技工學(xué)校教研工作計(jì)劃

技工學(xué)校教研工作計(jì)劃篇一：技工學(xué)校如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)

技工學(xué)校如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)

【摘要】分析教學(xué)常規(guī)與教研的關(guān)系，找出技工院校開(kāi)展教研活動(dòng)的現(xiàn)狀。從改變教研是領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)等少數(shù)人的事的狀況，豐富教研活動(dòng)形式、充實(shí)教研活動(dòng)內(nèi)容，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展研究，在教研組主導(dǎo)下開(kāi)展課題研究，提升教研組長(zhǎng)工作能力等方面為立足點(diǎn)，不斷提高技工學(xué)校教研活動(dòng)水平和效率。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校教研活動(dòng)有效

技工學(xué)校是以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，開(kāi)展教研活動(dòng)在技工教學(xué)中的地位十分重要。教研活動(dòng)是最有效的研究形式。教師通過(guò)教研活動(dòng)可以全面了解學(xué)生、改進(jìn)教法、研究教材，并且教師之間可以相互學(xué)習(xí)、互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的，從而促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平提高。因此，教研活動(dòng)的基本點(diǎn)要放在課堂教學(xué)、一體化教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)要放在理論和實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)要放在工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合上，生長(zhǎng)點(diǎn)要放在促進(jìn)學(xué)生技能發(fā)展和教師自我提升上。

1教學(xué)常規(guī)和教研的關(guān)系

教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)是一切教研教改的載體，它是教研教改的起點(diǎn)，又是教改的歸宿，因此它承載了教改的全過(guò)程，并最終展示著改革的效果。教學(xué)過(guò)程中，常規(guī)的有效落實(shí)，需要通過(guò)教研提高質(zhì)量，教研水平的提高能促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教研是學(xué)校內(nèi)在的精神生命力的體現(xiàn)，搞好教研既是教師素質(zhì)提

篇二：技工學(xué)校教研工作計(jì)劃

福建省技工學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃（20—20學(xué)年度第學(xué)期）教研室（組）：組長(zhǎng)：日期：20年月日篇二：技工學(xué)校如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)技工學(xué)校如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)

【摘要】分析教學(xué)常規(guī)與教研的關(guān)系，找出技工院校開(kāi)展教研活動(dòng)的現(xiàn)狀。從改變教研

是領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)等少數(shù)人的事的狀況，豐富教研活動(dòng)形式、充實(shí)教研活動(dòng)內(nèi)容，以解決實(shí)

際問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展研究，在教研組主導(dǎo)下開(kāi)展課題研究，提升教研組長(zhǎng)工作能力等方面為立

足點(diǎn)，不斷提高技工學(xué)校教研活動(dòng)水平和效率。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校教研活動(dòng)有效技工學(xué)校是以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，開(kāi)展教研活動(dòng)在技工教學(xué)中的地位十分重要。教

研活動(dòng)是最有效的研究形式。教師通過(guò)教研活動(dòng)可以全面了解學(xué)生、改進(jìn)教法、研究教材，

并且教師之間可以相互學(xué)習(xí)、互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的，從而促進(jìn)教學(xué)，

促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平提高。因此，教研活動(dòng)的基本點(diǎn)要放在課堂教

學(xué)、一體化教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)要放在理論和實(shí)踐的結(jié)

合上，切入點(diǎn)要放在工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合上，生長(zhǎng)點(diǎn)要放在促進(jìn)學(xué)生技能發(fā)展和教師自我提

升上。

1教學(xué)常規(guī)和教研的關(guān)系教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)是一切教研教改的載體，它是教研教改的起點(diǎn)，又是教改的歸宿，因此它

承載了教改的全過(guò)程，并最終展示著改革的效果。教學(xué)過(guò)程中，常規(guī)的有效落實(shí)，需要通過(guò)

