九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)期末復(fù)習(xí)過關(guān)

九上期末復(fù)習(xí)過關(guān)一、化合價(jià)0價(jià)：?jiǎn)钨|(zhì)，化合物的化合價(jià)代數(shù)和+1+1+1+1+2+2+2+2+2+2+1價(jià)：鉀K、鈉Na、銀Ag、氫H+2價(jià)：鈣Ca、鎂Mg、鋇Ba、鋅Zn、銅Cu、亞鐵Fe+3+31122+3價(jià)：鋁Al、鐵Fe1價(jià)：氟化F、氯化Cl2價(jià)：氧化O硫化S名稱氫氧根硝酸根硫酸根碳酸根銨根符號(hào)OHNO3SO42CO32NH4+化合價(jià)1122+1二、元素或物質(zhì)之最1.地殼中含量前四位的元素：O、Si、Al、Fe2.地殼中含量最多的金屬元素：Al3.人體、海洋、地殼中含量最多的非金屬元素：O4.人體中含量最多的金屬元素：Ca5.空氣中含量最多的元素：N6.天然存在最硬的物質(zhì)：金剛石7.最理想的清潔燃料、相對(duì)分子質(zhì)量最小的單質(zhì)、最輕（或密度最?。┑臍怏w：H2三、常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途（性質(zhì)——用途）1.氮?dú)猓海?）液氮提供低溫（物理性質(zhì)）——冷凍麻醉（2）化學(xué)性質(zhì)不活潑——作保護(hù)氣2.稀有氣體：（1）通電發(fā)光（物理性質(zhì)）——作不同用途光源（2）化學(xué)性質(zhì)很不活潑——作保護(hù)氣3.氧氣：（1）不易溶于水，密度比空氣大——排水法收集，向上排空氣法收集（2）助燃性（支持燃燒）——煉鋼、氣焊（3）供給呼吸——醫(yī)療急救、潛水4.碳單質(zhì)：（1）常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——碳素墨水、水墨畫（2）可燃性——作燃料（3）還原性——冶煉金屬5.金剛石：（1）硬度大——切割玻璃、鉆探頭（2）加工成裝飾品——制作鉆石6.石墨：（1）質(zhì)軟、深灰色——作鉛筆芯（2）有滑膩感——作潤(rùn)滑劑（3）導(dǎo)電性——作電極7.活性炭：吸附性（物理性質(zhì)）——吸附色素和異味，可作除味劑、凈水劑8.明礬：吸附性（物理性質(zhì)）——吸附水中懸浮雜質(zhì)，作凈水劑9.二氧化碳：（1）干冰升華吸熱——作制冷劑、人工降雨（2）能溶于水且與水反應(yīng)——制汽水（碳酸飲料）（3）不燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣大——滅火（4）參與植物光合作用——作氣體肥料（5）不支持呼吸——進(jìn)入地窖、山洞前，應(yīng)進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)10.一氧化碳：（1）難溶于水，且不與水反應(yīng)——用排水法收集（2）毒性（能與血液中血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒，煤氣中毒的主要原因）（3）可燃性——作燃料（4）還原性——冶煉金屬（還原CuO條件為加熱，還原Fe2O3條件為高溫）11.氫氣：（1）可燃性（燃燒產(chǎn)物只有水）——作清潔、高能燃料（2）還原性——冶煉金屬四、物質(zhì)的顏色固體紅色固體銅Cu（紫紅色）、氧化鐵Fe2O3（紅棕色）、紅磷P（暗紅色）黑色固體碳粉C、鐵粉Fe、氧化銅CuO、四氧化三鐵Fe3O4、二氧化錳MnO2暗紫色固體高錳酸鉀KMnO4（或稱紫黑色固體）五、1~7單元重要化學(xué)方程式①或②2H2O2MnO22H2O+O2↑③2H2O通電2H2↑+O2↑③和④都可用于驗(yàn)證水的組成④2H2+O2點(diǎn)燃2H2O①2C+O2點(diǎn)燃2CO體現(xiàn)碳的性或C+CO2高溫2CO體現(xiàn)碳的性②C+O2點(diǎn)燃CO2體現(xiàn)碳的性或C+2CuO高溫2Cu+CO2↑體現(xiàn)碳的性③2CO+O2點(diǎn)燃2CO2體現(xiàn)CO的性或CO+CuO△Cu+CO2體現(xiàn)CO的性④CO2+C高溫2CO吸熱反應(yīng)⑤Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2⑥CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑實(shí)驗(yàn)室制CO2或CaCO3高溫CaO+CO2↑工業(yè)制CO2⑦CO2+H2O====H2CO3⑧H2CO3====CO2↑+H2O①CaO+H2O===Ca(OH)2放熱反應(yīng)生石灰熟石灰②Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O③CaCO3高溫CaO+CO2↑①加熱高錳酸鉀制O2：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑②加熱氯酸鉀制O2：2KClO3MnO22KCl+3O2↑③甲烷燃燒：CH4+2O2點(diǎn)燃CO2+2H2O④乙醇（酒精）燃燒：C2H5OH+3O2點(diǎn)燃2CO2+3H2O⑤紅磷燃燒：4P+5O2點(diǎn)燃2P2O5⑥鎂燃燒：2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO1～7單元其他重要知識(shí)梳理在化學(xué)變化時(shí)，發(fā)生物理變化，而在物理變化時(shí)，發(fā)生化學(xué)變化。