二上第一單元

好朋友大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗（管弦樂(lè)）【美】普萊亞曲口哨與小狗大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換

隨著音樂(lè)走一走，當(dāng)下面的音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)時(shí)變換方向。大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗

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聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)曲的第三部分與前面哪個(gè)部分相似？在相應(yīng)的插圖下的小框內(nèi)打“√”。大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗

樂(lè)隊(duì)口哨+樂(lè)隊(duì)口哨+樂(lè)隊(duì)+狗叫第三部分比第一部分多加入了什么聲音？☆大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗大白象森林里有一只大白象，清晨用長(zhǎng)鼻子搖著小鈴鐺，丁丁當(dāng)丁丁當(dāng)丁當(dāng)丁丁當(dāng)，搖來(lái)一群小猴子和小山羊。文美詞金寧曲（童聲齊唱）大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗大白象和同伴合作，按照?qǐng)D譜提示為歌曲加入打擊樂(lè)器伴奏。大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗大白象我們還可以怎樣為樂(lè)曲配伴奏呢？第一段第二段第三段大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗范唱伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱伴奏大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗跟著音樂(lè)奏一奏：簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱伴奏大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換跟著音樂(lè)奏一奏：范唱伴奏大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗和老師同學(xué)合作演唱《兩只小象》吧！范唱伴奏大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗和老師同學(xué)合作演唱《兩只小象》吧！范唱伴奏大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗范唱伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換打掌掌大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱伴奏打掌掌大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗邊唱歌，邊打掌，想想還能怎樣拍？打掌掌范唱伴奏大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗

跟老師模唱曲譜，你發(fā)現(xiàn)這首歌用到了哪三個(gè)音？試著在鋁板琴上找到它們。簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱伴奏打掌掌大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗

跟老師模唱曲譜，你發(fā)現(xiàn)這首歌用到了哪三個(gè)音？試著在鋁板琴上找到它們。簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換打掌掌范唱伴奏大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗范唱伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱伴奏大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗范唱伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗伴奏范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗《口哨與小狗》《大白象》《兩只小象》《打掌掌》作品介紹大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗作品介紹

《口哨與小狗》（管弦樂(lè)）又譯作《吹口哨的少年與小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人公吹著口哨和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。在廣播劇《布克的奇遇》里，由于有一段劇情是描寫(xiě)少年和心愛(ài)的小狗上街散步的，因此選了這段音樂(lè)作為配樂(lè)，并填上了歌詞。返回目錄大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗返回目錄大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗作品介紹

《大白象》（童聲齊唱）是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛(ài)形象，以及小動(dòng)物們和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。

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《兩只小象》是一首三拍子的歌曲，親切的旋律可以使人感受到小象玩耍時(shí)的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)小象像好朋友一般用長(zhǎng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴孩子們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的孩子。

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《打掌掌》這首童謠流傳于江西鄱陽(yáng)一帶，是小朋友們?cè)谝黄鹜鎸?duì)拍手掌游戲時(shí)唱的兒歌。全曲僅8小節(jié)，只用了mi、sol、la三個(gè)音，節(jié)奏明快，旋律貼近方言音調(diào)，具有口語(yǔ)化特點(diǎn)。

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《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，說(shuō)著合轍壓韻的順口溜。這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的唱歌游戲。

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本單元作品內(nèi)容生動(dòng)、有趣、貼近生活，同時(shí)將繼續(xù)鞏固一年級(jí)音樂(lè)“雙基”內(nèi)容。演唱歌曲《兩只小象》和《打掌掌》，前者為優(yōu)美的三拍子，后者為活躍的二拍子，除了在節(jié)拍上形成對(duì)比，還融入了鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，鞏固mi、sol、la音高感，為后續(xù)識(shí)譜學(xué)習(xí)作鋪墊。三拍子欣賞曲目《大白象》以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)小動(dòng)物們和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景，在人文主題和音樂(lè)節(jié)拍感受上與《兩只小象》相呼應(yīng)。欣賞《口哨與小狗》將引導(dǎo)我們初步感知音樂(lè)段落的異同。音樂(lè)游戲《打花巴掌》在同學(xué)和音樂(lè)之間的互動(dòng)、交流中獲得更好的人文演繹。另外，本單元還將認(rèn)識(shí)有固定音高的打擊樂(lè)器鋁板琴，這不僅豐富了課堂樂(lè)器的類(lèi)型，還可以幫助我們建立、鞏固音高感，使音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的類(lèi)型得到拓展。學(xué)習(xí)建議聽(tīng)唱?jiǎng)涌偞蟀紫蟠蛘普苾芍恍∠笠魳?lè)游戲口哨與小狗