教研提高質(zhì)量，教研水平的提高能促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教研是

學(xué)校內(nèi)在的精神生命力的體現(xiàn)，搞好教研既是教師素質(zhì)提高的要求，又是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的需要。教研活動(dòng)是各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教研的主要組

織形式，因此提高教研活動(dòng)的效率有著極其重要的作用。2技工學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)的現(xiàn)狀技工學(xué)校按照專(zhuān)業(yè)成立了教研組，負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)教研活動(dòng)的開(kāi)展，應(yīng)該說(shuō)教研活動(dòng)為教師

搭建了良好的交流和發(fā)展的平臺(tái)，解決了一些實(shí)際問(wèn)題。但技工學(xué)校的教研活動(dòng)是在學(xué)校各行政、教學(xué)部門(mén)組織下進(jìn)行的。很多教研活動(dòng)走走過(guò)

場(chǎng)、流于形式，將常規(guī)管理當(dāng)作教研，將宣讀學(xué)校文件當(dāng)作教研，教與研嚴(yán)重脫節(jié)。教研未

能充分調(diào)動(dòng)教師研究的積極性和主動(dòng)性，未能激發(fā)教師內(nèi)在發(fā)展的需求。教研內(nèi)容的陳舊乏

味，形式單調(diào)，使得很多教師一聽(tīng)教研活動(dòng)就煩。這種教研風(fēng)氣除了受傳統(tǒng)教研的影響外，

還受一些客觀因素影響：

找借口不參加教研活動(dòng)。學(xué)校非常重視教研活動(dòng)，剛開(kāi)學(xué)就要求教研組制定周密的

計(jì)劃，并將教師參加教研活動(dòng)情況列入年底教學(xué)質(zhì)量考核。而有一部分教師認(rèn)為搞教研活動(dòng)

是領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的事，與自己無(wú)關(guān)。

教研空間狹小，教育教學(xué)教研資源不足。一方面學(xué)校因?yàn)榻逃龡l件的限制，導(dǎo)致教

育信息閉塞，教師長(zhǎng)期處在封閉的教學(xué)環(huán)境中，教學(xué)思想和教育觀念難以及時(shí)更新，教學(xué)很

難步入創(chuàng)新發(fā)展的軌道；另一方面教師只注重于校內(nèi)的探討，學(xué)校很少派教師外出取經(jīng)，久

而久之，教師的教學(xué)思想就變得極為陳舊，也就談不上去進(jìn)行教研創(chuàng)新了。

教研的針對(duì)性和目的性較差。開(kāi)展一次成功的教研活動(dòng)，抓準(zhǔn)要解決的問(wèn)題是關(guān)鍵。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的困惑并且提出問(wèn)題，這應(yīng)該是教研活動(dòng)的起點(diǎn)。通過(guò)教研活動(dòng)竭力解決才

是教研活動(dòng)的目標(biāo)。但是教研活動(dòng)往往就是開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、評(píng)學(xué)、教材研討、進(jìn)

行大同小異的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，不能夠圍繞具體問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性研究。

活動(dòng)研討的氛圍不夠濃厚?，F(xiàn)在參與教研活動(dòng)的教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，特別是

現(xiàn)在某些教研組內(nèi)部還存在著一大批中老年教師，這批教師認(rèn)為自己反正已經(jīng)沒(méi)什么“奔頭”

了，認(rèn)為教師發(fā)展是青年教師的事，所以參與的積極性不高，同時(shí)這種情緒也會(huì)感染青年教

師。而青年教師由于個(gè)人能力的差異，也并非個(gè)個(gè)才華出眾，追求上進(jìn)。林林總總的原因，

造成教研氛圍不佳。3技工院校開(kāi)展教研活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

改變教研是領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)等少數(shù)人的事的狀況。確立教師全面參與教研工作的觀

