能力。（三）及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在策劃時(shí)，我們需要明確策劃目的，若自身都無(wú)法找準(zhǔn)將要舉辦的活動(dòng)的目的，策劃就會(huì)非常地費(fèi)勁，只能漫無(wú)目的的消耗時(shí)間。當(dāng)我們找準(zhǔn)策劃目的所在，就能專心致志地整理、計(jì)劃，這樣策劃過程就會(huì)更加順利。我們需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積，解決發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題也要學(xué)會(huì)解決問題。當(dāng)每一個(gè)被提出的問題都完美解決時(shí)，策劃案的內(nèi)容也就更具有說(shuō)服力了。俗話說(shuō)，溫故而知新。一場(chǎng)策劃活動(dòng)的總結(jié)反思，事后復(fù)盤，往往比本身做這場(chǎng)活動(dòng)的意義還要大，而且總結(jié)的目的是為了下一次的活動(dòng)做得更好更完美，在下次的活動(dòng)中可以避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)在課堂中出現(xiàn)有小朋友繪畫節(jié)奏快慢不一的情況時(shí)，我需要隨時(shí)關(guān)注課堂時(shí)間，調(diào)整課堂節(jié)奏，我會(huì)讓動(dòng)作快的小朋友繼續(xù)添加一些讓畫面更加豐富的東西，讓畫面更加豐滿，再去多加引導(dǎo)動(dòng)作慢的小朋友，開發(fā)他們的想象力完成自己的作品。當(dāng)出現(xiàn)課程內(nèi)容過快講完或教學(xué)內(nèi)容多導(dǎo)致拖堂等情況時(shí)，我在課后要總結(jié)反思，尋找原因，在上什么樣形式的課會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)這樣的情況，及時(shí)歸納復(fù)盤總結(jié)，在上課前熟悉教學(xué)大綱，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以防止再出現(xiàn)同樣的狀況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂活動(dòng)枯燥無(wú)味、不肯積極參與的現(xiàn)象，下課之后我就需要反復(fù)思考總結(jié)，什么原因?qū)е潞⒆觽儾豢吓e手，不愿意動(dòng)筆？在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫片、猜謎語(yǔ)、講故事、唱兒歌等活動(dòng)都很感興趣時(shí)，我就故意引出一個(gè)感興趣的話題讓她們都能嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，隨后我立即修改教案，在策劃教案中多設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加討論時(shí)長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)方案并進(jìn)行試講。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間也會(huì)集中時(shí)間段，課后總結(jié)互相交流策劃能力，開展頭腦風(fēng)暴，吸取經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，不管遇到什么事都要冷靜思考，多聽別人的建議，多向行業(yè)內(nèi)的專家、前輩請(qǐng)教。只有虛心請(qǐng)教前輩，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多優(yōu)化自己的策劃方案，才能更好地提升自身策劃能力。結(jié)語(yǔ)活動(dòng)策劃能力的提升非常重要，策劃一次活動(dòng)不僅是個(gè)人的事，也是平衡與學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事之間關(guān)系的事情。文秘的策劃能力隨著企業(yè)和對(duì)人才的需求而越來(lái)越受到重視，作為企業(yè)的協(xié)調(diào)的樞紐，以及文秘人員自身職業(yè)素養(yǎng)的需要，要求文秘人員要不斷加強(qiáng)自身職業(yè)技能的修養(yǎng)來(lái)自我實(shí)現(xiàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我修養(yǎng)，將理論應(yīng)用于實(shí)際，更好地去為企業(yè)服務(wù)。參考文獻(xiàn)[1]程雪敏.兒童視角下小學(xué)校園文化活動(dòng)策劃——以校閱讀節(jié)為例[J].讀與寫：上旬,2021(1):1.[2]AdrianSi,裴超編譯.進(jìn)而結(jié)網(wǎng)——能讓內(nèi)向者參會(huì)者構(gòu)建良好人際網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)策劃[J].中國(guó)會(huì)展,2022(2):6.[3]項(xiàng)漲禹.指向?qū)W