（填“一定”或“不一定”）2.空氣組成：按計(jì)算，空氣中含量最多的是，約占%，其次是，約占%?？諝庵懈鞒煞志鶆蚧旌?，各自化學(xué)性質(zhì)。3.空氣污染：燃煤產(chǎn)生有毒的CO氣體；燃煤和汽車尾氣中的和氣體易引起酸雨?？諝庵械臅?huì)導(dǎo)致霧霾?？諝赓|(zhì)量指數(shù)越說明空氣質(zhì)量越好。4.氧化反應(yīng)：①發(fā)光、放熱的劇烈氧化，如燃燒、爆炸。②進(jìn)行很慢的緩慢氧化，如呼吸作用、食物腐爛、農(nóng)家肥腐熟、鐵生銹、釀酒釀醋等。③不是基本反應(yīng)類型?。?.催化劑：改變（變快或變慢），自身的和不變。（“一變兩不變”）6.生活凈水：（1）自來水廠凈水過程：靜置沉淀→明礬吸附沉淀（吸附不溶性懸浮物）→過濾（分離不溶物）→活性炭吸附色味（吸附可溶性雜質(zhì)，變化）→消毒（變化）（2）軟水與硬水：硬水（含較多可溶性鈣鎂化合物），加入肥皂水振蕩，多；軟水（含較少或不含可溶性鈣鎂化合物），加入肥皂水振蕩，多。硬水軟化：生活——，實(shí)驗(yàn)室——（凈水程度最高，是變化）7.微粒：①CO由一氧化碳分子構(gòu)成，F(xiàn)e由鐵原子構(gòu)成，NaCl由鈉離子和氯離子構(gòu)成。②金屬元素的原子最外層電子數(shù)目一般4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中一般易電子，帶正電，形成陽(yáng)離子；非金屬元素的原子最外層電子數(shù)目一般4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中一般易電子，帶負(fù)電，形成陰離子；稀有氣體元素的原子最外層有個(gè)電子（氦有個(gè)電子），這樣的結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，因此稀有氣體元素稱為惰性氣體元素，化學(xué)性質(zhì)比較。③數(shù)決定元素種類，數(shù)決定元素化學(xué)性質(zhì)，數(shù)和數(shù)決定原子的質(zhì)量。8.元素：同種元素的判斷依據(jù)①質(zhì)子數(shù)相同②一類原子。9.物質(zhì)分類：依據(jù)物質(zhì)種類判斷混合物和純凈物→依據(jù)元素種類判斷單質(zhì)和化合物→依據(jù)“二元一氧”判斷氧化物。10.質(zhì)量守恒定律：（1）宏觀現(xiàn)象：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。（2）微觀解釋：在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的、、均保持不變。（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：所有化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，均可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；有氣體參加的反應(yīng)，須在環(huán)境中驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。（4）拓展延伸：在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)總質(zhì)量、元素種類和質(zhì)量、原子種類、數(shù)量和質(zhì)量一定不變；物質(zhì)種類、分子種類一定改變；分子數(shù)量、元素化合價(jià)不一定改變。11.碳單質(zhì)：①包括木炭、焦炭、炭黑、石墨、金剛石、C60等（具體的碳單質(zhì)，名稱寫作“炭”）②金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于碳原子不同。12.燃燒與滅火：①燃燒條件：通常情況下，需要可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。②滅火的原理：清除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度到著火點(diǎn)以下。③可燃性氣體（CO/H2/CH4） ，與氧氣混合存在爆炸極限，點(diǎn)燃或加熱前必須驗(yàn)純。④增大可燃物與氧氣的接觸面積，燃燒會(huì)更劇烈。13.能量與燃料：①化學(xué)變化伴隨能量變化（主要為熱量）。常見的放熱反應(yīng)包括燃燒，氧化鈣+水等。②化石燃料，包括固態(tài)的、液態(tài)的、氣態(tài)的，都是混合物，不可再生資源。③煤隔絕空氣加強(qiáng)熱進(jìn)行綜合利用（變化），可得煤氣等；石油依據(jù)不同綜合利用（變化），可得汽油等；天然氣（主要成分是甲烷，也是沼氣、可燃冰的主要成分）。