部編人教版語文四年級上冊第9課《古詩三首》精美課件

古詩三首四年級上冊﹒人教版9第一課時課前導(dǎo)入請同學(xué)們欣賞下面幾幅圖片，你能想到哪些詞語來形容這些大自然的美景？日落西山殘陽似血暮云繚繞落日余暉高聳入云層巒疊嶂懸崖峭壁巍然屹立傲雪凌霜不畏嚴(yán)寒冰清玉潔同學(xué)們喜歡這些大自然的美好風(fēng)光嗎？大自然，是地球給予我們無私的饋贈。它讓我們無時無刻不處在詩情畫意的美好圖景中。面對大自然中的美景，有人會拍照記錄下來，有人會用畫板再現(xiàn)出來，還有人會用筆墨描繪出來。今天，就讓我們跟隨古代詩人一起，去欣賞他們筆下如詩如畫的自然風(fēng)光，領(lǐng)悟深刻的人生哲理吧！初讀課文請同學(xué)們把這三首詩認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。詞語熟讀暮色

吟唱

題目

側(cè)面

山峰

廬山

緣由

投降

浪費

胡須

遜色

輸送mùyíntícèfēnɡlúyuán

xiánɡfèixūxùnshū多音字降jiànɡ

xiánɡ【

】【

】【

】【

】下降降臨投降降服走入語境：直到夜幕降（

）臨，馴馬師才把那批烈馬降()服。jiànɡ

xiánɡ我會寫mù暮yín吟tí題cè側(cè)fēng峰lú廬yuán緣xiáng降fèi費xū須xùn遜shū輸書寫指導(dǎo)mù暮上部“日”稍扁；下部捺與撇不交會。yuán緣左窄右寬。右部下面略瘦長、緊湊。fèi費上寬下窄?！案ァ甭员猓w住下部。歸納總結(jié)會寫“暮、吟”等12個字。有感情地朗讀古詩，疏通字詞，讀出古詩的節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易白居易（772—846），字樂天，號香山居士。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。走近作者請同學(xué)們再次齊讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏、韻律。暮江吟［唐］白居易一道/殘陽/鋪水中，半江/瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。sèmù課文詳解請同學(xué)們借助注釋，解讀詩意，感受詩人筆下的自然美景。暮江吟題解：黃昏時分在江邊所作的詩。解詩題古代詩歌體裁的一種。黃昏時分一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。明詩意詩意：紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。在文中形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。讀《暮江吟》的前兩句詩時，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的景象？傍晚時分，夕陽西下，太陽的余暉溫柔地鋪灑在江面上，使得波光粼粼的江面一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。思考：將“一道殘陽鋪水中”中的“鋪”字換成“射”或“照”好不好？為什么？不好。因為“鋪”字相較于“射”“照”二字來說要更柔和、有動感、更宏大，能形象地寫出夕陽的余暉在水面展開的壯美景象，“射”“照”二字則達(dá)不到這種效果。為什么會出現(xiàn)“半江瑟瑟半江紅”的現(xiàn)象？由于天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動，江面上皺起細(xì)小的波紋。殘陽斜射下，受光照多的部分，呈現(xiàn)出一片紅色；未受到殘陽照射的部分，就呈現(xiàn)出青綠色。詩人抓住了傍晚江面上的這兩種顏色的變化，將江水的美麗展現(xiàn)了出來?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓯?。文中指珍珠。詩意：九月初三的夜晚，多么叫人喜愛啊！那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮如同一張彎弓掛在空中。明詩意“可憐”二字表達(dá)了詩人怎樣的感情？“可憐”在詩中意為“可愛”，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛與贊美之情。詩句中哪些景物讓詩人覺得可愛呢？露珠——真珠月——弓比喻露似真珠月似弓《暮江吟》的后兩句詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？這兩句詩寫新月初升的夜景。詩人聯(lián)想奇特，將露珠比作珍珠，將新月比作彎弓，生動地描繪出了夜色的美妙，字里行間流露出詩人對眼前景色的喜愛之情。析古詩詩人選取了紅日西沉到新月初升這一時間段里的兩組景物進(jìn)行描寫，并通過運用新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出了和諧、寧靜的意境。全詩語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切，是一首寫景佳作。學(xué)完整首詩后，請同學(xué)們齊讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，語氣要平緩輕柔，要讀出輕松愉快的感覺。暮江吟［唐］白居易一道/殘陽/鋪水中，半江/瑟瑟/半江紅。可憐/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。sèmù隨堂練習(xí)讀《暮江吟》，完成練習(xí)。1.“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！边@兩句運用

