電腦屏幕與紙面呈現(xiàn)載體對(duì)大學(xué)生閱讀效果的影響研究的任務(wù)書

電腦屏幕與紙面呈現(xiàn)載體對(duì)大學(xué)生閱讀效果的影響研究的任務(wù)書任務(wù)書1.研究背景隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，人們?cè)絹碓蕉嗟厥褂秒娮虞d體閱讀，而不是傳統(tǒng)的紙質(zhì)載體。電腦屏幕和紙面在呈現(xiàn)載體上有很大不同，這也對(duì)閱讀效果產(chǎn)生了影響。因此，研究電腦屏幕與紙面呈現(xiàn)載體對(duì)大學(xué)生閱讀效果的影響，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.研究目的本研究旨在探究電腦屏幕與紙面呈現(xiàn)載體對(duì)大學(xué)生閱讀效果的影響，具體目標(biāo)如下：（1）了解大學(xué)生使用電腦屏幕和紙面閱讀的情況以及使用頻率。（2）比較使用電腦屏幕和紙面閱讀對(duì)大學(xué)生的閱讀速度、理解效果、注意力集中等閱讀效果的影響。（3）分析不同性別、年級(jí)、專業(yè)背景的大學(xué)生在使用電腦屏幕和紙面閱讀方面的差異。3.研究?jī)?nèi)容和方法（1）研究?jī)?nèi)容：本研究主要探究電腦屏幕與紙面呈現(xiàn)載體對(duì)大學(xué)生閱讀效果的影響。（2）研究方法：本研究采用問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方法，具體包括以下步驟：1）設(shè)計(jì)問卷，了解大學(xué)生使用電腦屏幕和紙面閱讀的情況以及使用頻率。2）選擇一定數(shù)量的大學(xué)生，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，比較使用電腦屏幕和紙面閱讀對(duì)大學(xué)生的閱讀速度、理解效果、注意力集中等閱讀效果的影響，并記錄數(shù)據(jù)。3）利用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，比較不同性別、年級(jí)、專業(yè)背景的大學(xué)生在使用電腦屏幕和紙面閱讀方面的差異。4.時(shí)間安排本研究計(jì)劃于2021年9月開始，預(yù)計(jì)于2022年6月完成，具體時(shí)間安排如下：第一學(xué)期（2021年9月-2022年1月）：1）9月：確定研究方案，制定調(diào)查問卷；2）10月-11月：進(jìn)行問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)整理；3）12月：分析問卷數(shù)據(jù)，根據(jù)結(jié)果做出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；4）1月：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。第二學(xué)期（2022年2月-2022年6月）：1）2月-3月：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，記錄數(shù)據(jù)；2）4月：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并整理成研究報(bào)告；3）5月：撰寫論文；4）6月：論文修改和答辯。5.預(yù)期成果本研究將探討電腦屏幕和紙面閱讀對(duì)大學(xué)生閱讀效果的影響，預(yù)期達(dá)到以下成果：（1）了解大學(xué)生使用電腦屏幕和紙面閱讀的情況以及使用頻率。（2）比較使用電腦屏幕和紙面閱讀對(duì)大學(xué)生的閱讀速度、理解效果、注意力集中等閱讀效果的影響。（3）分析不同性