再塑生命的人

再塑生命的人

只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。

——海倫凱勒HelenKeller(1880-1968)作者簡(jiǎn)介

美國(guó)女作家，盲聾教育家。她在19個(gè)月的時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，不敢睜眼，不面對(duì)太陽(yáng)（面對(duì)角落），不僅奪去了視力和聽(tīng)力，還使她喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，成為了一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。這其中發(fā)生了什么？搓捻怦脾氣譬如恩惠繁衍小憩誘惑枝椏冥思遐想遨游鑰匙預(yù)兆凝聚遺憾和藹琢絢麗(cuō)(niǎn)(pēng)

(pí)(pì)(huì)(yǎn)

(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（áo）(yàoshi)(yùzhào)(níng)（hàn）(héǎi)(zhuó)(xuàn)析字正音整體感知是誰(shuí)再塑了誰(shuí)的生命？薩莉文老師再塑了海倫凱勒的生命。1.莎莉文老師到來(lái)前，“我”心情又是怎樣的？請(qǐng)畫(huà)出“我"的心情變化圖（1）我經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。（2）我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”默讀課文，整體感知2.莎莉文到來(lái)后老師對(duì)“我”做了哪幾件事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括①擁抱“我”。②給“我”洋娃娃,教“我”拼寫(xiě)“doll”。③教“我”拼寫(xiě)簡(jiǎn)單單詞。④教“我”認(rèn)識(shí)和理解“水”的含義。⑤教“我”比較復(fù)雜的單詞。默讀課文，整體感知3.莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受

第5段

陌生第6、第8段給我洋娃娃，教“我”拼寫(xiě)doll第7段教“我”學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字領(lǐng)悟教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福自豪、高興擁抱“我”第9—12段第13段教“我”比較復(fù)雜的字默讀課文，整體感知①莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫(xiě)洋娃娃“doll”。②還教我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫(xiě)了一件事：③莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫(xiě)出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物。4.莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?5.大家一起見(jiàn)證了“再塑生命”的歷程，那么現(xiàn)在對(duì)“再塑生命”是怎樣理解的呢？①“再塑生命”從字面上來(lái)理解是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。②在本文中，再塑生命是指我的靈魂被喚醒。③文章中心：莎莉文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由，愛(ài)的光明照到了“我”的身上，也就是說(shuō)莎莉文老師的教育點(diǎn)燃了“我”對(duì)生活的希望?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？莎莉文老師：是一個(gè)熱愛(ài)自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的、出色的老師。海倫：是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛(ài)生活的女孩。

在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。賞析：這句話運(yùn)用比喻的手法，把海倫凱勒自己比作大霧中的航船，寫(xiě)出了海倫凱勒在沒(méi)受教育前的苦惱、迷茫，表現(xiàn)出海倫凱勒的無(wú)助。精讀賞析

本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。中心思想

海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。課外拓展貝多芬德國(guó)偉大的作曲家26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂(lè)他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)阿炳