第五單元蓮文化的魅力教案

蓮文化的魅力教學設(shè)計【設(shè)計理念】“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是對蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數(shù)的表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因為我們賦予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮，是中國傳統(tǒng)審美架構(gòu)中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實寫照。對當代青少年的成長有著十分積極的、現(xiàn)實的指導意義。

這是一次語文綜合性實踐活動。首先它要達成語文學科教學的目標和要求；其次它實現(xiàn)目標的途徑是與生活密切聯(lián)系的實踐活動，活動中學生是主體，教師是主導；再次是強調(diào)多種學科知識的相互滲透，多種學習手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞?！窘滩姆治觥烤C合性學習，是語文課程標準的階段目標中與閱讀、寫作、口語交際相并列的一個項目。這是過去的語文教學大綱所未曾有過的。它是一種學習方式，主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文與其他學科的溝通、課堂學習與實踐活動的緊密結(jié)合。本次綜合性活動選自人教版語文八年級上冊第五單元，旨在引導學生學習蓮的科學知識和相關(guān)內(nèi)容，把握蓮文化的魅力，在口頭表達、書面表達和情感方面都有一個理性提升。【學情分析】本課所教授的對象是八年級的學生，這個年齡層次的學生已經(jīng)形成了一定的表達能力和思想情感，有利于課堂討論環(huán)節(jié)的進行。但在某種程度上思想還不夠成熟，須教師點撥?！窘虒W目標】1.了解一些關(guān)于蓮的科學知識。2.閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學生對有關(guān)蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力，引導學生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)。3.培養(yǎng)學生口語交際能力和書面表達能力。

【教學重點】1.了解一些關(guān)于蓮的科學知識。2.閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學生對有關(guān)蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力，引導學生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)

【教學難點】培養(yǎng)學生口語交際能力和書面表達能力。【教學用具】多媒體課件【課時安排】一課時【教學過程】導入：▲同學們，我們已經(jīng)學過了《愛蓮說》，那么描寫蓮花詩句的句子有哪些呢？明確：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！谡n文中，蓮被比作什么?明確：君子。很好，蓮品格高尚，因而被譽為“花中君子”，這節(jié)課我們就一起來觀賞這位“花中君子”，做一些了解。設(shè)計意圖：以《愛蓮說》中的詩句導入，既是知識的回顧，又能消除學生與文本之間的陌生和隔離感，拉近學生與文本的距離，有利于課堂教學。設(shè)計意圖：以《愛蓮說》中的詩句導入，既是知識的回顧，又能消除學生與文本之間的陌生和隔離感，拉近學生與文本的距離，有利于課堂教學。識蓮①那么首先我們來認識下蓮。展示PPT（介紹蓮花、蓮蓬、蓮子、蓮葉、蓮藕）②好，介紹了蓮的相關(guān)知識后，老師想考考大家的課外知識。大家知道蓮還有別的名稱嗎？明確（PPT展示）：1）以其外形特征命名。

荷花：李時珍《本草綱目》解釋說：“蓮莖上負荷葉，葉上負荷花，故名?！避饺兀阂喾Q“夫蓉”?！稜栄拧方忉尩溃骸败饺刂笃岩病！薄墩f文解字》云：“未發(fā)為菡萏，已發(fā)為芙蓉?！崩顣r珍也說，芙蓉就是“敷布容艷之意”，難怪漢代文學家司馬相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。2）以其生長習性命名。

水芝、水花、水蕓、水旦、水目、澤芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故古人將其歸為水草類，取名多以“水”字起頭。三國文學家曹植在他的《芙蓉賦》中把荷花比喻為水中的靈芝。

