Unit1 Welcome to the unit教學設(shè)計（賽課用）-2022-2023學年牛津譯林版七年級英語上冊

Unit1Welcometotheunit教學設(shè)計一、教材分析本教學設(shè)計是基于《牛津譯林版七年級英語上冊》第一單元的教學內(nèi)容進行的。該單元主要介紹了課堂用語、問候和介紹自己的基本表達方式等內(nèi)容。通過學習本單元，學生能夠掌握使用英語進行簡單的自我介紹，增強自己的英語口語表達能力。二、教學目標1.語言知識目標能夠熟練掌握以下詞匯：hello,hi,mynameis,nicetomeetyou,what’syourname,I’m,goodbye。能夠正確使用以上詞匯進行日常英語交流。2.情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。3.學習策略目標提高學生的聽、說能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動。三、教學重難點1.教學重點學習問候和介紹自己的基本表達方式。學會用所學表達方式進行日常英語交流。2.教學難點聽、說能力的培養(yǎng)。四、教學過程設(shè)計1.導入新課Step1:情境導入教師播放一段問候場景的視頻，向?qū)W生展示不同的問候方式，引發(fā)學生對新課的興趣。Step2:引出新課教師出示或板書問候語的圖片，向?qū)W生展示并引導學生一起說出這些問候語，與學生一起討論問候的重要性。2.學習新知Step1:詞匯學習教師使用圖片和動作等方式向?qū)W生展示詞匯，并讓學生跟讀和模仿。Step2:句型學習教師出示句型的圖片或做動作展示，并讓學生跟讀和模仿。Step3:對話練習教師分組讓學生進行對話練習，使用所學的問候語和自我介紹進行交流。3.拓展運用Step1:角色扮演教師分組讓學生進行角色扮演，模擬各種不同場景下的對話，培養(yǎng)學生的口語表達能力。Step2:情景練習教師設(shè)計一些情景，讓學生進行實際操作和表達，如在超市購物、在餐廳點餐等。4.總結(jié)反思教師和學生一起總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，回顧學習效果，并給予學生肯定和鼓勵。五、教學資源準備問候語的圖片和動作表演角色扮演卡片情景練習的道具和背景圖片六、教學評價1.學生評價教師通過觀察學生的學習情況和聽說能力的進步程度來評價學生的學習情況。2.教師評價教師在課堂上觀察學生的表現(xiàn)，并給予及時的反饋和指導。七、教學反思本節(jié)課通過多種形式的教學，如情境導入、詞匯學習、句型學習、對話練習、角色扮演和情景練習等，旨在提高學生的聽說能力。在教學過程中，教師充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的學習興趣，并通過不同形式的練習和互動營造了良好