科利亞的木匣

現(xiàn)在的你和小時候的你相比有什么變化？說說看26、科利亞的木匣匣

鋸

階我會讀挖鞋斧鋸免屋搶難初管敵階懂我會讀，我會寫冰鞋斧頭手鋸?fù)嬉饷獾?/p>

搶走難過算術(shù)當(dāng)初隨便

仍然敵人臺階所以懂得我會讀量liángliàng測量量角器數(shù)量力量難nánnàn難過難受災(zāi)難冰鞋斧頭手鋸?fù)嬉饷獾?/p>

搶走難過算術(shù)當(dāng)初隨便

仍然敵人臺階所以懂得我會讀

課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？思考戰(zhàn)爭：課文中提到的“戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進行的正義戰(zhàn)爭。法西斯：指無理侵略別國領(lǐng)土的行為。埋木匣挖木匣受到啟發(fā)

課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？第一部分：（）埋木匣；

第二部分：（）挖木匣；第三部分：（）得到啟示。1—34—1213

圍繞這三個小標(biāo)題，簡單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?課文講了科利亞埋木匣、挖木匣并從中得到啟示的故事?？评麃啅募议T口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來?？油诤昧耍岩粋€木匣放進坑里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)挖放撒挖放蓋踩科利亞和媽媽是怎樣埋東西的？

科利亞從家門口向前走，()了十步，就用鏟子()起坑來?？樱ǎ┖昧?，他把一個木匣()進坑里。他()好了木匣，()上土，用腳()實，還在上面()了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)放放蓋踩挖撒你會填嗎？挖從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？

木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。各種各樣科利亞開始是怎樣挖的？

科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。

科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仍然依然近義詞

科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想。討論:科利亞當(dāng)時在想什么？科利亞找不到木匣的可能性有4種:A、木匣可能被法西斯挖走。B、數(shù)步法可能不管用。C、挖的方法可能不對。D、自己的步子可能有問題。討論第一種可能性：

木匣可能被法西斯挖走伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！笨评麃喺f：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？”討論第2種可能性:

數(shù)步法可能不管用找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？討論第3種可能性:

挖的方法可能不對“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了?！薄胺孔舆€在”告訴我們什么?<科利亞不可能把方向搞錯>討論第四種可能性:

自己的步子可能有問題我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。請畫出科利亞第一次和第二次挖木匣時怎樣量步子,怎樣挖到木匣的示意圖.埋木匣只有5歲,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345

科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。果然果然果真近義詞科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”

這是科利亞的體會，是他從挖木匣中得到的認識：時間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他認識到周圍的一切都在起變化。面對著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個例子說一說嗎？(我們不能用固定不變的眼光看變化的事物,要使自己的想法.行為順應(yīng)這樣的變化)我5歲時的身高

我現(xiàn)在的身高

5歲時候鞋子的碼子

現(xiàn)在鞋子的碼子

5歲時我讀什么書

現(xiàn)在我可以讀什么書