廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)的設計與實施

摘要在本文的研究過程中，根據(jù)目前的教務管理的相關工作的開展來進行相應的研究，不僅結合了其實際發(fā)展，還依靠相關資源來達到相應的目標?？梢哉f，由于學生的數(shù)量呈現(xiàn)出持續(xù)增長的狀態(tài)，因此在對其管理上也就愈加困難，在這種規(guī)模不斷擴大的情況下，只有通過更加先進且有效的管理手段才能實現(xiàn)更好地管理，也就是說，過去傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)跟不上當前發(fā)展的要求，針對這一情況，必須對此進行改革，也就是本文設計的根本目的所在。隨著教務管理系統(tǒng)的開發(fā)以及廣泛的應用于實際管理過程中，對于相關人員來說，不必再依靠過去的傳統(tǒng)手工管理手段，在一定程度上提高了工作效率，并且隨著技術水平的不斷發(fā)展，給管理奠定了更為堅實的基礎，為其提供穩(wěn)定的發(fā)展空間。在此過程中，依靠教務管理系統(tǒng)的先進管理，在一定程度上促進了當前教育體系更加完善，可以說，是一次重大的變革，當然也對于數(shù)字化管理的進程來說也起到了加速作用。值得一提的是，通過這種管理方式可以讓信息及時的進行傳遞，實現(xiàn)更好地交流，對于整個學校的發(fā)展來說，都是十分有利的。根據(jù)整個文章框架來看，在本文主要依據(jù)相應的結構來進行闡述，這就是所謂的B/S結構，并且以SQLite數(shù)據(jù)庫為基礎，進一步對此系統(tǒng)做出具體的劃分，同時結合C語言程序或者其他方式的工具來加以輔助，確保該系統(tǒng)能夠順利完成。另外，在該系統(tǒng)的設計過程中，為了更好地實現(xiàn)其相關功能，達到其目的，有效地結合統(tǒng)一的建模語言，也就是UML來加以設計，并且憑借一些圖標的方式來使其愈加完善，在此過程中還良好的運用相關科技水平來增強其管理，找出其中的不足加以改善，使得該軟件能夠更好地運用到實際過程之中。關鍵詞：高校教務管理系統(tǒng)；VisualStudio；C#

AbstractThedevelopmentanddesignofthissystemisbasedontheactualworkinthecurrenteducationalmanagement,educationalmanagementfurtherachievetheintendedtargetbyusingourresources.Withthecontinuousincreaseinthenumberofstudents,theworkofeducationaladministrationmanagementisincreasinglystandardized,teachersandstudentsinteachingmanagementdemandisrising,thetraditionalmanagementmodewillbeeliminated,thedesigniscarriedoutinthisbackgroundthedemand.Theuseofeducationaladministrationmanagementsystemsothatalargenumberofeducationaladministrationmanagementandcompletelygetridofthetraditionalmanualmanagementmode,throughthecomputertechnologywillbebroughtintotheorbitofuniversitymanagementandrapiddevelopment.Atthesametime,thereformofeducationalmanagementsystemcanbringthevitalityandthepowerfortheschooleducationsystem,furthercompletetheconstructionandmanagementofdigitalcampus.Whatismoreimportantisthathehastoensurethattheschoolteachinginformationtransmissionandsharingthefirsttime,providesfirst-handinformationfortheteachingoftheschoolstaffandstudents,andlaythefoundationfortheteachersandstudentstoconstructlearningsupportservicesystemofhighqualityresources.ThesystemisbasedonB/Sarchitecture,developmentplatformusesVisualStudio2010tocompletethedevelopmentofthesystem,andtheuseoftheC#programminglanguage,SQLServertechnologyandtools.Atthesametime,thesystemofthesoftwareusingobject-orientedthinking,theuseofUnifiedModelingLanguage(UML)ofthesoftwaresystem,throughtheusecasediagram,sequencediagramandacompleteexpressionoffunctionalmodules,andthensolvethekeytechnologiesusedintheprocessofapplicationdevelopment,andtheoveralldesignofthesystembasedontheseanalysis,thefinaltestofthesoftware.Keywords:universityeducationaladministrationmanagementsystem;VisualStudio;C#

目錄第一章緒論 第一章緒論1.1課題背景及意義1.1.1課題來源在目前的高校管理中，教務管理是其中最為核心的部分之一。為了讓學校能夠更好地實行管理，加強整個學校的管理能力，并培養(yǎng)優(yōu)秀的教學實力，必須依靠管理系統(tǒng)來促進管理更有效的進行，這就充分說明完善且先進科學的信息系統(tǒng)的重要性。隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術的運用也更加廣泛，信息化時代已經(jīng)來臨，在這種情況下，教務管理系統(tǒng)的使用不僅能夠有效地改善當前的工作效率，還可以給學生的發(fā)展營造一個穩(wěn)定公平的環(huán)境。然而盡管很多高校在逐漸使用該系統(tǒng)，不過從其發(fā)展來說，還是無法及時的完成相關工作，沒有達到目標。而造成這種情況的因素涉及到兩個方面：一方面，站在外部因素的角度上來說，由于當前還缺乏相應的軟件企業(yè)，也就難以針對實際情況來涉及到真正運用到高校中的管理系統(tǒng)，一般來說只是基于表面認識，深層次的方面還是沒有涉及到，在一定程度難以對相關系統(tǒng)進行修訂與維護，阻礙了其發(fā)展。另一方面，從內在因素的影響來看，受到傳統(tǒng)教學模式以及管理手段的影響，眾多老師還是無法真正的掌握管理系統(tǒng)的相關功能，也就難以真正的發(fā)揮其作用。由此可見，當前發(fā)展的重要任務就在于完善教務管理系統(tǒng)，使其真正的運用到實際工作之中。二十一世紀是一個知識經(jīng)濟發(fā)展的時代，信息化在其中的地位十分重要，并且隨著教務管理的重要性日益突出，成為了當前學校管理的一項重要手段，發(fā)揮著關鍵作用。在這種情況下，高校管理也應該緊跟時代的步伐，通過先進的教務管理系統(tǒng)來提高其管理水平，促進整個高校的發(fā)展。這種有利性還不僅僅是針對學校管理人員來說的，就連老師也能夠通過此更方面的來查詢相關內容，同時學生也可以及時有效地了解到自身的成績以及相關通知說明。另外，在這個過程中，結合先進的互聯(lián)網(wǎng)技術，讓師生可以更及時的進行交流與溝通，有效地進行數(shù)據(jù)信息的共享。在本文的研究過程中，根據(jù)目前的教務管理的相關工作的開展來進行相應的研究，不僅結合了其實際發(fā)展，還依靠相關資源來達到相應的目標?？梢哉f，由于學生的數(shù)量呈現(xiàn)出持續(xù)增長的狀態(tài)，因此在對其管理上也就愈加困難，在這種規(guī)模不斷擴大的情況下，只有通過更加先進且有效的管理手段才能實現(xiàn)更好地管理，也就是說，過去傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)跟不上當前發(fā)展的要求，針對這一情況，必須對此進行改革，也就是本文設計的根本目的所在。隨著教務管理系統(tǒng)的開發(fā)以及廣泛的應用于實際管理過程中，對于相關人員來說，不必再依靠過去的傳統(tǒng)手工管理手段，在一定程度上提高了工作效率，并且隨著技術水平的不斷發(fā)展，給管理奠定了更為堅實的基礎，為其提供穩(wěn)定的發(fā)展空間。