新教材語文部編版必修下冊學(xué)案第6單元14促織變形記（節(jié)選）

一、讀準(zhǔn)字音迂訥(nè) 裨益(bì) 翕辟(xī)藁葬(ɡǎo) 覘視(chān) 慚怍(zuò)邑庠(xiánɡ) 不啻(chì) 惙然(chuò)搶呼(qiānɡ) 爇香(ruò) 豬鬣毛(liè)二、辨識通假(1)手裁舉 ()(2)翼日進(jìn)宰 ()[答案](1)“裁”同“才”(2)“翼”同“翌”三、一詞多義(1)責(zé)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(因責(zé)常供（）,每責(zé)一頭（）,當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時（）,以塞官責(zé)（）))(2)進(jìn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以一頭進(jìn)（）,徑進(jìn)以啄（）))(3)益eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(死何裨益（）,益奇之（）)))(4)發(fā)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(竊發(fā)盆（）,探石發(fā)穴（）,無毫發(fā)爽（）))(5)售eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(久不售（）,亦無售者（）)))(6)歲eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(后歲余（）,歲征民間（）)))(7)顧eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(徘徊四顧，見蟲伏壁上（）,顧念蓄劣物終無所用（）,大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓（《鴻門宴》）（）,三顧臣于草廬之中（《出師表》）（）))(8)然eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(然睹促織（）,儼然類畫（）,成然之（）))(9)故eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(此物故非西產(chǎn)（）,故天子一跬步（）))[答案](1)動詞，責(zé)令動詞，索取動詞，責(zé)罰名詞，差使(2)動詞，進(jìn)奉動詞，前進(jìn)(3)名詞，好處副詞，更加(4)動詞，打開動詞，掏名詞，頭發(fā)(5)動詞，考取動詞，買(6)名詞，年名詞作狀語，每年(7)動詞，看，環(huán)視連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是”動詞，顧慮，考慮動詞，探望，拜訪(8)連詞，表轉(zhuǎn)折，然而副詞詞尾，……的樣子形容詞的意動用法，認(rèn)為……是對的(9)副詞，本來連詞，所以四、詞類活用(1)歲征民間 ()(2)得佳者籠養(yǎng)之 ()(3)早出暮歸 ()(4)取兒藁葬 ()(5)日與子弟角 ()(6)旬余，杖至百 ()(7)大喜，籠歸 ()(8)上于盆而養(yǎng)之 ()(9)仙及雞犬 ()(10)試使斗而才 ()(11)裘馬揚(yáng)揚(yáng) ()(12)昂其直 ()(13)而高其直 ()(14)輒傾數(shù)家之產(chǎn) ()(15)成然之 ()(16)益奇之 ()(17)成以其小，劣之 ()(18)而心目耳力俱窮 ()(19)近撫之 ()(20)蟹白栗黃 ()(21)成述其異 ()[答案](1)名詞作狀語，每年(2)名詞作狀語，用籠子(3)名詞作狀語，在早上；在晚上(4)名詞作狀語，用草席(5)名詞作狀語，每天(6)名詞作動詞，打板子(7)名詞作動詞，用籠子裝(8)名詞作動詞，裝上土(9)名詞作動詞，成仙(10)名詞作動詞，顯示才能(11)名詞作動詞，穿著皮衣；騎著馬(12)形容詞的使動用法，使……高(13)形容詞的使動用法，使……高(14)動詞的使動用法，使……傾盡(15)形容詞的意動用法，認(rèn)為……對(16)形容詞的意動用法，覺得……奇特(17)形容詞的意動用法，認(rèn)為……劣(18)形容詞作動詞，用盡(19)形容詞作動詞，走近(20)形容詞作名詞，白肉；黃粉(21)形容詞作名詞，非凡本領(lǐng)五、古今異義(1)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲古義：__________________________________________________________今義：指十歲左右到十五六歲的階段。(2)操童子業(yè)古義：__________________________________________________________今義：指男孩子，泛指兒童。(3)市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之古義：__________________________________________________________今義：行俠仗義之人。(4)日與子弟角古義：__________________________________________________________今義：指弟弟、兒子、侄子等。(5)振奮作聲古義：__________________________________________________________今義：指(精神)振作奮發(fā)。[答案](1)年輕人。(2)古義指童生?？婆e時代，對還沒有考取秀才的讀書人，不論年紀(jì)大小，都稱為“童生”。(3)游手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人。(4)年輕人。(5)指振動(翅膀)。六、文言句式(1)覆之以掌。 ()譯文：__________________________________________________________(2)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。 ()譯文：__________________________________________________________(3)為人迂訥，遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營謀不能脫。 ()譯文：__________________________________________________________(4)又試之雞，果如成言。 ()譯文：__________________________________________________________[答案](1)狀語后置句用手掌覆蓋(蟋蟀)。(2)定語后置句村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀。(3)被動句為人迂拙，不善說話，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。他想盡方法還是擺脫不掉(任里正這差事)。(4)省略句又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。七、文白對譯eq\f(宣德間，宮中尚促織之戲，歲,明朝宣德年間，皇室里崇尚斗蟋蟀的游戲，每年都要)eq\f(征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令,向民間征收。這東西本來不是陜西出產(chǎn)的；有個華陰縣的縣)eq\f(欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使,官，想巴結(jié)上司，把一只蟋蟀獻(xiàn)上去，上司試著讓它斗了一下，)eq\f(斗而才，因責(zé)常供。,顯出了勇敢善斗的才能，上級于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(宣德：,明宣))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(宗朱瞻基年號（1426—1435）。尚：崇尚，喜好。西：這里指陜西。華,陰令：華陰縣縣令。才：有才能。這里指勇猛善斗。責(zé)：責(zé)令。))eq\f(令以責(zé)之里正。市中游,縣官又把供應(yīng)的差事派給各鄉(xiāng)的里長。于是市上的那些游手)eq\f(俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，,好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價格，)eq\f(居為奇貨。里胥,儲存起來，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價出售。鄉(xiāng)里的差役們)eq\f(猾黠，假此科斂丁口，每責(zé)一頭，,狡猾刁詐，借這個機(jī)會向老百姓攤派費(fèi)用，每攤派一只蟋蟀，)eq\f(輒傾數(shù)家之產(chǎn)。,就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(里正：里長。