幼兒園大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《預(yù)防傳染病》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說出并掌控預(yù)防傳染病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、白板、胸卡活動(dòng)過程：

一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。

1、老師出示幻燈片，并提問:請(qǐng)你們看一看,圖上的小伙伴是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?

2、活動(dòng)開展?fàn)幷撌裁词莻魅静?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?

1、老師組織孩子們爭(zhēng)論傳染病的傳播方式有哪些?

2、老師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伙伴或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。

3、老師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后老師總結(jié)小伙伴簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、老師隨意說出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。

三、爭(zhēng)論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、老師:雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?

2、孩子們爭(zhēng)論后回答傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片閱覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體反抗疾病的技能;勤洗手可以清除病菌;保證充分的睡眠;可以加強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避開對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。

4、爭(zhēng)論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?

四、玩游戲智力大闖關(guān)鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，老師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最末圓形多的那組就是勝者。

今日我要和大家溝通的說課內(nèi)容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動(dòng)《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)預(yù)備、教法學(xué)法、活動(dòng)過程、活動(dòng)猜測(cè)等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、設(shè)計(jì)意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個(gè)月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個(gè)了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號(hào)的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，抓緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時(shí)，讓當(dāng)媽媽的我，揪心極了。最近，天氣改變很大，我們園也已經(jīng)有兩個(gè)班級(jí)發(fā)覺了手足口病病例，還有一個(gè)畢業(yè)班，涌現(xiàn)了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，因而我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，也對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，因此，我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，將本次活動(dòng)目標(biāo)定位如下：

1.認(rèn)知目標(biāo):了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。(活動(dòng)重點(diǎn))2.技能目標(biāo):能說出并掌控預(yù)防傳染病的方法。(活動(dòng)難點(diǎn))3.情感目標(biāo)：加強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備為了更好地達(dá)到我的活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)做了以下預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

2.閱歷預(yù)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受。

四、教法學(xué)法本次活動(dòng)我嘗試運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板，白板的運(yùn)用呢激發(fā)了孩子們的活動(dòng)愛好，同時(shí)還運(yùn)用了肯定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置，活動(dòng)的一開始，我利用孩子們最喜愛的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的愛好，另一方面結(jié)合了本次活動(dòng)的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動(dòng)中的問題結(jié)合了幼兒的生活閱歷，也較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)約的語言來引導(dǎo)幼兒，并徑直詳細(xì)的援助，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，由于絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)受，對(duì)于這樣的問題他們更感愛好，回答下列問題的時(shí)候也更積極，第三個(gè)就是利用孩子們喜愛的兒歌，還有新奇的樂器--非洲鼓，引起孩子們深厚的學(xué)習(xí)兒歌的愛好，并有效地學(xué)會(huì)本首預(yù)防傳染病的兒歌，從而輕松地記住宅以預(yù)防方法，第四，爭(zhēng)論法和游戲法的運(yùn)用，游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，綱要也強(qiáng)調(diào)，幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲過程能激發(fā)幼兒一貫以積極、輕松、開心、自覺的心情參與此活動(dòng)，因此在活動(dòng)的結(jié)束部分，我采用知識(shí)問答的形式，讓幼兒加深知識(shí)的理解，讓幼兒在游戲中歡樂地學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)過程為了讓幼兒在觀測(cè)體驗(yàn)中更自主地學(xué)習(xí)，我將從以下四個(gè)部分開展：情景導(dǎo)入、激發(fā)愛好--爭(zhēng)論探究、引發(fā)思索--總結(jié)方法、得出結(jié)論--游戲問答、鞏固知識(shí)。

(一)出示玩偶，情景導(dǎo)入。(3分鐘)師：孩子們，你們看,這是誰?(巧虎)它怎么了?(它生病了)，生病了我們要上哪兒?(醫(yī)院)你們看，巧虎來到醫(yī)院后，看見醫(yī)院有許多生病的小伙伴呢。為什么他們?cè)卺t(yī)院掛吊瓶?

