小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中兒童文學(xué)導(dǎo)入研究

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中兒童文學(xué)導(dǎo)入研究一、導(dǎo)言?xún)和膶W(xué)是指專(zhuān)為兒童寫(xiě)作，以?xún)和癁閷?duì)象的文學(xué)作品，是兒童語(yǔ)言文化的重要組成部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。兒童文學(xué)導(dǎo)入研究是指利用優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，以提升兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰退季S能力等綜合素養(yǎng)。本文將從三個(gè)方面探討兒童文學(xué)導(dǎo)入研究在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義、方法和策略。二、兒童文學(xué)導(dǎo)入研究的意義1.培養(yǎng)閱讀興趣兒童文學(xué)作為兒童的重要閱讀材料，通過(guò)情節(jié)生動(dòng)有趣、人物形象鮮明、語(yǔ)言易懂的特點(diǎn)，能夠引起兒童的閱讀興趣，幫助他們享受閱讀的樂(lè)趣，從而主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。2.提升語(yǔ)言表達(dá)能力兒童文學(xué)作品通常注重語(yǔ)言的美感和表達(dá)的能力，通過(guò)故事情節(jié)和人物對(duì)話等形式，培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高兒童的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。3.培養(yǎng)情感體驗(yàn)?zāi)芰和膶W(xué)作品深入兒童內(nèi)心世界，以童真的情感直觸兒童的心靈。通過(guò)閱讀與兒童身臨其境的情感體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)兒童情感交流和情感理解能力，提高情感表達(dá)的準(zhǔn)確度和深度。4.拓展思維維度兒童文學(xué)作品內(nèi)容豐富多樣，其中蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵和哲理。通過(guò)分析兒童文學(xué)作品中的主題、結(jié)構(gòu)、人物心理等，可以引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性，拓展學(xué)生的思維維度，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、兒童文學(xué)導(dǎo)入研究的方法1.課內(nèi)導(dǎo)入法在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以?xún)和膶W(xué)作品為材料進(jìn)行導(dǎo)入。例如，在教學(xué)《荷馬的雕像》時(shí)，可以以《荷馬和我》為導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)和人物對(duì)話，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異、友情、自尊心等主題的思考。2.課外拓展法教師可以安排課外閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生選擇并閱讀一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。在閱讀后，可以開(kāi)展讀后感交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的感受和思考，引導(dǎo)他們理解作品的寓意和內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的欣賞和理解能力。3.創(chuàng)作與表演法教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)兒童文學(xué)作品進(jìn)行創(chuàng)作，例如寫(xiě)作兒童故事、繪制插圖、編寫(xiě)劇本等。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的表演，讓他們通過(guò)角色扮演的方式親身體驗(yàn)文學(xué)作品的情節(jié)和人物形象，提高表達(dá)能力和理解能力。四、兒童文學(xué)導(dǎo)入研究的策略1.選材合理教師在兒童文學(xué)導(dǎo)入研究中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇合適的兒童文學(xué)作品。選材要注重故事情節(jié)的連貫性和可讀性，注重作品內(nèi)容的豐富性和啟發(fā)性，以引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.注重教學(xué)方法教師在兒童文學(xué)導(dǎo)入研究中要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用?？梢圆捎弥苯訉?dǎo)入、間接導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)手段和形式，提高教學(xué)效果。3.重視情感交流教師在兒童文學(xué)導(dǎo)入研究中要注重情感交流的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)別指導(dǎo)、小組合作、班級(jí)分享等形式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的情感交流能力。4.注重評(píng)價(jià)反饋教師在兒童文學(xué)導(dǎo)入研究中要注重評(píng)價(jià)反饋的引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展小組討論、寫(xiě)作指導(dǎo)、表演評(píng)估等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能?？傊?，兒童文學(xué)導(dǎo)入研究在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義重大，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)情感體驗(yàn)?zāi)芰屯卣顾季S維度。在實(shí)施中要選材合理、注重方法和策略的運(yùn)用，重視