小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷卷面分析

——來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷卷面分析小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷卷面分析

一、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容——100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過(guò)口算、筆算、估算、比較大小、解決問(wèn)題等形式得到了廣泛的考察。

（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

（3）重視各種能力的考查。

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。

（4）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。

本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，分別在第五、六大題中設(shè)置了“提出兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算、”“你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算”的開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問(wèn)題的策略。

二、試卷分析；

1、成績(jī)分析：本次考試，我校二年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)率100%，得分率95.09%，優(yōu)A率82.9%，達(dá)優(yōu)率96.4%。從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無(wú)處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，我們?cè)谄綍r(shí)堅(jiān)持一早一晚天天練，故失分較少。全年級(jí)計(jì)算得分率達(dá)到了95%以上。

（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力。本次得分率達(dá)到了96%以上。

（3）有良好的書(shū)寫習(xí)慣。

本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫工整，卷面整潔，得分率達(dá)到了91%，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。

2、試卷中的不足

從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：

（1）對(duì)估算重視不夠。因此，在日常的練習(xí)中對(duì)估算和準(zhǔn)確計(jì)算的對(duì)比較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)估算的結(jié)果不會(huì)正確處理。故將“28+19”的估算結(jié)果填入“比50大”的方框內(nèi)，造成失分的現(xiàn)象。

（2）動(dòng)手操作和動(dòng)口沒(méi)有很好結(jié)合。比如，第四大題的第三小題：畫圖表示3×2=6。全年級(jí)得分率僅達(dá)到69.5%。其主要原因是在新課后操作練習(xí)較少，只是讓學(xué)生口頭說(shuō)了說(shuō)而已，印象不深刻。由此可見(jiàn)，動(dòng)手動(dòng)口應(yīng)緊密結(jié)合起來(lái)。這樣理解透徹，印象深刻。

在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。

數(shù)學(xué)

一、卷面分析

試卷內(nèi)容覆蓋全面，各內(nèi)容所占比例合理，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，題目?jī)?nèi)容全面，呈現(xiàn)形式多樣，試卷基本上能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。另外試題也很注重基礎(chǔ)內(nèi)容緊密聯(lián)系了生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題為主，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。

二、學(xué)生答卷分析

第一大題：計(jì)算題，學(xué)生答題準(zhǔn)確率達(dá)98%以上；第二大題：用豎式計(jì)算，答卷準(zhǔn)確率達(dá)99%，錯(cuò)的是陋寫橫式結(jié)果；第三大題：填空，正確率達(dá)93%，這道題的失分原因主要有兩點(diǎn)，一是學(xué)生粗心所致，二是對(duì)方向問(wèn)題還不夠清楚；第四大題：選擇題，正確率85%，這道題主要是考查學(xué)生的分析、判斷、推理等能力，本題錯(cuò)的多是第4題和第5題，錯(cuò)的原因是學(xué)生對(duì)題意不夠理解；第五大題：解決實(shí)際問(wèn)題，這道題正確率不夠高，主要原因有：孩子讀題不夠認(rèn)真，沒(méi)弄清題意就答題，導(dǎo)致錯(cuò)誤?？傊瑥恼w來(lái)看，本次期末測(cè)試基本上能反映了學(xué)生的實(shí)際水平，本次考查的結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況基本相符合，但也有少數(shù)學(xué)生在測(cè)試中發(fā)揮不夠正常。

三、存在不足

1、試題的不足在于容量大，對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)在答卷時(shí)間上不充裕。

2、出題要多注重題目?jī)?nèi)容的趣味性。

3、在選擇題答案數(shù)量上不宜過(guò)多，同時(shí)語(yǔ)言要適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

四、幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、題目形式要多樣，拓展學(xué)生的思維空間。

3、難度偏大和靈活性的題目不宜過(guò)多，要面向全體學(xué)生。

本次試卷共計(jì)五道大題：

一、計(jì)算44分；

其中包括：（1）直接寫得數(shù)20分；（2）豎式計(jì)算6分(3)混合計(jì)算18分;年組滿分率68.1‰

二、在（）里填上＋－X號(hào)。年組滿分率100‰

三、填空23分年組滿分率39.3‰

四、畫線段和畫對(duì)稱軸4分年組滿分率91.2‰

五、解決生活中的問(wèn)題21分（其中包括應(yīng)用題和統(tǒng)計(jì)圖表）

(1)求幾個(gè)幾的乘法應(yīng)用題年組滿分率97.5‰

(2)兩步計(jì)算的乘加應(yīng)用題年組滿分率97.5‰

(3)加減混合應(yīng)用題年組滿分率91.6‰

(4)補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)圖完成填空年組滿分率82.8‰

(5)求大數(shù)的加法應(yīng)用題年組滿分率96.1‰

(6)求小數(shù)的減法應(yīng)用題年組滿分率96.1‰

(7)求幾個(gè)幾是多少應(yīng)用題年組滿分率98.9‰

三、具體內(nèi)容分析：

從出題者的角度分析本次試卷基本上涵蓋了二年數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系，重視考察學(xué)生的雙基礎(chǔ)，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，努力體現(xiàn)考試評(píng)價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。但是此次試卷也包含著一些問(wèn)題：

