牛津版小學英語二年級說課稿AtaFarm

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英語二班級說課稿AtaFarm

一、說教學內容

今日我說課的內容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.的第一課時,主要學習sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六個新詞..

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學。它是在同學初步學習了句型"Howmanydoyouhave?之后進行教學的。通過學習新詞，感知句子Whatarethey?Theyare.Howmany.為下節(jié)課的教學打下基礎。本課時容量大,但難度不大,并受到同學的喜歡.

三、說教學目標

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信心，養(yǎng)成良

好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展同學自主學習的技能和合作精神是學校英語教學的基本任務。在仔細分析教材的基礎上,我針對同學實際，將本課時的教學目標及重,難點確定如下:

1、知識目標

(1)使同學能聽、說、認、讀sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等單詞。

(2)初步感知："Whatarethey?Theyare.Howmany.Howmany'等句子,同學能聽懂并理解其意思.。

2、技能目標：

(1)能聽懂Letsdo中的指令并做出相應動作.,如Shearasheep.

(2)能區(qū)分農場的動物,培育同學敏捷運用所學知識進行溝通的技能.

3、情感目標

(1)培育同學留意觀測、仔細仿照的良好習慣和主動競爭的竟識。

(2)激發(fā)同學學習英語的愛好，使同學樹立學習英語的自信心。

(3)培育同學的合作溝通技能。

四、說教學重點

學習新詞sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正確認讀.。

五、說教學難點

1.培育同學合作學習的技能.，同時留意培育同學學習英語的愛好，樹立自信心。

六、說教學預備

老師預備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流淌小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。

七、說教法、學法

為了突破這堂課的重、難點，依據(jù)學校生新奇、好勝、好動、仿照力強、表現(xiàn)欲旺盛等

牛津版學校英語二班級說課稿AtaFarm：生理和心理特點，我主要采用了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學。徹底轉變傳統(tǒng)的"授受'的教學模式，促進語言實際運用技能的提高。

八、說教學過程

(一)歌曲導入，激發(fā)同學學習的愛好

教育家托爾斯泰說過："勝利的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)同學的愛好，愛好是

推動同學學習的強大動力，是同學參加教學活動的基礎。激發(fā)同學參加學習的愛好，是新課導入的關鍵。Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給同學帶來新意、親切的感覺，不僅能使同學快速地興奮起來，而且還會使同學把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。

因此，在熱身的時候，首先讓同學分角色演唱歌曲："OldMacDonaldhadafarm'，這樣的導入能很快吸引住同學，同時還渲染了同學學習英語的良好氣氛。

(二)自由會話，促進語言實際運用技能的提高

同學在一個同等尊敬的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參加教學。老師要真心誠意地把同學當成學習的主人，努力提高"導'的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)

、點拔、盡可能地給同學多一點思索的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充斥活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與同學進行了伙伴式的會話。Itstimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.?不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。

(三)呈現(xiàn)新知,合作互動。

在學校英語課堂中使同學保持一種積極的焦灼感，能夠激發(fā)他們學習的外部動機，引

發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內部動機的轉化。Today,wearegoingtolearn"Unit6.AtaFarm.'.Illdivideyouintofourgroups.Whichoneisbest,theyllgettheflag,OK?Now,Letsstart.于是我提出問題Doyoulikeanimals.引入學習主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設情景Letsgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新詞的學習。在呈現(xiàn)新知時，我尤其留意了學校生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給同學以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參加者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發(fā)同學學習愛好的最正確方法。正如蘇霍姆林斯基指出："假如用思索、情感、制造、游戲的光華來照亮兒童的學習，那么學習對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情'。因此，在操練時，我首先進行了一些機械的練習，如："Listen,pointandrepeat.'聽音、指詞、跟讀，"LookandGuess'看口形、猜單詞。同時，我更留意抓住學校生好動的特點，輔以全身反應法，如仿照動物的叫聲，或與之相關的動作(擠牛奶)等有趣的活動，充分激發(fā)同學學習的愛好。同時在學習生詞時感知句型，做到"詞不離句，句不離詞'，重視對同學思維，觀測技能的培育，特別是對同學合作學習技能的培育，讓同學們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為同學的終身學習奠定基礎。

(四)課堂總結，實時評價。

通過對知識的小結，援助同學將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重

點和難點;對同學的表現(xiàn)進行總結評價，以評價促進展，培育小組團隊精神，激勵同學大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。最末做活動手冊，是一個常規(guī)練習，其目的在于全方位地、實時檢測同學對本課時掌控的程度。

九、教學總結

這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住同學，吸引同學，讓同學積極參加到課堂中來。