只有一個(gè)地球教案及反思

教案系列只有一個(gè)地球教案及反思只有一個(gè)地球

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《只有一個(gè)地球》課堂實(shí)錄

執(zhí)教市福田區(qū)崗廈學(xué)校特級(jí)老師陳金才

同學(xué)市羅湖區(qū)鳳光學(xué)校五（4）班

[課前引導(dǎo)]

師：同學(xué)們，今日我們是第一次見(jiàn)面。我先自我介紹一下：我姓陳，是市福田區(qū)崗廈學(xué)校的語(yǔ)文老師。你們叫我什么？

生：陳老師。

師：聽(tīng)說(shuō)你們都很聰慧，我想考你們一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)思路要盡量開(kāi)闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？

生：學(xué)校的禮堂里。

師：（搖頭）思路不夠開(kāi)闊。

生：在。

生：在中國(guó)。

生：在地球上。

師：是呀，我們?cè)凇⒃谥袊?guó)、也在地球上。請(qǐng)全體起立，跺一跺腳：我們的腳下是什么？

生：地球。

師：（板書(shū)：地球）我們一起叫一聲：地球。

生；（齊）地球——

師：地球聽(tīng)到了沒(méi)有呀，怎么沒(méi)有反應(yīng)？讓我們?cè)僖淮紊钋榈暮魡荆旱厍颍愫?！假如地球?tīng)到了，她會(huì)喧鬧地鼓掌的。開(kāi)頭！

生（一起，深情地）地球——你好——

（同學(xué)身后響起聽(tīng)課老師們的喧鬧掌聲）

師：地球聽(tīng)到了我們的呼喚。好，我們現(xiàn)在開(kāi)頭上課。

[第一課時(shí)]

師：同學(xué)們，今日老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的“神舟號(hào)”宇宙飛船到太空去旅行。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開(kāi)眼，觀看太空美麗的景色。

（播放太空行星運(yùn)行的錄象，地球漸漸清晰，最終定格）

師：同學(xué)們這水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜愛(ài)嗎？請(qǐng)用一句話，夸一夸我們的地球。

生：地球，你真美呀！

生：地球，你好宏大！我喜愛(ài)你！

師：請(qǐng)同學(xué)們快速地掃瞄課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。

生：“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯麗，和氣可親。”

師：請(qǐng)布滿感情地朗讀這句話。

生：（有感情地朗讀）

師：為什么稱地球?yàn)椤叭祟惖哪赣H”、“生命的搖籃”呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自己讀課文。

生：（自讀課文，初步理解課文內(nèi)容。老師放手讓同學(xué)把課文讀透）

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀給大家聽(tīng)，第一個(gè)請(qǐng)誰(shuí)讀？

生：（紛紛舉手）

師：這么多的同學(xué)情愿讀。好，我請(qǐng)班長(zhǎng)推舉一個(gè)。

（班長(zhǎng)推舉同學(xué)甲）

師：（對(duì)班長(zhǎng)）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么推舉她？

班長(zhǎng)：她讀書(shū)水平高，膽子大，聲音特殊洪亮。

師：請(qǐng)你讀1、2兩段，要把班長(zhǎng)夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來(lái)。

（同學(xué)甲讀課文）

師：的確如班長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，讀書(shū)的水平高。下面請(qǐng)誰(shuí)讀？現(xiàn)在請(qǐng)你（對(duì)同學(xué)甲）推舉一位。

（同學(xué)甲推舉同學(xué)乙）

師：（對(duì)同學(xué)甲）你為什么要推舉他？

同學(xué)甲：他讀書(shū)流利，而且很有感情。

師：（對(duì)同學(xué)乙）請(qǐng)你讀3、4兩段，要把流利、有感情的特點(diǎn)讀出來(lái)。

（同學(xué)乙讀課文）

師：很有感情。好,下面請(qǐng)誰(shuí)讀？有毛遂自薦的嗎？（同學(xué)紛紛舉手，對(duì)同學(xué)丙）請(qǐng)你讀5、6、7三段。你先說(shuō)說(shuō)你讀書(shū)有什么特點(diǎn)。

生：我雖然讀書(shū)沒(méi)他們好，但我進(jìn)步很大。我的特點(diǎn)也是有感情。

（同學(xué)丙讀課文，且發(fā)揮很好）

師：掌聲鼓舞。誰(shuí)讀最終兩段？（舉手的同學(xué)特殊多）好，全班一起讀。

（全班齊讀課文）

師：下面我還要檢查同學(xué)們理解詞語(yǔ)的狀況。看屏幕。

先理解帶點(diǎn)的字，再說(shuō)明詞語(yǔ)：

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

生：渺，是細(xì)小。渺小，就是小的意思。

師：再用同樣的方法說(shuō)明下列詞語(yǔ)。

居住巡游扁舟枯竭

師：請(qǐng)同學(xué)們相互說(shuō)說(shuō)。

（同學(xué)相互說(shuō)詞語(yǔ)的意思）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思索一下：理解這些詞語(yǔ)時(shí)，有沒(méi)有規(guī)律可尋？