游俠兒：這里指游,手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(昂其直：抬高它的價錢。直，同“值”，價值、價錢。居為奇貨：,儲存起來，當(dāng)作稀奇的貨物（等待高價）。居，囤積、儲存。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(里胥：管理鄉(xiāng)里事物的小吏?？茢慷】冢合虬傩照鞫悢?派費(fèi)用?？茢?，攤派、征收。丁口，人口。丁，成年男子。))eq\f(邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。,縣里有個叫成名的人，是個念書人，長期沒有考中秀才。)eq\f(為人迂訥，遂為猾胥報(bào)充,為人迂拙，不善說話，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任)eq\f(里正役，百計(jì)營謀不能脫。,里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）。)eq\f(不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，,不到一年，微薄的家產(chǎn)逐漸耗盡。正好又碰上征收蟋蟀，)eq\f(成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。,成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。)eq\f(妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一,他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分)eq\f(之得?！背扇恢?之一的可能捉到一只。”成名認(rèn)為這些話很對。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(操童子業(yè)：,意思是正))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(在讀書，準(zhǔn)備應(yīng)考秀才。操……業(yè)，從事……行業(yè)。童子，童,生?？婆e時代還沒考取秀才的讀書人，不論年紀(jì)大小，都稱為))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(“童生”。售：原意是賣出。這里指考取秀才。迂訥：迂拙而,又不善于言辭。累盡：積累逐漸耗盡。累，積累。裨益：補(bǔ)益。))eq\f(早出暮歸，提竹筒銅絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā),就早出晚歸，提著竹筒銅絲籠，在破墻腳下、荒草叢里，挖石頭，)eq\f(穴，靡計(jì)不施，迄無濟(jì)。即捕得三兩頭，,掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒有成功。即使捉到二三只，)eq\f(又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，,也是又弱又小，規(guī)格上不符合?？h官嚴(yán)定期限，按期查驗(yàn)追逼，)eq\f(旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲,成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也)eq\f(亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。,不能去捉了。在床上翻來覆去只想自殺。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(款：規(guī)格。宰嚴(yán),限追比：縣令嚴(yán)))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(定期限，按期查驗(yàn)追逼。追比，舊時地方官限期交稅、,交差等，逾期以杖責(zé)、監(jiān)禁等方式繼續(xù)追逼。流離：形))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(容液體濕淋淋地,往下滴的樣子。))eq\f(時村中來一駝背巫，能以神卜。成,這時，村里來了個駝背巫婆，（她）能借神力占卜。成名的)eq\f(妻具資詣問。見紅女白婆，,妻子準(zhǔn)備了錢財(cái)去尋問。只見紅裝的少女和白發(fā)的老婆婆，)eq\f(填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，,擠滿門口。成名的妻子走進(jìn)巫婆的屋里，只看見暗室拉著簾子，)eq\f(簾外設(shè)香幾。問者爇香于鼎，再拜。巫,簾外擺著香案。求神的人在香爐上上香，拜了兩次。巫婆在)eq\f(從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。,旁邊望著空中替他們禱告，嘴唇一張一合，不知在說些什么。)eq\f(各各竦立以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，,大家都肅敬地站著聽。一會兒，室內(nèi)丟一張紙條出來，那上面)eq\f(即道人意中事，無毫發(fā)爽。成妻,就寫著求神的人心中所想問的事情，沒有絲毫差錯。成名的妻)eq\f(納錢案上，焚拜如前人。食頃，,子把錢放在案上，像前面的人一樣燒香跪拜。吃一頓飯的工夫，)eq\f(簾動，片紙拋落。拾視之，非字而,簾子動了，一片紙拋落下來了。拾起一看，并不是字，而是一幅)eq\f(畫：中繪殿閣，類蘭若。后小山下，,畫：當(dāng)中繪著殿閣，就像寺院一樣。（殿閣）后面的山腳下，橫)eq\f(怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭,著一些奇形怪狀的石頭，長著一叢叢荊棘，一只青麻頭蟋蟀)eq\f(伏焉。旁一蟆，若將跳舞。,伏在那里；旁邊有一只癩蛤蟆，就好像要跳起來的樣子。她)eq\f(展玩不可曉。然睹促織，隱中,展開看了一陣，不懂什么意思。但是看到上面畫著蟋蟀，正跟)eq\f(胸懷。折藏之，歸以示成。,自己的心事暗合，就把紙片折疊好裝起來，回家后交給成名看。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(能以神卜：能夠憑借神力占卜。紅女白婆：紅裝的少女、白,發(fā)的老婆婆。爇香：點(diǎn)燃香。翕辟：開合。翕，合。辟，開。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(竦立：恭敬地站著。無毫發(fā)爽：沒有絲毫差失。食頃：吃一頓,飯的工夫，形容時間很短。蘭若：寺廟，即梵語“阿蘭若”的省))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(稱。青麻頭：蟋蜶品名。下文的“蝴蝶”“螳螂”,“油利垯”“青絲額”，也都是上品蟋蟀的名字。))eq\f(成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？細(xì),成名反復(fù)思索，莫非是指給我捉蟋蟀的地方吧？細(xì)看圖)eq\f(瞻景狀，與村東大佛閣真逼似。乃,上面的景物，和村東的大佛閣真的很相像。于是他就忍痛爬起來，扶)eq\f(強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵,著杖，拿著圖來到寺廟的后面，（看到）有一座古墳草木濃密而高)eq\f(蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，,高隆起。成名沿著古墳向前跑，只見蹲踞著的一塊塊石頭，好像魚鱗)eq\f(儼然類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽,似的排列著，真像畫中的一樣。他于是在野草中一面?zhèn)榷?eq\f(徐行，似尋針芥。而心,細(xì)聽一面慢走，好像在找一根針和一株小草似的；然而心力、)eq\f(目耳力俱窮，絕無蹤響。,視力、聽力都用盡了，結(jié)果還是一點(diǎn)蟋蟀的蹤跡響聲都沒有。)eq\f(冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，,他正用心探索著，突然一只癩蛤蟆跳過去了。成名更加驚奇了，)eq\f(急逐趁之，蟆入草間。躡跡,急忙去追它，癩蛤?。ㄒ呀?jīng)）跳入草中。他便跟著癩蛤蟆的蹤跡，)eq\f(披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，,分開草叢去尋找，只見一只蟋蟀趴在棘根下面。他急忙撲過去捉它，)eq\f(入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水,蟋蟀跳進(jìn)了石洞。他用細(xì)草撩撥，蟋蟀不出來；又用竹筒取水)eq\f(灌之，始出，狀極俊健。逐而,灌進(jìn)石洞里，蟋蟀才出來，形狀極其俊美健壯。他便追趕著抓)eq\f(得之。審視，巨身修尾，青項(xiàng),住了它。仔細(xì)一看，只見蟋蟀個兒大，尾巴長，青色的脖頸，)eq\f(金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，,金黃色的翅膀。