幼兒園小班科學(xué)公開課能干的小手教案反思

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【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新聰慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感愛好的活動課題。孩子對自己的小手充斥了新奇，本次活動通過觀測、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本事，對自己的肢體有所了解，從而達到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達到創(chuàng)新課題的試驗?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達技能和概括技能比較差，無法精確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的歡樂中感知自己的小手。

【設(shè)計思路】

1.游戲?qū)?

通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本事,激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的愛好,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端.

2.認(rèn)識小手:

讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識小手,將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本事,培育幼兒的想像力.語言表達技能和發(fā)散思維技能.

3.感知體驗:

你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本事.

4.發(fā)散思維:

你的小手除了這些,還會做什么事?

5.操作活動:

手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認(rèn)識到小手的,從而培育幼兒的動手技能.

【活動目標(biāo)】

1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2.變換手的各種動作，對自己的手感愛好。

3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4.通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

【活動預(yù)備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動過程】

〔一〕、猜猜誰來了？

1、〔室內(nèi)燈熄，只剩投影〕，你們看看是誰來了？〔老師做手影：兔子、鳥、狗等等〕

〔二〕、認(rèn)識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：〔在手心里畫一個媽媽的臉〕，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個

老師：他們都很能干，你最喜愛哪個手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜愛大手指，我用他說："真是好寶寶'。

老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜愛這個手指〔食指〕，可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？〔孩子指〕

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和伙伴拉拉勾，無名指可以在折紙的時候援助我們。

老師〔小結(jié)〕：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。

〔三〕、小手的本事

1.你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服。

2.除了這些事還會做什么？看看四周有什么東西，你去玩玩?！苍诟鱾€角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品〕。

3.一會兒后，老師引導(dǎo)〕你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種非常的本事是它會說話?！舱姓惺帧尺@是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：〔做"過來'的動作〕這是什么意思？

幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉〔手印畫〕，在草地上種小花〔指印畫〕。

結(jié)束部分：小手這么能干，肯定要好好愛護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