電子技術(shù)項目化教程-教學(xué)大綱

教學(xué)大綱課程名稱：電子技術(shù)適用專業(yè)：通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)所屬院系：編制人：制定時間：1一、課程基本情況課程名稱：電子技術(shù)課程編碼：學(xué)時：64~80適用專業(yè)：通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)課程類型：□“純理論課”（A類）?“實踐+理論課”（B類）□“純實踐課”（C類）課程性質(zhì)：□公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)基礎(chǔ)課程□專業(yè)核心課程□專業(yè)拓展課程前導(dǎo)課程：電路基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計后續(xù)課程：單片機(jī)原理與接口技術(shù)、嵌入式技術(shù)二、課程設(shè)置1.課程性質(zhì)《電子技術(shù)》是由《模擬電子技術(shù)》和《數(shù)字電子技術(shù)》兩門門課程整合而成，是電子信息類專業(yè)的一門必不可少的重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。本課程依據(jù)專業(yè)群的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及對《電子技術(shù)》課程教學(xué)目標(biāo)要求而制定，用于指導(dǎo)《電子技術(shù)》課程教學(xué)與課程建設(shè)。通過《電子技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)技能打下良好基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生整體思維、融會貫通、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。2.課程設(shè)計思路本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求和學(xué)生的認(rèn)知能力，以任務(wù)為引領(lǐng)，按照一體化教學(xué)模式確定本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，將專業(yè)知識和操作技能學(xué)習(xí)融為一體，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習(xí)實訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。采用行動導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和解決問題的實際工作能力。本課程設(shè)計主要分模塊以多媒體教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。根據(jù)各模塊內(nèi)容的特點施教，啟發(fā)式教學(xué)貫穿始終。本課程理論性較強，要求教師在教學(xué)過程中要充分重視課堂教學(xué)，重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何面對一個電系統(tǒng)的整體角度下手分析問題并解決，引導(dǎo)學(xué)生能夠解決應(yīng)用上可能出現(xiàn)的問題。將傳授知識和發(fā)展能力結(jié)合起來，通過各項目加深學(xué)生對知識的真正理解。3.課程目標(biāo)3.1知識目標(biāo)（1）掌握共射與共集放大器、差動放大器、基本運算放大器、基本邏輯門和觸發(fā)器等的基本性能、電路結(jié)構(gòu)和工作原理；（2）熟悉負(fù)反饋的基本類型及負(fù)反饋對電路性能的影響；（3）熟悉功率放大器、、穩(wěn)壓器、寄存器、計數(shù)器及由運算器組成的某些功能電路的工作原理、性能及應(yīng)用；（4）熟悉阻容耦合放大器的頻率響應(yīng)；（5）熟悉中小規(guī)模集成電路組成的邏輯電路；（6）了解A/D、D/A轉(zhuǎn)換的原理。（7）熟悉邏輯代數(shù)的基本運算關(guān)系、基本定律和卡諾圖；（8）掌握邏輯電路的分析方法；（9）了解電子元器件的性能，能識別與檢測常用電子元器件；3.2能力目標(biāo)（1）會使用萬用表等常用電工儀表及常用電子儀器儀表（2）能閱讀與理解整流電路及典型穩(wěn)壓電源的原理圖；（3）能閱讀與理解典型放大電路、運算放大電路；（4）能了解集成電路基本常識；（5）初步具有查閱電子元器件手冊，撰寫實驗、實訓(xùn)技術(shù)報告和合理選用元器件的能力；（6）初步具有閱讀和應(yīng)用常見模擬電路和數(shù)字電路的能力；（7）初步具備測試常用電路性能及排除簡單故障的能力；3.3素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生樂與思考、敢于實踐、做事認(rèn)真的工作作風(fēng)；（2）培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度；（3）培養(yǎng)學(xué)生健康向上、不畏難、不怕苦的工作態(tài)度；（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，職業(yè)紀(jì)律；（5）培養(yǎng)學(xué)生遵循嚴(yán)格的安全、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范的意識；（6）培養(yǎng)學(xué)生善于溝通交流和團(tuán)隊協(xié)助的能力；（7）培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于發(fā)現(xiàn)的能力；（8）培養(yǎng)學(xué)生項目管理應(yīng)用的能力。4.