在此過程中，依靠教務管理系統(tǒng)的先進管理，在一定程度上促進了當前教育體系更加完善，可以說，是一次重大的變革，當然也對于數(shù)字化管理的進程來說也起到了加速作用。值得一提的是，通過這種管理方式可以讓信息及時的進行傳遞，實現(xiàn)更好地交流，對于整個學校的發(fā)展來說，都是十分有利的。1.1.2課題意義二十一世紀是一個知識經(jīng)濟發(fā)展的時代，信息化在其中的地位十分重要，并且隨著教務管理的重要性日益突出，成為了當前學校管理的一項重要手段，發(fā)揮著關鍵作用。在這種情況下，高校管理也應該緊跟時代的步伐，通過先進的教務管理系統(tǒng)來提高其管理水平，促進整個高校的發(fā)展。這種有利性還不僅僅是針對學校管理人員來說的，就連老師也能夠通過此更方面的來查詢相關內容，同時學生也可以及時有效地了解到自身的成績以及相關通知說明。另外，在這個過程中，結合先進的互聯(lián)網(wǎng)技術，讓師生可以更及時的進行交流與溝通，有效地進行數(shù)據(jù)信息的共享。在本文的研究過程中，根據(jù)目前的教務管理的相關工作的開展來進行相應的研究，不僅結合了其實際發(fā)展，還依靠相關資源來達到相應的目標?？梢哉f，由于學生的數(shù)量呈現(xiàn)出持續(xù)增長的狀態(tài)，因此在對其管理上也就愈加困難，在這種規(guī)模不斷擴大的情況下，只有通過更加先進且有效的管理手段才能實現(xiàn)更好地管理，也就是說，過去傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)跟不上當前發(fā)展的要求，針對這一情況，必須對此進行改革，也就是本文設計的根本目的所在。隨著教務管理系統(tǒng)的開發(fā)以及廣泛的應用于實際管理過程中，對于相關人員來說，不必再依靠過去的傳統(tǒng)手工管理手段，在一定程度上提高了工作效率，并且隨著技術水平的不斷發(fā)展，給管理奠定了更為堅實的基礎，為其提供穩(wěn)定的發(fā)展空間。在此過程中，依靠教務管理系統(tǒng)的先進管理，在一定程度上促進了當前教育體系更加完善，可以說，是一次重大的變革，當然也對于數(shù)字化管理的進程來說也起到了加速作用。值得一提的是，通過這種管理方式可以讓信息及時的進行傳遞，實現(xiàn)更好地交流，對于整個學校的發(fā)展來說，都是十分有利的。1.2國內外現(xiàn)狀分析1.2.1國外研究現(xiàn)狀全球經(jīng)濟的發(fā)展也在一定程度上推動了信息科技的進步，可以說在九十年代初期，西方國家就有部分著名的高校展開了信息化建設。它們在建設正式進行之前，就作出了相應的準備，奠定了堅實的基礎，以此來推動信息化建設的順暢進行，也就獲得了相應的成就。具體來說，它們不再運用過去傳統(tǒng)的教學手段，而是將計算機結合在其中，依靠網(wǎng)絡的形式才促進課程的發(fā)展，不僅實現(xiàn)了更有效地教育，還在一定程度上促進教學理念發(fā)生改變。憑借著這種教育手段，使得整個學校的課程變得更加豐富，提高了師生的積極性與主動性，同時還帶來了新的變化，讓整個課堂變得更加充滿活力，教育方式上也發(fā)生了變化。從哈佛大學的發(fā)展來說，運用該系統(tǒng)實行了更好地管理，將學生平臺、師生平臺以及教學管理結合起來，綜合發(fā)展，實現(xiàn)信息的更為簡便的交流，尤其是齊全的功能給師生的日常工作與學習都提供了一定的便利性。同時，所開發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練智能管理系統(tǒng)給校園發(fā)展也提供了保障，通過這一系統(tǒng)能夠更好地確保當前學校的文化建設，給學生發(fā)展提供有效促進其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間，對其實行相應的指導，進而增強其創(chuàng)業(yè)意識，提高其認識能力，認識到創(chuàng)業(yè)所帶來的有效作用，從真正意義上促進其發(fā)展。隨著該系統(tǒng)的不斷發(fā)展，并且在實際運用中發(fā)現(xiàn)不足找出問題加以改善，可以說，已經(jīng)跨入了世界范圍內的領先行列之中，起到了重要的作用。通過上述內容可以看出，目前在西方國家，高校教務管理系統(tǒng)已經(jīng)愈加完善與成熟，并且發(fā)揮著至關重要的作用。比如說英國，截止到2010年年底，將近百分之九十的學校都可以使得師生有效地查詢到其自身課表，很好的實現(xiàn)了這一功能，具有重要意義，對于整體教學來說，也在一定程度上節(jié)省了時間，提高了效率，使得整個工作步驟更為簡便。發(fā)展到2013年，通過相關數(shù)據(jù)可以看出，幾乎將近百分之九十的學校已經(jīng)可以通過該系統(tǒng)讓學生進行網(wǎng)絡教學，并且估計百分之七十五的學?？梢宰寣W生通過網(wǎng)上系統(tǒng)進行選課，實行了更好的教育?？梢哉f，從西方國家所設立這種系統(tǒng)的本質來看，根本目的在于加強教務管理水平以及實行更有效率的管理。這就對其系統(tǒng)提出了相應的要求，也就是說，在該系統(tǒng)的設計過程中，不僅需要將數(shù)據(jù)集中起來，還要讓其實現(xiàn)廣泛的運用，需要涉及到多個方面，并且簡化其操作步驟，從整體上提高效率。另外，在全球化以及信息化發(fā)展的影響下，必須實現(xiàn)資源的共享才能真正發(fā)揮其作用，因此對于該管理系統(tǒng)來說，也就相應的需要更加完善才能符合時代發(fā)展的意義，從而達到其目標。在科技的大量投入的支持下，傳統(tǒng)的教育模式必須發(fā)生改變，陳舊的教務信息也要及時的得到處理，也就是說，在這種情況下，高校教務管理系統(tǒng)必須進行及時的更新與維護才能確保信息的共享。所以說，從根本上來看，其開發(fā)公司應該明確的認識到這一問題，并且對其作出處理，促進信息的及時更新并確保其能夠長時間的存儲。歷經(jīng)多年的發(fā)展與進步，西方國家的經(jīng)驗也隨之完善，科技程度也在逐漸提高，給其系統(tǒng)的發(fā)展奠定了堅實的基礎?？偟膩碚f，和我國進行比較而言，西方的教育制度要先進的多。1.2.2國內研究現(xiàn)狀在二十世紀末，北京大學為了更好地促進教務管理水平的發(fā)展，開始將教務管理平臺來運用到實際制作，從而實現(xiàn)更好地管理?？梢哉f，對我國來說，這是一次重要的嘗試。目前北京大學所選擇的教務管理系統(tǒng)涉及到了四個部分的內容，分別包括學生信息管理模塊、教師信息管理模塊、校內職能管理部門以及教學管理模塊，綜合性較強。依靠該系統(tǒng)，能夠讓師生及時的了解到當前的課程，不僅是老師能夠在此基礎上按照自身的偏好來選取想要讀取的課程以及相應的老師，同時老師也能夠按照學生的具體情況作出改善。另外，雙方能夠憑借該系統(tǒng)實行在線的交流，形成良好的互動，既能夠完善學習內容，實現(xiàn)更好地教育，并且對于教學手段來說也是一次偉大的進步，不再拘泥于傳統(tǒng)的教育模式，而是一次新的發(fā)展。另外，在此過程中，學院給學生需要安排相應的郵箱，等到學生完善注冊以后，就能夠運用該郵箱來實行更好地交流，雖然該郵箱的容量較小，但是運用到個人形式的郵件之中是完全足夠的。并且所以同學可以按照自身的喜好或者一些特長來選擇就讀的學院，當然每個同學都需要加入到一個學院之中。另外，各個學院組織了一系列的軟件形式的比賽?？梢哉f，該管理的最初的運行存在了一些較為嚴重的問題，這是因為技術水平的不足以及傳統(tǒng)思維模式的影響所造成的，這就導致盡管該系統(tǒng)已經(jīng)加以運用，但是從根本上來看，還是沒有受到重視，也就難以真正的發(fā)揮其有效性。并且在最初的使用過程中，僅僅把該系統(tǒng)視為一種獨立的存在，缺乏各個系統(tǒng)之間的聯(lián)系，也就較為片面，其作用也就難以達到預定效果，更加無法提高管理效率，對其發(fā)展來說形成了一定的阻礙。所以說，作為高層管理者，應該清楚地認識到全面發(fā)展的重要性，也就是說，必須將各個方面結合起來，實現(xiàn)資源的共享以及優(yōu)化整合，才能真正意義上發(fā)揮該系統(tǒng)的作用，最終起到事半功倍的效果。在目前的高校管理中，教務管理是其中最為核心的部分之一。為了讓學校能夠更好地實行管理，加強整個學校的管理能力，并培養(yǎng)優(yōu)秀的教學實力，必須依靠管理系統(tǒng)來促進管理更有效的進行，這就充分說明完善且先進科學的信息系統(tǒng)的重要性。從當前的發(fā)展狀況來看，在信息以及網(wǎng)絡的推動作用下該系統(tǒng)取得了一定的成就，也奠定了相應的基礎，這就表明教務管理系統(tǒng)的運用也更加廣泛。隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術的運用也更加廣泛，信息化時代已經(jīng)來臨，在這種情況下，教務管理系統(tǒng)的使用不僅能夠有效地改善當前的工作效率，還可以給學生的發(fā)展營造一個穩(wěn)定公平的環(huán)境。在當前的高校的教務管理系統(tǒng)中，一般以B/S以及C/S這兩種結構作為基礎。