的

修辭手法，把

、

分別比作

、

。2.對這首詩的賞析正確的有（

）（多選）A.這首詩描繪了一幅色彩絢爛的秋江暮景圖。

B.這首詩表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛。C.“鋪”字用得好，形象地寫出了夕陽的柔和與江面的平靜。比喻露珠月亮珍珠彎弓ABC暮江吟喜愛日暮江水——半青綠半紅入夜露珠——猶如珍珠月亮——好似彎弓夕陽——鋪灑江面層次梳理《暮江吟》描寫了紅日西沉、晚霞映江的絢麗景象和彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情。主旨概括古詩三首四年級上冊﹒人教版9第二課時課前導(dǎo)入上節(jié)課，我們欣賞了深秋時節(jié)江上的奇麗景色。接下來，讓我們把目光移至千姿百態(tài)的廬山，感受一下廬山的神奇吧！題西林壁[宋]蘇軾蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一，豪放派詞人代表。主要作品有《飲湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖樓醉書》等。走近作者整體感知初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。題西林壁［宋］蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近/高低/各不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。yuán課文詳解請同學(xué)們借助注釋，解讀詩意。解詩題題西林壁題解：寫在西林寺的墻壁上。書寫，題寫。西林寺，在今江西廬山腳下。明詩意橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩意：從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會呈現(xiàn)出各種不同的樣子。（游山所見）思考：詩人是從哪幾個角度、處在什么位置看廬山的？從中你能得到什么啟示？角度：正面位置：從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果也會不同。啟示：遠(yuǎn)近高低側(cè)面橫看側(cè)看遠(yuǎn)看近看抬頭仰望低頭俯視不識廬山真面目，只緣身在此山中。指廬山真實的面目。因為詩意：之所以認(rèn)不清廬山真正的面貌，是因為我正身處廬山之中。(游山所感）明詩意這兩句詩采用因果倒裝的句式，先寫了詩人沒有認(rèn)清廬山的真實面目，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明了原因。寫出了詩人游覽廬山后的體會。詩歌后兩句寫了什么？我們怎樣才能看清“廬山真面目”呢？說明了什么道理？說明了要想認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍限制，擺脫主觀成見的道理。我們要置身于廬山之外，站在更高更遠(yuǎn)的位置，從不同的角度，全面地觀察，才能看清“廬山真面目”?！额}西林壁》一詩蘊含的哲理與哪句俗語的意思相似？告訴了我們什么道理？與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相似。道理：這首詩告訴我們當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。學(xué)完整首詩后，請同學(xué)們再次齊讀詩歌，體會詩中所蘊含的哲理。題西林壁［宋］蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近/高低/各不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。隨堂練習(xí)讀《題西林壁》完成練習(xí)。1.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”告訴我們，詩人分別