3）以荷花圣潔高雅的氣質(zhì)命名。

君子花、凌波仙子、水宮仙子、玉環(huán)等。據(jù)《北夢瑣言》記載：唐代元和年間（806—820年）蘇昌遠居吳中（今蘇州），邂逅一位素衣粉臉女郎，贈給他一枚玉環(huán)。不久，他發(fā)現(xiàn)自己庭院的水池中有荷花盛開，花蕊中也有一枚同樣的玉環(huán)，但“折之乃絕”，后人由此又稱荷花為玉環(huán)。4）古時江南風俗，陰歷六月二十四日為荷花生日，荷花因而又有“六月花神”的雅號。④好，蓮的組成部分如藕、蓮子有很多名字，這些并不是浪得虛名的，我們來看下它們的美食和藥用價值。大家來瀏覽一下。與蓮有關(guān)的美食有哪些？明確（PPT展示）：美食：叫化童雞、荷葉粉蒸肉、銀耳蓮子羹、蓮蓉月餅、琥珀蓮心蜜餞捶藕、拌藕絲、炸藕夾、排骨藕湯。2）蓮有哪些藥用價值？藥用：本草綱目記載：“荷也稱蓮，全身無廢也。蓮即可食用，也可藥用，長年食用可以延年益壽也。”荷花能活血止血、去濕消風、清心涼血、解熱解毒。蓮藕:主治熱渴，散留血，生肌。蓮籽：能養(yǎng)心、益腎、補脾、澀腸。蓮芯：可入藥泡水可以撤火、潤喉、治口腔潰瘍等癥。蓮蓬：泡水可潤肺、消炎。蓮葉：入藥可減肥、降血脂。白睡蓮蓮花可以燒湯食用，它含有多種對人體有益的胺基酸?？偠灾?，“蓮花全身寶，延年益壽少不了。”⑥蓮花全身都是寶，這種寶物哪里欣賞才更有滋味呢？同學們知道賞荷的旅游勝地嗎？我們一起去游覽一番。明確（PPT展示）：杭州西湖，濟南大明湖，山東微山湖，湖北洪湖，湖南洞庭湖，揚州瘦西湖，河北白洋淀，承德避暑山莊，廣東肇慶七星巖，臺灣臺南縣白河鎮(zhèn)談起賞荷，首推“濃妝淡抹總相宜”的杭州西湖。這里荷花早在唐宋就很有名，白居易、蘇東坡、柳永、楊萬里都寫有贊美荷花的名句，如白居易有“繞廓荷花三十里”之詠。夏日不管你倚偎在放鶴亭，還是泛舟三潭印月一帶，放眼望去，都是俊逸飄渺、獨領(lǐng)風騷的綠荷含苞待放，正如唐詩所詠：“六月西湖錦繡鄉(xiāng)，千層翠蓋萬紅妝?！比缃?，經(jīng)過精心設(shè)計的“曲院風荷”公園，可見紅蕖萬朵、翠蓋層疊，呈現(xiàn)一派“萬桿高荷映鏡光”的迷人景色。大明湖荷花是山東濟南市的市花。這座“家家泉水、戶戶垂楊”的泉城，風景迷人處是盛產(chǎn)荷花的大明湖。湖上的翠綠荷葉、鮮艷荷花，倒映在碧水之中，與婆娑垂楊交相輝映，組成一幅迷人的賞荷圖，令人駐足流連，思緒萬千。古往今來，多少文人墨客為這里的荷花吟詩賦詞，清代小說家劉鶚在《老殘游記》中贊道：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！焙焙楹暮苫ň秘撌⒚?，成了中外游人爭相游玩的勝地，每到夏令，百里洪湖煙波浩渺，荷流香波，花吐蓮蓬，艷麗嫵媚。遠看，一片片荷葉如翻滾綠波，花若紅云；近看，葉如傘狀，有的浮于水面，有的凌于碧波之上，相互簇擁，花有白的、桃紅的、粉紅的，朵朵綻開在綠葉叢中。清風徐徐，泛舟湖上，恍若置身于如詩美景中，真有“粉尖花色葉中開，荷氣衣香水上來”的感受。設(shè)計意圖：介紹蓮的相關(guān)知識，擴大學生的知識面，提高學生的知識儲備量，同時完成一部分教學目標。設(shè)計意圖：介紹蓮的相關(guān)知識，擴大學生的知識面，提高學生的知識儲備量，同時完成一部分教學目標。賞蓮①對蓮有了一個大概的認識，那我們就有些許能力欣賞它了。既然是賞蓮環(huán)節(jié)，現(xiàn)在就先給大家看一段視頻，來欣賞一下欣賞一下蓮的千姿百態(tài)。播放視頻。▲②蓮花美嗎?它的美也需要我們?nèi)バ蕾p，懂欣賞，會欣賞。剛剛我們?nèi)バ蕾p了蓮，那老師看看大家懂不懂欣賞它，會不會欣賞它。請大家觀賞一組蓮花圖，給它們起個名字，可以是一個詞，也可以使一句話。例：出淤泥而不染、濯清漣而不妖、亭亭凈植、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭、蓮葉田田、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅、淡妝濃抹總相宜、荷花源、月下荷塘（荷塘月色）、留得殘荷聽雨眠……③大家似乎已經(jīng)賞出了那么點味道，視頻中最后說文化中處處都有蓮花的影子。那么我們來看看蓮在各處的影子。成語：舌燦蓮花：形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。三寸金蓮：原來古代稱婦女纏足的用語，現(xiàn)在則用來形容人的腳很小。步步蓮花：原形容女子步態(tài)輕盈。后常比喻漸入佳境。出水芙蓉：水面上初開的荷花。形容文章清新可愛或女子嬌柔清麗。菊老荷枯：菊花老了，荷花枯了。以菊花、荷花由新鮮到枯老，比喻女子容貌衰老。歇后語：成熟的蓮子——心里苦；荷花池里的并蒂蓮——不分上下；上下不分；蓮花并蒂開——恰好一對高山上的雪蓮——不可多得黃豆芽炒蓮藕——盡鉆空子詩歌古文：1、彼澤之陂，有蒲與荷。有美一人，傷如之何？寢寐無為，涕淚滂沱?！獓L·陳風·澤陂（象征美人）2、牽花恰并蒂，折藕愛連絲?！醪恫缮徢罚ㄏ笳鲪矍椋?、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！芏仡U《愛蓮說》（象征君子）4、廉學清荷潔似玉，堅如磐石貞若竹。（象征清廉）設(shè)計意圖：欣賞蓮，給學生一個直觀的感受，視覺的沖擊力，吸引學生注意力，同時設(shè)計意圖：欣賞蓮，給學生一個直觀的感受，視覺的沖擊力，吸引學生注意力，同時“命名”這一環(huán)節(jié)有利于發(fā)散學生思維，同時活躍課堂氣氛。議蓮（辯論）觀點一、“出淤泥而不染”觀點二、“近朱者赤，近墨者黑”同學們根據(jù)自己的想法各抒己見。▲同學們的闡述各有各的道理，這兩種觀點就現(xiàn)在來說都不是絕對的，也沒什么好壞，。其實，在日常生活中，當你在一個良好的環(huán)境，周圍有好的榜樣，那么我們要向他學習，以求得自己的進步，“近朱者赤”；如果身邊存在不良的風氣，那么我們就要憑借自己頑強的毅力，堅持自己的原則，堅持自己的立場，學習蓮花的品質(zhì)“出淤泥而不染”，千萬不要“近墨者黑”。設(shè)計意