B/S（Browse/Server）結構，就是所謂的瀏覽器/服務器結構，而C/S結構，就是典型的客戶端/服務器結構?？梢哉f，B/S結構屬于較為特別的C/S結構，具體來看，就是將瀏覽器視為客戶端進行處理，在這種情況下用戶就可以通過瀏覽器來來達到訪問服務器的目的。也就是說，這種形式的軟件主要是將所有要進行的任務放置于服務器的終端之后來加以處理，而作為瀏覽器，所需要的僅僅在于相關數(shù)據(jù)資料的部分。運用這種結構，可以很容易的進行相關維護工作，并且讓客戶端在操作起來更加容易，僅僅依靠一個瀏覽器，就可以達到其相關目的，實現(xiàn)操作功能。和C/S結構進行比較可以看出，B/S結構所要求的軟件部分是沒有什么硬件要求的，也就是說客戶的硬件對其不會有限制作用，然而因為需要通過服務器端來解決相關工作量，對系統(tǒng)來說，在通信方面就需要耗費更多的成本。所以說，針對通過此結構的軟件，作為服務器端要做好相應數(shù)據(jù)的管理工作，而客戶端就將相關數(shù)據(jù)進行展示。當然除了上述情況以外，目前運用的較為廣泛的一種手段在于把兩種結構結合起來，共同運用，也就是說，以C/S以及B/S結構為基礎所實行的一種教務管理系統(tǒng)。比如清華大學，在這個方面的發(fā)展就十分值得借鑒，它充分的運用信息化的作用，形成了一種全面而綜合的管理系統(tǒng)，并且促進多種功能的實現(xiàn)，對管理來說是一次跨越式的進步。具體來看，這個系統(tǒng)并非僅僅依靠C/S模式或者說是B/S結構，事實上，這是一種將兩者結合起來綜合發(fā)展所形成的管理系統(tǒng)。通過這個系統(tǒng)，促進了各方面的功能更加完善，能很好地運用到實際之中。在該系統(tǒng)中，存在著多個方面的板塊，它們緊密聯(lián)系互相作用，在集中的管理下發(fā)揮各自的功能，發(fā)揮了重要作用。讓整個管理趨于統(tǒng)一化、規(guī)范化，并且實行了信息數(shù)據(jù)的有效共享，進一步促進了學校的發(fā)展。1.3研究目標和內容根據(jù)整個文章框架來看，在本文主要依據(jù)相應的結構來進行闡述，這就是所謂的B/S結構，并且以SQLite數(shù)據(jù)庫為基礎，進一步對此系統(tǒng)做出具體的劃分，同時結合C語言程序或者其他方式的工具來加以輔助，確保該系統(tǒng)能夠順利完成。另外，在該系統(tǒng)的設計過程中，為了更好地實現(xiàn)其相關功能，達到其目的，有效地結合統(tǒng)一的建模語言，也就是UML來加以設計，并且憑借一些圖標的方式來使其愈加完善，在此過程中還良好的運用相關科技水平來增強其管理，找出其中的不足加以改善，使得該軟件能夠更好地運用到實際過程之中。通過本系統(tǒng)的開發(fā)，不僅需要讓師生能夠更好地通過該系統(tǒng)達到相關目的，還需要按照實際情況作出有效改善，將代碼進行分離，能夠靈活的運用到實際過程中，實現(xiàn)更好地管理。同時，從系統(tǒng)的表現(xiàn)層來看，可以通過有效作出修復的框架來實現(xiàn)，從而加強代碼的有效運用，并且能夠及時的進行修改，確保界面更加清晰明了。具體來說，可以通過以下手段來讓計算機管理水平有所提高：在系統(tǒng)的結構方面，應該可以讓使用者清楚的了解到相關內容，并且便于后續(xù)的修改與維護。在操作過程中應該確保簡便，步驟簡潔，避免沒有必要的浪費，讓管理更加規(guī)范有序、科學合理。在程序代碼方面，應該實行固定的格式，并且進行統(tǒng)一的管理。從界面方面來說，最好能夠簡潔易懂，讓相關人員明確的了解其內容，實行更好地操作管理。1.4論文組織結構在本文的研究過程中，主要是以B/S結構為基礎，針對廣西交通職業(yè)技術學院的教務管理系統(tǒng)來進行分析，將其發(fā)展背景、設計方面的具體環(huán)節(jié)以及后續(xù)發(fā)展測試綜合起來，作出全面的探討。具體來說，可以將本文劃分成六個章節(jié)來進行詳細的概述。主要是緒論部分。在這個章節(jié)中首先針對本文的研究背景以及歷史因素作出相應的概述，并且結合傳統(tǒng)的管理模式來分析其中的不足之處，進一步明確開發(fā)管理系統(tǒng)的重要性以及其目的所在，為下文奠定良好的基礎?？梢哉f，這個章節(jié)是本文的研究前提所在，給后文提供指導。針對系統(tǒng)的需求進行分析。在這個章節(jié)中通過UML等一些手段來作出說明，根據(jù)實際案例以及其功能方面來進行具體的描述。主要介紹了該系統(tǒng)的設計部分。具體概述了系統(tǒng)框架設計、詳細設計以及數(shù)據(jù)庫設計三個方面的內容，可以明確的了解到其設計的重點以及具體內容所在。是系統(tǒng)測試的部分。在這個章節(jié)，通過一些測試手段，來對系統(tǒng)動能的具體運用加以測試，在此基礎上得出結果，并了解系統(tǒng)的可行性。就是系統(tǒng)的具體實施部分。在這個章節(jié)中，針對系統(tǒng)的實現(xiàn)作出了詳細的描述。表明了作者的態(tài)度，是文章的總結部分，并對未來發(fā)展作出了展望。1.5本章小結在這個章節(jié)中首先針對本文的研究背景以及歷史因素作出相應的概述，并且結合傳統(tǒng)的管理模式來分析其中的不足之處，進一步明確開發(fā)管理系統(tǒng)的重要性以及其目的所在，為下文奠定良好的基礎。可以說，這個章節(jié)是本文的研究前提所在，給后文提供指導。

第二章系統(tǒng)需求分析2.1學校教務管理現(xiàn)狀分析廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)的開發(fā)是以滿足教務日常管理需求為目標的，因此當系統(tǒng)還屬于開發(fā)階段，就應該明確的了解到用戶的具體要求，從而針對當前情況進行深入的分析，進一步達到該目的。在軟件開發(fā)的過程中，針對軟件的需求進行合理性的分析是其中非常關鍵的一部分。所以說，在本章節(jié)中，針對系統(tǒng)的需求進行分析。在這個章節(jié)中通過UML等一些手段來作出說明，根據(jù)實際案例以及其功能方面來進行具體的描述。可以說，從整個過程來看，需求分析是其中的前提所在，在經(jīng)過這個階段以后才能促進后續(xù)階段的有效進行。需求分析的本質在于明確系統(tǒng)當前的具體任務所在。基于此，我們需要明確的了解到教務管理系統(tǒng)的目的是為了什么，以此為依據(jù)對其進行全面而客觀的分析與探討。廣西交通職業(yè)技術學院目前擁有一萬二千多學生，在升格為高職學院之前，曾經(jīng)使用過一套教務管理系統(tǒng)，是基于C/S模式開發(fā)的軟件系統(tǒng)。在實際使用過程中，由系統(tǒng)架構的缺陷，系統(tǒng)可擴展性非常差、使用體驗并不好。1.舊的教務管理系統(tǒng)架構的缺陷由于C/S模式的特點，系統(tǒng)部署存在較大的困難。隨著辦學規(guī)劃的擴大，學生人數(shù)劇增，同時，更因為計算機和互聯(lián)網(wǎng)應用的逐漸普及，系統(tǒng)無法通過互聯(lián)網(wǎng)向教師和學生提供更方便的操作方式：如網(wǎng)上選課、成績錄入和成績查詢、學評教、教評學等。使用舊系統(tǒng)時，所有的學生選課、學評教等必須統(tǒng)一安排到機房進行，這對于機房使用和安排是一個非常麻煩的問題。學生的成績單需要通過郵寄的方式進行送達，無法實現(xiàn)網(wǎng)上查詢，方式非常落后，效率非常低。教師無法在校外進行相關的信息查詢、錄入成績、進行學評教等操作。解決方案：重新開發(fā)系統(tǒng)，以B/S模式為架構進行開發(fā)，整個系統(tǒng)基于互聯(lián)網(wǎng)的進行部署，使得只要能夠接入互聯(lián)網(wǎng)的地方均能夠進入本系統(tǒng)，隨時隨地的使用系統(tǒng)的功能。2.排課管理工作效率低在舊的教務管理系統(tǒng)中，由于功能有限，沒有排課的功能，排課是使用傳統(tǒng)的方式進行排課，每個假期都需要調動很多人來完成排課工作，非常耗時且容易出錯。在教學過程中，當課表需要有變動時，教務部門重新調整課時后，還得人工通知到各系部，再由各系部通知到班級、教師和學生，效率非常低，經(jīng)常出現(xiàn)通知不及時導致教學事故的現(xiàn)象。解決辦法：在新開發(fā)的教務管理系統(tǒng)中，加入排課的功能，教務工作員根據(jù)導入的教學計劃，結合各系部提供的授課任務安排表，即可進行自動排課，再輔導進行必要的人工排課即可完成課表的制作，效率得到顯著提高。各系部可隨時掌握課表的變動情況，避免了教學事故的發(fā)生。3.調停課管理效率低調停課管理是教學過程中非常頻繁一項工作，傳統(tǒng)的管理模式是教師填寫調停課申請單一式兩聯(lián)，先給教研室主任簽字，再給系領導簽字，最后再到教務處領導簽字后才能生效。接著，還得通知班級和學生，審批流程復雜，環(huán)節(jié)多，效率非常低。解決辦法：在新開發(fā)的教務管理系統(tǒng)中，加入調停課管理功能。教師通過系統(tǒng)填寫調停課申請后，直接由系領導審批即可完成申請并傳送到教務處備案。同時，教學秘書立即可以通知相關班級和學生。4.教學質量監(jiān)督效果差我院傳統(tǒng)的教評學和學評教是通過發(fā)放問卷調查表的方式進行，教師和學生完成問卷表填寫后，還得進行人工的統(tǒng)計和分析，不能及時反應教與學的實際情況。解決辦法：在新開發(fā)的教務管理系統(tǒng)中，加入教評學和學評教功能，教師和學生在學期末可隨時進行操作，教學評價結果能夠及時的提供給教學督導部門進行分析，并可及時通知到教師和班級，構建了良好的溝通橋梁。2.2業(yè)務流程梳理通過進行系統(tǒng)的調研工作，開發(fā)人員深入到學院教務管理部門和各系部教學管理機構，與一線教務管理人員進行了深入的溝通和交流，基本理清了教務管理工作的基本業(yè)務流程。同時，結合實際情況，對教務管理的業(yè)務流程進行了重新梳理和優(yōu)化，使之更符合信息化建設的需求，效率更高。下面，列舉一些有典型代表意義的業(yè)務流程圖：(1)調停課管理流程圖圖SEQ圖\*ARABIC1調停課管理流程圖(2)教評學流程圖圖SEQ圖\*ARABIC2教評學流程圖(3)學評教流程圖圖SEQ圖\*ARABIC3學評教流程圖

