2024屆江蘇省常州市新北區(qū)外國(guó)語(yǔ)校中考四模語(yǔ)文試題含解析

2024屆江蘇省常州市新北區(qū)外國(guó)語(yǔ)校中考四模語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列各組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，注音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．雋（juàn）永躁（cào）動(dòng)銳不可當(dāng)（dāng）膾灸（zhì）人口B．湍（tuān）急殷（yīn）紅怒發(fā)（fà）沖冠弛（chí）名中外C．作揖（yī）真諦（dì）泉水淙淙（cónɡ）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）D．醞釀（niàng）恐嚇（xià）張惶（huáng）失措浮想聯(lián)篇（piān）2．下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．是天氣比往年熱呢？還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。B．“簡(jiǎn)，”我們走上月桂小徑，慢慢地朝坍塌的籬笆和七葉樹(shù)的方向閑蕩過(guò)去，他說(shuō)，“桑菲爾德在夏天是個(gè)可愛(ài)的地方，是不是？”C．光有理性而沒(méi)有感情，固然不能表達(dá)音樂(lè)；有了一般的感情，而不是那種火熱的同時(shí)又是高尚、精練的感情，還是要流于庸俗。D．我看見(jiàn)水中浮著很長(zhǎng)的海帶（有些作球形、有些作管狀）、紅花藻、葉子很纖細(xì)的苔蘚、很像仙人掌的薔薇藻。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．爸爸最近喜歡上了文檔編輯，有疑難常常不恥下問(wèn)，我總是會(huì)耐心跟他解答。B．校運(yùn)會(huì)將在下周舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。C．他在學(xué)習(xí)上能夠因地制宜，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。D．超市經(jīng)理對(duì)防火問(wèn)題，總不以為然，一旦火災(zāi)發(fā)生可就后悔莫及。4．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．馮小剛導(dǎo)演電影《芳華》，上映以來(lái)深受觀眾好評(píng)，該片用純粹、美麗、殘酷的方式告訴人們青春年華十分寶貴。B．隱形戰(zhàn)機(jī)殲20入列，首艘國(guó)產(chǎn)航母海試成功，不僅讓中國(guó)人民倍感振奮和自豪，還讓世界矚目和驚艷。C．“牽媽媽的手”大型網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引發(fā)超過(guò)15億人次以上關(guān)注，是今年春節(jié)最暖心的活動(dòng)之一。D．就中國(guó)軍機(jī)飛入韓國(guó)所謂的“航空識(shí)別區(qū)”一事，韓方無(wú)理要求中方要防止類似事件不再發(fā)生。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．電影《厲害了！我的國(guó)》生動(dòng)展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。B．你平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)又沒(méi)有按照要求仔細(xì)審題，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知的。C．正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題的深遠(yuǎn)也在一定程度上決定著作品的水平。D．新時(shí)期的雷鋒精神應(yīng)賦予新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？6．閱讀下面材料，完成下面小題。2015年中國(guó)青少年研究中心進(jìn)行了第四次“中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r”調(diào)查，該調(diào)查在北京、廣東等10個(gè)省(市)42個(gè)區(qū)縣162所中小學(xué)的小學(xué)四年級(jí)至初中三年級(jí)進(jìn)行，回收有效問(wèn)卷9360份，其中男生47.6%，女生52.4%；小學(xué)生53.1%，中學(xué)生46.9%；城鄉(xiāng)樣本各半。今天上午，由中國(guó)青少年研究中心、中國(guó)青少年研究會(huì)、中國(guó)青年政治學(xué)院和共青團(tuán)四川省委共同主辦的“第十二屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇”在成都開(kāi)幕，中國(guó)青少年研究中心在論壇上發(fā)布了這項(xiàng)研究成果。