從

、

、

、

、

、

這幾個角

度觀察了廬山。2.詩人認(rèn)為“不識廬山真面目”的原因是“

”。3.俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！痹娭小?/p>

，

”兩句也說明了這個道理。這兩句詩的意思是

。正面?zhèn)让孢h(yuǎn)處近處高處低處只緣身在此山中不識廬山真面目只緣身在此山中我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我身處廬山之中析古詩這首詩是詩人遍游廬山之后的題詠。詩的前兩句寫游山所見，概括地寫出了千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景；詩的后兩句寫游山所感，點出了“不識真面目”的原因，道出了當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌的道理。題西林壁游山所見橫看——成嶺側(cè)看——成峰遠(yuǎn)近高低——不同不識——真面目只緣——此山中從整體觀察應(yīng)跳出局部游山所感觀察點不同只看到山的局部層次梳理主旨概括《題西林壁》通過寫詩人遍游廬山時的所見、所感，闡明了要想認(rèn)清事物的真相與全貌，就必須跳出局部從整體觀察的道理。題壁詩題壁詩是古代詩歌中的瑰寶，歷史悠久，始于兩漢，南北朝時漸多，盛于唐、宋。題壁詩有多種類型。就載體而言，題壁詩雖然都是題在墻壁上，但墻壁又有寺壁、石壁、郵亭壁、殿壁、樓壁之分。就內(nèi)容而言，題壁詩皆是有感而作、有所寄托的。拓展延伸飽含哲理的詩句欲窮千里目，更上一層樓?！猍唐]王之渙山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！猍宋]陸游不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！猍宋]王安石落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！猍清]龔自珍古詩三首四年級上冊﹒人教版9第三課時課前導(dǎo)入飽覽了壯闊的山水之美后，讓我們走進(jìn)雪的世界，去發(fā)現(xiàn)雪和梅的美。雪梅[宋]盧鉞盧鉞自號梅坡，南宋詩人。擅長寫植物，喜歡詠花，極其喜歡梅花。主要作品有《雪梅》《春游》《柳絮》《茉莉》等。走近作者整體感知請同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍,讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出詩歌的節(jié)奏。雪梅［宋］盧鉞梅雪/爭春/未肯降，騷人/閣筆/費評章。梅須/遜雪/三分白，雪卻/輸梅/一段香。xiángsāoxùnshūlúyuè課文詳解請同學(xué)們借助注釋，理解詩意。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。明詩意詩意：梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了詩人，難以評議二者的高下。服輸。詩人。同“擱”，放下。這里讀gē。評議。這里指評議梅與雪的高下。思考：這句詩運用了什么修辭手法？擬人

詩人將雪和梅都擬人化，寫雪和梅為了“爭春”而相持不下，誰都不肯服輸。生動地寫出了梅、雪都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相讓的情態(tài)。詩歌的前兩句，給我們展現(xiàn)了了一幅什么樣的畫面呢？梅雪爭春圖明詩意梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩意：其實，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給梅所帶的一縷清香。不及，比不上。詩人將雪和梅進(jìn)行對比，巧妙地寫出了雪和梅的長處和不足，這也是“騷人閣筆費評章”的原因。從這兩句詩中，我們可以看到梅花和雪花各有怎樣的優(yōu)缺點？雪花潔白無瑕卻無清香，梅花芬芳高雅卻不夠潔白。你從《雪梅》這首詩中得到了什么啟示？詩人借雪梅的爭春，巧妙地點明了雪和梅各自的長處和不足，告誡我們世間萬物各有所長。在生活中，我們要善于取人之長，補己之短。學(xué)完整首詩后，請同學(xué)們再次齊讀詩歌，想象詩中所描繪的畫面，體會詩中所蘊含的哲理吧。雪梅［宋］盧鉞梅雪/爭春/未肯降，騷人/閣筆/費評章。梅須/遜雪/三分白，雪卻/輸梅/一段香。xiángsāoxùnshūlúyuè隨堂練習(xí)讀《雪梅》，完成練習(xí)。1.“騷人閣筆”的“閣”讀