(4)選課流程圖圖SEQ圖\*ARABIC4選課流程圖(4)成績錄入流程圖圖SEQ圖\*ARABIC5成績錄入流程圖2.3系統(tǒng)總體功能需求分析通過對廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)的整體業(yè)務流程及用戶進行整理和分析，將系統(tǒng)分為三大功能子系統(tǒng)，分別是系統(tǒng)管理、基礎數(shù)據(jù)管理、教務業(yè)務管理。其中各個子系統(tǒng)的功能如下：系統(tǒng)管理：系統(tǒng)維護、用戶管理、基本數(shù)據(jù)管理?；A數(shù)據(jù)管理：系部管理、專業(yè)管理、班別管理、學生管理、教師管理、課程管理。教務業(yè)務管理：教學計劃管理、授課任務管理、排課管理、選課管理、成績管理、教學質量管理、學籍移動管理、畢業(yè)生管理、教學動態(tài)管理。同時，根據(jù)廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)功能的規(guī)劃，本系統(tǒng)用戶劃分為四種角色：系統(tǒng)管理員、教務工作員、教師、學生。每一個角色的用戶登錄到系統(tǒng)后所能進行的操作是不相同的。以下是系統(tǒng)總體用例圖：圖SEQ圖\*ARABIC6系統(tǒng)總體用例圖

2.4系統(tǒng)各功能需求分析2.4.1系統(tǒng)管理員需求分析在廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)中，系統(tǒng)管理主要對系統(tǒng)用戶賬號進行管理和維護，對數(shù)據(jù)進行維護等操作。系統(tǒng)管理員登錄：對于想要進行管理的用戶來說，首先要登錄到相關系統(tǒng)中才能進行后續(xù)操作，每次都毫不例外。在這種情況下，就需要通過賬戶管理來實現(xiàn)其目的，以便用戶能夠更好地進行相關操作。賬戶信息管理：在這種情況下，就需要通過賬戶管理來實現(xiàn)其目的，以便用戶能夠更好地進行相關操作。這里的管理包括信息的增添、修改、刪除等一些步驟。系統(tǒng)維護：在這個功能中，作為系統(tǒng)管理員，能夠針對當前的系統(tǒng)數(shù)據(jù)異常的部分進行維護操作，這樣當問題產(chǎn)生以后，有效地確保數(shù)據(jù)的安全，避免信息的丟失。本部分描述系統(tǒng)管理員所參與的所有功能用例。包括登錄、用戶賬戶管理和系統(tǒng)維護3個一級子用例。用戶賬戶管理：包括賬戶增加、刪除、修改、查詢4個二級子用例。系統(tǒng)維護：包括代碼維護和數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原2個二級子用例。圖SEQ圖\*ARABIC7系統(tǒng)管理員功能用例圖2.4.2教務工作員需求分析在廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)中，教務工作員是最重要的角色，負責對教務基礎數(shù)據(jù)進行管理和維護，所有的教學活動安排必須在此基礎上開展。教務工作員登錄：對于想要進行管理的用戶來說，首先要登錄到相關系統(tǒng)中才能進行后續(xù)操作，每次都毫不例外?；緮?shù)據(jù)管理：管理員對教務的基礎數(shù)據(jù)進行設置，如設置校歷、設置成績錄入時間、成績等第規(guī)則設置等。教師信息管理：在這種情況下，就需要通過賬戶管理來實現(xiàn)其目的，以便用戶能夠更好地進行相關操作。這里的管理包括信息的增添、修改、刪除等一些步驟。學籍管理：管理員可以對學生信息進行管理。包括專業(yè)管理、班級管理，學生留級、畢業(yè)、休學、退學、復學等學籍移動管理。這部分功能在新生入學和學生有學籍移動時需要進行操作。學生畢業(yè)時，畢業(yè)資格審核也在這個模塊中完成。成績管理：管理員可以對學生成績信息進行管理，如查詢和統(tǒng)計、打印成績單等。教學管理：管理員可以進行教學計劃管理、授課任務管理、課程編排管理。教務工作員在導入教學計劃后，才能夠進行授課任務的安排，并根據(jù)實際情況進行課表的編排、查詢、打印等功能。圖SEQ圖\*ARABIC8教務管理人員功能用例圖2.4.3教師用戶需求分析在廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)中，教師用戶主要具備以下功能，其中成績管理是最重要的功能模塊：教師登錄：教師必須先進行登錄驗證，驗證通過以后，才能進行相應的管理和操作。教學管理：查詢課表、上傳教學材料、教評學、調停課申請。成績管理：錄入學生成績、查詢學生成績、打印成績報表。圖SEQ圖\*ARABIC9教師功能用例圖2.4.4學生用戶需求分析在廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)中，學生用戶主要具備以下功能，其中選課是最重要的功能模塊：學生登錄：學生必須先進行登錄驗證，驗證通過以后，才能進行相應的管理和操作。課程管理：選課、選課查詢、學評教。成績管理：查看個人成績、打印成績報表。圖SEQ圖\*ARABIC10學生功能用例圖2.5非功能需求分析系統(tǒng)需求，是根據(jù)系統(tǒng)的分析所出發(fā)的，在此基礎上進一步認識到當前用戶的具體要求，然后針對其要求進行相應的分析說明，從而設計出能讓其滿意的系統(tǒng)。在這個過程中，系統(tǒng)分析涉及到了多個方面的分析，具體來說，不僅要從功能方面做出分析，還要從業(yè)務流程以及數(shù)據(jù)流程來進行探討。作為開發(fā)軟件的關鍵因素，系統(tǒng)分析決定著該軟件能不能實現(xiàn)目標。對于一個發(fā)揮著有利作用的教務管理系統(tǒng)來說，必須滿足四個方面的內容，分別是：安全可靠性、可維護性、響應速度快以及系統(tǒng)精度。在進行系統(tǒng)維護的過程中，作為系統(tǒng)管理員，能夠針對當前的系統(tǒng)數(shù)據(jù)異常的部分進行維護操作，這樣當問題產(chǎn)生以后，有效地確保數(shù)據(jù)的安全，避免信息的丟失。一般來說，系統(tǒng)維護需要從四個角度加以分析，包括可擴充性、可讀性、可修改性以及可理解性。要想進一步了解到該系統(tǒng)是不是真正的可以運用到實踐過程中，就需要針對其是否可行來作出相應的研究，這就是所謂的系統(tǒng)可行性分析。在這個過程中，主要針對多個方面來作出判斷，包括經(jīng)濟、技術以及市場等因素全面而綜合的考慮，從而完善該系統(tǒng)并滿足用戶的相關要求，當然還應該將成本的節(jié)省方面結合起來。根據(jù)上述內容的介紹能夠看出，技術方面是站在技術層面的角度上來說的，也就是說，對于整個系統(tǒng)的大致框架以及技術的運用，還有其中存在的不足等都進行加以考慮。當然，在版本要求方面也要符合該系統(tǒng)的運作，不管哪個部門都應該符合用戶的相關要求，并達到其滿意程度。對于教務管理系統(tǒng)來說，不僅需要很好的體現(xiàn)其性能，還應該有一個明確的層次結構，也就是說，各個板塊之間是相關獨立的，不存在著聯(lián)系。另外，在系統(tǒng)的界面方面，也就一定的要求。系統(tǒng)的可靠性具體通過三個方面來進行分析，包括系統(tǒng)是否準確的運行、發(fā)展狀況是否穩(wěn)定以及信息處理是否安全。也就是說，在系統(tǒng)的設計過程中，就需要避免錯誤的發(fā)生，尤其是其運作過程中，絕對不允許出現(xiàn)非人為的錯誤。同時，系統(tǒng)應該存在自我糾錯能力，這就代表著不管用戶做出什么操作，系統(tǒng)都能夠確保其良好的運行，避免癱瘓的事情發(fā)生。另外，系統(tǒng)的安全可靠性意味著在數(shù)據(jù)的存儲方面絕對安全。在用戶進行注冊的過程中，就會存在相關信息數(shù)據(jù)，因此需要將該數(shù)據(jù)存儲起來，在用戶注冊完成以后，其相關信息就以網(wǎng)絡的形式被保存在服務器端。同樣，當用戶需要登錄系統(tǒng)的情況下，必須輸入密碼，與之前的信息相符合之后就可以成功的進行登錄。可以說，存儲在數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)出的僅僅是一種只能讀取的狀態(tài)，也就是說用戶是沒有權利對其進行更改的。