幼兒園找長(zhǎng)處創(chuàng)意活動(dòng)方案

幼兒園找特長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)方案幼兒教化活動(dòng)是指老師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)四周事物、現(xiàn)象進(jìn)展感知、視察、操作,發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找尋答案的探究過(guò)程。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園找特長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)方案四篇，供大家參考。幼兒園找特長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)方案1設(shè)計(jì)意圖：〃成龍〃、“成鳳〃是每一個(gè)父母道不盡的話題，也是作為教化者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算"成龍〃"成鳳〃，該怎樣做才能使孩子“成龍〃〃成鳳〃呢?我認(rèn)為無(wú)非是把孩子造就成一個(gè)合格的社會(huì)人，適應(yīng)社會(huì)，有益社會(huì)。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)給我們孩子的生存帶來(lái)了挑戰(zhàn)，一個(gè)人要想在將來(lái)充溢競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，除了自身具備的各種實(shí)力外，其自信念是特殊重要的。自信念是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕袒纬傻?。只有通過(guò)各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的實(shí)力有所相識(shí)，才能使幼兒的身心得到全面和諧的開(kāi)展。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《我也有特長(zhǎng)》這一活動(dòng)，就是要幫助幼兒樹(shù)立自信念。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，讓幼兒了解動(dòng)物的特長(zhǎng)。2、在溝通、講解并描述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的特長(zhǎng)，友可進(jìn)展補(bǔ)充，幫助實(shí)力較弱的小摯友發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)。鼓舞幼兒將自己的特長(zhǎng)告知大家。老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)小摯友也有自己的特長(zhǎng)，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)機(jī)智能干的小摯友。幼兒園找特長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)方案相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?；顒?dòng)資源：1、活動(dòng)前了解常見(jiàn)動(dòng)物的特長(zhǎng)及特有的本領(lǐng)。2、課件《小河馬找特長(zhǎng)》。3、有關(guān)人們特長(zhǎng)的調(diào)查表。（事先和父母一起完成）活動(dòng)過(guò)程：一、以課件引出故事《小河馬找特長(zhǎng)》。播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問(wèn)：小摯友，看看誰(shuí)來(lái)了?（小猴、小鳥、小鹿）這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?（幼兒自由講解并描述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹(shù);小鳥會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等）原來(lái)小動(dòng)物們這么有本領(lǐng),正好森林里要舉辦“看誰(shuí)本領(lǐng)大〃的競(jìng)賽，我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎？（評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回憶，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其愛(ài)好的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊,并且一改正去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒供應(yīng)說(shuō)話的時(shí)機(jī)）1、欣賞第一段提問(wèn)：（1）小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很歡樂(lè)，可小河馬哭了為什么？幼1：小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。幼2：因?yàn)樾『玉R它沒(méi)有特長(zhǎng)。⑵為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)?你覺(jué)得它應(yīng)當(dāng)參加什么競(jìng)賽？幼1：它力氣大可以參加舉重競(jìng)賽。幼2：河馬會(huì)游泳，可以參加游泳競(jìng)賽。2、欣賞其次段：小摯友幫助想了很多方法，森林里的小動(dòng)物也都想幫助它，我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的。（1）分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?（幼兒看圖像自由講解并描述）（2）看課件：那來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的？3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好難受。它萎靡不振地來(lái)到河邊，望見(jiàn)一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河，怎么辦呢?（幫助小松鼠過(guò)河）那怎么幫?（幼兒講解并描述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上,河馬把它背過(guò)河）小摯友說(shuō)對(duì)了，真的小河馬用自己的特長(zhǎng)幫助了小松鼠。（欣賞課件第三段）（評(píng)析：通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問(wèn)全文的做法，使幼兒的思維想象實(shí)力得到了真正的開(kāi)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)開(kāi)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的踴躍性。）二、組織幼兒探討。小河馬最終找到了自己的特長(zhǎng)，而且還能幫助別人，真為它快樂(lè)。（我們來(lái)為它鼓鼓掌吧!）那你還知道哪些動(dòng)物有什么特長(zhǎng)?可以為別人做什么?（小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會(huì)給大樹(shù)捉蟲;蜜蜂會(huì)采蜜等等）（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒供應(yīng)表達(dá)的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮了幼兒的踴躍性和主動(dòng)性，幸免了外表化的灌輸，讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地造就了學(xué)習(xí)實(shí)力。）三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。1、小動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)，我們每個(gè)人也都有自己的特長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么特長(zhǎng)？幼1:我會(huì)跳拉丁舞。幼2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎?。?：我會(huì)溜冰、唱英文歌一一鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前展示自己的才藝，與大家一起共享。2、你還知道哪些人有什么特長(zhǎng)?（展示調(diào)查表，分別介紹、溝通）幼1：劉翔是跨欄高手。幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。幼3：警察叔叔能發(fā)覺(jué)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們--一老師小結(jié)：動(dòng)物的特長(zhǎng)是天生就有的（與生俱來(lái)的），而人類的很多特長(zhǎng)往往是通過(guò)自己的努力得到的（就象運(yùn)發(fā)動(dòng)一樣，他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的），我們要努力哦!使自己的特長(zhǎng)更多更強(qiáng)，把別人的特長(zhǎng)也變?yōu)樽约旱奶亻L(zhǎng)。3、問(wèn)問(wèn)其他小摯友他們還有哪些特長(zhǎng)?這些特長(zhǎng)是怎么來(lái)的?