（1）例如填空題2小題出現(xiàn)：過(guò)線段兩點(diǎn)可畫幾條線段這樣的習(xí)題，這道題五年級(jí)出現(xiàn)比較合適，超出了二年級(jí)學(xué)生思維能力范疇。

（2）應(yīng)用題中第二小題出現(xiàn)兩步計(jì)算的應(yīng)用題。而本冊(cè)教材只要求掌握一步計(jì)算的應(yīng)用題，沒(méi)有文字形式的兩步計(jì)算應(yīng)用題。

四、從卷面分析

優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)年組每道題的滿分率可以看出此次考試二年組的所有學(xué)生都達(dá)到了本學(xué)段的要求。整體上成績(jī)還是不錯(cuò)的。年組優(yōu)秀率達(dá)到97.7‰，及格率達(dá)到100‰

在五種題型中有填+_號(hào)題年組達(dá)到滿分率100‰。

不足：通過(guò)看卷子，我們找到了下面問(wèn)題：

（1）學(xué)生的計(jì)算能力還是有待強(qiáng)化，全年組計(jì)算錯(cuò)題達(dá)到91人，錯(cuò)誤率31.9‰；

（2）學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練。例如，第三題填空,是學(xué)生掌握最差滿分率僅為39.‰,主要問(wèn)題體現(xiàn)在學(xué)生不夠認(rèn)真和數(shù)學(xué)思維能力較差,像10大于4乘4-()這樣要求括號(hào)里最大能填幾的習(xí)題,這道題的思考系數(shù)就非常大,可以說(shuō)超出了一般學(xué)生的思考能力范圍,滿分率僅為65.3‰;而且出題者把這種類型題重復(fù)出現(xiàn)了兩次.

（3）學(xué)生應(yīng)考能力差,部分學(xué)生不能認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查\糾錯(cuò),很多平時(shí)多次獲得100分的學(xué)生都沒(méi)有考出滿分的好成績(jī).馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重,有不寫等于號(hào)的;單位名稱寫錯(cuò)的;讀乘法算式不讀完整的;計(jì)算正確抄錯(cuò)數(shù)的;不認(rèn)真寫數(shù)字導(dǎo)致100分與之擦肩而過(guò)的

五、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)抓學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向四十分要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起.及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，爭(zhēng)取做到課堂無(wú)死角，知識(shí)落實(shí)準(zhǔn)確。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì).

4、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高!

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，從學(xué)生答題情況來(lái)看并不理想?，F(xiàn)將本次答題的情況分析如下：

一、計(jì)算題共38分

（1）口算題中的進(jìn)位加和退位減的計(jì)算錯(cuò)誤率較高，但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生全對(duì)的還是大多數(shù)，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行正確的計(jì)算。

（2）在比較算式大小這題中，一部分學(xué)生由于粗心把兩邊得數(shù)算好卻忘了比較大小，還有一部分學(xué)生單位換算還不會(huì)。

（3）豎式計(jì)算和口算的錯(cuò)誤原因是相同的，因此老師應(yīng)同樣進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與練習(xí)，并且要加強(qiáng)錯(cuò)題分析，使學(xué)生形成正確的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。因此在以后教學(xué)中我應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做完后應(yīng)及時(shí)檢查。2、加強(qiáng)單位換算的練習(xí)。

二、填空部分共15分：

第1題考查的是有關(guān)長(zhǎng)度單位在實(shí)際中的應(yīng)用，與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，所以學(xué)生也掌握的較好。第二題考查乘法的意義，學(xué)生容易理解，因此得分率較高。第3題考查的是填運(yùn)算符號(hào)，有個(gè)別學(xué)生學(xué)生不能靈活掌握導(dǎo)致出錯(cuò)。原因是綜合能力差。填運(yùn)算符號(hào)在本冊(cè)教學(xué)中也是難點(diǎn)，因此在教學(xué)中應(yīng)注意把書(shū)本知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，靈活應(yīng)用

三、操作題部分：

錯(cuò)誤最多的是第1題，盡管考查的是量長(zhǎng)度，但由于題中的線段長(zhǎng)度不全是整厘米數(shù)，再加上部分學(xué)生的尺刻度不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了測(cè)量的錯(cuò)誤。其次，數(shù)學(xué)廣角中的知識(shí)也是丟分的一個(gè)原因，學(xué)生很難把握抽象知識(shí)，因此失分也較多。應(yīng)在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)抽象思維。

四、解決問(wèn)題部分：

第1題考查的是一年級(jí)學(xué)過(guò)的減法問(wèn)題，學(xué)生容易理解，所以全班得滿分。第2題是和生活緊密聯(lián)系的題目，第1問(wèn)和第2問(wèn)學(xué)生計(jì)算正確率較高，第3問(wèn)由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)除法因此需要學(xué)生進(jìn)行逆向思維，因此難度較大，結(jié)果可想