念，走出“教學(xué)研究是少數(shù)人的事，一般教師高不可攀”的認(rèn)知誤區(qū)。教師中蘊(yùn)藏著巨大的

潛能，開(kāi)發(fā)教師潛能的重要途徑是支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與教學(xué)研究工作，引導(dǎo)他們

在教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。

豐富教研活動(dòng)形式，充實(shí)教研活動(dòng)內(nèi)容，使教師自覺(jué)融入教研氛圍中。豐富教研活

動(dòng)形式可從以下幾方面進(jìn)行：聽(tīng)課、評(píng)課式，教法研討式，說(shuō)課式，學(xué)情分析式，教材過(guò)關(guān)

式，教學(xué)比武式，經(jīng)驗(yàn)交流式等。采取以上形式，地點(diǎn)可以在校內(nèi)，也可以在校外，努力營(yíng)造輕松的教研氛

圍，使教師自覺(jué)融入其中，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展研究。教研活動(dòng)必須堅(jiān)持科學(xué)精神，必須真正服從和服

務(wù)于教育教學(xué)，教育教學(xué)中存在的問(wèn)題才是教研的真正出發(fā)點(diǎn)，教師對(duì)自己教育教學(xué)中存在

的問(wèn)題進(jìn)行研究才是最有價(jià)值的。把“開(kāi)展自己的教研，發(fā)表自己的見(jiàn)解，解決自己的問(wèn)題，

改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來(lái)，把做著的東西說(shuō)出

來(lái)，把說(shuō)出的東西再研究”，親身體驗(yàn)“研——做——思——提升”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋

上升的過(guò)程，源自教師實(shí)際需求的教研才是最具有活力的。

在教研組主導(dǎo)下開(kāi)展課題研究。教師在做好常規(guī)教學(xué)研究之外，還要積極配合教研

組做好學(xué)校安排的其他工作，以筆者所在學(xué)校為例，最近在編制“全國(guó)中等職業(yè)教育改革發(fā)

展示范?！比蝿?wù)書(shū)和方案，涉及專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革和課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合

作等問(wèn)題，就需要全體專(zhuān)業(yè)教師一起參與和研討，集中大家的智慧把事情辦好，把專(zhuān)業(yè)建設(shè)

得更加有特色。

提升教研組長(zhǎng)工作能力。教研組長(zhǎng)是教研活動(dòng)的組織者，因此提升教研組長(zhǎng)的工作

能力是教研活動(dòng)有效的關(guān)鍵，應(yīng)重視對(duì)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)?？赏ㄟ^(guò)校際交流、外出學(xué)習(xí)等多種

途徑提高他們的工作能力，并及時(shí)給予引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，同時(shí)培養(yǎng)組長(zhǎng)自我反思的習(xí)慣。教研活動(dòng)，顧名思義，就是搞好教學(xué)研究工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種活動(dòng)形式。教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中有許多實(shí)際問(wèn)題，但只要教師積極性提高了，研

究課題明確了，教研組長(zhǎng)能力提高了，問(wèn)題解決了，那么教研活動(dòng)就成功了。篇三：技校教

研工作計(jì)劃篇四：技工學(xué)校XX教育教學(xué)工作計(jì)劃技工學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷深化改革教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，

進(jìn)一步提高技工學(xué)校的管理水平，順利完成學(xué)校提出的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)技工教育更好地

為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為核心。建立校

企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行專(zhuān)業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)職業(yè)

素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)研究，課程改革，鞏固上學(xué)期的教研成果。

2.繼續(xù)狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理，鞏固“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)

成果。

3.狠抓課堂教學(xué)管理，力爭(zhēng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)有所提高。

4.鞏固已開(kāi)辦的六個(gè)特色專(zhuān)業(yè)，做好在校學(xué)生的穩(wěn)定工作，保證在校學(xué)生鞏固率90%。

5.做好一二年秋季招生的準(zhǔn)備工作，老師分片下到學(xué)校，指標(biāo)落實(shí)到人，力爭(zhēng)招生達(dá)300

人。

6.加強(qiáng)學(xué)生管理，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，保證不發(fā)生安全責(zé)任事故、學(xué)生違法犯罪人數(shù)