基本實(shí)驗(yàn)操作藥匙或紙槽凹液面最低處水平標(biāo)簽向手心塞倒放無氣泡垂直懸空慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)塞進(jìn)不可放在桌面上裝置密閉，改變氣壓氣密性良好冒氣泡不純：尖銳爆鳴聲較純：聲音較小【拓展】所有可燃性氣體點(diǎn)燃前均須驗(yàn)純①拇指堵住試管口②靠近點(diǎn)火√外焰加熱×未接觸外焰×碰到焰心試管夾在中上部，液體不超過試管容積的1/3洗凈：水既不聚成水滴也不成股流下鑷子取塊狀固體，平放在試管口，緩緩直立試管，藥品滑落至試管底冷凝管外接冷水，下進(jìn)上出幫助冷卻燒瓶?jī)?nèi)加沸石或碎瓷片，防止暴沸。儀器：燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)用品：濾紙玻璃棒作用：引流注意事項(xiàng)：一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁（否則過濾太慢）二低：①濾紙低于漏斗邊緣②液面低于濾紙邊緣（否則過濾不凈）三靠：①燒杯口緊靠玻璃棒②玻璃棒下端緊靠三層濾紙③漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁（否則液滴飛濺，過濾太慢）區(qū)分三種漏斗名稱：普通漏斗特點(diǎn)：進(jìn)行過濾操作時(shí)使用名稱：長(zhǎng)頸漏斗特點(diǎn)：使用時(shí)下端口需浸沒在液面以下名稱：分液漏斗特點(diǎn)：通過調(diào)節(jié)閥門可控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)氣流氣體制備專題一、常見裝置組合根據(jù)氣體制備原理，從A～F中選擇合適的發(fā)生和收集裝置：實(shí)驗(yàn)室制O2：2H2O2MnO22H2O+O2↑綠色環(huán)保，裝置組合為或2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑加熱固體純凈物，裝置組合為或2KClO3MnO22KCl+3O2↑加熱固體混合物裝置組合為或?qū)嶒?yàn)室制CO2：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑大理石+稀鹽酸，裝置組合為ABCDEF選擇依據(jù)發(fā)生裝置：反應(yīng)物的和收集裝置：氣體的和氣體的（空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量29）注意事項(xiàng)A、B裝置：①試管口略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管；②加熱前預(yù)熱，并使用酒精燈外焰加熱，防止受熱不均勻炸裂試管；③加熱裝置后接有液體的裝置，注意實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈A裝置：無棉花→加熱氯酸鉀制氧氣B裝置：有棉花→加熱高錳酸鉀制氧氣；棉花的作用：防止藥品進(jìn)入導(dǎo)管。C裝置：長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)浸沒在液面以下，防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出。此類型的裝置既能制O2，又能制CO2。D裝置：向上排空氣法，可收集無毒無害，且密度比空氣大的氣體（相對(duì)原子質(zhì)量＞29）導(dǎo)管應(yīng)伸至集氣瓶底。例：可收集O2，驗(yàn)滿的標(biāo)志為將的木條，若，則?？墒占疌O2，驗(yàn)滿的標(biāo)志為將的木條，若，則。E裝置：向下排空氣法，可收集無毒無害，且密度比空氣小的氣體（相對(duì)原子質(zhì)量＜29）導(dǎo)管應(yīng)伸至集氣瓶底。例：可收集H2，CH4等。F裝置：排水法，可收集不溶于水（物理性質(zhì)）且不與水反應(yīng)（化學(xué)性質(zhì)）的氣體。開始收集的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)有集滿的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)有二、特殊裝置ABCDEFG根據(jù)特點(diǎn)，從A～H中選擇相應(yīng)裝置：1.操作最簡(jiǎn)便：2.控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)氣流：3.便于添加液體藥品：4.控制反應(yīng)的發(fā)生和停止：三、有毒有害氣體的處理1.轉(zhuǎn)化和吸收例：添加點(diǎn)燃的酒精燈，處理CO；通入水或NaOH溶液，吸收SO2.2.收集例：添加氣球等，收集CO、SO2等。四、多功能瓶用法一：排空氣法收集氣體依據(jù)氣體密度與空氣密度大小，密度大在下方，密度小在上方①密度大于空氣，氣體從進(jìn)入，如O2、CO2等。