2023年河南省信陽市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）模擬考試(含答案)

2023年河南省信陽市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）模擬考試（含答案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

1.通過實(shí)施免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預(yù)防性咨詢及保健、減少暴力、預(yù)

防交通意外、加強(qiáng)公共場(chǎng)所安全、避免引發(fā)傷病的危險(xiǎn)因素或危險(xiǎn)源、

指導(dǎo)健康的生活方式、提倡合理行為及精神衛(wèi)生、安全防護(hù)照顧等措施。

屬于殘疾預(yù)防中的（）

A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.高級(jí)預(yù)防

2.矯正對(duì)象小李，30歲，易沖動(dòng)。矯正社會(huì)工作者小王與小李建立了良

好的專業(yè)關(guān)系，在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路

上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時(shí)，小王合適的做法是（）。

A.與小李的妻子溝通，希望她能改變自己的行為

B.與小李進(jìn)行交流，對(duì)其可能產(chǎn)生的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練

C尊重小李的知情權(quán)，把所見到的情況告知小李

D.遵循保密原則，不采取任何行動(dòng)

3.社會(huì)工作者小董在同視力喪失問題老人溝通時(shí)，無須注意的問題是

（）

A.詢問什么方式能對(duì)老人有幫助

B.告訴老人房間的布局并介紹屋子里的人

C.有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度

D.移動(dòng)?xùn)|西的時(shí)候先讓老人知道

4.婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不僅是弱勢(shì)的婦女群體，而且還包括一般的

和優(yōu)勢(shì)的婦女群體。這說明婦女社會(huì)工作具有（）的特點(diǎn)。

A.關(guān)注婦女的豐富性B.關(guān)注婦女的廣泛性C.關(guān)注婦女的多樣性D.關(guān)

注婦女的層次性

5.學(xué)校社會(huì)工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)基本的工作路徑是（）。

A.傾聽一同感一判斷一商量B.傾聽一判斷一同感一商量C.判斷一同

感一傾聽一商量D.判斷一傾聽一同感一商量

6.社會(huì)工作者小李在社區(qū)活動(dòng)中結(jié)識(shí)了學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生小強(qiáng)，經(jīng)過

面對(duì)面的溝通之后，小強(qiáng)主動(dòng)來到社會(huì)工作站向小李求助。這個(gè)過程稱

為社會(huì)工作的（）。

A.接案B.接觸C.篩選D.走訪

7.收容無家可歸或有家不便歸的犯罪人員，并通過各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，

使犯罪者及早適應(yīng)社會(huì)。這屬于院舍訓(xùn)練中的（）。

A.教養(yǎng)院B.感化院C.寄養(yǎng)家庭D.中途家庭

8.下列關(guān)于人類心理社會(huì)發(fā)展論的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.學(xué)習(xí)信任階段（0?1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突

B.成為自主者的階段（1.5~3歲）：自主與羞恥、懷疑的沖突

C.發(fā)展主動(dòng)性階段（3~5歲）：主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突

D.變得勤奮階段（6~12歲）：自我同一性和角色混亂的沖突

9.

第15題矯正對(duì)象面臨困難重重的生活壓力，為其提供生存的條件，既

是基本（）的體現(xiàn)，也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃的前提。

A.法律

Biiitt

C.

0.人權(quán)

E.Ail

10.依據(jù)服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)，可以把我國(guó)的家庭服務(wù)分為兩種不同類

型，下列說法不正確的是（）

A.主要包括：改善親子關(guān)系的服務(wù)和改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

B.改善親子關(guān)系的服務(wù)是以父母親和子女關(guān)系的改善為服務(wù)焦點(diǎn)

C.婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)

D.改善親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的橫向關(guān)系

二、單選題（10題）

11.