（gē

gé），“騷人閣筆費評

章”的原因是“

，

”。2.“梅雪爭春未肯降”一句運用

的修辭手法，生動地寫出

了梅、雪的情態(tài)、3.雪和梅各有千秋，雪的

勝過梅，而梅的

勝過雪。詩

人借此告訴我們

。gē梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香擬人白香人各有所長，也各有所短，要取長補短析古詩首句采用擬人手法寫梅雪相爭，將梅花與雪之美別出心裁、生動活潑地表現(xiàn)了出來。次句寫詩人在兩者之間難以評判高下，只好停下筆來思索。后兩句寫詩人對梅與雪的評價，寥寥數(shù)語，既點明了梅與雪各自的優(yōu)缺點，又闡明了事物各有所長的道理，讀來妙趣橫生。層次梳理梅雪爭春——難以評判高下對比梅——遜雪三分白雪——輸梅一段香雪梅事物各有所長主旨概括《雪梅》一詩通過描寫梅雪爭春，告訴了我們世間萬物各有所長的道理。搜集一些關(guān)于梅花的古詩，同學(xué)之間相互交流。一樹寒梅白玉條，迥臨林村傍溪橋。?聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中?！猍宋]陸游《梅花絕句》?一聲羌管無人見，無數(shù)梅花落野橋?！猍元]王冕《梅花》?有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人?！猍宋]盧鉞《雪梅》?墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！猍宋]王安石《梅花》?一樹寒梅白玉條，迥臨林村傍溪橋?！猍唐]張謂《早梅》拓展延伸課后習(xí)題解答

朗讀指導(dǎo)：朗讀《暮江吟》時，前兩句要讀得平緩一些，讀出傍晚江面的寧靜；后兩句要讀得輕松愉悅，讀出“九月初三夜”的可愛。朗讀《題西林壁》時，要邊讀邊想象，讀出廬山的雄奇壯觀。朗讀《雪梅》時，前兩句要用輕快上揚的語調(diào)，讀得熱鬧一點兒；后兩句要把語調(diào)降下來，著重讀“遜”和“輸”字，讀出雪、梅各有所長。有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《題西林壁》。

背誦指導(dǎo)：《暮江吟》可邊看圖片邊回憶詩句；《題西林壁》可抓住表示角度的關(guān)鍵詞，體會先景后理的特點，以幫助記憶；《雪梅》可通過對比體會梅、雪的特點，加強(qiáng)對詩意的理解，在充分理解的基礎(chǔ)上背誦。

默寫指導(dǎo)：默寫《題西林壁》時，要注意“壁、緣”的字形及句末的標(biāo)點符號。

參考答案：傍晚時分，紅日西沉，太陽的余暉灑滿江面，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。說說你對下列詩句的理解。

參考答案：之所以認(rèn)不清廬山真正的面貌，是因為我正身處廬山之中。

這兩句詩告訴我們：要想認(rèn)清事物的真相與全貌，就要跳出局部，從整體上進(jìn)行觀察。

參考答案：梅花比不上雪花的晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花所帶的一段清香。

這兩句詩告訴我們事物是各有所長的。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！ば抡n導(dǎo)入·——

我們學(xué)過哪些描繪不同季節(jié)景物的古詩呢？大家一起來做一個古詩達(dá)人，說一說你所知道的相關(guān)古詩吧！曉出凈慈寺送林子方

【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。梅花

【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！そ虒W(xué)目標(biāo)·——認(rèn)識6個生字，會寫12個生字，正確理解“瑟瑟、可憐、緣”的意思，讀準(zhǔn)多音字“降”。1正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。默寫《題西林壁》。2借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。3——·會認(rèn)字·——暮瑟緣降遜輸mùsèyuánxiángxùnshū騷sāo降多音字jiàngxiáng（降落）（迫降）（投降）（勸降）造句：敵人威逼利誘,想使革命者投降,只能是徒勞的?！懽帧ぁ鹤⒁膺@些字的筆畫順序喲。吟題側(cè)峰廬須遜輸費降緣峰生字講解fēng（山峰）（峰巒起伏）造句：湖的周圍是連綿不斷的山峰。易錯提示：右下是三橫,不要少寫一橫。（謙遜）（遜色）造句：謙遜是一切美德的皇冠。易錯提示：本字讀“xùn”，不要讀成“sūn”。遜——·字詞練習(xí)·——一、多音字組詞。鋪pū

（）pù

（）降jiàng

（）xiáng

（）鋪床店鋪降落投降二、比一比，再組詞。暮（）幕（）峰（）鋒（）日暮屏幕山峰鋒利【吟】古代詩歌體裁的一種。

——·走近詩人·——

白居易（772年－846年），

字樂天，號香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作品：《憶江南》《暮江吟》《錢塘湖春行》《琵琶行》等?！?chuàng)作背景·——