②密度小于空氣，氣體從進(jìn)入，如H2、CH4等。用法二：排水法收集氣體依據(jù)氣體密度比水小，水在下方，氣體在上方氣體從進(jìn)入，從排出。用法三：檢測(cè)流速通過觀察水中產(chǎn)生氣泡的速度，檢測(cè)氣體流速。氣體從端進(jìn)入，端出。用法四：檢驗(yàn)、除雜通過氣體與瓶?jī)?nèi)試劑充分反應(yīng)，檢驗(yàn)氣體或除去雜質(zhì)。氣體從端進(jìn)入，端出。①檢驗(yàn)CO2，瓶中裝；除去CO2，瓶中裝。②除水（干燥），瓶中裝。例題1ABCD圖2圖3（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②。（2）若采用綠色環(huán)保的方式制取氧氣，反應(yīng)原理是，選擇的發(fā)生裝置是，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是；若用C裝置收集氣體，當(dāng)觀察到時(shí)開始收集。（3）若A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理是。（4）小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用圖2的裝置制備二氧化碳，她通過拉動(dòng)銅絲控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是（選填序號(hào)）。A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止B．使破損的小試管得到利用C．生成更多的二氧化碳（5）若使用圖3裝置來測(cè)定CO2的體積，植物油的作用是，植物油上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有影響”或“無影響”）。（5）按圖4裝置進(jìn)行CO2的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：將干燥的紫色石蕊試紙放在（填“a”或“d”）處，并與b處現(xiàn)象對(duì)比，可說明；c處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。例題2（1）儀器名稱，a是，b是，c是，d是。e是，f是。（2）若用A裝置制取氧氣，最佳反應(yīng)的化學(xué)方程式為，并要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是。（3）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，則發(fā)生裝置可選擇（填序號(hào)）。甲烷是一種無色，無味，密度小于空氣，難溶于水的氣體。其收集裝置可選擇。（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品為和，則選用做氣體發(fā)生裝置，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）如圖F是“多功能”瓶多種用途，它有收集或貯存氣體、測(cè)量氣體體積等功能?；卮鹣铝袉栴}：①若收集氧氣，該氣體應(yīng)從端進(jìn)入（填字母）；②若氣體從b端進(jìn)入收集氣體，該氣體應(yīng)具有的主要性質(zhì)是；③若集氣瓶中先裝滿水，利用排水法收集氣體，則氣體應(yīng)由端進(jìn)（填字母），同時(shí)可以配合使用儀器（填儀器名稱）即可測(cè)量收集氣體的體積。④若在F裝置中加入澄清石灰水，可檢驗(yàn)CO2，則氣體應(yīng)由端進(jìn)，相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為3．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題。（1）用裝置A制備O2，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2氣體的化學(xué)方程式為。用裝置D收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在（填“m”或“n”）端。關(guān)閉彈簧夾，反應(yīng)停止后，液面應(yīng)位于（填“1”、“2”或“3”）處。（3）根據(jù)C裝置的優(yōu)點(diǎn)，用此類裝置還可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（填字母）。A．過氧化氫溶液制取氧氣B．氯酸鉀制取氧氣C．鋅粒與稀硫酸制取氫氣流程推斷一、題型結(jié)構(gòu)二、考點(diǎn)小結(jié)1.原料處理：粉碎、噴霧、攪拌、混勻等的目的——增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更快更充分。2.條件控制：①加入過量（或足量）試劑的目的——使某物質(zhì)完全反應(yīng)②通入保護(hù)氣的目的——防止主要原料與空氣中O2等發(fā)生反應(yīng)3.