成名特別高興，用籠子裝上提回家，全家慶賀，)eq\f(雖連城拱璧不啻也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白,即使價值連城的寶玉也比不上它。用盆裝上土來養(yǎng)它，并且用蟹肉栗子)eq\f(栗黃，備極護(hù)愛，留待限期，以塞官責(zé)。,粉喂它，愛護(hù)得周到極了，只等到了期限，拿它送到縣里去交差。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(有古陵蔚起：有古墳草木濃密而隆起。蔚，草木茂盛的樣子。,蹲石鱗鱗：蹲踞著的一塊塊石頭像魚鱗般排列。冥搜：盡))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(力搜索。趁：追逐。躡跡披求：追隨（蛤蟆的）蹤跡，撥,開（叢草）尋求。躡，追隨。披，撥開。雖連城拱璧不啻也：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(即使價值連城的寶玉也比不上它。拱璧，大璧，極言其珍,貴。啻，止。蟹白栗黃：蟹肉和栗實(shí)，指蟋蟀吃的精飼料。))eq\f(成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。,成名有個兒子，年九歲，看到父親不在（家），偷偷打開盆子來看。)eq\f(蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，,蟋蟀一下子跳出來了，快得來不及捕捉。等抓到手后，)eq\f(已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，,（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一會兒就死了。孩子害怕了，)eq\f(啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業(yè)根，,就哭著告訴母親，母親聽了，（嚇得）面色灰白，大罵說：“禍根，)eq\f(死期至矣！而翁歸，自與汝覆算耳！”兒涕而去。,你的死期到了！你父親回來，自然會跟你算賬！”孩子哭著跑了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(斯須：一會兒。業(yè)根：禍種，惹禍的東西。業(yè)，,惡業(yè)，造成惡果的言語行為等。覆算：追究。))eq\f(未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。,不多時，成名回來了，聽了妻子的話，全身好像蓋上冰雪一樣。)eq\f(怒索兒，兒渺然不知所往。既,怒氣沖沖地去找兒子，兒子無影無蹤不知到哪里去了。不久)eq\f(得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼,在井里找到他的尸體，于是怒氣立刻化為悲痛，呼天喊地，)eq\f(欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，,悲痛欲絕。夫妻二人對著墻角流淚哭泣，茅屋里沒有炊煙，)eq\f(相對默然，不復(fù)聊賴。日將暮，,面對面坐著不說一句話，再也沒有了依靠。直到傍晚時，)eq\f(取兒藁葬。近撫之，氣息,才拿上草席準(zhǔn)備把孩子埋葬。夫妻走近一摸，還有一絲微弱)eq\f(惙然。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。,的氣息。他們高興地把他放在床上，半夜里孩子又蘇醒過來。)eq\f(夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則,夫妻二人心里稍稍寬慰一些，但是蟋蟀籠空著，回頭看到就悲傷)eq\f(氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究兒。自昏達(dá)曙，,得氣也吐不出，話也說不上來，也不敢再追究兒子。從晚上到天明，)eq\f(目不交睫。,連眼睛也沒合一下。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(搶呼欲絕：頭撞地，口呼天，幾乎要絕,命，形容十分悲痛。向隅：面對著墻角))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(（哭泣）?！墩f苑》：“今有滿堂飲酒者，有一人獨(dú)索然向隅哭,泣……”后人用“向隅”，含有哭泣的意思。藁葬：用草席裹))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(著尸體埋葬。惙然：氣息微弱的樣子。氣斷聲吞：出不來氣，,說不出話，形容極度悲傷。交睫：上下睫毛相交，指睡覺。))eq\f(東曦既駕，僵臥長愁。,東方的太陽已經(jīng)升起來了，他還直挺挺地躺在床上發(fā)愁。)eq\f(忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲,他忽然聽到門外有蟋蟀的叫聲，吃驚地起來細(xì)看時，那只蟋)eq\f(宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，,蟀仿佛還在。他高興地動手捉它，那蟋蟀叫了一聲就跳走了，)eq\f(行且速。覆之以掌，虛若無物；,跳得非?？?。他用手掌去罩住它，手心空蕩蕩的好像沒有什么東西；)eq\f(手裁舉，則又超忽而躍。急趁之，折過墻隅，,手剛舉起，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跳開了。成名急忙追它，轉(zhuǎn)過墻角，)eq\f(迷其所往。徘徊四顧，見蟲,又不知它的去向了。他東張西望，四下尋找，才看見蟋蟀)eq\f(伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非,趴在墻壁上。成名仔細(xì)看它，個兒短小，黑紅色，立刻覺得)eq\f(前物。成以其小，劣之。惟,它不像先前那只。成名因它個兒小，看不上它。（成名）仍)eq\f(徬徨瞻顧，尋所逐者。壁上,不住地來回尋找，找他所追捕的那只。（這時）墻壁上的那只)eq\f(小蟲忽躍落衿袖間。視之，形若土狗，,小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔細(xì)看它，形狀像)eq\f(梅花翅，方首，長脛，意似良。喜,螻蛄，梅花翅膀，方頭長腿，從神情上看是促織的優(yōu)良品種。)eq\f(而收之。將獻(xiàn)公堂，惴惴,他高興地收養(yǎng)了它，準(zhǔn)備獻(xiàn)給官府，但是心里還很不踏實(shí)，)eq\f(恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之。,怕不合縣官的心意，他想先試著讓它斗一下，看它怎么樣。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(東曦既駕：東方的太陽已經(jīng)升起。東曦，指日神東君。曦，,日光。既駕，已經(jīng)乘車出來。古代傳說，日神乘著六龍駕))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(馭的車。覘視：窺視。裁：同“才”，剛剛。超忽：形容跳,得輕快而高。審諦之：仔細(xì)地（看）它。土狗：螻蛄的別名。))eq\f(村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名,村里一個喜歡多事的年輕人養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它)eq\f(“蟹殼青”，日與子弟角，無,取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他年輕人斗（蟋蟀），沒有一次)eq\f(不勝。欲居之以為利，而高其直，,不勝的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，)eq\f(亦無售者。徑造廬訪成，視,但是也沒有人買。（有一天）少年直接上門來找成名，看到成)eq\f(成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納,名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑。接著取出自己的蟋蟀，放進(jìn)用以)eq\f(比籠中。成視之，龐然修偉，,盛放準(zhǔn)備打斗的蟋蟀的容器。成名一看，對方那只蟋蟀又長又大，)eq\f(自增慚怍，不敢與較。,自己越發(fā)羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。)eq\f(少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無,少年堅(jiān)持要斗，但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有)eq\f(所用，不如拼博一笑，因合納,什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事，因而把兩個蟋)eq\f(斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。