《口哨與小狗》（管弦樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)：體驗(yàn)小主人公吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步時(shí)輕松愉快的感受。找一找：音樂(lè)中加入了什么有趣的聲音？走一走：當(dāng)聽(tīng)到主題A的時(shí)候隨樂(lè)踏步走，當(dāng)旋律重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候換方向，或者分小組加入。辨一辨：完整地聆聽(tīng)全曲，當(dāng)聽(tīng)到相同音樂(lè)的時(shí)候做動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)：樂(lè)曲哪兩個(gè)部分相似？第三部分比第一部分多加入了什么聲音？通過(guò)這些活動(dòng)我們不僅可以對(duì)樂(lè)曲有深入的體驗(yàn)，而且音樂(lè)能力也能得到鍛煉和提高。

《大白象》（童聲齊唱）首先可以完整而充分地聆聽(tīng)，感受歌曲和《兩只小象》相同的人文主題以及三拍子的韻律感。再根據(jù)課本中的圖示逐步加入三角鐵、小鼓和響板的伴奏，充分體驗(yàn)和表現(xiàn)三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)。此外，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)還可以嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編情境表演。學(xué)習(xí)建議聽(tīng)總唱?jiǎng)哟蟀紫蟠蛘普苾芍恍∠笠魳?lè)游戲口哨與小狗

《兩只小象》可以在兩只小象碰面時(shí)打招呼的情境中按節(jié)奏接龍說(shuō)歌詞，“喲啰啰”的地方模擬做出小象碰碰鼻子打招呼的動(dòng)作。聽(tīng)范唱找出“喲啰啰”的音高區(qū)別，并從接龍演唱入手學(xué)習(xí)整首歌曲。歌曲學(xué)習(xí)完成后，可以用三角鐵和響板加入伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲三拍子的韻律感和小象們相互友愛(ài)的情感，同時(shí)為欣賞曲目《大白象》的打擊樂(lè)器合奏作鋪墊。

《打掌掌》可以從朗讀童謠入手，用歌曲伴奏做背景音樂(lè)，同時(shí)加入聲勢(shì)律動(dòng)，注意動(dòng)作的變化。在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用整體聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)整首歌曲，并嘗試編創(chuàng)其他的拍掌方式（可以個(gè)人拍，也可以兩人拍）隨演唱表演。在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，跟老師模唱歌譜，并結(jié)合鋁板琴聽(tīng)辨及演奏。學(xué)習(xí)建議唱總動(dòng)聽(tīng)大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗

音樂(lè)游戲：打花巴掌

在第一遍聽(tīng)范唱時(shí)，可只在間奏的地方按照教材中的圖示做聲勢(shì)動(dòng)作，第二遍時(shí)再加入念白部分（可以由教師拍響板伴奏）。熟練之后嘗試在間奏的地方創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作和其他的念白內(nèi)容。創(chuàng)編活動(dòng)可以采用個(gè)人和小組合作相結(jié)合的方式。為歌曲《大白象》伴奏在充分聆聽(tīng)歌曲后，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。課本中的示意圖設(shè)定了可供參考的組合方式，在伴奏時(shí)要注意速度、音響的配合，聲部之間要求節(jié)奏準(zhǔn)確、聲音和諧。學(xué)習(xí)建議動(dòng)聽(tīng)唱總大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗音樂(lè)常識(shí)大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗音樂(lè)常識(shí)返回目錄奏一奏，聽(tīng)一聽(tīng)，連一連。長(zhǎng)音條短音條聲音低一些聲音高一些大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗音樂(lè)常識(shí)奏一奏，唱一唱。簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回目錄大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗音樂(lè)常識(shí)奏一奏，唱一唱。返回目錄簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗相關(guān)資源

口哨藝術(shù)介紹口哨表演（視頻）北京兒歌《打花巴掌》曲譜《打花巴掌呔》（視頻）《打花巴掌》（視頻）大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗

口哨藝術(shù)有著悠久的歷史。據(jù)文字記載，印度梵文經(jīng)本法規(guī)定，凡重要的祭祀，必須以吹口哨代替唱禮歌，這一制度甚至流傳至今。到了19世紀(jì)，口哨藝術(shù)風(fēng)行世界，無(wú)論紳士淑女、貴族平民都喜歡它。據(jù)說(shuō)偉大的革命導(dǎo)師馬克思也常在工作閑暇之余吹口哨自得其樂(lè)！由于具有廣泛的群眾性，世界各國(guó)涌現(xiàn)了一批技藝超群的口哨吹奏家。美國(guó)作曲家、長(zhǎng)號(hào)演奏家普萊亞專(zhuān)為口哨譜寫(xiě)的《口哨與小狗》大家已耳熟能詳。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國(guó)外現(xiàn)存的口哨曲目多達(dá)205首。從1974年開(kāi)始，世界口哨音樂(lè)協(xié)會(huì)每年春天于美國(guó)北卡羅萊那州的路易斯堡（Louisburg,NorthCarolina,USA）舉行一次世界口哨音樂(lè)大賽。相關(guān)資源口哨藝術(shù)返回目錄大白象打掌掌兩只小象音樂(lè)游戲口哨與小狗

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