物質(zhì)分析：①箭頭指進(jìn)來的是反應(yīng)物；②箭頭指出去的是生成物或雜質(zhì)，還有過量的反應(yīng)物；③陌生反應(yīng)中，依據(jù)元素守恒，確定反應(yīng)物與生成物④如需要推斷未知物，一般為常見物質(zhì)，如溶液中考慮H2O、空氣中考慮CO2、O2、N2等。4.實(shí)驗(yàn)操作：過濾（實(shí)現(xiàn)固液分離）①所用玻璃儀器有：漏斗、燒杯、玻璃棒②過濾中玻璃棒的作用：引流。5.循環(huán)利用：后面工序的生成物是前面工序的反應(yīng)物。①物質(zhì)A：可逆線直接表示可循環(huán)利用②物質(zhì)B：自行尋找判斷6.流程評(píng)價(jià)：（實(shí)驗(yàn)探究題中相關(guān)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)同樣適用）①科學(xué)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，有無雜質(zhì)干擾（如原雜質(zhì)是否除盡、是否引入新雜質(zhì)）②安全：實(shí)驗(yàn)操作步驟是否有爆炸、炸裂試管等危險(xiǎn)。如，可燃性氣體，點(diǎn)燃或加熱前需要先驗(yàn)純，并排盡裝置內(nèi)的空氣。③環(huán)保：原料與產(chǎn)物是否無毒無害（處理有害物質(zhì)，防止污染環(huán)境）如，產(chǎn)生P2O5、SO2、CO等有害物質(zhì)，應(yīng)進(jìn)行收集（或吸收消耗）是否節(jié)能低碳（反應(yīng)條件無需點(diǎn)燃、加熱、高溫等）是否有物質(zhì)可循環(huán)（可節(jié)約藥品、減少污染……）17單元只涉及化合反應(yīng)、分解反應(yīng)兩種基本反應(yīng)類型。例題1在牙膏中，常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑，其工藝流程如圖所示。（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為，其基本反應(yīng)類型是。（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為，屬于反應(yīng)（“放熱”或“吸熱”）。據(jù)此可推測(cè)固體A可用作。（3）試劑1為，試劑2為。（4）操作2的名稱是，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和，其中玻璃棒的作用是。（5）大氣中CO2含量不斷上升，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。我國(guó)在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出：努力爭(zhēng)取在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l實(shí)現(xiàn)“碳中和“的措施。（6）我國(guó)科學(xué)家成功實(shí)現(xiàn)二氧化碳到淀粉的從頭合成，這在國(guó)際上尚屬首次。首先，光伏發(fā)電將光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，通過光伏電解水產(chǎn)生氫氣；然后，通過催化劑利用氫氣將二氧化碳還原生成甲醇（CH3OH），同時(shí)生成水；最后使用酶，逐步將甲醇轉(zhuǎn)化為淀粉。請(qǐng)寫出氫氣與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式。例題2．中國(guó)芯彰顯中國(guó)“智”造，制造芯片的基材主要是高純硅。如圖是制備高純硅的一種工藝流程。查閱資料：二氧化硅不與酸發(fā)生反應(yīng)且不溶于水，氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水?！静殚嗁Y料】稀鹽酸是HCl氣體溶于水后形成的溶液?；卮鹣铝袉栴}：（1）粗硅屬于（填“純凈物”或“混合物”），SiO2中Si元素的化合價(jià)為。（2）反應(yīng)I中石英砂與鎂粉充分混合均勻，目的是。（3）反應(yīng)I的化學(xué)方程式：2Mg+SiO2高溫Si+2X，其中X為（填化學(xué)式）；該反應(yīng)中體現(xiàn)出Mg具有（選填“氧化”或“還原”）性。（4）粗硅中加入過量的稀鹽酸的目的是，操作I的名稱是。（5）反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為；該反應(yīng)要在無氧氣的環(huán)境中進(jìn)行，原因是。（答出一種即可）（6）上述生產(chǎn)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是。練習(xí)鞏固1．“氨法”捕集二氧化碳是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的重要途徑之一，目前受到廣泛關(guān)注和研究，其主要流程如圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）為了降低“碳排放”，下列建議可行的是。