所以說，針對這一狀況在設計部分就應該說明在哪種情況下才能夠被用戶所更改，這里就需要運用到用戶界面的部分。UI（UserInterface）也被叫做用戶界面。該設計部分的狀況影響著整個軟件的應用情況，也就是說，對用戶來說，能否足夠滿意就是由這方面來決定的。通過這個部分的設計，可以有針對性的指導用戶進行相關操作，讓用戶更好地了解到其中的具體功能所在。目前，關于UI的設計方面需要遵循三個條件，分別是統(tǒng)一性、可用性以及合理性，也就是說，不僅應該保持其目標理念、外貌美觀以及交互行為是同一的，還應該能夠被良好的進行運用，符合實際狀況，另外，在另外操作環(huán)節(jié)應該符合用戶要求，達到其友好程度。對于該設計，要想完整的實現(xiàn)，必須經(jīng)過以下四個階段：1、分析階段：就是說在這個環(huán)節(jié)應該認識到用戶的要求，并針對其要求進行模擬操作。2、設計階段：在這個階段中需要明確當前的主體對象以及相關事件，從而進行相應的設計處理。3、配合階段：在這個階段中應該認識到各個功能所形成的關系狀況，并加以分析，了解其中所存在的聯(lián)系進行更好的處理。4、驗證階段：在這個階段中主要實現(xiàn)三個方面的內容，分別是功能、交互以及界面之間的對照，從而達到目的。所以說，在這個設計中，主要是針對用戶部分而言的，就需要觀察其功能能不能滿足用戶的需要，主要從友好性以及人性化兩個方面來進行研究。依靠該功能，從而實現(xiàn)其最終目的，更好地為用戶帶來良好的服務。2.6本章小結在本章節(jié)中，針對系統(tǒng)的需求進行分析。在這個章節(jié)中通過UML等一些手段來作出說明，根據(jù)實際案例以及其功能方面來進行具體的描述。可以說，從整個過程來看，需求分析是其中的前提所在，在經(jīng)過這個階段以后才能促進后續(xù)階段的有效進行。需求分析的本質在于明確系統(tǒng)當前的具體任務所在。基于此，我們需要明確的了解到教務管理系統(tǒng)的目的是為了什么，以此為依據(jù)對其進行全面而客觀的分析與探討。第三章系統(tǒng)設計本章主要介紹了該系統(tǒng)的設計部分。具體概述了系統(tǒng)框架設計、詳細設計以及數(shù)據(jù)庫設計三個方面的內容，可以明確的了解到其設計的重點以及具體內容所在。本章節(jié)從需求分析出發(fā)，依據(jù)相應的結構來進行闡述，這就是所謂的B/S結構，并且以SQLite數(shù)據(jù)庫為基礎，進一步對此系統(tǒng)做出具體的劃分，同時結合C語言程序或者其他方式的工具來加以輔助，確保該系統(tǒng)能夠順利完成。另外，在該系統(tǒng)的設計過程中，為了更好地實現(xiàn)其相關功能，達到其目的，有效地結合統(tǒng)一的建模語言，也就是UML來加以設計，并且憑借一些圖標的方式來使其愈加完善，在此過程中還良好的運用相關科技水平來增強其管理，找出其中的不足加以改善，使得該軟件能夠更好地運用到實際過程之中。3.1系統(tǒng)總體架構設計從當前的教務管理系統(tǒng)設計來看，功能板塊在其中發(fā)揮著重要作用，通過這個構成才能夠真正體現(xiàn)出系統(tǒng)的要求所在，并且將各個功能進行具體的劃分。按照功能需求之間存在的差異可以把系統(tǒng)分成五個重要的部門，包括系統(tǒng)管理、學籍管理、學生管理、排課管理、教學質量管理。以此為基礎，可以通過圖11看出目前該校教務管理系統(tǒng)的功能結構狀況。圖SEQ圖\*ARABIC11系統(tǒng)整體功能結構圖根據(jù)系統(tǒng)方面對于功能的需求來說，目前該管理系統(tǒng)中可以存在四個類型的角色，分別是：系統(tǒng)管理員、教務管理人員、教師、以及學生。隨著角色之間的不同也就意味著其所擁有的權利也存在著差異。系統(tǒng)管理員可以針對信息的增添、修改、刪除等作出相應的操作。同時能夠針對當前的系統(tǒng)數(shù)據(jù)異常的部分進行維護操作，這樣當問題產(chǎn)生以后，有效地確保數(shù)據(jù)的安全，避免信息的丟失。教務管理人員對教務的基礎數(shù)據(jù)進行設置，如設置校歷、設置成績錄入時間、成績等第規(guī)則設置等。還可以對學生信息進行管理。包括專業(yè)管理、班級管理，學生留級、畢業(yè)、休學、退學、復學等學籍移動管理?？偟膩碚f，由于各個崗位之間的具體工作內容之間的不同，所擁有的權利也各不相同。教師用戶可使用大部分的業(yè)務功能，如學生成績錄入、教評學、上傳教學材料等。學生用戶可使用與學生功能有關的模塊，如成績查詢、學評教、選課功能等，選課功能中可進行增加、刪除和修改選課的科目的操作。3.2系統(tǒng)體系結構設計圖SEQ圖\*ARABIC12系統(tǒng)技術架構廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)技術架構如圖所示，該架構分為3層，分別是表示層、業(yè)務層、數(shù)據(jù)層。三層結構中各層的功能如下：1）表示層（UI）：表示層主要表示W(wǎng)EB方式，位于最外層（最上層），離用戶最近，就是展現(xiàn)給用戶的界面。表示層主要用于顯示數(shù)據(jù)和接收用戶輸入的數(shù)據(jù)，為用戶提供一種人機交互式操作的界面。2）業(yè)務邏輯層（BLL）：業(yè)務邏輯層（是系統(tǒng)架構中體現(xiàn)核心價值的部分，主要針對具體問題的操作，也可以理解為對數(shù)據(jù)層的操作，對數(shù)據(jù)業(yè)務邏輯處理。它的關注點主要集中在業(yè)務規(guī)則的制定、業(yè)務流程的實現(xiàn)等與業(yè)務需求有關的系統(tǒng)設計。業(yè)務邏輯層在體系架構中的位置十分關鍵，它處于數(shù)據(jù)訪問層與表示層中間，起到了數(shù)據(jù)交換中承上啟下的作用，對于數(shù)據(jù)訪問層而言，它是調用者；對于表示層而言，它卻是被調用者。3）數(shù)據(jù)訪問層（DAL）：數(shù)據(jù)訪問層有時候也稱為是持久層，主要是對原始數(shù)據(jù)的操作層，其功能是直接操作數(shù)據(jù)庫，比如對數(shù)據(jù)的訪問、增添、刪除、修改、更新、查找等。數(shù)據(jù)訪問層并不是數(shù)據(jù)庫，是為業(yè)務邏輯層和表示層提供各類數(shù)據(jù)服務。采用三層結構的優(yōu)點是，軟件系統(tǒng)結構更加明確，層與層之間的依賴性較低，在開發(fā)過程中可以只關注某一層進行開發(fā)，有利于各層邏輯的復用，而且可以很容易的用新的實現(xiàn)來替換原有層的實現(xiàn)，在后期更新和維護中，極大地降低了成本和時間。3.3系統(tǒng)網(wǎng)絡拓撲設計根據(jù)整個文章框架來看，在本文主要依據(jù)相應的結構來進行闡述，這就是所謂的B/S結構，并且以SQLite數(shù)據(jù)庫為基礎，進一步對此系統(tǒng)做出具體的劃分，同時結合C語言程序或者其他方式的工具來加以輔助，確保該系統(tǒng)能夠順利完成。另外，在該系統(tǒng)的設計過程中，為了更好地實現(xiàn)其相關功能，達到其目的，有效地結合統(tǒng)一的建模語言，也就是UML來加以設計，并且憑借一些圖標的方式來使其愈加完善，在此過程中還良好的運用相關科技水平來增強其管理，找出其中的不足加以改善，使得該軟件能夠更好地運用到實際過程之中。圖SEQ圖\*ARABIC13系統(tǒng)網(wǎng)絡拓撲3.4數(shù)據(jù)庫設計在一個學校的角度管理系統(tǒng)中，最為核心的部分就在于數(shù)據(jù)庫設計方面。它直接影響到系統(tǒng)中的所有功能能不能有效地實現(xiàn)，并且對于所有功能的結合具有促進作用。因此，必須通過科學適當?shù)臄?shù)據(jù)庫設計才能從根本上促進教務管理系統(tǒng)真正的發(fā)揮其作用。數(shù)據(jù)庫設計意味著從固定的環(huán)境角度出發(fā)，通過科學合理的數(shù)據(jù)庫運作手段來加強數(shù)據(jù)庫和相關應用的聯(lián)系，從其確保數(shù)據(jù)的有效存儲，進一步符合用戶的需求。由于本系統(tǒng)中涉及到的內容存在于各個方面，所以在聯(lián)系起來也就存在著一定的困難，我們必須明確劃分各個內容之間的區(qū)別所在，并將其一一對應，進行系統(tǒng)性的分析。在此基礎上了解到各個功能的詳細內容，然后根據(jù)其中的具體內容來進行實體關系的分析。3.4.1數(shù)據(jù)庫設計的具體步驟目前數(shù)據(jù)庫設計有四個方面的內容，具體來說以此為需求分析階段，概念設計階段、邏輯設計階段以及物理設計階段。在下文針對其具體內容來一一作出描述。1．需求分析階段對于相關用戶來說，主要是通過數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)信息的儲存作用，同時能夠更加便利的進行查找，以實現(xiàn)其功能最大化，也就是說，數(shù)據(jù)庫必須達到用戶的相關要求才能夠真正的長遠的發(fā)展。該階段針對用戶的具體要求來說的，也就是說，設計人員應該明確的認識到用戶的需求所在，在此基礎上來加以分析，給下個階段的實行奠定基礎，形成科學合理的設計。只有進行恰當正確的需求分析才能從根本上促進其設計得到成效。2．