統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè) 第4課 古代詩歌四首《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《觀滄海》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、誦讀詩歌，感受這首四言古詩音調(diào)鏗鏘、質(zhì)樸剛健的特點(diǎn)。2、想象詩人心觀之景，描繪畫面，學(xué)會(huì)品析意象，理解詩歌虛實(shí)結(jié)合的寫景手法。3、知人論世，體會(huì)詩人的博大胸襟和宏偉的抱負(fù)。素材準(zhǔn)備1、電視劇《三國演義》：曹操登碣石觀滄海片段。2、羅貫中《三國演義》：包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志。3、張玉谷《古詩賞析》：此志在容納，而以海自比也。教學(xué)過程一、“滄?！睂?dǎo)入“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，在盛唐李白的筆下，滄海是他人生的征途；“東臨碣石，以觀滄海”，在漢末曹操眼中，滄海對(duì)他又意味著什么呢？今天讓我們也揚(yáng)鞭登臨碣石山，陪曹操去看一看那滄海吧！二、朗讀詩歌請(qǐng)大家首先齊讀一遍本詩。大家都讀準(zhǔn)了本詩的二二節(jié)奏，也就是兩字一頓，還要特別注意“?！焙汀榜抵拧钡淖忠糇中危?qǐng)參考課本第④、⑤個(gè)注釋，給它們標(biāo)上拼音并且記住它們的寫法。三、曹之見是海曹操登碣石觀滄海，他看到了什么？四、曹之想超海從“若”字可知“日月星辰從大海中升起降落”這不是實(shí)寫，這是虛寫，這是詩人的想象。那你們能發(fā)揮自己的想象用自己的語言把這一幅畫面描繪出來嗎？下面來到當(dāng)堂創(chuàng)作時(shí)間，3分鐘創(chuàng)作時(shí)間倒計(jì)時(shí)，大家寫一寫吧！水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。本詩這六句是眼觀之景：男生齊讀！這首詩句末多仄聲，仄聲通俗點(diǎn)講就是第三、四聲，力量雄壯，音調(diào)鏗鏘。這三行詩最后一個(gè)字應(yīng)該讀響亮，讀飽滿。男生再讀！日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。這四句其實(shí)是心觀之景：女生齊讀！四言詩音節(jié)短促，富于節(jié)奏感和平衡感。本詩更是剛健有力。（再讀）此時(shí)的曹操見海是海，他所看見的是眼前之滄海（板書“曹之見是?！保┑藭r(shí)的曹操見海又不是海，因?yàn)樗氲囊殉搅搜矍暗臏婧＃ò鍟安苤氤！保┠遣懿傺壑械臏婧５降资窃鯓拥哪兀颗僮x！師小結(jié)：無論是吞吐日月、包蘊(yùn)星辰的滄海，還是洶涌澎湃的滄海，曹操眼中的滄海是氣勢磅礴的，是廣闊雄壯的。綜上所知：詩歌中的景物是帶著作者情感的景物，是有“意”味之形象，即意象。品讀意象是讀懂詩歌的重要方法。所以，賞讀古詩詞時(shí)我們要明白“一切景語皆情語”，“以我眼看萬物，萬物皆著我之色彩”，心中有什么筆下才會(huì)有什么。也就是老師跟你們講的：我筆寫我心，我筆抒我情。五、曹之志似海那曹操是在什么情形下寫這首詩的呢？東漢末年，群雄割據(jù)。曹操取得官渡之戰(zhàn)的勝利后，逐漸統(tǒng)一北方，但東北方的烏桓等少數(shù)民族經(jīng)常騷擾邊境。建安十二年，曹操毅然北征烏桓，并取得勝利，鞏固了后方，為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿奠定了基礎(chǔ)。歸途中，他登上當(dāng)年秦始皇、漢武帝也曾登過的碣石山，寫下了這首詩。生討論：取得決定性勝利，逐漸統(tǒng)一了北方的曹操，在觀滄海時(shí)，觀的僅僅是滄海嗎？請(qǐng)大家展開討論。六、曹之人如海1、最后讓我們跟著視頻里的曹操再次朗讀本詩，來一場時(shí)空對(duì)讀，與曹操隔空相逢。播放簡短朗讀視頻。2、清代張玉谷在《古詩賞析》里這樣點(diǎn)評(píng)《觀滄海》：此志在容納，而以海自比也。我深以為然，我也認(rèn)為曹操就如那浩渺的滄海，風(fēng)起浪涌是他見慣的江湖，日月星辰