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“00后”小學(xué)生在校時(shí)間平均為8.1小時(shí)，初中生平均為11.0小時(shí)；有57.0%的“00后”學(xué)習(xí)日睡眠時(shí)間不足9小時(shí)，休息日睡眠不足9小時(shí)的也有34.5%；學(xué)習(xí)日有66.4%的小學(xué)生花1.7小時(shí)做家庭作業(yè),78.5%的初中生花3小時(shí)；休息日有81.1%的小學(xué)生花2.8小時(shí)做家庭作業(yè),87，.1%的初中生花4.3小時(shí)在休閑生活方面，課外閱讀仍是最受歡迎的休閑方式，但近七成(67.9%)“00后”一年的紙質(zhì)書(shū)閱讀量不超過(guò)20本，上網(wǎng)的吸引力大幅上升，喜歡看電視的減少，喜歡看電影的增多?！?0后”學(xué)習(xí)日閑暇時(shí)間超過(guò)了“90后”，但是僅50.0%休閑時(shí)間達(dá)到1小時(shí),15.4%不足半小時(shí),1.7%基本沒(méi)有閑暇時(shí)間，說(shuō)明仍有相當(dāng)數(shù)量的少年兒童仍難以享受休閑時(shí)光。37.7%的“00后”課余時(shí)間最喜歡做的事情是運(yùn)動(dòng)，但休息日運(yùn)動(dòng)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)的高達(dá)46.3%學(xué)習(xí)日運(yùn)動(dòng)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)的高達(dá)663%，甚至還有7.6%學(xué)習(xí)日基本沒(méi)有運(yùn)動(dòng),8.3%在休息日基本沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)量不足的情況仍普遍存在，其后果和損失仍未得到足夠重視?！?0后”的休閑偏好染上了日漸濃烈的信息化色彩,33.4%最喜歡的是上網(wǎng)，比“90后”幾乎增長(zhǎng)了兩倍45.7%的“00后”休息日上網(wǎng)超過(guò)1小時(shí)，紙質(zhì)書(shū)閱讀量較90后”減少，僅26.9%一年能閱讀20~2本書(shū)。在休息日，玩耍超過(guò)1小時(shí)的有六成(60.0%)，而看電視、電影超過(guò)1小時(shí)的近七成(69.7%)。1．結(jié)合以上材料，下列說(shuō)法不正確的是A．“中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r”調(diào)查的樣本主要以城市和農(nóng)村為主，兩者各半。B．在休閑生活中，大部分的學(xué)生不喜愛(ài)以閱讀的方式來(lái)休閑，最喜歡做的事情是運(yùn)動(dòng)。平C．“00后”比“90后”更多的喜歡有信息化色彩的休閑方式D．“00后”的學(xué)生大部分睡眠時(shí)間不足，應(yīng)當(dāng)引起重視2．從以上材料可以看出，“三少學(xué)生”指哪三少?3．請(qǐng)根據(jù)以上文字材料，分析影響學(xué)生閱讀的原因。7．詩(shī)文默寫(xiě)。我是你簇新的理想，__________。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）以是人多以書(shū)假余，__________。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）正是江南好風(fēng)景，__________。（杜甫《江南逢李龜年》）龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中以落花為喻，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱忱的詩(shī)句是“__________，__________”。思鄉(xiāng)念親之情，人所共有：讀《次北固山下》中的“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？__________”；，我們知道了游子思鄉(xiāng)情深；讀《天凈沙·秋思》中的“夕陽(yáng)西下，__________”，我們感悟到了天涯游子之悲；讀《夜雨寄北》中的“__________，卻話巴山夜雨時(shí)”，我們體察到詩(shī)人思親的孤獨(dú)凄涼。8．文學(xué)作品中人物的姓名往住體現(xiàn)作家的匠心，它們或體現(xiàn)了人物性格；或暗示了人物命運(yùn)，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。請(qǐng)參考示例（不要求仿照），選擇《水滸傳》中一個(gè)人物的姓名，結(jié)合小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)出你的理解。[示例]魯達(dá)：“魯”，魯莽，他生性租豪爽快，如會(huì)為素不相識(shí)的金翠蓮拳打死鎮(zhèn)關(guān)西?！斑_(dá)”，通達(dá)，他生性豁達(dá)不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了：他的法號(hào)“智深”，智慧深沉之意，如野豬林救林沖，理智冷靜。