第17題（）過程實(shí)際上就是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過程，是

發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程，也是決策行動(dòng)的過程。

A.構(gòu)位行Mil包

B.沒比II的卻IIM

C.力拿評(píng)估

D.次重反情

12.李某最近被查出感染了HIV,很多朋友知道消息后都排斥他，他感到

很孤獨(dú)和難過，并產(chǎn)生了很悲觀的想法，家人因此向社會(huì)工作者求助，

希望幫助李某解決問題。社會(huì)工作者具體分析了李某的情況，發(fā)現(xiàn)家人

對(duì)他很好，并沒有像很多其他HIV感染者的家人那樣拋棄他們，于是，

社會(huì)工作者充分利用家庭資源幫助李某。此社會(huì)丁作者采用的介入原則

屬于（）。

A.以人為本，服務(wù)對(duì)象自決B.個(gè)別化C.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他

們的特點(diǎn)D.與服務(wù)對(duì)象相互依賴E.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

13.

第36題將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)；

又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指（）o

A.什/I作行收在MH步iE中的運(yùn)用

B.葉會(huì)I件方也在針X熊正中的上周

C.個(gè)案「作方法在收中的運(yùn)用

D.小二I作方法在抄作方正中的運(yùn)用

14.在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過程中，（）服務(wù)的目的在

于防止兒童被虐待、忽視及剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。

A.支持性B.保護(hù)性C.補(bǔ)充性D.替代性

15.“不救不活”“不救難活”等說法凸顯了社會(huì)救助的急迫性和重要性，體

現(xiàn)了社會(huì)救助的0工作方針。

A.兜底線B.救急難C.可持續(xù)D.促發(fā)展

16.

第22題在青少年社會(huì)工作中，工作者注意到了每個(gè)青少年都有不同的

成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們對(duì)待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式，因而根據(jù)

每個(gè)青少年的不同情況制訂有所不同的服務(wù)計(jì)劃。這主要體現(xiàn)了青少年

社會(huì)工作中的（）原則。

A.“**少年的愉悅。耳尸

B抵第青少年

C.注呱力少年的個(gè)弼脩求

D.協(xié)助青少年注成社會(huì)變化,不斷l(xiāng)AK的健力

E.X量才少年

17.

第3題伊麗莎白?庫布勒?羅斯總結(jié)出個(gè)人在接受自己不可避免的死亡或

他人的死亡時(shí)會(huì)經(jīng)歷一個(gè)（）組成的心路歷程。

A臺(tái)認(rèn)創(chuàng)忸思*TW期卷壁期?討餅逢情期

B臺(tái)認(rèn)期對(duì)儲(chǔ)遙伊創(chuàng)1QMVI沖愜期格々期

C.竹認(rèn)朝憒怒朝-w佚尋伊刪一種怖期-接受期

D.內(nèi)餐期-竹認(rèn)副打伊斗怦期憤怒期-明檢支期

E.抑郁明MSJIBH價(jià)近價(jià)朗一否認(rèn)朝一接受期

18.

第14題中國(guó)婦女（）（1983年），首次向廣大婦女提出“自尊、自愛、

自重、自強(qiáng)”要求。

A笫一次代&大會(huì)

B.第四次代代人會(huì)

C.次代友人今

D.笫人次代去人會(huì)

E.第七次代表人會(huì)

19.

第6題社會(huì)工作者在運(yùn)用小組工作方法開展婦女工作時(shí)，要避免（）o

A.孫助參加小利的酊女iA火并創(chuàng)迨個(gè)靛歸助的小的

Br解小蛆魂員.科矛利川小蛆

C.幫助小忸或必達(dá)貢自助的秋自，使小姐白瑞發(fā)許行用

D,使小鍬成處過分依他，I公「作，.不能拒成小用的內(nèi)d動(dòng)力

E怫助逢兇在小蛆蜻束時(shí)，稗㈣噬整個(gè)小綱的過程

20.