此詩大約是長慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當(dāng)時朝廷政治昏暗，牛李黨爭激烈，詩人自求外任。作者離開朝廷后心情輕松暢快，途徑江邊時吟成此詩。——·初讀感知·——暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，

露似真珠月似弓。

全詩構(gòu)思妙絕之處，在于描繪了兩幅幽美的自然風(fēng)景。一幅是夕陽西沉，晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。////////——·詩意解讀·——一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

【殘陽】快要落山的太陽。

注釋【瑟瑟】這里形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

翻譯

傍晚時分，快要落山的太陽，斜照在江水之上。夕陽照映下的江水，一半呈現(xiàn)青綠色，一半呈現(xiàn)紅色。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

因為殘陽已接近地平線，幾乎是貼著地面照過來，好像鋪在水面上;同時“鋪”也顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺?！ぴ娨饨庾x·——可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

【可憐】可愛?！舅啤亢孟瘛！菊嬷椤空渲椤Ｗ⑨尅驹滤乒哭r(nóng)歷九月初三，上弦月，月彎如弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

翻譯

九月初三的這個夜晚是多么的可愛?。∧锹吨橄裾渲橐粯用髁?，月亮像彎弓一樣掛在天空。可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。

這里運用了兩個比喻，體會這兩個比喻的妙處。

表現(xiàn)詩人對大自然的喜愛之情。

用“真珠”作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤。詩人再抬頭一看，一彎新月初升，如同在天空中，懸掛了一張精巧的彎弓。作者從像弓一樣的一彎新月，想起當(dāng)時正是“九月初三夜”，不禁脫口贊美它的可愛，直接抒情，把感情推向高潮，表達(dá)對大自然的熱愛之情?！ゎI(lǐng)悟詩情·——

《暮江吟》描寫了深秋時節(jié)暮江落日和露伴新月的美景，展現(xiàn)了一幅色彩絢麗的秋江暮景圖，表達(dá)了詩人對傍晚江畔秋色及大自然的熱愛之情。——·積累拓展·——

①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎注诤Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r?！獜埦琵g③露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥εc“月亮”有關(guān)的詩句：書寫，題寫。

——·走近詩人·——蘇軾（1037年—1101年）

字子瞻，號東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”。

其文縱橫恣肆,與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，為“唐宋八大家”之一?！?chuàng)作背景·——

此詩是蘇軾在1084年由黃州貶赴汝州時經(jīng)過九江，和朋友游覽廬山時所作。蘇軾十幾次徜徉于廬山的靈山秀水之間，寫下了五首廬山記游詩，《題西林壁》是最后一首。廬山——·初讀感知·——題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。////////

詩人抓住了廬山的不同姿態(tài)來談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象。朗讀時，整體基調(diào)是高昂的，“遠(yuǎn)近高低”要讀出起伏感，“真”“只”要讀重音?！ぴ娨饨庾x·——橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

翻譯

從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山會呈現(xiàn)各種不同的樣子。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

詩的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景。作者的觀察角度從橫到側(cè)，從遠(yuǎn)到近，從高到低，給讀者以空間感，從不同角度體現(xiàn)了廬山的美?！ぴ娨饨庾x·——不識廬山真面目，只緣身在此山中。

【不識】看不清，認(rèn)不清。

注釋【面目】面貌，這里指廬山的景色?！局痪墶恐灰驗?。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

翻譯

我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中?！び懻摗ぁ?/p>

為什么詩人身在此山中，反而認(rèn)不清廬山的真面目呢？——·感悟提升·——

因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺、一丘一壑，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上,從不同的角度去分析問題。正如俗話所說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！毖┟匪?盧鉞——·走近詩人·——

盧鉞，自號“梅坡”，宋朝末年人，具體生卒年、生平事跡不詳，存世詩作也不多，與劉過是朋友，以兩首雪梅詩留名千古?！?chuàng)作背景·——

這首詩具體創(chuàng)作年代已無法考證，當(dāng)作于宋末的一個初春日，梅花開放，作者賞玩之時。——·初讀感知·——雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，