國際關(guān)系教案

PAGEPAGE6《國際關(guān)系的決定性因素：國際關(guān)系》一、教材

（一）說教材的地位及作用

《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》是（人教版）思想政治必修2《政治生活》第八課第二框題的內(nèi)容。本單元引導(dǎo)學(xué)生把視野越出主權(quán)國家的范圍，轉(zhuǎn)向紛繁復(fù)雜、豐富多彩的國際社會，本框在本課及本單元中占有十分重要的地位，具有承上啟下的作用，前一框?qū)W生初步了解了國際社會的構(gòu)成——國際社會的主要成員，本框是這一內(nèi)容的深入與拓展；另一方面學(xué)生對國際交往背后原因的深入了解有利于學(xué)生接下來把握時代發(fā)展主題。（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)科核心素養(yǎng)”提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.找出并了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容基本形式。2.評述國家之間合作競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關(guān)系的主要因素。3.說明我國在國際關(guān)系中必須維護自身的國家利益。（三）教學(xué)重點、難點

本框的教學(xué)重難點是：處理國際關(guān)系的決定性因素（重難點確定的依據(jù)是：課標(biāo)提出的“印證國家利益是決定國際關(guān)系的主要因素”，以及學(xué)生已有的知識程度。）教法針對學(xué)生特點、教材特點，我采用了如下教學(xué)方法：（一）多媒體教學(xué)法。利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使教學(xué)更直觀、更感性。（二）合作教學(xué)法。針對教材重點、難點，設(shè)置探究，激發(fā)學(xué)生興趣，針對性開展討論，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。開展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插）時事教學(xué)法。結(jié)合“美英法聯(lián)合發(fā)動對敘利亞的精準(zhǔn)攻擊”和“中美貿(mào)易戰(zhàn)”進(jìn)行教學(xué)，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，聯(lián)系實際。學(xué)法（一）學(xué)情分析

1.已有知識和經(jīng)驗：經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的經(jīng)濟、政治知識；同時，經(jīng)過上一框《國際社會的主要成員》的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了主權(quán)國家和國際組織的相關(guān)知識，所以學(xué)生具備了一定的知識基礎(chǔ)。但學(xué)生對國際關(guān)系知之較少，對重要的政治理論的認(rèn)識還只停留在感性認(rèn)識階段，在理論上和和實踐中都沒有相應(yīng)的積累，理解起來會較為吃力。因此，在教學(xué)過程中，要結(jié)合他們知識儲備量的限制，盡量以歷史和現(xiàn)實的材料，說明主權(quán)國家由于國家利益的變化，從而引起國際關(guān)系的變化，將抽象的知識具體化。2.學(xué)習(xí)方法和技巧：通過近一年的高中政治課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些政治學(xué)科思維方法，如分析某一問題的“是什么、為什么、怎么辦”，如從多個“主體”考慮問題（國家、政府、中共黨、個人）等角度，所以學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力和比較分析能力。同時，由于高中生思維水平的發(fā)展和成熟，他們對國際大事又極為感興趣，因此，在教學(xué)過程中，可結(jié)合此特點，設(shè)置情景，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)和主動討論探究的熱情。3.個性發(fā)展和群體提高：經(jīng)過近一年的高中生活，同學(xué)們的整體知識水平有了很大的提高，且同學(xué)間的關(guān)系已經(jīng)非常融洽，但知識掌握水平和學(xué)習(xí)能力又有差距。所以學(xué)生學(xué)習(xí)需要合作，也具備了合作學(xué)習(xí)的條件。（二）學(xué)法指導(dǎo)：新課程理念提出：教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由被動、接受式學(xué)習(xí)向“主動參與、樂于探究、交流與合作”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。本節(jié)課就這方面做了一些嘗試：1．自學(xué)學(xué)習(xí)法。課上布置相關(guān)自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的觀察，引發(fā)思考。2．合作探究法。組織學(xué)生分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，擴展知識和思維。3．小結(jié)歸納法。知識的整理和消化在于自我歸納，通過構(gòu)建本節(jié)知識體系，讓學(xué)生進(jìn)行自我知識檢查。四、教學(xué)過程

