ACT寫作中級講義設(shè)計(jì)說明

ACT寫作中級階段課程體系說明ACT寫作中級階段講義的定位ACT各科目的講義都分為三個(gè)階段，即初級階段、中級階段和高級階段，分別對應(yīng)基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班和沖分班。寫作組在編寫各階段講義時(shí)仔細(xì)分析了各班型的學(xué)生特征，合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。下表介紹了寫作各階段講義的內(nèi)容，可重點(diǎn)閱讀初級階段和中級階段部分。初級階段中級階段高級階段分?jǐn)?shù)目標(biāo)6-8分9-10分11-12分題目選擇非真題真題且絕大多數(shù)題目完整真題但有些題目不完整輸入方式篇章輸入為主，主要為了拓展學(xué)生分析話題的視角，不完全對應(yīng)考過的話題和題目。話題詞匯的數(shù)量較多，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)了read-recite-imitate-learn的詞匯和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，細(xì)化語言學(xué)習(xí)步驟。直接從范文中提煉例子，并對例子進(jìn)行拓展和延申，做到一例多用。直接從范文中提煉詞匯，并提供漢譯和詞性。直接從范文中提煉句子結(jié)構(gòu)，這里的句子結(jié)構(gòu)不囿于特殊句型，而是著眼于實(shí)用性，迫使學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。例子、詞匯、句子結(jié)構(gòu)的講解方式跟中級階段一致。學(xué)生需要自己學(xué)會課上課下積累語言和素材。方法和理論深度講解常見的論證方法。解讀評分標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生做到幾個(gè)重要得分點(diǎn)。講解基本的段內(nèi)邏輯，使段落內(nèi)部通順、有條理。講解常見的論證方法。深度解讀評分標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化得分點(diǎn)，把每個(gè)評分維度的要求講解清楚，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)意識。講解基本的邏輯感念（三段論），做到有據(jù)可依，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。除了段內(nèi)邏輯外，加強(qiáng)段間邏輯的講解和訓(xùn)練，增強(qiáng)篇章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。論證方法、得分點(diǎn)、邏輯概念的講解跟中級階段保持一致即可。練習(xí)方式提供大量sample，要求學(xué)生以仿寫為主，做到知其然。傳授方法論，要求學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會自己進(jìn)行深入分析和思考，做到知其所以然。把得分點(diǎn)加入到每段的講解中，要求考生嚴(yán)格按照要求完成練習(xí)。提供checklist，方便學(xué)生在練習(xí)后進(jìn)行自我檢測或互相檢測。在中級階段的基礎(chǔ)上加大“練習(xí)-批改-練習(xí)”力度。中級階段講義設(shè)計(jì)的四項(xiàng)基本原則ACT寫作成績普遍偏低，大陸考生的得分多集中在7-8分，6分也不在少數(shù)。中級階段講義的分?jǐn)?shù)目標(biāo)定為9-10分，這個(gè)目標(biāo)雖然不是天方夜譚，但對大多數(shù)教師和學(xué)生都是不小的挑戰(zhàn)，所以要求我們在教學(xué)時(shí)必須嚴(yán)格要求，做到以下四個(gè)“必須”。第一，必須對應(yīng)得分點(diǎn)初級階段講義要求考生做到部分得分點(diǎn)的要求，而中級階段講義則要求學(xué)生掌握評分標(biāo)準(zhǔn)（scoringrubric）中的每一個(gè)重要概念，明確了解每一個(gè)得分點(diǎn)的具體要求。只有了解了得分點(diǎn)，學(xué)生在練習(xí)時(shí)才有明確的努力方向。第二，必須加入基本邏輯概念的講解初級階段講義要求學(xué)生能夠仿寫段落和篇章，沒有涉及復(fù)雜概念。中級階段講義在第二章中加入了基本的邏輯概念（即三段論），用于分析題干中給出的perspectives。有了明確的理論支撐，教師在講解、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才能實(shí)現(xiàn)有的放矢、有據(jù)可依、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。