2023年北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表

北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

（及進度表）

一、學(xué)情分析：

六年級（1）班共有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人。學(xué)

生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；大部分學(xué)生

表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也存在部分學(xué)生思想上不求

上進，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從上學(xué)期的期末檢測來看，學(xué)生的計

算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高，優(yōu)等生與后進生的差距明顯。

因此，在本學(xué)期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學(xué)

習(xí)進度。

二、教材分析：

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的兩個單元中“比例”單元注重知識的綜合

應(yīng)用，讓學(xué)生感受知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題

的能力?！罢壤头幢壤眴卧貏e重視結(jié)合具體的適當(dāng)?shù)那榫场?/p>

并利用數(shù)形結(jié)合等方式幫助學(xué)生認(rèn)識正反比例。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域也有兩個單元，這兩個單元不僅是學(xué)生掌

握圓柱和圓錐、圖形的運動相關(guān)知識的重要內(nèi)容，也是學(xué)生積累研究

圖形的活動經(jīng)驗和發(fā)展空間觀念的重要內(nèi)容，還是滲透“類比”等數(shù)

學(xué)思想方法的重要途徑。特別重視操作、想象與思考的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)

生經(jīng)歷“想一一做一一再想”的過程，鼓勵學(xué)生通過觀察、操作、想

象、思考、引導(dǎo)學(xué)生從運動變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形，發(fā)

展空間觀念。

3.“數(shù)學(xué)好玩”盡可能讓每一位學(xué)生參與到活動中來，親身體會

數(shù)學(xué)的奇妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。

4.“整理與復(fù)習(xí)”是對本冊教科書四個單元內(nèi)容的知識梳理和復(fù)

習(xí)，注重讓學(xué)生真正經(jīng)歷整理的過程，鼓勵學(xué)生自己嘗試整理知識,

并收集、呈現(xiàn)學(xué)生的整理作品組織交流。

5.“總復(fù)習(xí)”是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的整體梳理與回顧，重

視溝通知識間的聯(lián)系，既有以問題驅(qū)動學(xué)生回顧梳理相關(guān)知識，又有

針對性的“鞏固與應(yīng)用”，這樣的編寫方式“利學(xué)利教”，有利于學(xué)生

學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，

三、重點難點：

重點：

1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識解決問題。

能運用不同的知識解答問題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的

聯(lián)系。

2、認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表

面積；了解體積的推導(dǎo)過程。

3、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和

加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，更好達

到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

難點：

1、正比例、反比例意義的理解和判斷。

2、用圓柱、圓錐的知識解決實際問題。

3、綜合復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和

表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、掌握比例、正反比例的意義，能正確判斷兩種量是

否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形

按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平

面圖形的比例尺。

3、學(xué)生在圖形的運動學(xué)習(xí)中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷

一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地

表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平

移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、

旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,

感受圖形世界的神奇。

4、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、

簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四

則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，

進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

5、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算

公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾

何形體表面積和體積。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明

確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，

能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方

法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生

活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問

題的能力。

五、教學(xué)措施：

1、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

2、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

3、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

4、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混

合運算，能夠正確進行單位的換算。

5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解

答應(yīng)用題的能力。

6、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算

一些幾何形體的周長、面積和體積。

六、教學(xué)進度表

周次時間進度計劃課時

面的旋轉(zhuǎn)1

第1周2月6日至2月10日圓柱的表面積25

圓柱的體積2

圓錐的體積2

第2周2月13日至2月17日練習(xí)一6

單元復(fù)習(xí)檢測

比例的認(rèn)識1

第3周2月20日至2月24日比例的基本性質(zhì)25

比例的應(yīng)用2

比例尺2

第4周2月27日至3月3日圖形的放大與縮小15

練習(xí)二2

單元復(fù)習(xí)檢測2

圖形的旋轉(zhuǎn)（一）1

第5周3月6日至3月10日5

圖形的旋轉(zhuǎn)（二）1

圖形的運動1

欣賞與設(shè)計1

第6周3月13日至3月17日練習(xí)三25

單元復(fù)習(xí)檢測2

變化的量1

第7周3月20日至3月24日正比例25

畫一畫2

反比例2

第8周3月27日至3月31日4

練習(xí)四2

數(shù)學(xué)好玩3

第9周4月3日至4月7日5

單元復(fù)習(xí)檢測2

第10周4月10日至4月14日期中考試

整理和復(fù)習(xí)2

第11周4月17日至4月21日4

數(shù)與代數(shù)2

第12周4月24日至4月28日數(shù)的認(rèn)識44

數(shù)的運算4

第13周5月4日至5月12日6

式與方程2

正比例與反比例2

第14周5月15日至5月19日4

常見的量2

探索規(guī)律

圖形與幾何2

第15周5月22日至5月26日6

圖形的認(rèn)識2

圖形與測量2

圖形與運動2

第16周5月29日至6月2日圖形與位置26

統(tǒng)計與概率2

統(tǒng)2

第17周