（2）工業(yè)上用氨水噴淋吸收廢氣中的CO2，采用“噴淋”的原因是。（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是。（5）上述流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是。（6）CO2的后續(xù)處理包括利用、封存等。寫出CO2的一種用途。CO2被封存在含氫氧化鈣的地下水層后可慢慢轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該碳酸鹽的化學(xué)式是。2．我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)“嫦娥五號(hào)”取回的月壤中含催化活性物質(zhì)，它們能實(shí)現(xiàn)水、二氧化碳的高效轉(zhuǎn)化。該團(tuán)隊(duì)提出利用月壤實(shí)現(xiàn)月球生存的設(shè)想：（1）環(huán)節(jié)①分離出水后的氣體含有CO2、N2和等（填一種）。（2）環(huán)節(jié)②的化學(xué)方程式。（3）環(huán)節(jié)③利用月球夜間低溫（約﹣173℃），將二氧化碳凝結(jié)分離。為檢驗(yàn)分離后的氣體中是否還含有CO2，可將氣體樣品通入。（填試劑名稱）（4）環(huán)節(jié)④將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為甲烷（CH4）和水。該反應(yīng)中最小微粒的符號(hào)是。（5）該設(shè)想有利于實(shí)現(xiàn)月球基地中、等元素的循環(huán)利用。實(shí)驗(yàn)探究專題一、探究反應(yīng)的影響因素解題思路猜想依據(jù)：①定性——物質(zhì)種類、形狀、接觸面積……②定量——物質(zhì)質(zhì)量、濃度；氣體壓強(qiáng)；反應(yīng)溫度……實(shí)驗(yàn)方法：控制變量（形成對(duì)比、排出干擾）涉及實(shí)驗(yàn)時(shí)，只有一個(gè)因素不同（一個(gè)變量），其他條件均相同?，F(xiàn)象結(jié)論：表述結(jié)論時(shí)，注意結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ú孪爰僭O(shè)），注意注明“當(dāng)其他條件一定時(shí)，……”反思評(píng)價(jià)：科學(xué)、安全、環(huán)保等角度分析。例題1常溫下，H2O2分解生成O2的速率較為緩慢。某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2分解生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：【提出假設(shè)】催化劑的種類會(huì)影響H2O2分解生成O2的快慢?！竟┻x擇的試劑】5%H2O2溶液、15%H2O2溶液、30%H2O2溶液、5%的CuSO4溶液、10%的CuSO4溶液、20%的CuSO4溶液、二氧化錳粉末、氧化銅粉末?！驹O(shè)計(jì)方案】常溫下，取兩份5%H2O2溶液各100mL，分別加入，測(cè)量各生成一瓶相同體積的O2所需的時(shí)間。【實(shí)驗(yàn)探究】他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置見圖1，此實(shí)驗(yàn)中A處宜采用的氣體收集方法是。檢查裝置氣密性良好，將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶氣體。【實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號(hào)①②反應(yīng)物5%H2O2溶液100mL5%H2O2溶液100mL加入固體CuOMnO2收集一瓶氣體所需時(shí)間165s46s【實(shí)驗(yàn)分析】若要證明二氧化錳、氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的和沒有改變?！镜贸鼋Y(jié)論】通過該探究過程得出的結(jié)論是，故實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液制取氧氣的化學(xué)方程式?！居懻摻涣鳌苛硪粋€(gè)研究性學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)CuSO4溶液也能顯著加快過氧化氫的分解。小組同學(xué)在常溫下，將a、b、c三支試管中分別加入等量5%的過氧化氫溶液，在其他條件相同時(shí)，各滴2滴5%、10%、20%的CuSO4溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積隨時(shí)間變化的曲線，如圖2所示。請(qǐng)你寫出兩條規(guī)律性結(jié)論、。若實(shí)驗(yàn)中所得曲線如圖2中虛線所示，請(qǐng)推測(cè)其中可能的原因。