,蟀放在一個斗盆里。小蟋蟀趴著不動，呆呆地像個木雞，)eq\f(少年又大笑。,少年又大笑。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(日與子弟角：天天和其他年輕人斗（蟋,蟀）。子弟，年輕人。售者：這里指買主。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(造廬：指到家。造，到。胡盧：從喉嚨發(fā)出的笑聲，這里,有輕蔑的意味。慚怍：慚愧。固強(qiáng)之：堅(jiān)持要較量較量。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(固，堅(jiān)持、一定。強(qiáng)，迫使。顧：但。蠢若木雞：形容神,貌呆笨?！肚f子·達(dá)生》篇說，養(yǎng)斗雞的，要把斗雞訓(xùn)練))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(得鎮(zhèn)靜沉著，仿佛是木頭雕的，才,能夠不動聲色，戰(zhàn)勝別的斗雞。))eq\f(試以豬鬣毛撩撥,（接著）試著用豬鬣毛撩撥)eq\f(蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩,小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動，少年又大笑了。撩撥了它)eq\f(之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，,好幾次，成名的蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來，)eq\f(振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾,跳起來攻擊，振翅叫喚。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，)eq\f(伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，解令休,豎起須，一口直咬著對方的脖頸。少年大驚，急忙分開，使它)eq\f(止。蟲翹然矜鳴，似報(bào)主,們停止撲斗。小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給)eq\f(知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，,主人報(bào)捷一樣。成名大喜。兩人正在觀賞，突然來了一只雞，)eq\f(徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄,直向小蟋蟀啄去。成名嚇得（站在那里）驚叫起來。幸喜沒)eq\f(不中，蟲躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐,有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠(yuǎn)。雞強(qiáng)健有力，又大步地追)eq\f(逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知,逼過去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，)eq\f(所救，頓足失色。旋見雞伸頸,不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長)eq\f(擺撲，臨視，則蟲集冠上，,脖子扭擺著頭，到跟前仔細(xì)一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上)eq\f(力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。,用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(龁：咬。翹,然矜鳴：鼓))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(起翅膀得意地叫。翹，舉。矜，得意。尺有咫：一尺,多。咫，八寸。蟲集冠上：蟋蟀停落在雞冠上。集，止。))eq\f(翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。,第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官見它小，怒斥成名。)eq\f(成述其異，宰不信。試與他,成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋)eq\f(蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成,蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的)eq\f(言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，,一樣。于是就獎賞了成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫特別喜歡，)eq\f(以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。,用金籠裝著獻(xiàn)給皇帝，并且上了奏本，仔細(xì)地?cái)⑹隽怂谋绢I(lǐng)。)eq\f(既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額,到了宮里后，凡是全國貢獻(xiàn)的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各)eq\f(一切異狀遍試之，無出其右者。,種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過了，沒有一只能占它的上風(fēng)。)eq\f(每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益,它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞。（大家）越發(fā)覺得)eq\f(奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍,出奇?；实鄹酉矚g，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不)eq\f(不忘所自，無何，宰以卓異聞，,忘記好處是從哪來的，沒多久，縣官也以才能卓越而聞名了，)eq\f(宰悅，免成役。又囑學(xué)使,縣官一高興，就免了成名的差役。又囑咐主考官，讓成名中)eq\f(俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化,了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了，他說他變成)eq\f(促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚,一只蟋蟀，輕快而善于搏斗，到這時才蘇醒過來。巡撫也重)eq\f(賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，,賞了成名。不到幾年，成名就有很多頃田地，很多高樓殿閣，)eq\f(牛羊蹄躈各千計(jì)；一出門，裘馬,還有成百上千的牛羊；每次出門，穿的皮衣和駕車的馬都超)eq\f(過世家焉。,過世代做官的人家。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(翼：同“翌”。撫軍：官名，明清兩代,巡撫的別稱，總管一省的民政和軍))政。細(xì)疏：在公文上詳細(xì)地分條陳述。疏，臣下向君主陳述事情的一種公文，這里作動詞。無何：沒多久。卓異：（才能）優(yōu)異。這是考核官吏政績的評語。又囑學(xué)使：又囑，是撫軍囑。學(xué)使，即提學(xué)，負(fù)責(zé)一省學(xué)校事務(wù)，主持歲考、科舉兩試的官員。俾入邑庠：使（他）進(jìn)入縣學(xué)，即做秀才。俾，使。邑，縣。庠，學(xué)校。百頃：和下文的“萬椽”等，都極言其多。牛羊蹄躈各千計(jì)：意思是牛羊都很多。蹄躈，亦作“蹄噭”，古時用以計(jì)算牲畜的頭數(shù)。eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(噭，口；躈，肛門。千計(jì)，是說很多，不是實(shí)數(shù)。裘馬過,世家：穿的皮衣和駕車的馬都超過世代做官的人家。))eq\f(異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此,我（蒲松齡）說：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過)eq\f(已忘；而奉行者即為定例。,它就忘記了；然而下面執(zhí)行的人卻把它作為一成不變的慣例。)