概念設計階段根據(jù)上述的需求分析來能進行相應的設計，在這個過程中，應該通過E-R圖將用戶的要求作出抽象化的表現(xiàn)，進一步清楚的認識到實體部分的本質所在，并且了解到各個實體之間的關系意義。通過這個環(huán)節(jié)可以明確大致的設計過程中。不過這個部分是沒有囊括在整個管理系統(tǒng)之中的，也就是說，該部分與數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)毫無關聯(lián)。邏輯設計階段該部分主要按照概念設計階段來加以具體展現(xiàn)的，也就是說，實質上是把其中抽象化的體現(xiàn)表現(xiàn)成數(shù)據(jù)的展現(xiàn)方式，是一種邏輯意義上的手段。4．物理設計階段物理設計指的是構建一個恰當?shù)奈锢斫Y構來容納數(shù)據(jù)模型，也就是說，最終目的在于符合當前的應用環(huán)境發(fā)展。而這里所說的物理結構主要包括數(shù)據(jù)庫的存儲結構以及信息的存取辦法，這兩個方面缺一不可，十分重要。所以說，在目前的工作過程中，應該針對該結構作出相應的設計，從而符合實際的發(fā)展。但是收到當前的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的限制，通常來說要站在關系數(shù)據(jù)模型的角度上來作出設計，這就要求在具體的設計環(huán)節(jié)必須以關系數(shù)據(jù)模型為前提，在此基礎上進行發(fā)展。3.4.2數(shù)據(jù)庫概念設計根據(jù)上述的需求分析來能進行相應的設計，在這個過程中，應該通過E-R圖將用戶的要求作出抽象化的表現(xiàn)，進一步清楚的認識到實體部分的本質所在，并且了解到各個實體之間的關系意義。通過這個環(huán)節(jié)可以明確大致的設計過程中。不過這個部分是沒有囊括在整個管理系統(tǒng)之中的，也就是說，該部分與數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)毫無關聯(lián)。可以說，在本文的系統(tǒng)研究過程中，依靠的是實體聯(lián)系模型的形式來作出相關設計，在這個過程中會按照用戶的具體要求，認識到實體和聯(lián)系之間的關系。針對教務關系系統(tǒng)可以通過圖14來進行說明。因為文本篇幅不足，所以其他方面就沒有一一進行詳細分析。圖SEQ圖\*ARABIC14數(shù)據(jù)庫E-R圖下面列出系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫概念設計的具體情況。1．學生實體E-R圖在整個系統(tǒng)之中，最為核心的部分在于學生實體，并且通過學生信息實體來實現(xiàn)其信息數(shù)據(jù)的存儲。在這個方面，所涉及到的內容具體根據(jù)圖15能夠進行說明。圖SEQ圖\*ARABIC15學生信息實體E-R圖2．教師實體E-R圖在整個系統(tǒng)之中，還有一個重要部分在于教師實體，并且通過教師信息實體來實現(xiàn)其信息數(shù)據(jù)的存儲。在這個方面，所涉及到的內容具體根據(jù)圖16能夠進行說明。圖SEQ圖\*ARABIC16教師實體E-R圖3．課表實體E-R圖可以說，在整個系統(tǒng)中，缺少了課表實體也是無法發(fā)揮其重要作用的，必須認識到該方面的重要性，具體來看，該內容能夠確保整個教學有效進行，實現(xiàn)其預定目標。因此針對這方面的內容就需要通過課表實體來實現(xiàn)信息的存儲。在這個方面，所涉及到的內容具體根據(jù)圖17能夠進行說明。圖SEQ圖\*ARABIC17課表實體E-R圖4．學科培養(yǎng)計劃實體E-R圖可以說，在整個系統(tǒng)中，缺少了學科培養(yǎng)計劃實體也是無法發(fā)揮其重要作用的，必須認識到該方面的重要性，具體來看，該內容能夠確保整個教學有效進行，實現(xiàn)其預定目標，并且改善教學質量，保障結果的穩(wěn)定性。因此針對這方面的內容就需要通過學科培養(yǎng)計劃實體來實現(xiàn)信息的存儲。在這個方面，所涉及到的內容具體根據(jù)圖18能夠進行說明。圖SEQ圖\*ARABIC18學科培養(yǎng)計劃實體的E-R圖5．學生成績實體E-R圖可以說，在整個系統(tǒng)中，學生成績實體發(fā)揮著只管重要的作用，必須認識到該方面的重要性，具體來看，該內容能夠明確的反映出學生的具體成績，了解其學習情況，確保整個教學有效進行，實現(xiàn)其預定目標。因此針對這方面的內容就需要通過學生成績實體來實現(xiàn)信息的存儲。在這個方面，所涉及到的內容具體根據(jù)圖19能夠進行說明。圖SEQ圖\*ARABIC19學生成績實體E-R圖3.4.3數(shù)據(jù)庫邏輯設計該部分主要按照概念設計階段來加以具體展現(xiàn)的，也就是說，實質上是把其中抽象化的體現(xiàn)表現(xiàn)成數(shù)據(jù)的展現(xiàn)方式，是一種邏輯意義上的手段。通過優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫不僅能夠實現(xiàn)有效地管理，還能夠提高工作效率，達到事半功倍的效果。針對此方面的內容，會在下文中會做出詳細的說明。1．在校生學籍信息表該表格的目的在于可以明確的登錄學生的相關信息，并進行有效地查找。在這個表格之中，關鍵部分在于學號，另外還涉及到了其他方面的字段，可以通過表格1來進行詳細的說明。表SEQ表\*ARABIC1在校生學籍信息表2．畢業(yè)生學籍信息表該表格的目的在于可以明確的了解到畢業(yè)學生的相關信息，并進行有效地查找。在這個表格之中，關鍵部分在于學號，另外還涉及到了其他方面的字段，可以通過表格2來進行詳細的說明。表SEQ表\*ARABIC2畢業(yè)生學籍信息表3．學生成績信息表該表格的目的在于可以明確的了解到學生成績的相關信息，并進行有效地查找。在這個表格之中，關鍵部分在于學號以及課程代號，另外還涉及到了其他方面的字段，可以通過表格3來進行詳細的說明。表SEQ表\*ARABIC3學生成績信息表4．教師基本信息表該表格的目的在于可以明確的了解到教師的相關信息，并進行有效地查找。在這個表格之中，關鍵部分在于教師編號，另外還涉及到了其他方面的字段，可以通過表格4來進行詳細的說明。表SEQ表\*ARABIC4教師基本信息表5．學科及學年培養(yǎng)計劃表該表格的目的在于可以明確的了解到學科以及學年培養(yǎng)計劃的相關信息，并進行有效地查找。在這個表格之中，關鍵部分在于學科編號、課程編號以及學員編號，另外還涉及到了其他方面的字段，可以通過表格5來進行詳細的說明。表SEQ表\*ARABIC5學科及學年培養(yǎng)計劃表6．課程信息表該表格的目的在于可以明確的了解到課程信息的相關數(shù)據(jù)，并進行有效地查找。在這個表格之中，關鍵部分在于課程編號，另外還涉及到了其他方面的字段，可以通過表格6來進行詳細的說明。表SEQ表\*ARABIC6課程信息表7．課表信息表該表格的目的在于可以明確的了解到課表信息的相關數(shù)據(jù)，并進行有效地查找。在這個表格之中，關鍵部分在于學院編號、專業(yè)編號以及課程編號，另外還涉及到了其他方面的字段，可以通過表格7來進行詳細的說明。表SEQ表\*ARABIC7課表信息表8．教學資源信息表該表格的目的在于可以明確的了解到教學資源的相關信息，并進行有效地查找。在這個表格之中，關鍵部分在于資源編號，另外還涉及到了其他方面的字段，可以通過表格8來進行詳細的說明。表SEQ表\*ARABIC8教學資源信息表9．用戶信息表該表格的目的在于可以明確的了解到用戶的相關信息，并進行有效地查找。在這個表格之中，關鍵部分在于用戶編號，另外還涉及到了其他方面的字段，可以通過表格9來進行詳細的說明。表SEQ表\*ARABIC9用戶信息表根據(jù)上面內容可以看出，在需求分析的基礎上所進行的相關設計是符合相關規(guī)劃的。在一個學校的角度管理系統(tǒng)中，最為核心的部分就在于數(shù)據(jù)庫設計方面。它直接影響到系統(tǒng)中的所有功能能不能有效地實現(xiàn)，并且對于所有功能的結合具有促進作用。因此，必須通過科學適當?shù)臄?shù)據(jù)庫設計才能從根本上促進教務管理系統(tǒng)真正的發(fā)揮其作用。數(shù)據(jù)庫設計意味著從固定的環(huán)境角度出發(fā)，通過科學合理的數(shù)據(jù)庫運作手段來加強數(shù)據(jù)庫和相關應用的聯(lián)系，從其確保數(shù)據(jù)的有效存儲，進一步符合用戶的需求。通過優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫不僅能夠實現(xiàn)有效地管理，還能夠提高工作效率，達到事半功倍的效果。3.5系統(tǒng)主要模塊設計在這個部分之中，主要針對系統(tǒng)內部的一些主要板塊來進行設計，包括多個方面的內容，在下文中一一進行描述。3.5.1學籍信息管理模塊設計學籍管理模塊主可以針對學生信息以及學籍情況進行管理。如果面對新生報到的情況，就應該根據(jù)學生的具體院校來分別作出編號處理，并將這種信息存儲到數(shù)據(jù)之中。如果是針對在校生，就應該查找出應該進行維護的信息部分，作出修改以后再將其存儲到數(shù)據(jù)庫里面。同樣面對畢業(yè)生，也是同樣的道理。