預(yù)期學(xué)習(xí)成果在完成課程后，學(xué)生將會：編號具體內(nèi)容1會使用萬用表等常用電工儀表及常用電子儀器儀表來檢測電子電路2能閱讀與理解基本放大電路、邏輯電路、整流電路及典型穩(wěn)壓電源等的原理圖3學(xué)會電烙鐵的使用、元器件的焊接及PCB電路板板的調(diào)試4直流穩(wěn)壓電源的制作5音頻功率放大器的制作6多路搶答器電路的制作7數(shù)字電路時鐘的制作三、課程內(nèi)容與安排學(xué)習(xí)情境任務(wù)/項目教學(xué)內(nèi)容課時成果形式1.直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計與測試1.1半導(dǎo)體二極管及其基本電路1.半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識2.二極管3.整流電路4設(shè)計直流穩(wěn)壓電源1.2直流穩(wěn)壓電源1.整流2.濾波電路3.穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路4.穩(wěn)壓電源42.音頻功率放大電器的設(shè)計與測試2.1三極管的基本特性1.晶體管結(jié)構(gòu)2.三極管基本特點3.三極管的工作狀態(tài)2設(shè)計音頻功率放大器2.2共射級單管放大電路1.基本放大電路的組成2.放大電路分析方法3.放大電路靜態(tài)工作點的分析與調(diào)試42.3多級放大電路1.多級放大器的分析2.多級放大器的耦合3.多級放大器的調(diào)試22.4負(fù)反饋電路1.反饋的基本原理2.反饋的基本組態(tài)22.5功率放大器1.功率放大器2.功率放大器的應(yīng)用23.集成運算放大器的設(shè)計與測試3.1集成運算放大電路1.集成運算放大電路的基本組成2.集成運算放大器的主要性能指標(biāo)3.理想集成運算放大器2設(shè)計全加器3.2集成運算放大器及應(yīng)用1.集成運算放大器的線性應(yīng)用2.集成運算放大器的非線性應(yīng)用44.函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計與測試4.1正弦波振蕩器的測試1.正弦波振蕩電路2.RC正弦波振蕩電路3.LCD正弦波振蕩電路2設(shè)計函數(shù)信號發(fā)生器4.2非正弦波振蕩器的測試1.方波發(fā)生器2.三角波發(fā)生器3.函數(shù)信號發(fā)生器25.三人投票表決器的設(shè)計與測試5.1基本邏輯門電路的測試1.數(shù)制與碼制2.邏輯函數(shù)的表示3.二極管、晶體管的開關(guān)特性4.基本邏輯運算2設(shè)計三人投票表決器5.2邏輯函數(shù)的化簡1.邏輯運算基本定律2.代數(shù)法化簡3.卡諾圖化簡25.3設(shè)計三人投票表決器1.邏輯函數(shù)描述方法2.組合邏輯電路分析方法3.組合邏輯電路的設(shè)計方法4.組合邏輯電路綜合練習(xí)46.多路搶答器電路的設(shè)計與測試6.1編碼器邏輯功能測試1.編碼器2.優(yōu)先編碼器4設(shè)計多路搶答器電路6.2譯碼器邏輯功能測試1.變量譯碼器2.顯示譯碼器47.密碼電子鎖的設(shè)計與測試7.1RS觸發(fā)器邏輯功能測試1.基本RS觸發(fā)器2.同步RS觸發(fā)器3.主從RS觸發(fā)器2設(shè)計密碼電子鎖7.2JK觸發(fā)器邏輯功能測試1.主從JK觸發(fā)器2.邊沿JK觸發(fā)器27.3D觸發(fā)器邏輯功能測試1.主從D觸發(fā)器2.邊沿D觸發(fā)器28.數(shù)字電子時鐘的設(shè)計與測試8.1計數(shù)器邏輯功能測試1.計數(shù)器的分類2.二進(jìn)制計數(shù)器3.常用集成計數(shù)器4.計數(shù)器的級聯(lián)4設(shè)計數(shù)字電子時鐘8.2寄存器邏輯功能測試1.寄存器2.基本寄存器3.移位寄存器49.鋸齒波電路的設(shè)計與測試555電路邏輯功能測試1.555定時器的電路結(jié)夠、特點和工作原理2.555定時器的典型應(yīng)用3.555定時器制作鋸齒波發(fā)生器的原理4設(shè)計鋸齒波電路四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新本課程采用多媒體教學(xué)方式，課堂教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，課后作業(yè)與綜合練習(xí)相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，充分發(fā)揮各班學(xué)委、課代表、學(xué)習(xí)小組的作用，展開教師和同學(xué)之間的互幫互學(xué)充分討論。2.教學(xué)方法的應(yīng)用預(yù)期學(xué)習(xí)成果教學(xué)方法方法1名稱方法2名稱方法3名稱方法4名稱可調(diào)直流穩(wěn)壓電源的制作任務(wù)驅(qū)動法啟發(fā)誘導(dǎo)法講授法演示法功率放大器的制作任務(wù)驅(qū)動法啟發(fā)誘導(dǎo)法講授法演示法組合邏輯電路的設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法啟發(fā)誘導(dǎo)法講授法演示法五、課程考核評價1.課程考核方式改革教學(xué)評價和考核中貫徹能力本位的理念。變單向教學(xué)評價為多元評價，將靜態(tài)教學(xué)評價變?yōu)閯討B(tài)評價；變學(xué)生被動應(yīng)對考試為主動參與考核，將結(jié)果式考核變?yōu)榉蛛A段分層次的過程考核。2.課程評價標(biāo)準(zhǔn)為了能夠?qū)W(xué)生的綜合能力進(jìn)行有效評價，課程采用多種方式相結(jié)合的考核方式：（1）日常記錄：對學(xué)生日常出勤、課堂互動、提交作業(yè)等情況做記錄，考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；（2）過程考核：課堂上按照學(xué)生任務(wù)完成的時長及完成質(zhì)量給