控制為零。

三、具體事項(xiàng)

1.制定班主任工作計(jì)劃，教師課堂教學(xué)計(jì)劃，作息時(shí)間表，課程總表，校歷表，行事周歷表。

2.根據(jù)課程計(jì)劃征訂教材和教輔資料。

3.“五四”發(fā)展一批共青團(tuán)員。

4.開(kāi)展一次文體活動(dòng)。

5.開(kāi)展一次計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力比賽活動(dòng)。

6.深入到各中學(xué)做好一二年秋招生工作。

7.教學(xué)檢查。

8.安排學(xué)生實(shí)習(xí)，畢業(yè)生就業(yè)推介會(huì)。

9.資料歸檔。

四、具體措施

1.加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理

1設(shè)置專(zhuān)業(yè)適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，完善相應(yīng)的教學(xué)實(shí)習(xí)條件?！?配備滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)所需的專(zhuān)業(yè)理論教師、實(shí)習(xí)教師或“一體化”教師?！?制訂符合培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，配備符合培養(yǎng)目標(biāo)的配套教材?！?授課教師依據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材編制學(xué)期授課計(jì)劃?！?/p>

2.加強(qiáng)教學(xué)行政管理

建立結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清晰、分工協(xié)作、精益求精的教學(xué)管理體制。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的

教學(xué)管理工作，教務(wù)主任具體管理教學(xué)工作。1進(jìn)一步健全教學(xué)管理規(guī)章制度。明確班主任、教師以及教輔人員的崗位職○責(zé)。

2制訂校歷、教學(xué)進(jìn)程表、教學(xué)任務(wù)分配表、課程表?！?制訂教學(xué)日志，檢查學(xué)生的出勤情況，記載平時(shí)考核成績(jī)，任課教師執(zhí)行○學(xué)期授課計(jì)劃等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。4定期召開(kāi)教務(wù)例會(huì)，教師及學(xué)生座談會(huì)，布置檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，分析、○研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。5指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)教學(xué)檔案的管理工作，按照檔案管理的有關(guān)規(guī)定對(duì)教學(xué)文書(shū)○檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、統(tǒng)計(jì)資料檔案、教學(xué)設(shè)備檔案和

其他教學(xué)相關(guān)檔案進(jìn)行整理、歸檔、存留。

3.加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

教學(xué)必須注重職業(yè)能力培養(yǎng)，突出操作技能訓(xùn)練。緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，安排相應(yīng)的

文化課程，專(zhuān)業(yè)理論課程，教學(xué)實(shí)踐課程和生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。1教師授課前應(yīng)當(dāng)根據(jù)大綱認(rèn)真

備課、編寫(xiě)教案。不得無(wú)教案上課，不得使○用舊教案。

2教師授課必須精心設(shè)計(jì)和組織。應(yīng)當(dāng)使用普通話，板書(shū)文字、符號(hào)和圖表○要工整、規(guī)范。

3授課以“實(shí)用、夠用”為原則，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參考式等○靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性。4實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和要求，加強(qiáng)技能操作的講解、示范、○糾編和總結(jié)。

5教師授課注重因材施教、因人施教，實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)，進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。對(duì)學(xué)○生要有細(xì)心、耐心，提倡分類(lèi)教學(xué)、分層教學(xué)，對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課。6教師授課后應(yīng)

認(rèn)真布置作業(yè)和及時(shí)批改作業(yè)?！?組織好實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和社會(huì)能力。○8按照大綱要求組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用有關(guān)儀器、儀表，觀察、○測(cè)量、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。9建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)價(jià)制度，探索每種形式的考核評(píng)價(jià)方法，促○進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;組織好期中期末考試。10堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展原則；加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，用“創(chuàng)造、○創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。11加強(qiáng)體育工作，牢固樹(shù)立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)○實(shí)踐，提高體育教學(xué)質(zhì)量