圖SEQ圖\*ARABIC20學籍信息管理業(yè)務流程圖圖SEQ圖\*ARABIC21新生信息的導入時序圖圖SEQ圖\*ARABIC22在校學生學籍信息維護時序圖從教務人員的角度來說，要想進行相應的管理就應該先進行登錄操作，在此基礎上按照目前的工作要求來選擇適當?shù)哪０濉Ｈ绻鎸π律鷪蟮降那闆r，就應該根據(jù)學生的具體院校來分別作出編號處理，并將這種信息存儲到數(shù)據(jù)之中。如果是針對在校生，就應該查找出應該進行維護的信息部分，作出修改以后再將其存儲到數(shù)據(jù)庫里面。同樣面對畢業(yè)生，也是同樣的道理。3.5.2學生成績信息管理設計在學生成績管理模塊之中，為了更好的對學生成績進行管理。能夠對該板塊進行操作的權限人員包括教務管理人員、教師人員以及學生人員。盡管他們都能夠參與到該板塊之中，但是具體來說，所擁有的權限程度是各不相同的，教務管理人員的職責范圍更加廣泛，因此權利更大，能夠修改整個學校的學生成績，而教師則只能針對本身所教授的課程來作出修改，不過在這個過程中值得一提的是，如果教師已經(jīng)完成相關成績的錄入，提交以后是沒有權利進行再次修改的。最后，作為學生，所擁有的權限在于查詢自身的各個科目的成績。這個系統(tǒng)的運用范圍十分廣泛，并且在類別的劃分上可以通過多種形式來表現(xiàn)。根據(jù)圖23能夠具體看出該模板的流程詳情。圖SEQ圖\*ARABIC23學生成績分析的業(yè)務流程圖根據(jù)圖24能夠針對學生成績進行時序性的分析，在這個過程中，可以有效地進行篩選，并且其結果通過圖表的方式來呈現(xiàn)，更加明確客觀。圖SEQ圖\*ARABIC24學生成績分析時序圖3.5.3教師管理模塊設計在教師信息管理模板之中，為了更好的對教師信息進行管理。能夠對該板塊進行操作的權限人員包括教務管理人員以及教師人員。盡管他們都能夠參與到該板塊之中，但是具體來說，所擁有的權限程度是各不相同的，教務管理人員的職責范圍更加廣泛，因此權利更大，能夠修改整個學校的教師信息，而教師則只能針對本身的信息來作出修改，包括數(shù)據(jù)的錄入以及信息的相關查詢，還比如密碼修改等方面。通過圖25能夠具體看出其業(yè)務流程。圖SEQ圖\*ARABIC25教師任課信息錄入業(yè)務流程圖圖SEQ圖\*ARABIC26教師任課信息錄入算法時序圖根據(jù)圖26能夠針對教師信息進行時序性的分析，在這個過程中，可以有效地進行篩選，并且其結果通過圖表的方式來呈現(xiàn)，更加明確客觀。圖SEQ圖\*ARABIC27教師工作量更新時序圖3.5.4教學計劃模塊算設計在教學計劃管理模板之中，是為了便于針對教學計劃實現(xiàn)管理。能夠對該板塊進行操作的權限人員包括教務管理人員以及教師人員。盡管他們都能夠參與到該板塊之中，但是具體來說，所擁有的權限程度是各不相同的，教務管理人員的職責范圍更加廣泛，因此權利更大，能夠管理整個學校的教學計劃，而教師則只能針對自身授課的信息來作出修改，包括數(shù)據(jù)的錄入以及信息的相關查詢。通過圖28能夠具體看出其業(yè)務流程。圖SEQ圖\*ARABIC28教學計劃修改業(yè)務流程圖根據(jù)圖29能夠針對教學計劃進行時序性的分析，在這個過程中，可以有效地進行篩選，并且其結果通過圖表的方式來呈現(xiàn)，更加明確客觀。 圖SEQ圖\*ARABIC29教學計劃修改時序圖3.5.5教學資源模塊設計教學資源管理模塊主要用于對學校各種教學資源的管理與維護，包括多媒體教室、上機實驗機房、實驗室、普通上課教師、外語語音教室等的分配與使用維護。該塊的參與者有教務管理人員，教務人員通過對教學資源的分析與統(tǒng)計，根據(jù)教學計劃合理地分配教學資源，使得教學資源得到最大化的使用。教務人員對教學資源進行統(tǒng)計的結果可以以圖標的形式返回。教務工作員首先登入教學計劃管理模塊，進入教學計劃修改界面，查詢要修改的教學計劃，然后對其進行修改，最后將修改后的教學計劃提交系統(tǒng)進行保存。圖SEQ圖\*ARABIC30教學資源信息統(tǒng)計業(yè)務流程圖根據(jù)圖31能夠針對教學資源信息進行時序性的分析，在這個過程中，可以有效地進行篩選，并且其結果通過圖表的方式來呈現(xiàn)，更加明確客觀。圖SEQ圖\*ARABIC31教學資源信息統(tǒng)計時序圖3.5.6課程信息模塊設計圖SEQ圖\*ARABIC32自動排課操作流程圖圖SEQ圖\*ARABIC33自動排課操作時序圖在課程信息模板之中，是為了便于針對課程信息實現(xiàn)管理。能夠對該板塊進行操作的權限人員包括教務管理人員以及教師人員。盡管他們都能夠參與到該板塊之中，但是具體來說，所擁有的權限程度是各不相同的，教務管理人員的職責范圍更加廣泛，因此權利更大，能夠管理整個學校的課程信息，而教師則只能針對自身授課的信息來作出修改，包括數(shù)據(jù)的錄入以及信息的相關查詢。通過圖32能夠具體看出其業(yè)務流程。

3.6本章小結本章節(jié)從需求分析出發(fā)，依據(jù)相應的結構來進行闡述，這就是所謂的B/S結構，并且以SQLite數(shù)據(jù)庫為基礎，進一步對此系統(tǒng)做出具體的劃分，同時結合C語言程序或者其他方式的工具來加以輔助，確保該系統(tǒng)能夠順利完成。另外，在該系統(tǒng)的設計過程中，為了更好地實現(xiàn)其相關功能，達到其目的，有效地結合統(tǒng)一的建模語言，也就是UML來加以設計，并且憑借一些圖標的方式來使其愈加完善，在此過程中還良好的運用相關科技水平來增強其管理，找出其中的不足加以改善，使得該軟件能夠更好地運用到實際過程之中。第四章系統(tǒng)測試可以說，不管是哪種性質的軟件，僅僅通過編寫是無法達到其目的的，甚至在這個過程中還會不可避免的出現(xiàn)一些問題，因此應該針對這種情況作出相應的修改與調整，這就是所謂的測試。通過測試能夠找出其中的不足，進一步解決問題。所以說，針對這種狀況，所進行的不再是較為傳統(tǒng)的測試手段，還應該從其他方面出發(fā)，結合實際狀況加以衡量，從而進行科學合理的測試按照當前軟件的具體開發(fā)過程，需要對其進行相關檢查，看其能不能達到預定的要求并實現(xiàn)相關功能，這就是所謂的功能測試。在整個軟件開發(fā)以及應用的過程中，該測試可是說其其中最為核心的一個部分。依靠該測試才能夠了解到軟件的相關功能到底有沒有實現(xiàn)，從而找出其中的不足進行相應的完善。在該測試環(huán)節(jié)，主要是依靠黑盒技術來得以實現(xiàn)的，在這個過程中，將該軟件進行實際操作來找出其中所存在的問題，看是否能夠順暢進行，并有沒有按照其預期規(guī)劃來實現(xiàn)，有沒有達到相關要求。在這個測試環(huán)節(jié)，流程方面一定要十分規(guī)范，需要制定相應的案例，在此基礎上一一進行操作，從而檢驗相關功能能否良好的實現(xiàn)。在經(jīng)過一定的檢測環(huán)節(jié)以后，將其具體內容作出記錄。本系統(tǒng)將在模擬正常環(huán)境下進行測試，在測試過程中，因為系統(tǒng)使用B/S架構進行設計，測試環(huán)境將分為服務器與客戶端兩個部分，服務器端使用搭載windows7操作系統(tǒng)的電腦，同時配置有SqlServer2008數(shù)據(jù)庫，并開啟通過IIS6.0搭建的WEB服務器；客戶端通過使用windows7操作系統(tǒng)，并安裝客戶端程序，通過局域網(wǎng)與服務器進行通信。測試的目的是為了發(fā)現(xiàn)程序中至今未發(fā)現(xiàn)的錯誤，一個好的測試用例的評判標準是其是否能發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤。本系統(tǒng)是對高校教務信息進行管理的系統(tǒng)，因此我們應該對數(shù)據(jù)操作的用例進行重點測試，本文中，我們對系統(tǒng)各個模塊都進行了相關測試。系統(tǒng)測試的方法一般分為白盒測試和黑盒測試。軟件的白盒測試是對軟件細節(jié)進行測試，需要考慮軟件的內部結構和邏輯結構；系統(tǒng)的黑盒測試是只需用到軟件的借口，無需對軟件的內部結構進行考慮。本系統(tǒng)使用黑盒測試對系統(tǒng)進行測試，不對系統(tǒng)的內部結構進行分析。由于篇幅原因，本文只給出各主要模塊測試用例。4.1測試環(huán)境本節(jié)給出系統(tǒng)運行的軟硬件環(huán)境。4.1.1軟件環(huán)境在這個測試環(huán)節(jié)，主要是針對用戶能不能在不同環(huán)境下也可以使用才軟件，這就是所謂的環(huán)境測試。廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)軟件環(huán)境有系統(tǒng)服務器配置為IIS服務，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為MSSQLServer2008，客戶機瀏覽器為IE8.0以上版本，服務器操作系統(tǒng)和客戶機操作系為Windows2003Server。4.1.2硬件環(huán)境服務器：CPUInteli747903.6GHz，硬盤2T，內存8G;客戶機：CPUInteli747903.3GHz，硬盤500G，內存4G;4.2功能測試按照當前軟件的具體開發(fā)過程，需要對其進行相關檢查，看其能不能達到預定的要求并實現(xiàn)相關功能，這就是所謂的功能測試。