第11題預(yù)防性的青少年工作是指通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛

在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情景進(jìn)行（）的過程。

A.SA研究

B.UnJbft

C.。理論療

D.先獸和發(fā)收

E叢朋發(fā)現(xiàn)和抑M

三、單選題（10題）

21.在社會(huì)工作結(jié)案期，當(dāng)所有延長(zhǎng)結(jié)案時(shí)間的努力都無效時(shí)，有些服務(wù)

對(duì)象會(huì)表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對(duì)結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負(fù)面

反應(yīng)屬于（）o

A.倒退B.焦慮C.否認(rèn)D.憂郁

22.在為臨終患者家屬開展悲傷輔導(dǎo)時(shí)，在紀(jì)念日和節(jié)日給予患者的家屬

特別的關(guān)懷，鼓勵(lì)其定期進(jìn)行健康檢查屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者（）的

工作重點(diǎn)。

A.麻木僵化期B.追思搜尋期C.重整階段D.瓦解絕望期

23.保障殘疾人的生存權(quán)利，使其住房、食物、婚姻家庭方面得到公平的

待遇，有適合其生存的必須條件，這是殘疾人社會(huì)工作中的（）。

A.教育康復(fù)B.職業(yè)康復(fù)C.功能康復(fù)D.社會(huì)康復(fù)

24.小莉因?yàn)閷儆诔?，父母沒有給她上戶口，讀書問題遲遲得不到解決,

小莉父母請(qǐng)求社工的幫助。在此，社工必須向小莉父母闡述戶口也是兒

童的一種需要。那么戶籍問題是兒童的（）需要。

A.生存的B.發(fā)展的C.受保護(hù)D.社會(huì)化

25.

第8題社會(huì)工作人員與其他專業(yè)人員對(duì)案主的問題、可利用的資源，可

供選擇的解決方案、解決問題可能遇到的障礙的系統(tǒng)的評(píng)估。這種方法

是（）。

A.評(píng)估

B.調(diào)停

C.旗機(jī)

D.計(jì)?

E.舒的我像6

26.圖10—1所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是（）。

A.一個(gè)32歲的離婚女性帶著一個(gè)8歲的女兒

B.一個(gè)32歲的離婚女性帶著一個(gè)8歲的兒子

C.一個(gè)32歲的離婚男性帶著一個(gè)8歲的兒子

D.一個(gè)32歲的離婚男性帶著一個(gè)8歲的女兒

27.社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步是（）。

A.構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃B.選擇介入系統(tǒng)C.設(shè)定工作的目的和目標(biāo)D.探究服

務(wù)對(duì)象的問題與需要

28.（）是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)

達(dá)到計(jì)劃服務(wù)目標(biāo)的過程。

A.介入B.計(jì)劃C.預(yù)估D.接案

29.兒童的心理成長(zhǎng)，很大程度上取決于其所處的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和

撫養(yǎng)環(huán)境。因此，對(duì)這些環(huán)境中的要素進(jìn)行調(diào)整，在一定程度上將影響

兒童的心理成長(zhǎng)。這說明兒童的心理具有0。

A.發(fā)展性B.探索性C.可塑性D.模仿性

30.

第25題婦女特有的五期是：經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、（）、更年期。

A.百*期

B.?，第

C.U年期

Dmm

￡.成年期

四、單選題（10題）

31.

第50題以女性主義為指導(dǎo)思想開展的社會(huì)工作或受性別主義觀點(diǎn)影響

開展的社會(huì)工作，均可稱為（）o

A.老年一金I作

B.兒或Y會(huì)丁作

C.我庭計(jì)會(huì)「作

D.婦女社金T作

E.fl別社會(huì)工作

32.

第13題矯正社會(huì)工作的工作重心，除了針對(duì)罪犯?jìng)€(gè)人的監(jiān)管、教育和

服務(wù)外，還應(yīng)著眼于（）環(huán)境的改善。

A*庭和村會(huì)

B.*庭WIF體

C.*庭和

0.目體同H會(huì)

E.可法和搬務(wù)

33.社區(qū)社會(huì)工作者要充分認(rèn)識(shí)開展社區(qū)困難居民服務(wù)的重要意義，堅(jiān)持

以救急救難為方向，以個(gè)人和家庭為對(duì)象，以（）為目標(biāo)。

A.保障居民達(dá)到社會(huì)平均生活水平

B.保障居民達(dá)到同類人群平均生活水平

C.保障居民達(dá)到社區(qū)平均生活水平

D.保障居民基本生活

34.