我選__________二、閱讀9．對(duì)下面這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）秋日赴闕題潼關(guān)驛樓①唐·許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭②酒一瓢。殘?jiān)茪w太華③，疏雨過(guò)中條④。樹(shù)色隨關(guān)迥⑤，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)⑥明日到，猶自夢(mèng)⑦漁樵。①闕，指長(zhǎng)安。潼關(guān)：關(guān)隘名，在今陜西潼關(guān)境內(nèi)。此詩(shī)作于作者奔赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。②長(zhǎng)亭：古時(shí)驛路每十里設(shè)長(zhǎng)亭，供行旅休息。③太華，陜西的華山；④中條，山西的中條山。兩山分別聳立在潼關(guān)南北。⑤迥：遠(yuǎn)⑥帝鄉(xiāng)：帝都，長(zhǎng)安。⑦夢(mèng)：向往。A．首聯(lián)，“紅葉晚蕭蕭”，用景物描寫(xiě)透露人物一縷縷悲涼的意緒；“長(zhǎng)亭酒一瓢”，用敘事傳達(dá)客子旅途況味，用筆干凈利落。B．頷聯(lián)以“殘?jiān)啤秉c(diǎn)染太華山，以“疏雨”烘托中條山，于沉靜中顯出飛動(dòng)的意趣。C．中間四句詩(shī)人連續(xù)寫(xiě)景，筆勢(shì)陡轉(zhuǎn)，大筆勾畫(huà)出四周景色，雄渾蒼茫，全是潼關(guān)的典型風(fēng)物。安排得如巨鰲四足，缺一不可，絲毫沒(méi)有臃腫雜亂、使人生厭之感。D．“猶自夢(mèng)漁樵”，含蓄地表達(dá)了他并非專為追求名利而來(lái)。這樣結(jié)束，委婉得體，優(yōu)游不迫，表達(dá)了詩(shī)人不專意于功名的高潔情操。10．閱讀下面的文段，完成各題。秦攻宜陽(yáng)，周君①謂趙累曰：“子以為何如？”對(duì)曰：“宜陽(yáng)必拔也?！本唬骸耙岁?yáng)城方八里，材士②十萬(wàn)，粟支數(shù)年，公仲③之軍二十萬(wàn)，景翠④《以楚之眾，臨山而救之，秦必?zé)o功?！睂?duì)曰：“甘茂，羈旅也，攻宜陽(yáng)而有功則周公旦⑤也無(wú)功則削跡于秦。秦王不聽(tīng)群臣父兄之議而攻宜陽(yáng)。宜陽(yáng)不拔，秦王恥之。臣故曰拔?！本唬骸白訛楣讶酥\，且奈何？”對(duì)曰：“君謂景翠曰：‘公爵為執(zhí)圭⑥“，官為柱國(guó)，戰(zhàn)而勝，則無(wú)加焉矣；不勝，則死。不如背秦，秦拔宜陽(yáng)。公進(jìn)兵，秦恐公之乘其弊也，必從事公。公仲慕公之為己乘秦也，亦必盡其寶?！鼻匕我岁?yáng)，景翠果進(jìn)兵。秦懼，遽效煮棗⑦。，韓氏果亦效重寶⑧。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周。(選自《戰(zhàn)國(guó)策.東周策》)（注釋）①周君:根據(jù)下文的“德東周”可知應(yīng)是東周君。②材士:勇猛之土。③公仲:韓國(guó)相。④景翠:楚國(guó)的大將。⑤周公旦:西周政治家。⑥執(zhí)圭:楚國(guó)的爵位名。后面“柱國(guó)”是楚國(guó)的官名。⑦煮棗:古邑名。戰(zhàn)國(guó)魏地，在今山東省東明縣南。⑧重寶中國(guó)古銅幣的一種名稱。1．請(qǐng)用“/”給劃曲線句劃分停頓。攻宜陽(yáng)而有功則周公旦也無(wú)功則削跡于秦2．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。(1)宜陽(yáng)城方八里（__________）(2)臨山而救之（__________）(3)秦王恥之（__________）(4)則無(wú)加焉矣（__________）3．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是()A．公仲之軍二十萬(wàn)吾妻之美我者，私我也B．則削跡于秦則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏C．亦必盡其寶其真無(wú)馬邪？其真不知媽也D．景翠得城于秦生亦我所欲，所欲有甚于生者4．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)周君謂趙累曰:“子以為何如？”(2)秦悉公之乘其弊也，必以寶事公。5．選文中趙累認(rèn)為“宜陽(yáng)必拔”的依據(jù)是什么？11．議論文閱讀，完成下列小題。堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚張浩①哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要樹(shù)立良好學(xué)術(shù)道德，自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，崇尚“士以弘道”的價(jià)值追求，真正把做人、做事、做學(xué)問(wèn)統(tǒng)一起來(lái)。