二、物質(zhì)成分探究解題思路猜想依據(jù)：①依據(jù)質(zhì)量守恒定律（這句話一定要寫?。?，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變?nèi)绾瑲湓氐奈镔|(zhì)，燃燒后常生成H2O；含碳元素的物質(zhì)，燃燒后常生成CO2；反應(yīng)物中有氧氣，生成物中一定有氧元素。②若發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，物質(zhì)的成分一定含有生成物，可能含有過量的反應(yīng)物。猜想策略：①若可能存在A、B兩種物質(zhì)，則猜想策略如下——猜想一：只有A猜想二：只有B猜想三：有A和B②若判斷是否變質(zhì)，則猜想策略如下——猜想一：未變質(zhì)（只有原物質(zhì)）猜想一：完全變質(zhì)（只有變質(zhì)后的物質(zhì)）猜想一：部分變質(zhì)（原物質(zhì)+變質(zhì)后的物質(zhì)）實(shí)驗(yàn)方法：依據(jù)成分中各物質(zhì)的特殊性質(zhì)進(jìn)行逐一檢驗(yàn)涉及實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意不同物質(zhì)之間的檢驗(yàn)是否存在相互干擾。反思評(píng)價(jià)：大多從實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)操作的簡(jiǎn)便性與安全性、原料與產(chǎn)物的環(huán)保性等方面展開。例題2為探究某塑料的組成元素，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。（1）定性檢測(cè)（已知：無水CuSO4遇水變藍(lán)色）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論連接裝置，檢查氣密性，裝入試劑并按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通入O2一段時(shí)間后，點(diǎn)燃A處酒精燈裝置B中無水CuSO4變色塑料燃燒產(chǎn)物中有H2O裝置C中塑料燃燒產(chǎn)物中有CO2由上述實(shí)驗(yàn)可知，該塑料一定含有的元素是（填元素符號(hào)）。（2）定量測(cè)定2中完全燃燒，共產(chǎn)生了4.4gCO2和1.8gH2O，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，可判斷該塑料（填“含有”或“不含”）除上述（1）中結(jié)論之外的元素。例題3石家莊42中化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)一瓶敞口放置的氫氧化鈣固體產(chǎn)生了興趣，他們根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行如下探究：【提出問題】該瓶藥品的化學(xué)成分是什么？【查閱資料】①Ca（OH）2在空氣中敞口放置易變質(zhì)，請(qǐng)寫出氫氧化鈣變質(zhì)的化學(xué)方程式。②Ca（OH）2是一種常見的堿，能使酚酞溶液變紅。③Ca（OH）2微溶于水，CaCO3難溶于水【猜想假設(shè)】猜想一：Ca（OH）2猜想二：CaCO3猜想三：【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取1g樣品放入盛有50g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬?，靜置②取①中上層清液少許于試管中，再向試管中滴加2～3滴無色酚酞試液樣品中含有Ca（OH）2③，向其中滴加適量產(chǎn)生大量氣泡【得出結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為猜想三正確?！痉此寂c評(píng)價(jià)】①氫氧化鈣固體應(yīng)保存。②小靜受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā)，認(rèn)為久置的生石灰也容易發(fā)生變質(zhì)，猜測(cè)其變質(zhì)后的成分可能包含（填字母）。a.Ca（OH）2b.CaOc.CaCO3鞏固練習(xí)1．化學(xué)興趣小組對(duì)課本實(shí)驗(yàn)“測(cè)定空氣里氧氣的含量”，實(shí)驗(yàn)完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況?！咎岢鰡栴}】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？【作出猜想】猜想①：氧氣沒有剩余：猜想②：氧氣有剩余。【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置。步驟1：利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅：步驟2：待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式，其基本反應(yīng)類型為。