第3題有一組學(xué)生在一間兒童醫(yī)院實(shí)習(xí)，觀察到病兒的家長(zhǎng)壓力非常大,

情緒總是隨著孩子的病情變化而變化，認(rèn)為長(zhǎng)此以往不利于孩子的治療,

也不利于家長(zhǎng)的身體健康，于是決定為家長(zhǎng)們開辦一個(gè)減壓小組，不料

家長(zhǎng)完全沒有興趣了解壓力的影響與減壓的技巧，反而非常關(guān)注照顧兒

童的知識(shí)，第一次的小組活動(dòng)很不順利。學(xué)生們做了深刻反省后，在第

二次活動(dòng)中找來醫(yī)護(hù)人員講解照顧的問題，并回答家長(zhǎng)的提問。在后來

的小組活動(dòng)中，學(xué)生們不斷了解家長(zhǎng)的需求，將減壓與家長(zhǎng)的關(guān)注聯(lián)結(jié)

起來，家長(zhǎng)們?cè)絹碓綐酚趨⒓有〗M聚會(huì)，情緒壓力也得到了一定的緩解。

此案例說明醫(yī)務(wù)小組工作者應(yīng)注意（）o

A.除充flfi-做的小l件IfcU外.4發(fā)*小抑Hb方ifcff%也機(jī)構(gòu)。JS4的特悚井

B米附利用式小機(jī)ft方法

C.在小tn成的近界力湎,霍注拿七在反M不Mfft療階段小期成M關(guān)注的何患會(huì)不M

D.明?自己所要希情的角色

E.及以次地，*?海通、盤*R

35.

第34題鮑恩家庭系統(tǒng)理論在對(duì)家庭治療的時(shí)候強(qiáng)調(diào)從（）的角度分

析家庭對(duì)個(gè)體健康的影響。

A.空庭站構(gòu)

B.*庭分I

C.*骷"刈關(guān)系

D.*庭不就

E.*庭川色

36.下列關(guān)于人類心理社會(huì)發(fā)展論的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.學(xué)習(xí)信任階段（0~1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突

B.成為自主者的階段（1.5~3歲）：自主與羞恥、懷疑的沖突

C.發(fā)展主動(dòng)性階段（3~5歲）：主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突

D.變得勤奮階段（6~12歲）：自我同一性和角色混亂的沖突

37.

第30題對(duì)處于困難境地的兒童進(jìn)行解困和救難、對(duì)所有適齡兒童進(jìn)行

成長(zhǎng)輔導(dǎo)、促進(jìn)兒童全面發(fā)展等幾個(gè)方面，共同體現(xiàn)了兒童社會(huì)工作（）

的功能。

A.促進(jìn)兒

B.

c.保通成人“兒*和11rx.條

0.但避葉會(huì)灰傘。發(fā)雇

E.促造*庭和謂及M

38.

第59題老年人最常見的四個(gè)認(rèn)知和情緒問題是抑郁癥、（）、澹妄和

焦慮癥。

A.■顯癥

B.癡城盛

C.，「麻

0.慢百癥

E.，珀：

39.高齡老人王阿婆與子女居住在一起，因?yàn)榇笮”闶Ы?，家人不予護(hù)

理，身上經(jīng)常發(fā)出難聞的味道，社會(huì)工作者認(rèn)為王阿婆正在遭遇（）老人

的問題。

A.忽視B.冷漠C.疏于照顧D.虐待E.剝奪

40.婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不僅是弱勢(shì)的婦女群體，而且還包括一般的