去和小伙伴講一講，表演一下。幼兒分散溝通、表演，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。（評(píng)析：分組探討為幼兒供應(yīng)了一個(gè)比擬自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)支配使活動(dòng)氣氛到達(dá)了高潮。幼兒分別表演、介紹自己的特長(zhǎng)，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松快樂(lè)的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地開(kāi)展了幼兒的締造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的實(shí)力。）4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的特長(zhǎng)也變?yōu)樽约旱奶亻L(zhǎng)。幼1：林林畫畫得很好，我要把她的特長(zhǎng)變成自己的特長(zhǎng)。幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞---幼兒園找特長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。2、敢于在集風(fēng)光前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、初步幫助幼兒樹(shù)立自信念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)敢于在集風(fēng)光前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步幫助幼兒樹(shù)立自信念活動(dòng)準(zhǔn)備北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程一、引起幼兒愛(ài)好，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色1、出示北風(fēng)和太陽(yáng)提問(wèn)：它們是誰(shuí)?都有什么本領(lǐng)?誰(shuí)的原來(lái)？2、引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好：聽(tīng)完故事，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、講解并描述故事，幼兒傾聽(tīng)。二、在探討中幫助幼兒理解故事內(nèi)容1、講故事第一局部2、分角色，各自想方法⑴我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的方法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小摯友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。⑵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn):你會(huì)用什么方法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?3、接著聽(tīng)故事：原委北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么方法呢？你們細(xì)致聽(tīng)。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的外套脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把外套越裹越緊。北風(fēng)爺爺用勁力氣，也沒(méi)把外套脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的外套脫掉呀?最終他只得放棄得勝的盼望,讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力氣照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把外套脫掉了。（幼兒自由發(fā)表看法）三、小結(jié)故事：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的特長(zhǎng)。其實(shí)我們小摯友也一樣，大家也都有自己的特長(zhǎng)。1、幫助幼兒樹(shù)立自信念：說(shuō)一說(shuō)你有什么特長(zhǎng)，在大伙的前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都知道你的特長(zhǎng)。2、了解小摯友其實(shí)也各有所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，克制自己的缺點(diǎn)。3、分組來(lái)夸自己幼兒園找特長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)方案31、活動(dòng)目標(biāo)：團(tuán)使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身開(kāi)展變更的愛(ài)好。團(tuán)鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前展示出來(lái)。團(tuán)幫助幼兒初步相識(shí)自己的缺乏，增加自我意識(shí)。2、活動(dòng)準(zhǔn)備：團(tuán)幼兒已了解自己小時(shí)候和此時(shí)此刻在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變更。團(tuán)材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。團(tuán)老師了解和駕馭幼兒主要的實(shí)力開(kāi)展?fàn)顩r。團(tuán)讓男孩子帶來(lái)自己家里的益智類游戲玩具。3、活動(dòng)過(guò)程：一。通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片，比照幼兒此時(shí)此刻的自己，使幼兒了解自己小時(shí)候和此時(shí)此刻的變更。①讓每個(gè)幼兒逐個(gè)拿出自己帶來(lái)的照片，簡(jiǎn)潔說(shuō)下是自己幾歲的照片，然后讓其自己將照片貼在展示區(qū).②老師自己拿出照片，同小摯友一樣簡(jiǎn)潔介紹，貼在展示區(qū)。③讓幼兒到展示區(qū)觀看小摯友們的照片，自由探討。④老師組織小摯友坐好，由老師先談一談："自己小時(shí)候是什么樣子的，此時(shí)此刻又是什么樣子的?〃（可以從外部的變更。如：身高、體重等。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面）。⑤有幼兒談?wù)勛约旱淖兏?，同老師。⑥其他幼兒進(jìn)展補(bǔ)充，發(fā)覺(jué)小摯友身上的變更。⑦小結(jié)：你們此時(shí)此刻長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得？二.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且英勇地在集風(fēng)光前展示。與其他小摯友進(jìn)展比擬，發(fā)覺(jué)自己的缺乏。.請(qǐng)男孩子拿出自己帶來(lái)的益智類玩具，進(jìn)展分組競(jìng)賽，同時(shí)女孩子進(jìn)展折紙競(jìng)賽。.展覽幼兒的繪畫作品。.進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)算術(shù)，詩(shī)歌朗讀，說(shuō)一句英語(yǔ)短句（幼兒自由發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都有展示時(shí)機(jī)）?，F(xiàn)場(chǎng)集體表演做操。老師補(bǔ)充自己對(duì)幼兒的了解，發(fā)覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)，盡量顧及實(shí)力弱的幼兒，鼓舞他么接著努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。小結(jié)：每個(gè)小摯友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠英勇地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集風(fēng)光前展示出來(lái)，老師剛好進(jìn)展了補(bǔ)充和鼓舞，加強(qiáng)幼兒的實(shí)力。課堂延長(zhǎng)：.找找自己的缺乏，鼓舞幼兒今后努力。.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)懷集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小摯友學(xué)習(xí)？幼兒園找特長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，幫助個(gè)別幼兒開(kāi)展自己的特長(zhǎng)，造就幼兒的自信念。鼓舞幼兒找出自己的特長(zhǎng)，并能發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。操作卡片：每人一張畫有各種幼兒特長(zhǎng)的小卡片。老師與幼兒進(jìn)展〃你有什么本領(lǐng)〃的談話。幼兒操作材料“我也有特長(zhǎng)〃?；顒?dòng)過(guò)程：依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。探討：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的特長(zhǎng)。第一遍講解并描述故事（分兩局部講解并描述）。小動(dòng)物都有特長(zhǎng),小河馬友特長(zhǎng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)