eq\f(加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，,加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，)eq\f(更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，,還是沒完沒了。所以皇帝的一舉一動，都關(guān)系著老百姓的性命，)eq\f(不可忽也。獨(dú)是成氏子以蠹貧，以,不可忽視??！只有成名這人因?yàn)楣倮舻那趾Χ毟F，又因?yàn)?eq\f(促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)。,進(jìn)貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的馬車，得意揚(yáng)揚(yáng)。)eq\f(當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時，豈意其至此哉？,當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時候，哪里想到他會有這種境遇呢？)eq\f(天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受,老天要用這酬報(bào)那些老實(shí)忠厚的人，就連巡撫、縣官都受到)eq\f(促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。,蟋蟀的恩惠了。聽說：一人得道成仙，連雞狗都可以上天。)eq\f(信夫！”,這話真是一點(diǎn)不假啊！”)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(異史氏：作者自稱?！读凝S志異》里,邊有許多怪異的事，所以稱異史。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(貼婦：把妻子做抵押品去借錢。貼，抵押。獨(dú)是：唯獨(dú)這個。,以蠹貧：因胥吏的侵害而貧窮。蠹，蛀蟲，這里用來比喻胥))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(吏。令尹：縣令，府尹。這里是沿用古稱。恩蔭：恩惠蔭庇。,一人飛升，仙及雞犬：一個人升天，連他的雞犬也成仙。比喻))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(一個人發(fā)跡了，同他有,關(guān)系的人都跟著得勢。))[資料鏈接]文言短篇小說大師——蒲松齡蒲松齡(1640—1715)，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，淄川(今屬山東淄博)人，清代小說家。出身于一個逐漸敗落的地主家庭、書香世家。蒲松齡年輕時，頗有文名。他廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞軼事，熔鑄進(jìn)自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集《聊齋志異》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映現(xiàn)實(shí)生活，寄托自己的理想。除《聊齋志異》外，蒲松齡還有文集4卷，詩集6卷，雜著《省身語錄》《懷刑錄》等多種，戲曲3種，通俗俚曲14種。這篇小說寫的是明代宣德年間，其實(shí)大有深意?！靶轮问?，宣宗令主……顧以草蟲纖物殃民至此耶？惜哉！抑傳聞失實(shí)耶？”這是跟作者同時代的詩壇宗師王漁洋寫在《聊齋志異》手稿本上的一條評語。王漁洋為什么要強(qiáng)調(diào)宣德年間是“治世”，宣宗是“令主”即“明君”呢？顯然他的用意，是要提醒讀者讀《促織》時要聯(lián)系眼前的現(xiàn)實(shí)。康熙年間正是清代的“盛世”，康熙本人正被目為“英主”?？僧?dāng)時的統(tǒng)治集團(tuán)和康熙本人同樣追求“聲色犬馬”，酷愛“斗雞戲蟲”。至今傳下來的斗蟋蟀盆，以康、乾年間制作最精，康熙時更有以制盆揚(yáng)名于世的。可見作者的創(chuàng)作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世”時代的事，來揭露“當(dāng)時”“英主”當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實(shí)?！懊控?zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)”，當(dāng)是目有所睹；“天子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛議論。這正反映了蒲松齡思想的深刻處，“治世”“盛世”尚且如此，那“庸主”當(dāng)政的“衰世”就不用說了。聊齋志異《聊齋志異》是中國18世紀(jì)成書的一部文言小說集，共431篇。它的內(nèi)容極為豐富，主要是揭露嘲諷貪官污吏、惡霸豪紳貪婪狠毒的嘴臉，筆鋒直指封建社會的黑暗，無情地揭露了科舉制度的黑幕，同時對人間美麗、堅(jiān)貞、純潔的愛情予以衷心的贊美?！爱嬋水嫻砀呷艘坏?，刺貪刺虐入骨三分”，這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的一副對聯(lián)，這是對《聊齋志異》深刻的思想性和杰出的藝術(shù)性的高度概括。[文本鑒賞]《促織》是《聊齋志異》中一篇具有深刻社會批判意義的小說。它通過描寫主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘，幾近家破人亡的悲慘遭遇，反映了封建社會皇帝荒淫無道，巡撫縣令胥吏上行下效、橫征暴斂的黑暗現(xiàn)實(shí)，寄托了對受盡欺凌和壓迫的社會底層群眾的深切同情。①__________②__________[答案]①失蟲②斗蟲任務(wù)一掌握小說線索，梳理故事情節(jié)1．文章始終圍繞的一條主線是什么？圍繞這條主線，情節(jié)具體有幾次波折？這樣安排有何妙處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①故事始終圍繞促織之得失這一主線安排情節(jié)。②情節(jié)波折：波折一歲征促織，成名破產(chǎn)受刑，無計(jì)可施，走投無路；波折二神巫指點(diǎn)，成名得蟲；波折三節(jié)外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境；波折四成子起死回生，魂化促織，成家因禍得福。③這樣寫的妙處：這樣曲曲折折、跌宕起伏的描寫，避免了平鋪直敘，正所謂“文似看山不喜平”。情節(jié)的跌宕起伏，充實(shí)、豐滿了故事，深化了思想內(nèi)容。2．圍繞促織的得而復(fù)失，失而復(fù)得，成名一家吉兇禍福也隨之變異。請分析成名的心理變化。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]捉不到促織，不能按期交上，成名飽受皮肉之苦，只想自盡。他兒子誤斃促織則怒，得兒子尸則轉(zhuǎn)為悲。見兒子氣息惙然，則轉(zhuǎn)而為喜，但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)為愁。忽聞門外蟲鳴則既驚且喜，然見促織短小則認(rèn)為它劣；視之，意似良，又轉(zhuǎn)而為喜。將獻(xiàn)公堂，不知能否符合官老爺之意，心中又恐。同一時間，有怒，有悲，有驚，有喜，情態(tài)無常。這一切都由促織的得失而引起，為了促織，寧可壓住失子之痛，捕得新蟲甚至比兒子的復(fù)生還要來得高興，可見促織的得失，主宰著主人公的命運(yùn)，這細(xì)致入微、曲折變化的心理描寫與動作描寫熔于一爐，有力地揭示了皇帝的荒淫、官貪吏虐致使百姓受難的罪惡現(xiàn)實(shí)。3．成名之子魂化蟋蟀這樣一個情節(jié)有什么特殊的意義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]人之所以成為人，是因?yàn)樗怯兴枷胗徐`魂的，從這方面說，人的生存意義是超越其他任何一種動物的?？墒窃谶@個故事里，人不愿成為人，而甘愿變成一只蟲子。這有什么深刻的意義呢？在人與蟋蟀的關(guān)系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投無路，是蟋蟀緊緊地掐住人的脖子，人與蟋蟀是一場不對等的較量。人為了獲得生存的權(quán)利，寧愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。這種否定，是極其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存環(huán)境是多么惡劣。任務(wù)二賞析藝術(shù)手法4．《促織》細(xì)節(jié)描寫用語精練而生動，試舉例分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①能夠深刻表現(xiàn)人物的精神面貌和性格特征。比如，當(dāng)成名“既得其尸于井”之后的描述：“夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復(fù)聊賴。”這一細(xì)節(jié)描寫，給我們展示了成名夫妻欲怒不能、欲哭無淚、無可奈何、萬念俱灰的心理狀態(tài)。