Module5Unit1Itsbigandlight（教學設計）英語五年級下冊

Module5Unit1It’sbigandlight教學設計教學目標1.語言能力（1）知識目標理解：hard,light,broken,department,store,heavy,pocket,umbrella,salesassistant,wheel,easy,take運用：light,umbrella,easy,take，Theblackbagisnice.It’sbigandlight.It’sgottwopockets.及其功能句進行關于事物的特性的簡單交流。（2）技能目標全體學生能聽說談論事物的特性的句型；購物時比較、選擇適合自己的商品。（3）情感目標學生有興趣地用英語表達，能積極參與課堂活動，以及培養(yǎng)學生用英語描述事物特征的基本技能。2.文化意識在學習和日常交際中，能進一步注意到中外文化異同。3.思維品質通過觀察、思考與分析，能夠概括語篇內容。4.學習能力通過體驗、參與實踐等活動，讓學生學會合作學習，體驗成功的喜悅，增強學生學習的積極性和學生的自信心。重點難點（一）教學重點：1.單詞：hard\light\broken\heavy\pocket\wheel\easy\take\too2.句型：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.及其功能句（二）教學難點：認讀新詞；理解、運用新句型；朗讀發(fā)音正確，語音語調準確、流利、有感情。教學準備（分析學生與本課時學習相關的學習經驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等）五年級學生已經接觸兩年英語，有一定的英語基礎。他們對新事物有很強的好奇心，有很強的探索知識的欲望，有很強的表達欲望，幾乎都能積極參與到英語的課堂當中來。在設計本模塊的教學時充分考慮到學生的年齡和心理特征，力求在韻律、游戲、歌曲活動或語言交流當中操練和鞏固新詞和句型，課堂上要根據教學實際，盡量創(chuàng)造英語環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，適當增加兒童感興趣的內容，這不僅可以充分調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，還可以擴展學生的思維，培養(yǎng)學生積極思考的習慣。同時要重視語音、語調和口語教學，注重模仿、朗讀和熟記等實踐練習，培養(yǎng)學生良好的語言習慣，為他們今后的學習打好基礎。教學過程教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：Warmupandleadin教師活動（教學環(huán)節(jié)中呈現的學習情境、提出驅動性問題、學習任務類型等）1.教師播放制作的跟唱chant，學生一起跟著視頻唱chant并表演。2.playaguessinggame“Whatisit?”借助電子白板遮蓋功能，通過顯示動物的部分身體，讓學生猜測。學生活動（學生在真實問題情境中開展學習活動、與教的環(huán)節(jié)應）1.邊聽chant邊表演。2.猜測課件中的圖片是什么動物。設計意圖（簡要說明教學環(huán)節(jié)、學習活動等，組織與實施意圖，說明活動對目標達成和學生發(fā)展的意義，說明如何在活動中達成目標，關注課堂互動的層次與深度）為節(jié)約課堂時間，提前制作chant的跟讀模式視頻，通過一體機播放動畫韻律詩導入新課，既復習了形容詞bigsmall,longshort,fatthin,tallshort，又激發(fā)了學生的學習興趣。同時借助電子白板遮蓋功能，通過顯示動物的部分身體，讓學生猜測，激發(fā)了學生學習英語的興趣，營造了生生互動和師生互動的學習環(huán)境。環(huán)節(jié)二：Textlearning教師活動1.提出問題1）.What’swrongwithLingling’sbag?2）.Howmanycolourbagsdidtheytalkabout?，讓學生看動畫回答問題。2.第二部分對話提出問題1）.WhichbagdoesLinglinglike?Why?2）.WhichbagdoesMsSmartlike?Why?，學生聽錄音后，回答問題，并教學單詞pocket和umbrella.等單詞。3.第三部分對話提出問題Whichbagdidtheybuy?Why？學生看動畫后，回答問題，并教學單詞wheel,easy。4.跟讀對話Playthecartoonandletthestudentsfollowit.Payattentiontointonationtoneandemotion學生活動1、利用課件圖片，通過課件嵌入的單詞發(fā)音，認讀新單詞。2、按“總分總”聽讀對話，回答問題。3、學會運用對話所學詞匯描述theblackbag,thegreenbag,thebluebag.的特征。4.