生：這些詞語(yǔ)前后兩個(gè)字的意思相近，我們?cè)谡f(shuō)明這些詞時(shí)，可以用其中的一個(gè)字的意思來(lái)說(shuō)明它。

師：再看下一個(gè)詞。

舉例說(shuō)明詞語(yǔ)：

自然資源

師：請(qǐng)快速地讀課文，舉例說(shuō)說(shuō)哪些屬于“自然資源”？

生：礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。

師：現(xiàn)在將這些自然資源分兩類，你知道為什么這樣分嗎？

礦物資源（不行再生）

水資源、森林資源、

生物資源、大氣資源（可以再生）

生：前一類是不行再生的自然資源，后一類是可以再生的自然資源。

師：再看下面的一組詞。

朗讀理解詞語(yǔ)：

……不是……而是……甚至……

師：請(qǐng)找出關(guān)于的句子朗讀，要把這些詞語(yǔ)在句子中的意思讀出來(lái)。（同學(xué)練習(xí)后，老師請(qǐng)一同學(xué)讀，表達(dá)得不是太好）

師：“幾百萬(wàn)年，甚至幾億年……”怎么才能把“幾百萬(wàn)年”和“幾億年”讀得區(qū)分開(kāi)來(lái)？

（同學(xué)再讀，理解得比較好）

師：課文中還有幾組關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)找出關(guān)于的句子，用上面的方法自己讀讀。

（同學(xué)讀關(guān)于的句子）

師：對(duì)詞語(yǔ)的理解就到這。這篇課文是科學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明文，下面請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀課文，思索：課文告知我們哪些關(guān)于地球的科學(xué)學(xué)問(wèn)？

生：這篇課文告知我們：地球很美，但是也很?。坏厍蛏系馁Y源是有限的。

師：還有補(bǔ)充嗎？

生：課文還告知我們?cè)诘厍蛸Y源枯竭的時(shí)候，我們未能移居到別的星球上去。

師：我們看課題，為什么用“只有一個(gè)地球”做題目？請(qǐng)把下面的一句話補(bǔ)充完整：因?yàn)椤爸挥幸粋€(gè)地球”，所以……

生：因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，所以我們要愛(ài)護(hù)地球。

師：請(qǐng)大家讀課文的最終一段，并以最快的速度背熟。

（同學(xué)讀書(shū)，背書(shū)）

師：請(qǐng)同學(xué)們一起背最終一段。

（同學(xué)集體背誦后，下課）

[第二課時(shí)]

師：我們一起背誦課文的最終一段。

（全班集體背誦最終一段）

師：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)地球有了更深化的了解，愛(ài)護(hù)地球，珍愛(ài)生命，是我們的共同信念?？墒牵⒉皇侨康娜硕歼@樣想。下面我們先閱讀兩條網(wǎng)上的消息。

布什拋棄《東京議定書(shū)》

布什總統(tǒng)于去年月，宣布美國(guó)退出《東京議定書(shū)》。布什稱這個(gè)協(xié)議，一旦付諸實(shí)施，將令美國(guó)丟失幾百萬(wàn)個(gè)工作機(jī)會(huì)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)將會(huì)受到影響?！稏|京議定書(shū)》要求世界40多個(gè)主要工業(yè)國(guó)家，在10年之內(nèi)，將溫室氣體的排放量削減到年的水平。美國(guó)是世界上最大的工業(yè)化國(guó)家，每天向大氣中排放大量的二氧化碳等工業(yè)廢氣。

布什不參加“挽救地球”會(huì)議

今年月，世界各國(guó)首腦在南非召開(kāi)“挽救地球”會(huì)議，為人類的前途和地球的命運(yùn)，共商大計(jì)。美國(guó)總統(tǒng)布什拒絕出席這次會(huì)議，引起代表們的全都質(zhì)疑。一名代表說(shuō)：“全世界都要求實(shí)行實(shí)質(zhì)性的措施挽救地球，消退貧困，作為全世界首富和唯一的超級(jí)大國(guó)，總統(tǒng)不來(lái)參加會(huì)議，卻去休假，真是世界上最糟糕的總統(tǒng)。”

師：讀完這兩條消息，你有什么想法？你的心情這樣？（同學(xué)紛紛舉手）先不講，請(qǐng)你們做一個(gè)表情，通過(guò)這個(gè)表情，要讓我知道你們的真實(shí)感受。