再比如，當(dāng)成名和村中少年好事者比斗蟋蟀的時候，成名先后“自增慚怍，不敢與較”—“大喜”—“駭立愕呼”—“頓足失色”—“益驚喜”，這一連串的細(xì)節(jié)給我們展示了成名從無所謂到喜出望外異常珍惜的內(nèi)心世界。②烘托人物心情，間接描寫人物的心理活動。如對成名根據(jù)神巫所示之圖前往尋找促織的過程的描述：于“蒿萊中側(cè)聽徐行”，見蟲則“遽撲之”，然后是“掭以尖草”，“以筒水灌之”，得蟲后“大喜，籠歸，舉家慶賀”并“上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛”。這一系列行動細(xì)節(jié)的描寫，就把成名期望、急切、喜悅、釋然的心理活動生動細(xì)膩地表現(xiàn)出來。③鋪墊渲染，推動故事情節(jié)的發(fā)展。如，描述了小蟋蟀的形狀：“短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，長脛”；寫了小蟋蟀的迅捷飄忽；又寫了小蟋蟀“忽躍落衿袖間”，對成名似有感情。在這里，對小蟋蟀形狀和動作的細(xì)節(jié)描述，一方面表示促織的異乎尋常，暗示與成子化身促織相呼應(yīng)；一方面暗示了小蟋蟀的超凡本事，為下文中的斗勝強(qiáng)敵、雞口脫險(xiǎn)、過關(guān)斬將，由此給成名帶來富貴等情節(jié)埋下了伏筆。④畫龍點(diǎn)睛，深化作品的主題。如文中寫到蟲，逐級獻(xiàn)上去；獎，逐級賞下來；成名因而暴富；可是“精神復(fù)舊，自言身化促織”，這個典型的細(xì)節(jié)，點(diǎn)明了深赤色促織的來歷，增強(qiáng)了故事的神奇色彩，同時也增強(qiáng)了故事的悲劇色彩。在官府的逼迫下，成子自殺后還要魂化促織以供玩賞，才能解脫一家的苦難，這就更加表現(xiàn)出百姓所受苦難至深和統(tǒng)治者的荒淫殘暴，從而深化作品的主題。5．《促織》對比手法的充分應(yīng)用，有力地突出了文章的表現(xiàn)力、主題思想。請找出文中的對比并加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①促織盛產(chǎn)地與稀有地征收促織成對比：“此物故非西產(chǎn)”，作者在用陜西征促織之舉與盛產(chǎn)地征促織作對比，故“傾數(shù)家之產(chǎn)”為平常，“迂訥”之人被“報(bào)充里正役”為必然，“游俠兒得佳者”“昂其直”為可能。作者之憎惡猶然在目，弄權(quán)者無視民生之丑態(tài)亦畢現(xiàn)。②成名前后職業(yè)、命運(yùn)狀況的對比：成名“操童子業(yè)，久不售”時的清貧、苦讀、寧靜平和的人生與“充里正役”時的唯思自盡、曲折跌宕、幾番沉浮的命運(yùn)，極盡痛楚的辛酸成為鮮明的對比。③成名自身前后際遇的殊異，是最鮮明的對比：成名無意中“成名”富貴，與前番“操童子業(yè)”形成鮮明對比，走“正道”“久不售”，走“媚上”之道卻可以數(shù)歲“過世家”。④諸多官僚的征促織、獎成名形成對比：“上”“撫軍”“宰”等見成名所獻(xiàn)之促織，“大悅”并“賞成”“詔賜”“免成役”“厚賚成”等，此等官僚賞罰分明、大舉賞賜與其征促織的殘忍，與民眾所期待的“德政”“仁政”等對比中美丑自見。為政者不計(jì)民生、不理民事、不謀其位的丑態(tài)盡現(xiàn)。⑤文章的喜劇結(jié)局與其情感基調(diào)對比深刻：以成名的成名顯貴、富耀一方結(jié)局，這是典型的以樂寫哀，這種敘事的外在完美結(jié)局和主題情感的強(qiáng)烈傷懷又形成一組對比。6．《促織》具有魔幻色彩的故事是否超越了現(xiàn)實(shí)生活？請結(jié)合文本體會一下這一幻想與現(xiàn)實(shí)相交融的寫作手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]《聊齋志異》是一部具有浪漫主義色彩的魔幻小說。它談狐論鬼，超越現(xiàn)實(shí)，《促織》也不例外：其一，成名在走投無路之時，求神問?，巫婆竟能“道人意中事，無毫發(fā)爽”，問?得圖，按圖苦搜，終獲佳品；其二，成子因誤斃促織而投井，竟然魂化為蟲，歷經(jīng)險(xiǎn)厄，拯救全家，因禍得福。這些看似虛幻的想象，其實(shí)都有著堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。神產(chǎn)生于人對自然的恐懼，源于人對現(xiàn)實(shí)的無法超脫。當(dāng)人們在現(xiàn)實(shí)中無法解決自身困難的時候，便很自然地把希望寄托在神靈的身上。成名正是在走投無路的情況下，才求神問的。試想，如果不是神的意志，成名如何能從現(xiàn)實(shí)的苦難中得到解脫？因此，這個看似荒誕的情節(jié)，并沒有減弱作品的思想意義，相反，它更深刻地反襯了現(xiàn)實(shí)的黑暗——百姓苦海無邊，除非神仙顯靈，否則不能脫離苦海。任務(wù)三把握小說主旨7．本文開頭就告訴我們故事發(fā)生在明朝的宣德間，是不是表明作者只是在講一個發(fā)生在前朝的故事？作者寫求神占得佳蟲和魂化促織是否在宣揚(yáng)封建迷信？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]蒲松齡主要生活在清康熙年間，他中秀才后一直不能入仕，只好教書為生，兼習(xí)寫作。其作品包括詩、文、詞、戲曲、曲等文學(xué)樣式，而以寫狐怪異事的《聊齋志異》創(chuàng)作成就最高。該書收入文言短篇小說400余篇，雖托事狐怪，卻生動地描述、反映了清初社會生活的各個方面，是后人認(rèn)識那個時代的形象化教材。由于文網(wǎng)森嚴(yán)，《促織》使用了“講前朝故事的障眼法”，但作品對黑暗社會現(xiàn)實(shí)的揭露可謂淋漓盡致，具有深刻的普遍意義。本文是《聊齋志異》中揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的篇章之一。作品以斗促織的宮廷嬉戲作為引線，由于宮廷的倡導(dǎo)，而形成地方上的按期征收的“定例”。這對百姓是災(zāi)難，而對封建官僚卻是“媚上取寵”、受賞升遷的好時機(jī)?？梢娪缮隙碌姆饨ü倭朋w制是造成民不堪命的根源。作品所揭露的正是作者所處的黑暗現(xiàn)實(shí)，但作者采取了曲筆，開頭即指明故事發(fā)生年代為明代“宣德”間，這樣既可以放開去寫，又可以避開“文網(wǎng)”的迫害，這也是“借古諷今”的一種筆法。8．有人認(rèn)為這篇小說純屬虛構(gòu)，現(xiàn)實(shí)性不是太強(qiáng)，你認(rèn)為呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]從全文看，作者以血淋淋的事實(shí)告訴讀者：成名因無法納貢而“憂悶欲死”，繼又“杖至百，兩股間膿血流離”，甚至“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”；接著成名之子因死一蟋蟀而嚇得投井自盡，成名夫婦“搶呼欲絕”“茅舍無煙，相對默然”，這正是統(tǒng)治者為一小蟲而逼得成名家破人亡。是的，成子化蟋蟀，大家都清楚這是不可能的。作者寫此虛幻的事實(shí)，其意圖在于證明，成子以自身性命化小蟲去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視民命如玩小蟲。這個“結(jié)局”非但沒有削弱本文的批判力量，反而從更高的層次上強(qiáng)化了批判力量。結(jié)尾指出“獨(dú)是”“以促織富”，“當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時，豈意其至此哉？”這有力地說明，百姓的生死禍福，竟系之于區(qū)區(qū)小蟲，封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度！所以具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。[語言建構(gòu)]一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字窘迫(jiǒng) 咯噔(dēng) 寬宥(yòu)黏性(nián) 下顎(è) 閂死(shuān)門扉(fēi) 窺視(kuī) 嘈雜(cáo)(二)多音字1．組詞辨析法(1)中eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(中肯（zhòng）,中庸（zhōng）)) (2)解eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(通俗易解（jiě）,渾身解數(shù)（xiè）))(3)弄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(弄堂（lòng）,舞文弄墨（nòng）)) (4)澄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(澄澈（chénɡ）,澄沙（dènɡ）))2．語境辨析法(1)這封郵件本來由我通過快遞轉(zhuǎn)(zhuǎn)給了他，但過了幾天，郵件又原封不動地回到我手里，弄得我真有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)(zhuàn)向。