跟讀對話Playthecartoonandletthestudentsfollowit.Payattentiontointonationtoneandemotion設計意圖為節(jié)約課堂時間，提前制作對話的跟讀模式視頻，通過一體機播放動畫來學習英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，學生學會了重點單詞及It’sbigandlight.It’sgottwopockets.及其功能句。讓學生帶著問題去聽對話，既容易集中學生注意力，又可以提高孩子們的聽力水平。環(huán)節(jié)三：Practise教師活動1.提前準備theblackbag,thegreenbag,thebluebag實物教具模擬場景，讓學生表演對話。2.通過聽讀、課件圖片、故事復述等方式練習重點句型。3.學以致用教師引導學生思考IfyouwereLingling,whichbagwouldyoutake?Why？并回答問題，引出Therightisthebest.學生活動1、分角色閱讀并表演對話，邀請兩組學生到黑板前模擬atthedeparttmentstore場景表演對話。2、根據課件呈現的故事圖片復述課文。3、使用所學句型選擇所喜歡的bag.并說明原因。認識到“therightisthebest.”設計意圖1.學以致用，直觀形象，激發(fā)興趣。通過模擬atthedepartmentstore的場景，讓學生充分運用本單元語句和詞匯，創(chuàng)設真實的語言語境，讓學生在學中用，在用中學，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力和語言交際能力，加強學生的相互了解，增進學生之間的感情。2.學生熟練練習句型It’sbigandlight.It’sgottwopockets.及其功能句。3.滲透情感教育“therightisthebest.”環(huán)節(jié)四：Consolidation教師活動1.通過對比學生所在學校與貧窮山區(qū)學校的環(huán)境條件，創(chuàng)設教學任務。讓學生運用所學句型，為貧窮山村的孩子們選擇禮物。2.播放與本節(jié)課相關的繪本動畫故事Whatisit?學生活動1.學生練習運用所學句型描寫物體的特征，并進行匯報。2.觀看繪本動畫，回答問題。3.認識到Afterthedialogue.ThensayEverypresentbearsyourlove!(每份禮物都代表著自己的愛心！)設計意圖1.通過任務型教學，學以致用，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。2.培養(yǎng)學生的愛心和樂于助人的品質。六、作業(yè)與拓展（關注作業(yè)的針對性、預計完成時間、發(fā)揮作業(yè)對復習鞏固、引導學生深入學習的作用）在雙減背景下，設計分層次作業(yè)，對于學習較好的學生要完成選做作業(yè)，而后進生則只需要完成第一個基礎性必做作業(yè)。1.Listenandimitatethedialogue.（必做）2.Describeyourschoolbag.(（選做）反思一、利用信息技術激發(fā)學生興趣1、借助電子白板，利用flash動畫向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，充分發(fā)揮多媒體網絡的功能，優(yōu)化課堂教學的信息傳遞結構、學生認識結構、課堂時間結構、師生活動結構等。豐富、生動的多媒體課件的靈活運用，極大地激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生探究的欲望，提高了課堂效率和教學質量。2、借助電子白板遮蓋功能，通過顯示動物的部分身體，讓學生猜測，激發(fā)了學生學習英語的興趣，營造了生生互動和師生互動的學習環(huán)境。3、大量應用了交互式電子白板的觸屏效應，尤其在讓學生一句句跟讀對話時，利用提前制作由間隔的視頻代替了點讀筆，既直觀形象，又大大縮短了教學時間，提高了教學效果。二、以學生為主角，提升運用能力復習導入環(huán)節(jié)（warmupandleadin）和新授環(huán)節(jié)（presentation）,學生通過一體機播放圖片來學習單詞，通過播放動畫學習課文中對話，課件中插入了單詞的發(fā)音，便于學生模仿學習，激發(fā)了學生學習的興趣，視覺、聽覺全方位刺激，增強了記憶力，引發(fā)了學生探究的欲望。拓展鞏固環(huán)節(jié)（Consolidation）通過模擬atthedeparmentstore的場景，讓學生充分運用本單元語句和詞匯，創(chuàng)設真實的語言語境，讓學生在學中用，在用中學，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力和語言交際能力，加強學生的相互了解，增進學生之間的感情。同時，采用游戲的方式，充分調動了學生的積極性，能更好的激發(fā)學生的學習興趣，讓他們積極踴躍的使用所學語言進行對話，培養(yǎng)學生的參與意識，使學生在愉快的氣氛中接受知識。本節(jié)課采用靈活多樣的教學方法，利用聽唱chant等情景表演對話等方式，通過聽做、說唱、玩