小班語言誰的主意好教案反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)畫面，講解并描述故事《誰的主意好》的主要內(nèi)容。

2.在生活中愿意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？

二、老師和幼兒一起有順次的觀看課件

1.今日天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(依據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲〕

師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口?！参覀兏?dòng)物打個(gè)招呼?！?/p>

2.幼兒依據(jù)自己的閱歷和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的，你會(huì)怎么辦呢？

3.看看小動(dòng)物想了什么方法？

小伙伴們想的方法真棒，那我們來看看小動(dòng)物們想了什么方法？

(1)小貓想了什么方法？我們來聽一聽、看一看說一說，學(xué)一學(xué)：喵喵喵我來用力把門錘。

(2)小羊想了什么方法？

說一說，學(xué)一學(xué)：咩咩咩我來用力把門踢

(3)小鴨想了什么方法？

依據(jù)幼兒的觀測(cè)自由講解并描述。說一說，學(xué)一學(xué)：嘎嘎嘎我來用力大聲喊。師總結(jié)：這樣做對(duì)嗎？為什么？對(duì)了，小兔和小伙伴想的是一樣的，他們太吵了，沒禮貌。所以呀，小貓用勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊

小兔有沒有出來開門？

(4)想想小雞會(huì)怎么敲門，怎么做呢？

為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了？〔那我們一起來學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門聲〕

4.現(xiàn)在你們明白了，故事中誰的主意好？那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍

三、你最喜愛故事中的誰？那生活中你是如何做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

活動(dòng)反思：

PPT做的不精細(xì)，沒有與現(xiàn)實(shí)結(jié)合來調(diào)整小動(dòng)物的大小，小兔子太大，而其他動(dòng)物都一樣大，沒有區(qū)分開來。

通過這次上課，讓我充分認(rèn)識(shí)到了一個(gè)小老師要上好一節(jié)課還是蠻不簡單的，可能是之前太過于預(yù)備，想的太多了，等到上課的時(shí)候特別特別焦灼，生怕自己上不好，加上小伙伴不是自己班上的，不了解，心里沒底。原來是有一個(gè)引出小伙伴說出小兔子房子的環(huán)節(jié)的，孩子們一下子就說出了我看到了小兔子的房子，自己的閱歷也不足，孩子們一開頭就把我的流程給打亂了，我更焦灼了，有一個(gè)要求孩子們說完整的話的環(huán)節(jié)，也忘卻了，還有一個(gè)小兔子開門的環(huán)節(jié)，也忘卻放PPT了。

整節(jié)課上下來，除了焦灼還是焦灼，覺得自己上的很不勝利，課后，各位老師們對(duì)我的課提出了珍貴的建議，以后我會(huì)結(jié)合這些建議，更好的提升自己上課的水