(2)見到格里高爾的樣子，母親驚倒在地，臉完全埋(mái)在里面；父親則握起了拳頭，大聲地埋(mán)怨不停。二、寫對字形(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(煩zào（）不安,zào（）熱)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(hú（）形,gū（）獨(dú)))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bào（）怨,bào（）酬)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遮bì（）,bì（）端))(5)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chǎo（）魷魚,chǎo（）嚷)) (6)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(dān（）擱,虎視dāndān（）（）))[答案](1)躁燥(2)弧孤(3)抱報(bào)(4)蔽弊(5)炒吵(6)耽眈眈三、積累詞語1．理解辨析(1)變換·變幻“變換”指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。如：變換寫作方式?！白兓谩敝覆灰?guī)則地改變，強(qiáng)調(diào)不固定。如：國際形勢風(fēng)云變幻。(2)以致·以至“以致”所引出的結(jié)果多是不好的或不如意的，強(qiáng)調(diào)原因，可說“因?yàn)?由于)……以致……”?！耙灾痢彼龅慕Y(jié)果不限于不好的或不如意的，強(qiáng)調(diào)程度加深；它還指“直到”，表示在數(shù)量、程度、范圍、時間上的延伸。(3)消失·消逝“消失”表示從存在到不存在，強(qiáng)調(diào)過程?！跋拧卑幸粋€事物隨時間的過去而不復(fù)存在的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。“消失”在變化中歷時較短，而“消逝”變化時間可長可短，還要注意形容時間、聲音、云霧等失去，要用“消逝”。2．明確詞義(1)隨心所欲：___________________________________________________(2)深思熟慮：___________________________________________________(3)理所當(dāng)然：___________________________________________________(4)想入非非：___________________________________________________(5)等閑視之：___________________________________________________(6)聞所未聞：___________________________________________________(7)渾身解數(shù)：___________________________________________________(8)捕風(fēng)捉影：___________________________________________________(9)莫名其妙：___________________________________________________[答案](1)指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。(2)反復(fù)深入地考慮。(3)從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。(4)指思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際；又指胡思亂想。(5)當(dāng)作平常的人或事物看待。(6)聽到了從來沒有聽說過的事。形容事情新奇。(7)全身的武藝。解數(shù)，指武術(shù)的架勢，也泛指手段、本事。(8)比喻說話或做事時用似是而非的跡象做根據(jù)。(9)沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。[語言運(yùn)用]1．判斷下面句子中加點(diǎn)的字的讀音、寫法和詞語運(yùn)用的正誤，并將錯誤的改正。當(dāng)格里高爾聽到自己回答的聲音時，不禁嚇了一大跳，這聲音分明還是他以前的聲音，然而卻摻(cān)和著一種來自下面的、無法抑制的痛苦的嘰嘰喳喳聲，使得他的話只是一開始還聽得清楚，后面的話音就被破壞得不知所蹤，以至聽的人都不知道是否真的聽明白了。改正：__________________________________________________________[答案]“摻”應(yīng)讀作“chān”；“不知所蹤”應(yīng)為“不知所云”；“至”應(yīng)寫作“致”。2．填入下面橫線處的句子，正確的一項(xiàng)是()恰好對面墻上掛著一幅格里高爾服兵役時照的相片，____________，一副要人家一看到他那風(fēng)度和制服就肅然起敬的樣子。A．微笑著，無憂無慮，少尉的裝束，手按在劍上B．少尉的裝束，微笑著，無憂無慮，手按在劍上C．少尉的裝束，手按在劍上，微笑著，無憂無慮D．微笑著，少尉的裝束，手按在劍上，無憂無慮C[先說“裝束”，再說“動作”，然后是“神態(tài)”。]3．指出下面句子中的語病，并改正。他重重地靠到就近一張椅子的椅背上，用他的細(xì)腿緊緊抓住它的邊緣，以此控制住了自己的身體，于是他不說話了，所以他現(xiàn)在可以好好地聽聽協(xié)理說話了。改正：__________________________________________________________[答案]因果關(guān)系倒置，“所以”應(yīng)改為“因?yàn)椤?。[資料鏈接]西方現(xiàn)代主義先驅(qū)——卡夫卡卡夫卡(1883—1924)，奧地利小說家，是20世紀(jì)最偉大的小說家之一，是與普魯斯特、喬伊斯齊名的西方現(xiàn)代主義文學(xué)先驅(qū)和大師。主要作品有短篇小說《變形記》《判決》《司爐工》《在流放地》《鄉(xiāng)村醫(yī)生》《饑餓藝術(shù)家》等。還有三部未完成的長篇小說《美國》《審判》和《城堡》。其中《變形記》和《城堡》是其代表作?！蹲冃斡洝穭?chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年。1914年至1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使歌舞升平的歐洲大陸變成了殺聲震天的戰(zhàn)場。許多資本主義國家經(jīng)濟(jì)蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實(shí)，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去了信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷入孤獨(dú)、頹廢、絕望。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，紛紛著書立說，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會制度?，F(xiàn)代派文學(xué)現(xiàn)代派文學(xué)是19世紀(jì)80年代出現(xiàn)的、20世紀(jì)20年代至70年代在歐美繁榮的、遍及全球的眾多文學(xué)流派的總稱?，F(xiàn)代派文學(xué)作品反映了資本主義社會的黑暗，人與人之間關(guān)系的冷酷，人對社會的絕望。藝術(shù)上強(qiáng)調(diào)使用極度夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法，描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的本能和無意識的主觀感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態(tài)心理以致半瘋狂、瘋狂的言行、心理。它包括表現(xiàn)主義、意識流小說、荒誕派戲劇、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等流派。課文《變形記》是表現(xiàn)主義的代表性作品。表現(xiàn)主義重在表現(xiàn)內(nèi)在世界，要求突破事物的表象，其特征為：①抽象化；②變形；③時空的真幻錯位；④象征和荒誕的手法。[文本鑒賞]《變形記》中格里高爾的遭遇即是在那個物質(zhì)極其豐裕，人情卻淡薄如紗的時代里處于底層的小人物命運(yùn)的象征。小說以主人公變?yōu)榧紫x這一荒誕故事反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，最終被社會擠壓變形的現(xiàn)實(shí)，反映了資本主義制度下真實(shí)的社會生活。