小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)“習(xí)慣打算命運”已成為人們普遍的共識。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力氣，終生受益；反之，從小忽視良好習(xí)慣的培育，而讓不良習(xí)慣進(jìn)展成惡習(xí)，將貽誤終身。

實踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了高校，走向社會，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“節(jié)省糧食、敬愛師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我校特別重視同學(xué)的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，樂觀開展行為規(guī)范活動，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作狀況作一總結(jié)。

首先，確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵從“從他律到自律”這一規(guī)章。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，微小處入手，能夠利用訓(xùn)練養(yǎng)成，強(qiáng)化訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體悟，在活動中感受。

其次，如何做好養(yǎng)成教育的詳細(xì)做法：

1、明確意義，激活動機(jī)。

同學(xué)——激活自我教育的動機(jī)。

自我教育力量是同學(xué)在自我教育活動過程中形成的，因此，讓同學(xué)保持自我教育特別必要。我充分語文課、板報開展學(xué)問競賽等形式，引領(lǐng)同學(xué)觀看現(xiàn)實、體悟生活、不斷提升自我教育活動。

同時，也熟悉到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓同學(xué)成果，抓教學(xué)質(zhì)量，必需從抓同學(xué)的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)懷養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定方案，明確目標(biāo)。

依據(jù)同學(xué)年齡結(jié)構(gòu)，心理特征，確定同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的`內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和同學(xué)持之以恒來完成。

（1）行為表現(xiàn)制度：由本班小負(fù)責(zé)每天的“五項”競賽檢查，主要是同學(xué)的行為表現(xiàn)，準(zhǔn)時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實處。

（2）同學(xué)文明行為考評制度：每月都要對同學(xué)行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，使同學(xué)的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使同學(xué)能較自覺地遵守規(guī)范。

收到的成果

（一）行為習(xí)慣方面

1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校內(nèi)。同學(xué)不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。

2、協(xié)作班主任切實做好平安工作。全體同學(xué)仔細(xì)遵守《班級制度》，做平安有益的嬉戲，創(chuàng)建“平安校內(nèi)”。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追趕打鬧。

3、嚴(yán)格到校、休息時間。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，不懂就問；按時、單獨完成作業(yè)，書寫工整，卷面干凈；仔細(xì)做廣播操、眼保健操；仔細(xì)上好朝讀和自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀(jì)律。

（三）文明習(xí)慣

敬愛老師，對老師有禮貌；愛護(hù)父母；禮貌待客；愛惜課桌凳，不亂刻亂畫。

4、嚴(yán)格訓(xùn)練，準(zhǔn)時反饋。

行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必需“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練，我們主要采用以下做法：

（1）在活動中讓同學(xué)感受、體悟。

（2）在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求同學(xué)在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。

（3）準(zhǔn)時反饋，矯正強(qiáng)化。對于同學(xué)良好行為養(yǎng)成，我準(zhǔn)時表揚(yáng)、鼓舞，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用，對不良行為我準(zhǔn)時指出，要求準(zhǔn)時整改、矯正。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個同學(xué)的共同努力和協(xié)作下，每人都能依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了肯定的成效。同學(xué)都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對同學(xué)今后的自身進(jìn)展特別重要。

雖然取得的成果也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的