第3課《安塞腰鼓》-統(tǒng)編版語文八年級下冊

安塞腰鼓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味關(guān)鍵語句，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。2.感受安塞腰鼓的恢弘氣勢，體會作者所歌頌的生命力量。初識腰鼓

安塞腰鼓是陜西省的傳統(tǒng)民俗舞蹈，表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，氣勢磅礴，被稱為“天下第一鼓”。2006年，安塞腰鼓經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

20世紀(jì)80年代初，我們的祖國在改革開放中呈現(xiàn)出日新月異的景象，人到中年的劉成章先生此時腦際里回閃著安塞腰鼓那氣吞山河的壯麗景象。面對祖國的新景象，他決定用“安塞腰鼓”來傳達(dá)他對生活、對時代的審美感受，傳達(dá)他對生命的詩意的理解，傳達(dá)黃土地上的人們對幸福生活的無限向往。背景介紹字詞檢測驟雨（）恬靜（）亢奮（）晦暗（）羈絆（）驀然（）束縛（）磅礴（）顫栗（）飛濺（）冗雜（）燒灼（）戛然而止（）嚴(yán)峻（）kànɡhuìjībànmòjiáfùpánɡbórǒnɡzhòutiánlìjiànzhuójùn

自由朗讀課文，思考：文章按時間順序可以分為幾個部分？1朗讀課文，初步感知打鼓前、打鼓中、打鼓后三部分

簡單說說你感受到了一個怎樣的安塞腰鼓？初步感知粗獷、豪放、壯闊而又熱烈

朗讀指導(dǎo)初步感知1-4段沉穩(wěn)期待，中速不乏力量；5—27段語速較快，語調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點；28—30段讀出悠遠(yuǎn)寂靜若有所思的情緒，稍慢。

再讀課文，概括段落大意。初步感知

打鼓前（1-4）：安靜的腰鼓

打鼓中（5-27）：激昂的腰鼓

打鼓后（28-30）：寂靜的腰鼓

5~13段:宏偉的場面。14~17段:雄壯的響聲。18~22段:擊鼓的后生。23~27段:奇麗的舞姿。

分水嶺:好一個安塞腰鼓!2

合作探究，感悟精彩

全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。

——好一個安塞腰鼓！間隔反復(fù)四次。表達(dá)了作者對安塞腰鼓的熱愛與贊美之情。

安塞腰鼓究竟“好”在哪里呢？請自讀課文，選擇你喜歡的句段做做美點賞析。合作探究，感悟精彩

句式：我喜歡朗讀第_______自然段（朗讀），因為它用_______修辭手法（或者其他手法）表現(xiàn)（達(dá)）了________。

賞析角度提示：修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構(gòu)等。合作探究，感悟精彩驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣,是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。運用排比、比喻的修辭手法，使對象更加形象具體，從而把腰鼓舞壯闊、豪放、火烈的場面寫得別致感人，氣勢恢宏，使人如聞其聲，如臨其境，表達(dá)出對安塞腰鼓強烈的贊美之情。合作探究，感悟精彩

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

運用排比句式，使語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明，抒發(fā)了對安塞腰鼓強烈的贊美之情。同時運用對比的修辭手法，更加突出安塞腰鼓的特點。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……也是隆隆，隆隆，隆隆。合作探究，感悟精彩

疊詞的運用，反復(fù)和排比的綜合運用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！奔突！輻射！翻飛！升華！合作探究，感悟精彩

七個動詞構(gòu)成的短句，用了排比的修辭手法，增強了氣勢，加強了節(jié)奏，熱烈贊頌了鼓聲的撞擊力、穿透力、激發(fā)力，表現(xiàn)了舞者不可抑制的感情。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。合作探究，感悟精彩

貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間。運用了排比的修辭手法，強烈的表達(dá)了想要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。3主旨?xì)w納

這篇文章歌頌了什么？（主題）作者通過安塞腰鼓想要表現(xiàn)什么？

本文歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。

表現(xiàn)了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點，表達(dá)了作者對陜北高原人民粗獷、豪邁等性格的贊美，對中華民族和黃土高原的文明的贊美。4課堂小結(jié)

有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！”4課堂小結(jié)

劉成章寫的《安塞腰鼓》是一首生命和力量的贊歌。腰鼓自身，就是人類生命力量的凝聚，能最充分、最徹底地表現(xiàn)生命的陽剛之美，作者傾注了全部的熱情與筆力歌頌。既有對陜北高原土地和土地上生命的贊美，又有對我們這個從沉睡中覺醒、邁著雄健的步伐，不斷走向繁榮的偉大祖國的禮贊！4課堂小結(jié)

人活著要有一股勁！這勁，是生命力，是上進(jìn)心，是堅忍不拔的意志，是不屈不撓的精神！學(xué)習(xí)上，要有