（2）興趣小組通過實(shí)驗(yàn)分析思考，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論由此聯(lián)想到課本實(shí)驗(yàn)：（填物質(zhì)名稱）在空氣中不能燃燒，但在氧氣中劇烈燃燒、火星四射。（3）圖2是該小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，用傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖；在圖2中（填“A、B、C、D、E”）點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對(duì)應(yīng)的曲線為段（用圖2中字母表示）。（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論如下：猜想正確?！痉此寂c評(píng)價(jià)】（5）課本上用紅磷燃燒的方法（填“能”或“不能”）精確地測(cè)量空氣中氧氣的含量，理由是?！就卣寡由臁浚?）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸（H3PO4），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。2．小明利用下列裝置對(duì)物質(zhì)燃燒進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究，實(shí)驗(yàn)探究過程和觀察記錄如下（1）實(shí)驗(yàn)操作及記錄：實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)一根據(jù)裝置圖組裝儀器，不點(diǎn)燃酒精燈硫不燃燒實(shí)驗(yàn)二點(diǎn)燃酒精燈硫燃燒，發(fā)出微弱的火焰實(shí)驗(yàn)三①更換燃燒管（裝有等量硫粉）②擠壓滴管A，使產(chǎn)生的氣體通過燃燒管，目的是。③尾氣處理接口C處應(yīng)該與D裝置的端用橡皮管相連（填字母），當(dāng)看到D中，現(xiàn)象后，再點(diǎn)燃酒精燈硫不燃燒實(shí)驗(yàn)四①更換燃燒管（裝有等量硫粉），拆除D裝置；②擠壓滴管B，下方發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。③使氣體通過燃燒管一段時(shí)間后，在C處（填實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），可認(rèn)為燃燒管內(nèi)充滿了氧氣。④點(diǎn)燃酒精燈硫燃燒，發(fā)出了火焰（2）實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論：①對(duì)照實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象，小明同學(xué)認(rèn)為硫燃燒發(fā)生的條件之一是：。②對(duì)照實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，小明同學(xué)認(rèn)為硫燃燒需要助燃劑。（3）實(shí)驗(yàn)反思①小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)四的現(xiàn)象不同，但反應(yīng)原理相同，反應(yīng)方程式為。通過分析，可知反應(yīng)的劇烈程度與有關(guān)。②該實(shí)驗(yàn)有一處缺陷，請(qǐng)你給出改進(jìn)的建議。3．銅銹又叫銅綠，是一種綠色固體，它的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3，將銅銹加熱，會(huì)生成固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種氧化物?；瘜W(xué)興趣小組對(duì)這三種生成物進(jìn)行了探究?！静孪搿坎孪胍唬捍巳N物質(zhì)分別是CuO、H2O、CO2猜想二：此三種物質(zhì)分別是CuO、H2O、CO【查閱資料】無水硫酸銅是一種白色粉末，遇水變成藍(lán)色?！緦?shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)小組取銅銹若干克，低溫干燥后加入試管中加熱，后續(xù)實(shí)驗(yàn)如下實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟1：將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入如圖裝置中觀察到裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是說明該氣體中有H2O裝置B中澄清石灰水變渾濁（2）說明該氣體中有；寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式