基于前面的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計為五個步驟：導(dǎo)入新課→自主學(xué)習(xí)→合作探究→總結(jié)歸納→當(dāng)堂反饋（一）導(dǎo)入新課：

1、播放《英法美對敘利亞襲擊》新聞短片。引導(dǎo)學(xué)生討論：①你從短片中看到了哪些國際社會的成員？②他們之間關(guān)系如何？原因是什么？

分析：國與國之間會因為利益的不同發(fā)生沖突，這就是國際關(guān)系的表現(xiàn)。自然而然地引入本框《國際關(guān)系的決定性因素》。

（注：用4分鐘時間導(dǎo)入新課）（二）自主學(xué)習(xí)：國際關(guān)系的含義？其中最主要的是？國際關(guān)系的內(nèi)容？主要形式？國家間交往的主要方式？影響國際關(guān)系的因素有哪些？決定性因素是？為什么？在當(dāng)代國際社會中，我國應(yīng)該怎么做？（三）合作探究：●探究一：

展示《英法美繞開聯(lián)合國對敘利亞空襲》的新聞材料及有關(guān)圖片，設(shè)置疑問:

1.從美英法對敘的事件中，你可以找到哪些國際成員之間產(chǎn)生了關(guān)系？（此知識點較易把握，時間：2分鐘）

說明：通過學(xué)生探討，自然得出結(jié)論國家之間、國家和國際組織之間。（教師舉例引導(dǎo)補充：還有國際組織之間）得出【結(jié)論一】：國際關(guān)系主要有：國家之間、國際組織之間、國家與國際組織之間的關(guān)系?！裉骄慷焊鶕?jù)探究一的材料，繼續(xù)思考：1.美英法對敘的事件中，國家之間、國家和國際組織之間在哪方面發(fā)生了關(guān)系？關(guān)系的表現(xiàn)是合作嗎？2.國際關(guān)系只有軍事關(guān)系嗎？表現(xiàn)的形式只有沖突嗎？你還能舉出一些其他方面的例子嗎?（小組/同桌討論）（注：學(xué)生對此處感興趣，積極性高，可增加討論時間5-7分鐘）說明：學(xué)生可以舉出很多例子，教師進(jìn)行鼓勵性點評，并通過時事熱點圖片（具有直觀性）進(jìn)行補充。得出【結(jié)論二】：國際關(guān)系的內(nèi)容：政治、經(jīng)濟、文化、軍事等（多方面）；國際關(guān)系的基本形式：競爭、合作、沖突?！裉骄咳浩婷畹闹忻狸P(guān)系展示兩則新聞材料：“中美貿(mào)易爭端”“中美貿(mào)易戰(zhàn)停火止戰(zhàn)”思考：1.中美關(guān)系屬于國際關(guān)系的哪種形式？2.中美關(guān)系為什么會出現(xiàn)反復(fù)？（小組/同桌討論）（注：學(xué)生對此處感興趣，積極性高，但由于已有知識的不足，因此需要教師在小組間走動，適當(dāng)給出引導(dǎo)和提示。此處為難點，可增加討論時長為8-10分鐘）得出【結(jié)論三】：國際關(guān)系的影響因素：國家性質(zhì)、國家利益（決定性因素：共同利益——合作、利益對立——沖突）、對外政策、綜合國力（重要因素）等?！裉骄克模盒侣勔曨l——“一帶一路”國際合作高峰論壇思考：1.復(fù)雜的國際關(guān)系中，我國應(yīng)該如何做？為什么？2.從《一帶一路》視頻中體會，我國的做法跟其他國家有什么不同？（可對比美國）（小組/同桌討論）（注：此知識點較易把握，時間：3-5分鐘）得出【結(jié)論四】：我