祖父的園子第1課時

教學設計課題2.祖父的園子年級五年級課時第1課時備課人吳霞教材分析（重點、難點）《祖父的園子》是統(tǒng)編教材五年級語文下冊第一單元以“多彩的童年生活”為主題的課文,節(jié)選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》第三章第一篇。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景,表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園,表達了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。那么如何讓立體的園子的形象在學生心目中構筑,從實在的園子走向精神的園子,這是我教學的難點。教學目標1.正確流利的朗讀課文，認識課后的生字新詞。2.體會祖父園子自由自在、五彩繽紛、生機勃勃的特點。3.初步體會蕭紅在祖父園子里的快樂。4.發(fā)現(xiàn)課文第16自然段的寫作特色，并進行相應的仿寫。教學過程一、導入新課同學們，在20世紀30年代有一位很有影響力的女作家，她叫蕭紅。她曾經(jīng)寫過一部小說叫《呼蘭河傳》，呼蘭河在黑龍江省中部，是蕭紅的故鄉(xiāng)。在這部小說中，有蕭紅對于呼蘭城各樣風俗的回憶，更有她對于自己兒時幸福生活的追憶，因此，這也是一部自傳體小說。蕭紅在這部書中描寫過一座園子，還這樣寫道“以上所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻。”這節(jié)課，就讓我們一起走進這座園子。齊讀課題。二、自由讀課文，讀準字詞，讀通句子這座園子里到底有些什么呢？請同學們自由讀課文，讀準字音、讀通句子，并用小三角標出園子里的事物。1.出示詞語、指名讀詞語、齊讀。第一組：詞語瓢蟲螞蚱蚯蚓倭瓜（理解）（蚱變讀為輕聲）櫻桃蚌殼嗡嗡逛街（嗡嗡的韻母是eng）明晃晃下了種結果子鋤頭桿鋤頭桿（出示圖片）：這就是鋤頭，其中細細的可以握在手中的部分就叫做鋤頭桿。（1）生活中，我們還見過哪些細細的可以握在手中的東西？如：槍桿、筆桿。（2）一些又粗又長，無法握在手中的東西又怎么讀呢？出示：旗桿、欄桿。2.第二組：句子我們文中還有一個多音字，藏在了這句話中，你能準確讀好它嗎？祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。聯(lián)系這句話，誰來說說溜平是什么意思？溜讀作第四聲，表示用腳把土窩覆蓋上土填平。這個詞很有意思，既可以讀溜平，也可以讀溜平。表示很平整的意思時，溜讀作第一聲，如溜平的路面；小結：由此可見，多音字的讀音要根據(jù)這個字所在詞語的詞義來確定。3.這篇課文篇幅比較長，你對哪個詞理解起來還有困難呢？三、讀課文—領略園子風景我們讀準了字詞，明白了詞義，接下來我們要進入園子了。祖父的園子里有什么呢？誰來說說？友情小提醒，說事物前，先讀出這些事物所在的句子。1.交流：預設：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、花園里的花......櫻桃樹、李子樹、大榆樹、小白菜、黃瓜、倭瓜、玉米2.①你們讀書讀得真細致，我們具體通過課文的1、2、3、16自然段，發(fā)現(xiàn)了園子里有這么多事物。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱這一行都屬于昆蟲類，往下看，誰能接著說一說？②是啊，園子里有昆蟲、有花、有樹木、有農(nóng)作物，難怪文中用了這樣一個詞來形容園子—樣樣都有。這真是一個樣樣都有的園子。3.思考：在小蕭紅心目中，這座園子還有什么特別之處呢？請大家再次默讀這四個自然段，劃出相關句子，標出關鍵詞語，并在旁邊的空白處寫上自己的體會。寫完后，可以小組內(nèi)再互相交流。預設：（1）——昆蟲：蝴蝶、蜻蜓、螞蚱花：色彩斑斕（蝴蝶：白、黃、大紅蜻蜓：金螞蚱：綠)（花：明晃晃、紅的紅、綠的綠）（2）——昆蟲可愛：蜜蜂胖乎乎、圓滾滾、停在花上一動不動有趣：蝴蝶隨意飛、一會兒、一會兒引導朗讀：你能把蜜蜂的可愛給我們讀出來嗎？這樣可愛的精靈們給園子帶來了好多樂趣。（3）——樹木大榆樹神奇：先呼叫、先冒煙、太陽一出來就冒光點撥：這里把樹發(fā)出的沙沙聲說成呼叫，把雨霧說成是榆樹在冒煙，在小蕭紅眼中，這大榆樹真神奇、真有趣。小結：這真是座好看、有趣、神奇的大園子。這座園子還有特別之處了嗎？（4）這還是座自由自在、無憂無慮的大園子。①a你從哪些句子中可以感受到園子的自由自在？（逐句品讀）b.指導朗讀（指名讀、分兩部分來男女生齊讀）（……就像……似的）交流朗讀后小結：花鳥蟲此時仿佛具有了生命，充滿了活力，它們要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣。（愿意……就……）交流朗讀后小結：想開花就開花，想開幾朵就幾朵，想結果就結果，想怎樣結就怎樣結，這個園子真是充滿了自由和無限生機啊。朗讀評價語預設：a.朗讀時語速稍微快點，更能讓人感受到自由和生機。b.一連串的愿意就讀得很輕松、很俏皮，感受到字里行間流露出來的自由。②這個段落中有個很好的句式，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（排比句式）a.菜園里的花、鳥、蟲自由自在：……就像……似的菜園里的農(nóng)作物：愿意……就……b.指導朗讀（齊讀）③小練筆：這座園子里可能還會有哪些小昆蟲、小動物呢？它們可能會在園子里做些什么呢？你能用上“……就像……似的”“愿意……就……”的句式來寫出它們的自由自在嗎？四、總結這節(jié)課，我們帶領大家走進了祖父的園子，領略到了這座園子的漂亮、有趣、神奇、自由。難怪，蕭紅說她的童年記憶忘卻不了，難以忘卻。板書設計2.祖父的