和優(yōu)勢(shì)的婦女群體。這說明婦女社會(huì)工作具有（）的特點(diǎn)。

A.關(guān)注婦女的豐富性B.關(guān)注婦女的廣泛性C.關(guān)注婦女的多樣性D.關(guān)

注婦女的層次性

五、單選題Q題）

41.傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排

他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人

對(duì)他的投訴，因而建議他求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，由于殘

疾，張某內(nèi)心非常自卑，一次戀愛失敗后再不愿嘗試新戀情。針對(duì)張

某目前的問題，社會(huì)工作者采取（）方法來幫助他比較合適。

A.社會(huì)行政B.社區(qū)工作C.小組工作D.個(gè)案輔導(dǎo)

42.對(duì)所有的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者都應(yīng)保持寬容，尊重的態(tài)度，不因?yàn)?/p>

民族、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教信仰以及精神或

生理殘疾等因素而對(duì)他們有所歧視，排斥，或拒絕提供服務(wù)。這是要在

社會(huì)工作實(shí)踐中堅(jiān)持的那一種價(jià)值觀?0。

A.尊重B.接納C.個(gè)別化D.保密

六、單選題（2題）

43.

第19題災(zāi)害應(yīng)急救助中，不屬于用專業(yè)的方法安排災(zāi)民基本生活的是

（）o

A.療科災(zāi)R的啟角45胡,需農(nóng)

8.7制集助方X.蝌蛔汗.猛物曾發(fā)狼

C,機(jī)供開**療修岫*篝

D.的助災(zāi)比做“的觸內(nèi)為

B。鼓網(wǎng)、挑何翅稅?UL收，開版代,學(xué)裕.姓量.嵯#4：玨方費(fèi)

44.

第44題老年人個(gè)人感官過程的變化是指（）o

A.4-曾的蘭化

B,心算的2化

C.社會(huì)的老化

D.功能的老化

參考答案

1.A一級(jí)預(yù)防是指預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，通過實(shí)施免疫接種、

圍產(chǎn)期保健、預(yù)防性咨詢及保健、減少暴力、預(yù)防交通意外、加強(qiáng)公共

場(chǎng)所安全、避免引發(fā)傷病的危險(xiǎn)因素或危險(xiǎn)源、指導(dǎo)健康的生活方式、

提倡合理行為及精神衛(wèi)生、安全防護(hù)照顧等措施。

2.B社會(huì)工作的方法在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域有非常廣闊的應(yīng)用空間。其中

之一是致力于改善矯正對(duì)象偏差心理和行為的社會(huì)工作方法。這里面包

括理性情緒治療模式。理性情緒治療模式對(duì)人的心理失調(diào)機(jī)制進(jìn)行了深

入分析。題中，矯正對(duì)象小李有易沖動(dòng)的特點(diǎn)，所以社會(huì)工作者小王合

適的做法應(yīng)當(dāng)是與小李進(jìn)行交流，對(duì)其可能出現(xiàn)的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)

練。故本題選B。

3.C同有視力喪失問題老人溝通的小竅門：

1.詢問什么方式能對(duì)老人有幫助

2.進(jìn)門的時(shí)候向老人通報(bào)自己的姓名

3.告訴老人房間的布局并介紹屋子里的人

4.溝通的時(shí)候總向著對(duì)方

5.帶老人熟悉新的環(huán)境

6.移動(dòng)?xùn)|西的時(shí)候先讓老人知道

7.要離開的時(shí)候告訴老人

8.讓老人知道是否還有其他人仍留在房間里

9.確定有足夠的光線

10.減少晃眼的光線或反射光

11.避免視力受到過度刺激

4.C婦女社會(huì)工作的主要特點(diǎn)有：①關(guān)注婦女的多樣性；②關(guān)注婦女的

聲音和經(jīng)驗(yàn)；③理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境；④“個(gè)人的即政治的”；⑤

注重本土婦女工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。本題所述說明了婦女社會(huì)工作具

有“關(guān)注婦女的多樣性”的特點(diǎn)。

5.A學(xué)校社會(huì)工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)基本的工作路徑是：傾聽一同感一判斷