在整個軟件開發(fā)以及應用的過程中，該測試可是說其其中最為核心的一個部分。依靠該測試才能夠了解到軟件的相關功能到底有沒有實現(xiàn)，從而找出其中的不足進行相應的完善。在該測試環(huán)節(jié)，主要是依靠黑盒技術來得以實現(xiàn)的，在這個過程中，將該軟件進行實際操作來找出其中所存在的問題，看是否能夠順暢進行，并有沒有按照其預期規(guī)劃來實現(xiàn)，有沒有達到相關要求。鏈接：能夠有效地檢查出連接是不是能夠具體的運用到實際中去。表單：主要涉及到數(shù)據(jù)正確性方面的問題。數(shù)據(jù)校驗：確保用戶相關信息的安全。(4)Cookies：通過使用看其運行的環(huán)節(jié)中會不會出現(xiàn)一些問題，防范風險的發(fā)生。(5)設計語言測試：HTML版本驗證；不同的唧本語言，例如JavaJavaScfipt、ActiveX、VBScript或Perl等也要進行驗證。(6)數(shù)據(jù)庫測試：注意運作過程中所出現(xiàn)的錯誤，從而進行更改。4.2.1學生成績管理模塊測試在學生成績管理模塊之中，為了更好的對學生成績進行管理。該測試是十分重要的，能夠針對所有信息作出統(tǒng)一的管理，具體來說，涉及到了錄入、查詢以及分析等多個功能的實現(xiàn)。表SEQ表\*ARABIC10學生成績信息管理模塊測試用例4.2.2學籍管理模塊測試在學籍信息管理模塊之中，為了更好的對學籍信息進行管理。該測試是十分重要的，能夠針對所有信息作出統(tǒng)一的管理，具體來說，涉及到了錄入、查詢以及更新等多個功能的實現(xiàn)。表SEQ表\*ARABIC11學籍信息管理模塊測試用例4.2.3教師信息管理模塊測試在教師信息管理模塊之中，為了更好的對教師信息進行管理。該測試是十分重要的，能夠針對所有信息作出統(tǒng)一的管理，具體來說，涉及到了錄入、查詢以及更新等多個功能的實現(xiàn)。表SEQ表\*ARABIC12教師管理模塊測試用例4.2.4教學計劃管理模塊測試在教學計劃管理模塊之中，為了更好的對教學計劃進行管理。該測試是十分重要的，能夠針對所有信息作出統(tǒng)一的管理，具體來說，涉及到了錄入、查詢以及更新等多個功能的實現(xiàn)。表SEQ表\*ARABIC13教學計劃信息管理模塊測試用例4.2.5課程信息管理模塊測試在課程信息管理模塊之中，為了更好的對課程信息進行管理。該測試是十分重要的，能夠針對所有信息作出統(tǒng)一的管理，具體來說，涉及到了錄入、查詢、更新以及自動排課等多個功能的實現(xiàn)。表SEQ表\*ARABIC14課程管理模塊測試用例4.2.6教學資源管理模塊測試在教學資源管理模塊之中，為了更好的對教學資源進行管理。該測試是十分重要的，能夠針對所有信息作出統(tǒng)一的管理，具體來說，涉及到了錄入、查詢以及更新等多個功能的實現(xiàn)。表SEQ表\*ARABIC15教學資源信息管理模塊測試用例目前系統(tǒng)還需要進行一些后續(xù)的安全方面的測試。目錄安全設置：這個方面主要是針對目錄而言的，也就是說，能夠給用戶形成一道屏障，保護用戶瀏覽的安全性。(2)安全信息傳輸：涉及到隱私信息的問題，就需要通過這個環(huán)節(jié)來進行保障，確保相關信息在傳輸?shù)倪^程中不會被他人所偷窺，也不會保留，保障用戶安全。登錄：在用戶登錄的過程中，有可能受到其他因素的影響無法實現(xiàn)正常的登錄，這就需要進行安全方面的檢測來改善這種狀況。(4)日志文件：當某個服務器的日志需要正常運轉的情況下，就必須要通過安全檢測來達到其相關目的，否則會加大風險的發(fā)生，難以確保數(shù)據(jù)安全。(5)系統(tǒng)漏洞和補丁：系統(tǒng)有沒有更是時代的發(fā)展進行相應的升級在很大程度上影響著用戶的數(shù)據(jù)安全。因此需要從這個方面加以改善。表SEQ表\*ARABIC16安全性測試用例在這個測試中，主要是針對用戶部分而言的，就需要觀察其測試能不能滿足用戶的需要，主要從友好性以及人性化兩個方面來進行研究。依靠該測試，從而實現(xiàn)其最終目的，更好地為用戶帶來良好的服務。表SEQ表\*ARABIC17系統(tǒng)壓力測試表另外，不僅針對安全方面作出了相關測試，其他方面也進行了測試，并且符合相關標準，但是收到本文篇幅的限制，在這里就不進行詳細說明了。4.4本章小結可以說，不管是哪種性質的軟件，僅僅通過編寫是無法達到其目的的，甚至在這個過程中還會不可避免的出現(xiàn)一些問題，因此應該針對這種情況作出相應的修改與調整，這就是所謂的測試。通過測試能夠找出其中的不足，進一步解決問題。針對這種狀況，所進行的不再是較為傳統(tǒng)的測試手段，還應該從其他方面出發(fā)，結合實際狀況加以衡量，從而進行科學合理的測試。在該測試中，涉及到了多個方面，不過總的來說，從上述數(shù)據(jù)可以看出，該系統(tǒng)是符合相關要求的。

第五章系統(tǒng)實施5.1系統(tǒng)實施概述在經(jīng)過上述一系列的步驟以后，最終就是為了讓系統(tǒng)得以施行。該部分包含多個方面的內容，涉及到組織、辦法、計劃、準備以及步驟。當中在進行實施以后，需要將前后效果聯(lián)系起來作出相應的比較說明。5.2系統(tǒng)實施方法事實上，在教務管理系統(tǒng)運作的過程中，會有多個部門以及相關人員牽涉于其中，這就使得整個系統(tǒng)的工作開展變得十分復雜。在這種情況下，一般來說選擇項目經(jīng)理負責制的形式來推動整個管理順暢進行，同時在這個過程中還結合先進的管理手段，在良好的規(guī)章制度下實行管理。在系統(tǒng)設計完成以后，通常會在一些小范圍內首選加以運用，在此基礎上結合實際情況，進行廣泛的推動。等到系統(tǒng)正常運作之后，排除其中所存在的問題，就能大范圍的運用到實際過程中，也就是意味著該系統(tǒng)正式上線。5.3系統(tǒng)實施組織廣西交通職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)的實施工作，得到了學校領導的高度關注和大力支持。為了確保該系統(tǒng)的順利實施，學校成立了專門的項目管理信息系統(tǒng)項目組。并且在這個過程中不同的小組通過不同的人員來進行管理，明確其職責所在，避免權限的混亂，實行更好地管理。5.4系統(tǒng)實施計劃為了保障系統(tǒng)的實施工作能夠順利有序的進行，在系統(tǒng)開發(fā)和測試完成后，項目組立刻組織編制了項目的實施計劃。整個實施計劃主要包括：項目實施的范圍，項目實施的進度計劃，項目實施的質量保證計劃，項目實施的預算，項目實施的風險計劃等。根據(jù)系統(tǒng)的實施特點，項目實施的進度計劃主要包括系統(tǒng)的規(guī)劃、系統(tǒng)的需求分析、系統(tǒng)的總體設計、系統(tǒng)的詳細設計、系統(tǒng)的測試、系統(tǒng)的試運行、系統(tǒng)的正式上線七個階段。項目實施的具體進度計劃如下：圖SEQ圖\*ARABIC34項目的實施計劃圖為了確保項目的各階段工作都能保質保量的達成，項目組針對每一個階段都明確了里程碑完成節(jié)點，以及該階段的主要工作成果。詳見下表：表SEQ表\*ARABIC18里程碑節(jié)點標志表5.5系統(tǒng)實施準備在進行系統(tǒng)的安裝、調試之前，首先對系統(tǒng)的平臺環(huán)境進行了準備，主要是針對服務器端和客戶機端的配置：服務器配置：硬件配置：CPUInteli545903.3GHz，硬盤2T，內存8G;軟件配置：MicrosoftWindows2003；MicrosoftSQLServer2008客戶機配置：硬件配置：CPUInteli545903.3GHz，硬盤500G，內存4G;軟件配置：MicrosoftWindows7；IE8.0等事實上，在教務管理系統(tǒng)運作的過程中，會有多個部門以及相關人員牽涉于其中，這就使得整個系統(tǒng)的工作開展變得十分復雜。在這種情況下，一般來說選擇項目經(jīng)理負責制的形式來推動整個管理順暢進行，同時在這個過程中還結合先進的管理手段，在良好的規(guī)章制度下實行管理。在系統(tǒng)設計完成以后，通常會在一些小范圍內首選加以運用，在此基礎上結合實際情況，進行廣泛的推動。等到系統(tǒng)正常運作之后，排除其中所存在的問題，就能大范圍的運用到實際過程中，也就是意味著該系統(tǒng)正式上線。5.6系統(tǒng)實施步驟5.6.1項目規(guī)劃項目交接：為保證項目前期信息的及時、準確傳遞，避免前期工作的重復，教務處與項目實施組之間需要進行項目內部交接，交接的主要任務包括：1．教務處需要將所有與該項目有關的信息和資料交給項目組；2．項目主管及時與相關部門舉行項目交接會議；3．進行規(guī)劃階段相關文檔的移交；4．制定項目實施主計劃，舉辦項目啟動會。5．項目啟動會召開在雙方項目小組確認完項目實施主計劃后，應將項目的目標、工作方式、時間安排等相關信息在相關部門的進行確定。項目啟動會是一次非常好的傳達這件事情的機會，同時讓教務處堅定信息化建設項目的決心，為日后開展相關的工作掃除障礙，從上到下達成一種共識。雙方項目組成員第一次應在公司現(xiàn)場全體亮相。因此，項目啟動會召開的成功與否在一