②同志在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議的文藝界、社科界委員時(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，并對(duì)文化文藝工作者、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者提出了以高遠(yuǎn)志向、良好品德、高尚情操為社會(huì)作出表率的要求。廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者既要以優(yōu)秀研究成果促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，又要做到德為人先，用明德引領(lǐng)風(fēng)尚。③長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者堅(jiān)持以人民為中心的研究導(dǎo)向，把做人與做學(xué)問(wèn)統(tǒng)一起來(lái)，贏得了廣泛社會(huì)贊譽(yù)，但也有極少數(shù)人存在學(xué)術(shù)浮夸、學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題。有的急功近利、東拼西湊、粗制濫造，有的脫離現(xiàn)實(shí)、閉門造車、坐而論道，甚至有的剽竊他人成果。這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)人身上，但往往會(huì)引起社會(huì)關(guān)注，影響整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。④大學(xué)之道，在于明德。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者做的是培根鑄魂的工作，肩負(fù)著啟迪思想、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈的重要職責(zé)，承擔(dān)著以文化人、以文育人、以文培元的神圣使命，其言行對(duì)社會(huì)有很強(qiáng)的影響力。而且，名氣越大，肩上的責(zé)任就越重。大學(xué)問(wèn)家之“大”，既在于以其學(xué)術(shù)成果啟發(fā)思想、推動(dòng)工作，更在于以其道德情操和高尚人格引領(lǐng)風(fēng)尚、燭照人生。⑤明德，首先要明大德。個(gè)人的學(xué)術(shù)理想只有與國(guó)家前途、民族命運(yùn)結(jié)合在一起，才能獲得持久的生命力。馬克思在青年時(shí)期就樹(shù)立起這樣的志趣：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家作出的犧牲；那時(shí)我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將悄然無(wú)聲地存在下去。”廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和博大的人民情懷，做到胸中有大義、心里有人民、肩頭有責(zé)任、筆下有乾坤，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人民有貢獻(xiàn)的學(xué)問(wèn)家。⑥明德，體現(xiàn)為勤業(yè)精業(yè)。板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。事實(shí)證明，真正的學(xué)問(wèn)都是潛心琢磨而成的，真正的精品都是嘔心瀝血鑄就的。古人說(shuō)：“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！狈矀魇乐鳌⑶Ч琶獰o(wú)不是篤定恒心、傾注心血的作品。只有耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、守得住底線，不為一時(shí)之利而動(dòng)搖、不為一時(shí)之譽(yù)而急躁，甘愿為自己的學(xué)術(shù)理想耕耘一生，才可能創(chuàng)造出有益于社會(huì)的成果。⑦“凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心?！痹谀撤N程度上，作品和學(xué)問(wèn)就是作者人格與人品的自我宣示。作品要塑造人心，作者首先要塑造自己。以東北師范大學(xué)原副校長(zhǎng)鄭德榮為代表的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者，讓我們不僅見(jiàn)識(shí)到高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)成果，而且見(jiàn)證了講品位、講格調(diào)、講責(zé)任的人格魅力和道德情操。德不優(yōu)者不能懷遠(yuǎn)，才不大者不能博見(jiàn)。廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要樹(shù)立良好學(xué)術(shù)道德，自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，講究博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行，崇尚“士以弘道”的價(jià)值追求，真正把做人、做事、做學(xué)問(wèn)統(tǒng)一起來(lái)。