第三，必須強(qiáng)化得分點(diǎn)中級階段講義共十章，得分點(diǎn)剖析、論證方法、邏輯概念等干貨集中在前兩章。后面除了階段測試和結(jié)課測試兩個(gè)章節(jié)外，還有六章，每章按照話題進(jìn)行講解。根據(jù)考頻將六個(gè)話題依次分為個(gè)人選擇、社會、文娛藝術(shù)、科技創(chuàng)新、教育、媒體。前面兩章的干貨內(nèi)容都嚴(yán)格貫穿到六個(gè)話題講解的章節(jié)和兩個(gè)測試的章節(jié)，使知識點(diǎn)在反復(fù)講解和練習(xí)的過程中得到強(qiáng)化，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思考、分析和寫作的習(xí)慣。第四，必須講練結(jié)合在授課過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以按照要求進(jìn)行分析和練習(xí)，但是自己獨(dú)立練習(xí)時(shí)又回歸到最原始的狀態(tài)，把方法和技巧全都拋擲腦后。所以，講練結(jié)合就顯得尤為重要。我們不僅要講清楚理論，明確和細(xì)化操作步驟，而且還必須強(qiáng)制學(xué)生模仿，進(jìn)而得以鞏固所學(xué)知識。我們把講練結(jié)合這一思想貫穿到每個(gè)話題講解章節(jié)。首先，每章中，第二個(gè)例題的范文必須使用第一篇范文中出現(xiàn)的句子結(jié)構(gòu)，并且盡量使用第一篇范文中出現(xiàn)的詞匯和例子。其次，從范文中提煉出例子，對例子進(jìn)行延申和拓展，使一個(gè)例子用于多個(gè)話題。最后，課堂練習(xí)和課下練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生必須使用課上學(xué)過的句子結(jié)構(gòu)，并且盡量使用課上學(xué)過的詞匯和例子。各章節(jié)設(shè)計(jì)思路和亮點(diǎn)中級階段講義共十章，第1-2章是知識點(diǎn)的干貨講解，第3-5和7-9章是話題講解，第6和10章是測試章節(jié)。以下分別介紹各章的設(shè)計(jì)思路和亮點(diǎn)。第1章本章包括寫作基本信息介紹、考題形式、范文分析。除此之外，本章的亮點(diǎn)是對評分標(biāo)準(zhǔn)的逐條解讀，要求學(xué)生了解得分點(diǎn)的每一個(gè)重要概念的含義?；谠u分標(biāo)準(zhǔn)和得分點(diǎn)，我們制作了checklist（見下圖），既可以幫助教師評價(jià)學(xué)生作文，也可以讓學(xué)生做自我檢測或互相檢測。Checklist不僅是本章的亮點(diǎn)，而且是整本講義的亮點(diǎn)，更是講義的靈魂所在，它貫穿于后面的所有話題章節(jié)和測試章節(jié)。第2章本章包含了初級階段的論證方法，如舉例論證、因果論證、對比論證和駁論。此外，實(shí)現(xiàn)了審題過程的步驟化（見下圖）。本章的另一個(gè)亮點(diǎn)是加入了基本邏輯概念（即三段論）的講解?？紤]到有些學(xué)生的思維能力有限，所以授課過程中教師可以酌情要求學(xué)生掌握到何種程度，但是教師必須學(xué)會使用三段論分析題干中給出的perspectives。基于前面的審題步驟和基本邏輯概念的講解，我們整理出一個(gè)步驟明確的思維路線圖（見下圖）。路線圖的B步驟運(yùn)用了第2章中講解的三段論審題，D步驟強(qiáng)調(diào)段間關(guān)系，使篇章的層次清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。第3-5章和第7-9章ACT寫作的題目可以大致分成六類，按照考頻排序分別是個(gè)人選擇、社會、文娛藝術(shù)、科技創(chuàng)新、教育、媒體。每類話題包含兩個(gè)例題，例題選用的原則有兩個(gè)：必須是真題，必須是完整的題目（文娛藝術(shù)類除外）。分析例題時(shí)運(yùn)用第1-2章中學(xué)過的方法。分析范文時(shí)既解釋范文的邏輯，又總結(jié)和積累其中的語言和例子。第6章和第10章中級階段的課程中包含兩個(gè)測試章節(jié)，分別是階段測試（第6章）和結(jié)課測試（第10章），以檢測教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。基于以上的設(shè)計(jì)理念和思路，中級階段講義的目錄如下：講義配套用書——作業(yè)本第1章的作業(yè)內(nèi)容是檢測授課內(nèi)容，重點(diǎn)是評分標(biāo)準(zhǔn)中的重要概念，通過填空和連線等形式進(jìn)行測試。第2章是段落練習(xí)，鞏固所學(xué)的論證方式。此外，練習(xí)審題和列提綱，測試對審題方法和步驟的掌握。第3-5和7-9章是篇章練習(xí)。作業(yè)本的第一個(gè)環(huán)