（同學(xué)做出各種表情）

師：有的是生氣的神情；有的是一副思索的樣子；有的很感動(dòng)；還有的顯得特殊不解……現(xiàn)在請(qǐng)你們把心中的想法說(shuō)出來(lái)。

生：布什，你真是一個(gè)很糟糕的總統(tǒng)！

生：布什你太自私了。

生：美國(guó)的這個(gè)總統(tǒng)應(yīng)當(dāng)馬上下臺(tái)。

生：布什，你一個(gè)大國(guó)的總統(tǒng)怎么會(huì)這樣呢？

師：魯迅說(shuō)過(guò)：辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗。我們要想方法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度，轉(zhuǎn)變留意。假如布什就在我們面前，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)勸他。請(qǐng)你先寫(xiě)好勸說(shuō)稿。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，到課文里找說(shuō)服布什的理由，還可以將課外書(shū)中學(xué)到的關(guān)于學(xué)問(wèn)運(yùn)用進(jìn)去。要留意勸說(shuō)的方法，勸說(shuō)的技巧

，勸說(shuō)的態(tài)度。

（生寫(xiě)勸說(shuō)稿，老師巡回指導(dǎo)）

師：（仿照布什的口氣）我是美國(guó)的現(xiàn)任總統(tǒng)布什，我的信念是：美國(guó)的利業(yè)高于所有。聽(tīng)說(shuō)有幾個(gè)中國(guó)的小伴侶對(duì)我的環(huán)保政策有意向見(jiàn)，我想聽(tīng)聽(tīng)他們的建議或意見(jiàn)。不過(guò)我很忙，得抓緊時(shí)間。

生1：布什總統(tǒng)，你太不應(yīng)當(dāng)了……

布什：你是誰(shuí)？你怎么這樣和我說(shuō)話？

生1：布什總統(tǒng)，你好。我是中國(guó)的一位學(xué)校生。我從網(wǎng)上知道你不愿參加“挽救地球會(huì)議”，我很無(wú)望。布什先生，我們只有一個(gè)地球，這是全世界人民共同的家園。我們都應(yīng)當(dāng)倍加愛(ài)惜我們的地球。地球上的礦產(chǎn)資源特殊有限，而且未能再生。大氣資源、水資源雖然可以再生，但也未能任憑的破壞。現(xiàn)在地球上60%以上的地區(qū)缺水，空氣的污染也相當(dāng)嚴(yán)峻，常常下酸雨，南極上空大氣層的空洞也越來(lái)越大。這些都是工業(yè)污染的后果。美國(guó)是世界上最大的工業(yè)化國(guó)家，每天向大氣中排放的廢氣最多。因此，你必需轉(zhuǎn)變態(tài)度，重視地球的愛(ài)護(hù)工作。我們劇烈要求你簽署《東京議定書(shū)》。

布什：你說(shuō)的狀況我都知道。但是我認(rèn)為沒(méi)那么嚴(yán)峻。我們美國(guó)的科學(xué)技術(shù)這么先進(jìn)，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。還有，我們還可以到其它星球上去嘛。好了，再見(jiàn)。

生2：布什，你不要走！

布什：你是誰(shuí)？你要干什么？

生2：我是正義的化身，我要控訴你！

布什：控訴我？憑什么？

生2：你聽(tīng)著！你們美國(guó)是全世界排放廢氣最多的國(guó)家，是核試驗(yàn)最多的國(guó)家，是消耗石油最多的過(guò)家……你是大國(guó)的總統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)有責(zé)任感！你未能只顧自己的利業(yè)。假如地球被破壞了，你們美國(guó)人也沒(méi)處逃命。因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里內(nèi)沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。到時(shí)，你的總統(tǒng)的位子也不保了，你必需認(rèn)真考慮！

布什：啊，好厲害的中國(guó)小姑娘。雖然，態(tài)度很嚴(yán)峻，但講的話還是有肯定的道理的?？磥?lái)我是要考慮考慮。再聽(tīng)聽(tīng)其他小伴侶的建議或意見(jiàn)。

生3：（作海豚游水的動(dòng)作）布什先生你好，很興奮能見(jiàn)到你。

布什：你是誰(shuí)？怎么這樣？

生3：我是海洋的精靈——海豚，我代表海洋中的全部動(dòng)物向您求助。海水的污染太嚴(yán)峻了，我們簡(jiǎn)直無(wú)法生存。過(guò)去，我們?cè)诤Ｑ笾猩畹米杂删惺?。可是后?lái)大量的污水流入海洋，我們的家園遭到了嚴(yán)峻的破壞，海洋中的同伴死傷