eq\x(變形記)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(初變甲蟲的,心理活動))—\x(\a\al(忠厚、①、有,家庭責(zé)任感、追求自由)),\x(艱難的起床過程)—\x(\a\al(“真實(shí)”與“荒誕”,統(tǒng)一)),\x(\a\al(父親和協(xié)理,的態(tài)度變化))—\x(\a\al(格里高爾的心理,遭受重創(chuàng)))))eq\x(②)①__________②__________[答案]①善良②人性的摧殘任務(wù)一了解文意，歸納內(nèi)容要點(diǎn)1．結(jié)合文中描寫及當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，概括格里高爾異變?yōu)榧讱はx的原因有哪些。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①根本原因是人性的喪失，人失去了自己本來應(yīng)有的東西，就異化為非人了。在西方現(xiàn)代資本主義社會人為“物”(金錢、機(jī)器、產(chǎn)品、生產(chǎn)方式)所驅(qū)使、所統(tǒng)治而不能自主，成為“物”的奴隸，進(jìn)而失去人的本性，變?yōu)榉侨?。格里高爾的悲劇正是人異化為非人這一哲學(xué)的生存現(xiàn)狀。②在現(xiàn)代社會里的人，對自身的命運(yùn)感到無法把握，有一種生存恐懼。人變成甲殼蟲，在文中象征了莫名其妙的巨大災(zāi)難的降臨。進(jìn)入20世紀(jì)后，兩次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難、周期性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、超級大國的軍備競賽、核戰(zhàn)爭的威脅、環(huán)境污染和自然界生態(tài)平衡的破壞，這一切使人們對未來的命運(yùn)處于一種不可知的恐懼狀態(tài)之中。③家庭的貧苦。父親破產(chǎn)，母親生病，妹妹上學(xué)，沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù)，壓得格里高爾喘不過氣來，使他成為養(yǎng)家的支柱?？梢哉f，格里高爾的悲劇，是由社會、家庭、自身三方面壓力的聚合造成的。2．小說通過心理描寫成功地塑造了格里高爾這一形象，他在變形后都有哪些心理變化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲殼蟲，幾乎沒有表現(xiàn)出特別的驚異和惶恐。就像他只是患了頭痛腦熱一樣。整個過程中，他只說了一句：“我發(fā)生什么事啦？”②不能上班讓他驚慌、憂郁，但他還想為還清父母的債務(wù)而苦干。父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲殼蟲，毫不留情地逼他返回臥室。他謙恭地懇求，努力盡快回屋，免得父親生氣。他忍辱負(fù)重，順從父親。分析小說中人物的心理活動心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫，是小說塑造人物形象、刻畫人物性格的重要方法。揣摩作品人物的心理活動，主要可從以下幾個方面入手：(1)立足整體，關(guān)注情節(jié)變化。理解人物心理，要有整體意識，立足于全文，抓住人物情緒中占主導(dǎo)地位的、最能體現(xiàn)其性格特征的一面。同時，注意心隨事移，敏銳捕捉情節(jié)發(fā)展過程中人物心理、情感的或隱或顯的細(xì)微變化。(2)進(jìn)入情境，假想揣摩。揣摩人物心理時，要進(jìn)入情境，假想自己就是其中的人物，以人之常情去揣摩，以自己的生活體驗(yàn)去感悟，看看會有怎樣的心理。當(dāng)然，假想要依據(jù)文本，依據(jù)細(xì)節(jié)，不能無中生有。(3)分析人物的言行舉止及環(huán)境暗示。“言為心聲”“相由心生”，語言、神態(tài)會反映一個人的內(nèi)心世界，要注意揣摩人物語言的言外之意、弦外之音，也要學(xué)會透過人物的神態(tài)、動作窺見其內(nèi)心的喜怒哀樂、所思所想。另外，小說中的人物活動離不開典型環(huán)境，環(huán)境描寫對人物心理也有暗示、襯托作用。任務(wù)二分析人物形象3．結(jié)合格里高爾在家庭和公司的表現(xiàn)，請簡要分析格里高爾是怎樣的一個人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]格里高爾是一個小人物。父親破產(chǎn)，母親生病，妹妹上學(xué)，沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù)，壓得格里高爾喘不過氣來。他拼命地干活，目的是還清父債，改善家庭生活。在公司里，他受老板的氣，仍能盡職盡責(zé)，變成甲殼蟲后還想著去上班、工作?？梢哉f對父母他是個孝子，對妹妹他是個好哥哥，對公司他是個好職員。他是一個善良、忠厚、富有責(zé)任感的小人物。格里高爾代表了小資產(chǎn)階級及知識分子，是受壓迫、受欺凌的弱者。4．父親看到格里高爾變成甲殼蟲不能賺錢養(yǎng)家之后有哪些表現(xiàn)？寫出了父親什么樣的形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]父親先“握起拳頭，露出一臉敵意，好像他要把格里高爾推回到他的房間里去似的”，然后想到格里高爾不能賺錢養(yǎng)家了，“用手捂住眼睛哭了起來”。當(dāng)格里高爾把協(xié)理嚇跑后，父親一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報(bào)紙，把格里高爾趕回房間去。格里高爾卡在門里的時候，父親從后面狠狠地推了他一下，使他“猛地遠(yuǎn)遠(yuǎn)彈進(jìn)了他的房間里，頓時滿身鮮血淋漓”。一個冷血無情、野蠻強(qiáng)橫的父親形象瞬間躍然紙上。作為格里高爾的親生父親，他沒有為兒子的遭遇心疼焦急，只是恨不得立刻將這個已經(jīng)變成怪物的東西清理出視線范圍。比起格里高爾變異了的身形，他父親那張粗鄙冷血的面孔更讓人覺得可憎。任務(wù)三賞析表達(dá)技巧5．這篇小說勾畫人物的內(nèi)心世界，進(jìn)行心理描寫的手法有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]小說用內(nèi)心獨(dú)白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法，去表現(xiàn)人物的心理活動。他不斷地回憶、聯(lián)想過去和今后的事情，不時由于恐懼焦慮、痛苦和絕望而產(chǎn)生幻想、幻覺，并且在自由聯(lián)想中經(jīng)常出現(xiàn)時空倒錯、邏輯混亂、思維跳躍等情況，具有一定的意識流特征。6．作者的敘述語調(diào)有何獨(dú)特之處？這樣敘述有何妙處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)在作品中，卡夫卡的敘述語調(diào)平靜得近乎冷漠。(2)人變成甲殼蟲，本來是一個凄慘而又令人觸目驚心的故事。但作者以不動聲色、不動感情、不加議論的平靜筆調(diào)寫出，給人一種似乎司空見慣、習(xí)以為常的感覺，這不禁更加令人警醒：當(dāng)可怕變得平庸時，平庸就成為更加可怕的事實(shí)。由此激發(fā)讀者去思索人的生存現(xiàn)狀以及如何改變這現(xiàn)狀的問題。7．請問本文用的是一種什么樣的表現(xiàn)手法？這一表現(xiàn)手法的好處是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)本文用的是寓真實(shí)于荒誕的隱喻手法。(2)與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)手法相比，其好處在于，它使讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲的故事后，產(chǎn)生一種驚異心理，會受到深深的震撼，使自己深入思考，從而更加深刻地、強(qiáng)烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境。8．為了突出“異化”的主題，卡夫卡在《變形記》中大量使用了對比的手法，請結(jié)合文本分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①愛與憎的對比。格里高爾變形以后，還為家庭著想、擔(dān)憂，充滿著對親人的關(guān)懷、體貼之情。這同他家人對他的態(tài)度截然相反。②變與不變的對比。格里高爾雖然變成了大甲殼蟲，但是心并沒有變，依然善良、熱情、富有責(zé)任心。而他的親人們雖然未變形卻變了心，變得自私、冷酷，只考慮自己的私利。通過這些對比，表達(dá)了作者對生活的理解和評價，也更加深了人們對資本主義社會本質(zhì)的認(rèn)識。任務(wù)四合作探究9．試比較《促織》和《變形記》的異同，把握其各自的風(fēng)格和特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]相同點(diǎn)：兩者都寫了人化為蟲的故事，從各自不同的角度揭示了深刻的社會矛盾。不同點(diǎn)：①《促織》重在敘事，筆墨主要集中在尋蟲—得蟲—失蟲—復(fù)得蟲—貢蟲的事件敘述中?！蹲冃斡洝分卦诒憩F(xiàn)格里高爾的內(nèi)心世界，通過深入細(xì)致的心理描寫，揭示出個人與現(xiàn)實(shí)生活之間的矛盾沖突。