非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀策略的培訓(xùn)與研究的中期報(bào)告

非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀策略的培訓(xùn)與研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究背景與意義隨著全球化的加深，英語已日漸成為全球共用的語言。英語在國際交流、貿(mào)易、科學(xué)技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的作用逐漸增強(qiáng)。因此，許多非英語專業(yè)的學(xué)生也開始重視英語學(xué)習(xí)，特別是閱讀技能。然而，在英語閱讀方面，非英語專業(yè)的學(xué)生面臨許多問題和困難。例如，詞匯量小，文化背景和語法規(guī)則與英語有很大不同等等。因此，如何培養(yǎng)非英語專業(yè)學(xué)生的英語閱讀能力已經(jīng)成為教育界亟待解決的問題。閱讀是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠讓學(xué)生更好地把握英語的語言特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。本研究旨在探討非英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的策略，以提高其英語閱讀水平，為英語教學(xué)提供一些思路和方法。二、研究問題本研究的主要問題是：如何培養(yǎng)非英語專業(yè)學(xué)生的英語閱讀能力？在此問題的基礎(chǔ)上，本研究探討以下問題：1.非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀存在哪些困難和問題？2.英語閱讀策略是什么？3.英語閱讀策略如何應(yīng)用于非英語專業(yè)學(xué)生的英語閱讀中？三、研究方法本研究采用文獻(xiàn)資料法及調(diào)查法相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。（一）文獻(xiàn)資料法本研究主要通過相關(guān)的文獻(xiàn)資料搜集和整理，了解英語閱讀策略的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以及如何應(yīng)用于英語教育中。（二）調(diào)查法本研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查50名非英語專業(yè)學(xué)生的英語閱讀情況，了解其英語閱讀中存在的問題和困難，以及他們對(duì)英語閱讀策略的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用情況。四、研究內(nèi)容本研究的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（一）非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀存在的困難和問題通過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)非英語專業(yè)學(xué)生的英語閱讀存在以下問題：1.英語詞匯量少2.英語語法規(guī)則不熟悉3.文化差異造成理解困難（二）英語閱讀策略閱讀策略是閱讀過程中學(xué)習(xí)者用來獲得和維持理解的行為和思維，英語閱讀策略包括：1.預(yù)測2.推斷3.總結(jié)4.重點(diǎn)閱讀5.反思（三）英語閱讀策略在非英語專業(yè)學(xué)生中的應(yīng)用本研究將以問題解決為導(dǎo)向，開發(fā)一些英語閱讀策略幫助非英語專業(yè)學(xué)生提高英語閱讀水平，主要包括：1.指導(dǎo)學(xué)生使用英語詞匯書2.加強(qiáng)英語語法規(guī)則的學(xué)習(xí)3.引導(dǎo)學(xué)生了解英語歷史和文化背景4.采用預(yù)測和推斷策略幫助學(xué)生理解英語文章5.鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)文章內(nèi)容，加深記憶。五、研究預(yù)期成果本研究預(yù)計(jì)能夠得出以下成果：1.探討非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀策略的相關(guān)問題；2.發(fā)現(xiàn)和分析非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀中的困難和問題；3.提出一些有效的英語閱讀策略，在提高非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀能力方面具有一定的指導(dǎo)意義。六、參考文獻(xiàn)[1]周慶芳.英語閱讀教學(xué)中策略運(yùn)用的實(shí)證研究[J].黑龍江大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2008,25(3):79-81.[2]王建華.非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀策略教學(xué)探析[J].大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng),20