一商量。

6.A小強(qiáng)為潛在服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者小李與小強(qiáng)溝通后，小強(qiáng)向社會(huì)

工作者求助，接受社會(huì)工作者服務(wù)，這個(gè)過程即為接案。

7.D矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員，尤其是

違法犯罪青少年而設(shè)置的，在不同國(guó)家和地區(qū)有不同的名稱，但一般不

外乎以下幾種類型：①中途家庭，收容無家可歸或有家不便歸的犯罪者,

并通過各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，使犯罪者及早適應(yīng)社會(huì)；②寄養(yǎng)家庭，收容

觀護(hù)青少年，主要是為了避免其沾染犯罪惡習(xí)，以及缺乏家庭照顧而重

新犯罪；③教養(yǎng)院，收容具有不良行為和可能發(fā)展不良行為的青少年,

通過生活指導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得

到改造，提高適應(yīng)社會(huì)的能力；④感化院，收容犯罪青年和少年，通過

6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理和行為上都

得到改善。

8.D艾里克森將人的一生劃分成八個(gè)階段，每一階段或多或少均以同一

性危機(jī)的概念來貫穿：①學(xué)習(xí)信任階段（0~1.5歲）：基本信任和不信

任的心理沖突；②成為自主者的階段（1.5~3歲）：自主與羞恥、懷疑的

沖突；③發(fā)展主動(dòng)性階段（3~5歲）：主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突；④變得勤奮

階段（6~12歲）：勤奮與自卑的沖突；⑤建立個(gè)人同一性的階段（12~

19歲）：自我同一性和角色混亂的沖突；⑥承擔(dān)社會(huì)義務(wù)階段（19~25

歲）：親密與孤獨(dú)的沖突：⑦顯示創(chuàng)造力感的階段（25~65歲）：生育與

自我專注的沖突；⑧達(dá)到完善的階段（65歲以上）：自我完善與絕望期

的沖突。

9.D

10.D改善親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的縱向關(guān)系，而改善夫

妻關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)則是關(guān)注家庭生活中的橫向關(guān)系。

11.A本題考查構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃的概念。

12.B個(gè)別化的介入原則是指針對(duì)服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的特殊性采取介入行動(dòng)。

對(duì)于艾滋病患者來說，并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，故對(duì)

不同的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者要有個(gè)別化的介入行動(dòng)。

13.B

14.B保護(hù)性服務(wù)，是指通過介入外部監(jiān)督或者強(qiáng)制等方式，防止兒童被

虐待、忽視和剝削。其目的是為了減少侵害發(fā)生的可能，或者制止已經(jīng)

發(fā)生的侵害。如少兒失學(xué)、家庭暴力、兒童處于危險(xiǎn)性環(huán)境等?？梢酝?/p>

過對(duì)責(zé)任者的宣傳教育，建議相關(guān)機(jī)構(gòu)介入，以至于尋求司法途徑等進(jìn)

行介入。其核心焦點(diǎn)是在確保兒童權(quán)益的基礎(chǔ)上，盡量保持其生存環(huán)境

的穩(wěn)定性。

15B急，和，難，是社會(huì)救助最顯著的特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了社會(huì)救助的急迫

性和重要性。當(dāng)一個(gè)人的生命和生活處于危機(jī)時(shí)刻時(shí)，社會(huì)救助要在第

一時(shí)間給予最直接、最有效的物質(zhì)幫助，保全生命，保障基本生活。救

急難同時(shí)也表明，在社會(huì)救助中要堅(jiān)持社會(huì)工作倫理，將服務(wù)對(duì)象的生

命安全作為服務(wù)的第一要義。

16.C

17.C

18.C

19.D

20.E

2LD由于結(jié)案意味著社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對(duì)象要回到

各自的生活世界中，也意味著其后社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象就要停止接觸,

不再有社會(huì)工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能給他們帶來“分離焦慮”