師：什么是傳染病呢?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伙伴或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

【設(shè)計(jì)意圖】

對(duì)于巧虎，大部分孩子都比較熟識(shí)，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標(biāo)識(shí)，立即就能激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，通過情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小伙伴都得了傳染病，引出這個(gè)主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告知孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對(duì)傳染病含義的理解。

(二)爭(zhēng)論探究、引發(fā)思索(7分鐘)1.了解傳染病的傳播方式。

師：傳染病是通過什么傳播的?

2.常見的傳染病有哪些?

師：你們知道哪些病是傳染病嗎?

設(shè)計(jì)意圖】

鼓舞幼兒積極發(fā)言，利用幼兒已有的閱歷，表達(dá)自己對(duì)傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，老師實(shí)時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn)，告知幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小伙伴簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，把爭(zhēng)論后結(jié)果，共享給全體幼兒。

(三)總結(jié)方法、得出結(jié)論(12分鐘)1.爭(zhēng)論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?"文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).孩子們爭(zhēng)論后回答傳染病的預(yù)防方法。

【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)閱歷水平，他們對(duì)于如何預(yù)防傳染病會(huì)有自己已有的見解，我利用提問法和爭(zhēng)論法，激起了孩子們表達(dá)的欲望，并給回答正確的幼兒一個(gè)小紅花貼紙來嘉獎(jiǎng)幼兒，激發(fā)他們回答下列問題的積極性。

2.出示幻燈片，閱覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

我把剛剛和孩子們一起爭(zhēng)論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，(1)實(shí)時(shí)接種預(yù)防疫苗(2)多吃水果補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)(3)保證充分的睡眠;加強(qiáng)反抗力(4)勤洗手，清除病菌(5)常常熬煉身體(6)在人多擁擠的地方，要戴口罩。

(7)生病了要實(shí)時(shí)治療。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清楚地掌控預(yù)防傳染病的方法，并通過閱覽幻燈片，加深幼兒對(duì)預(yù)防傳染病方法的記憶。

3.非洲鼓學(xué)說兒歌：

傳染病，重預(yù)防。

勤洗手，講衛(wèi)生。

人多處，要遠(yuǎn)離。

吃水果，身健康。

多運(yùn)動(dòng)，體力強(qiáng)。

睡眠足，增反抗。

[設(shè)計(jì)意圖]：兒歌是朗朗上口簡(jiǎn)單讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮亮，孩子們感愛好，比較新奇的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。

(四)游戲問答、鞏固知識(shí)(8分鐘)玩游戲智力大闖關(guān)鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，老師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最末圓形多的那組就是勝者。

[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒在開心的游戲中，再次激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并達(dá)到鞏固預(yù)防傳染病知識(shí)的目的。

四、活動(dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束后,為強(qiáng)化幼兒的預(yù)防傳染病的意識(shí)，老師讓幼兒分組進(jìn)入幼兒最喜歡的特色區(qū)域愛心醫(yī)院，讓幼兒自己選擇自己喜愛的角色進(jìn)行扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動(dòng)角色的扮演，進(jìn)一步鞏固自己所掌控的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動(dòng)板塊,讓幼兒回到家中，和家長(zhǎng)一起提高預(yù)防意識(shí)，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長(zhǎng)期。同時(shí)鼓舞幼兒在身邊的伙伴間宣揚(yáng)兒歌及預(yù)防的方法,使更多的孩子樹立預(yù)防意識(shí)。

五、活動(dòng)猜測(cè)本次活動(dòng)充分利用了多媒體課件、情景體驗(yàn)，游戲競(jìng)賽，讓幼兒運(yùn)用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、簡(jiǎn)單理解，整個(gè)教學(xué)過程形式多樣、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的氛圍，讓每個(gè)幼兒都參加到安全教育活動(dòng)中。老師鼓舞、引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論，分析問題、解決問題，在游戲中幼兒筑