12重視校園文化建設(shè)，定期開(kāi)展體育、文藝活動(dòng)，積極創(chuàng)辦第二課堂和興趣○小組活動(dòng)。

4.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。我們實(shí)行教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量管理和全員工作質(zhì)量管理。

依據(jù)國(guó)家技工院校質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，檢

查和評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量常規(guī)管理。定期開(kāi)展課堂教學(xué)檢查，教案檢查，學(xué)生作業(yè)檢○查，教學(xué)進(jìn)度檢查，教學(xué)日志檢查，課外輔導(dǎo)檢查，班主任工作檢查等活動(dòng)。2加強(qiáng)教

學(xué)質(zhì)量信息管理。通過(guò)生源質(zhì)量分析、評(píng)教評(píng)學(xué)、考試質(zhì)量分析、○畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等措施分析教學(xué)情況。3建立教學(xué)督導(dǎo)制度?！?/p>

5.加強(qiáng)教學(xué)人員業(yè)務(wù)管理教師是教育的第一資源。堅(jiān)持師德為魂，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)

精湛、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師和管理干部隊(duì)伍。1教師必須具備國(guó)家規(guī)定的教師資格或上崗資格，達(dá)到規(guī)定的合格學(xué)歷和基○本要求。教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從分配，主動(dòng)承擔(dān)班主任工作及其他工作任務(wù)。

2加強(qiáng)教師和教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)?！?實(shí)行教師聘任制，加強(qiáng)崗位管理，按照公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則聘○任、解聘或辭退教職工。

4建立健全教師考核制度。建立健全保障教職工合法權(quán)益的制度，關(guān)心教師○身心健康，落實(shí)教師待遇。

6.加強(qiáng)教研教改管理

1積極開(kāi)展教研活動(dòng)，定期開(kāi)展教師公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課、觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)教師○撰寫(xiě)教學(xué)論文和專(zhuān)業(yè)論文，促進(jìn)教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。2積極開(kāi)展教學(xué)改革工作，進(jìn)一步突出我校職業(yè)化辦學(xué)特色?！?建立教研教改信息絡(luò)平臺(tái)，建立健全信息的收集、整理、分析和使用制○度。

7.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理

1保管和使用好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器?！?加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)，保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率?！?加強(qiáng)電化教室和計(jì)算機(jī)機(jī)房管理。做好絡(luò)維護(hù)，確保絡(luò)暢通與安全?！?加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，提高圖書(shū)資料利用率，運(yùn)用現(xiàn)代化平臺(tái)做好圖書(shū)的○管理與使用。

5配備體育器材，滿(mǎn)足教學(xué)需要和學(xué)生體育鍛煉需要。○

五、工作安排（見(jiàn)行事周歷）篇五：XX高迪技工學(xué)校工作計(jì)劃.jsp惠州市高迪技工學(xué)校

XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期（征求意見(jiàn)稿）

一、指導(dǎo)思想

以十八大的重要精神為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指針，

以德育為首位，質(zhì)量為中心，安全為重點(diǎn)，堅(jiān)持以法治校，質(zhì)量立校，特色興校，科研強(qiáng)校，

不斷創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才和合格的勞動(dòng)者。

力爭(zhēng)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益雙豐收。

二、工作總目標(biāo)

1、一年內(nèi)要成功通過(guò)廣東省一類(lèi)技工學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收；把學(xué)校建設(shè)成廣東省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)

移就業(yè)培訓(xùn)示范基地；晉升廣東省重點(diǎn)技工學(xué)校。

2、以人為本，德育為先、加強(qiáng)法規(guī)教育。不出現(xiàn)校園傷害事故和消防、交通、食品、水

電安全等任何意外事件。

3、加強(qiáng)內(nèi)部管理，注重制度