等感受，表現(xiàn)為對(duì)這種即將到來的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。其中。憂郁表現(xiàn)

為當(dāng)所有延長(zhǎng)結(jié)案時(shí)間的努力都無效時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)表現(xiàn)得無精打

采、失落而無助，對(duì)結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。故正確答案是D。

22.B醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者針對(duì)臨終患者家屬的情況開展悲傷輔導(dǎo)，不同的階

段不同的工作重點(diǎn)，(1)麻木僵化期：保護(hù)悲傷者，提供實(shí)際協(xié)助，允

許并且接受情感的爆發(fā)，鼓勵(lì)參與悲痛儀式；(2)追思搜尋期：給予充

分的時(shí)間表達(dá)感情，消除對(duì)死者不當(dāng)?shù)睦硐牖蛘叱蠡?，在紀(jì)念日和節(jié)

日給予特別的關(guān)懷，并且鼓勵(lì)定期進(jìn)行身體檢查；(3)瓦解絕望期：鼓

勵(lì)繼續(xù)參與先前的活動(dòng)，避免重大的生活變遷，并且運(yùn)用社區(qū)的資源；

(4)重整階段：鼓勵(lì)適當(dāng)參加新的活動(dòng)，結(jié)交新的朋友，培養(yǎng)新的興

趣。

23.D社會(huì)康復(fù)是指從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種

適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健

全人同等的權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的。社會(huì)康復(fù)具體工作的

措施之一是，保障殘疾人的生存權(quán)利，使其在住房、食物、婚姻家庭方

面得到公平的待遇，有適合其生存的必需條件。

\n

24.A生存的需要包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要兩個(gè)方面。生命

存在的需要是指獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平

健康醫(yī)療照料；社會(huì)存在的需要是指獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶籍和

國(guó)籍。題中，小莉因?yàn)閷儆诔?，父母沒有給她上戶口，而戶籍問題是

兒童的生存需要。

\n

25.C

26.A在家庭結(jié)構(gòu)圖中：□表示男性，。表示女性，一表示婚姻關(guān)系，一〃

一表示離婚關(guān)系，一表示分居關(guān)系，…表示同居關(guān)系。家庭結(jié)構(gòu)圖的繪

制應(yīng)遵循三項(xiàng)基本的原則是：①長(zhǎng)輩在上，晚輩在下；②同輩關(guān)系中，

年長(zhǎng)的在左，年幼的在右；③夫妻關(guān)系中，男的在左，女的在右。

27.C社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步就是在分析與辯識(shí)服務(wù)對(duì)象的

需要與問題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對(duì)象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)。

28.A介入是社會(huì)工作助人過程中的一個(gè)重要階段,是社會(huì)工作者和服務(wù)

對(duì)象采取行動(dòng)，按照服務(wù)協(xié)議落實(shí)社會(huì)工作計(jì)劃的目標(biāo)，幫助服務(wù)對(duì)象

改變，解決預(yù)估中確認(rèn)的問題，從而實(shí)現(xiàn)助人計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。從社會(huì)

工作者的角度來說，介入是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法與技巧協(xié)

助服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)達(dá)到計(jì)劃服務(wù)目標(biāo)的過程。因此，社會(huì)工作的介入可以

界定為社會(huì)工作者為恢復(fù)和加強(qiáng)服務(wù)對(duì)象整體社會(huì)功能而有計(jì)劃、有目

的的行動(dòng)。

29.C基于生理的發(fā)育，兒童的智力和心理也不斷地發(fā)展，但與成年期相

比，兒童在心理上還存在強(qiáng)烈的初期特征，表現(xiàn)為：①發(fā)展性，兒童的

心理與其生理一樣處于發(fā)展期，人格基本成形，認(rèn)識(shí)和社會(huì)化還處于雛

形；②依戀性，兒童對(duì)其撫養(yǎng)者的依戀，不僅基于情感上的需要，同時(shí)

也是生存需要的