9.3物體的浮與沉教案滬科版物理八年級全一冊

9.3物體的浮與沉教學(xué)目標核心素養(yǎng)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。2.在學(xué)習(xí)過程中通過實驗培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生認識到物理就在身邊激發(fā)他們的求知欲。教學(xué)重點了解生活中的浮與沉現(xiàn)象和應(yīng)用教學(xué)難點知道輪船、潛水艇、密度計和熱氣球的浮沉原理教學(xué)過程一、知識回顧1.阿基米德原理的內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開液體的重力2.浮力的計算方法：①稱重法F=GF②阿基米德原理的計算公式：F=ρgV3.浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體向上向下壓力差。思考像“泰坦尼克”號這樣的鋼鐵巨輪為什么能浮在海面上？撞上冰山后，“泰坦尼克”號為什么會沉沒？為什么土豆在水中沉底，而蘋果則漂浮？為什么同一個雞蛋在鹽水中可以漂浮？實驗探究：1.把蓋上蓋子的裝有少許水的瓶子浸沒于水中，再松手。觀察瓶子的運動情況。2.把裝滿水的瓶子浸沒于水中，再松手。觀察瓶子的運動情況。現(xiàn)象：浮上來沉下去思考：如何讓裝有少許水的瓶子沉下去？思考1：受到浮力相同的兩個瓶子，空瓶浮在水面，裝滿水的瓶子沉入水底，說明物體的浮沉與物體的重力有關(guān)。思考2：為什么重力相同的雞蛋有些浮在水面，有些卻沉入水底?說明物體的浮沉與物體受到的浮力有關(guān)。物體浸沒在液體中，松手后，究竟是浮還是沉，是由該物體在液體中所受浮力和重力之間的大小關(guān)系決定的。二、新課講解浮沉條件的應(yīng)用密度計是測量液體密度的工具，它是一根上部標有刻度，形狀特殊的玻璃管，管的下部的玻璃泡內(nèi)封裝有小鉛丸或汞。利用密度計在各種液體中總是漂浮的狀態(tài)，F(xiàn)＝G，浮力大小不變?！媒]在液體中的物體受到的浮力跟液體的密度ρ有關(guān)，ρ越大，F(xiàn)浮力越大。ρ<ρ，物體上浮；ρ>ρ，物體下沉。排出水，潛艇受到的重力減小，潛艇上浮注入水，潛艇受到的重力增大，潛艇下沉工作原理：靠改變自身重力上浮和下潛。4、熱氣球原理：燃氣裝置噴出的火焰加熱氣袋中的空氣，熱氣球內(nèi)部的氣體的溫度升高，密度降低。當球內(nèi)氣體密度比外部氣體密度小到一定程度時升空。演示實驗釋放一個氫氣球，氫氣球上浮至天花板?，F(xiàn)場吹一個氣球，扎緊口并松手，氣球降至地面。提出問題兩個氣球都受浮力嗎？為什么一個上浮，另一個下降呢？如何才能讓氣球浮在空中？三、課堂小結(jié)物體的浮沉條件：(1)物體下沉：F<G或ρ>ρ(2)物體上?。篎>G或ρ<ρ(3)物體懸?。篎=G或ρ=ρ(4)物體漂浮：F=G四、作業(yè)一個質(zhì)量為6g，密度為0.6g/cm3的正方形木塊。將它拋入水中，靜止后。問：（1）木塊排開水的質(zhì)量