（《人民日?qǐng)?bào)》，2019年3月12日07版）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．文章第③自然段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？3．選擇下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)（）。A．文章綜合運(yùn)用了舉例論證、道理論證等多種論證方法，使論證嚴(yán)密、思路清晰。B．文章強(qiáng)調(diào)，明德，首先要明大德。個(gè)人的學(xué)術(shù)理想只有與國(guó)家前途、民族命運(yùn)結(jié)合在一起，才能獲得持久的生命力。C．“德不優(yōu)者不能懷遠(yuǎn)”的意思是：品德不好的人，心胸狹隘，考慮問(wèn)題不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)。D．古人說(shuō)：“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！弊髡咭霉湃说脑捰脤?shí)例論證了“真正的學(xué)問(wèn)都是潛心琢磨而成的，真正的精品都是嘔心瀝血鑄就的?！?．結(jié)合文章內(nèi)容理解劃線句子的含義。作品要塑造人心，作者首先要塑造自己。5．文章說(shuō)：“廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和博大的人民情懷”，作為中學(xué)生我們?nèi)绾巫龅街敬娓哌h(yuǎn)？請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談一談體會(huì)。12．閱讀下文，完成小題。機(jī)場(chǎng)的擁抱①在南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)回北京，來(lái)得很早，時(shí)間充裕，坐在候機(jī)大廳無(wú)所事事，看人來(lái)人往。到底是南京，比北京要暖，離立夏還有多日，姑娘們都已經(jīng)迫不及待地穿上短裙和涼鞋了。坐在我對(duì)面的女人，看年紀(jì)有三十多了，也像個(gè)小姑娘一樣，穿著一條齊膝短裙，在和節(jié)氣，也和年齡賽跑。②來(lái)了一對(duì)年老的夫婦，坐在我身邊的空座位上。聽(tīng)他們一口純正的北京話，就知道是老北京人。他們說(shuō)話的聲音有些大，顯然是丈夫的耳朵有些背了，年齡不饒人。但看他們的年齡，其實(shí)也就七十上下，并不太大。聽(tīng)他們講話，是在蘇州無(wú)錫鎮(zhèn)江轉(zhuǎn)了一圈，從南京乘飛機(jī)回北京。③忽然，我發(fā)現(xiàn)他們的聲音變得小了下來(lái)。這樣小的聲音，妻子聽(tīng)得見(jiàn)，丈夫卻聽(tīng)不清楚了。但是，妻子依然壓低了嗓音在說(shuō)話，只不過(guò)嘴巴盡量貼在了丈夫的耳邊。我隱隱約約地聽(tīng)到的話是，“真像！”“太像了！”他們反復(fù)說(shuō)了幾遍，不盡的感嘆都在里面了。④聲音可以壓低，像把皮球壓進(jìn)水底，目光卻把心思泄露出來(lái)。順著這對(duì)老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥(niǎo)一樣，雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上。⑤我才仔細(xì)地看了看這個(gè)女人，發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當(dāng)然，和她清秀的身材更搭。很像一位運(yùn)動(dòng)員。剛才只看到她的短裙，其實(shí)，短裙并不適合所有的女人。在她的身上，短裙卻畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓一雙長(zhǎng)腿格外秀美。⑥很像，這個(gè)女人很像誰(shuí)呢？心里便猜，大概是像這對(duì)老夫婦的女兒了吧？天底下，能夠遇到很相像的一對(duì)人的概率，并不高。剛看完電視劇《酷爸俏媽》，都說(shuō)里面的演員高露長(zhǎng)得極像高圓圓。這個(gè)女人，一定讓這對(duì)老夫婦想起了自己的什么親人。否則，他們不會(huì)這樣悄悄地議論，聲音很低，卻有些動(dòng)情。能夠讓人動(dòng)情的，不是自己的親人，又會(huì)是誰(shuí)呢？⑦我看見(jiàn)，妻子忽然掩嘴“撲哧”一笑，丈夫跟著也笑了起來(lái)。我猜想，笑肯定和對(duì)面這個(gè)女人有關(guān)，只是并沒(méi)有驚動(dòng)這個(gè)女人，她依然翹著秀美的腿，在看手機(jī)，嘴角彎彎的也在笑，但她的笑和這對(duì)老夫婦無(wú)關(guān)，大概是手機(jī)上有什么好玩的段子或信息。⑧“要不你去跟她說(shuō)一下？”“你去說(shuō)吧，我一個(gè)老頭子，怪不好意思的……”我聽(tīng)見(jiàn)老夫婦的對(duì)話，看著妻子站起身來(lái)，回過(guò)頭沖著丈夫說(shuō)了句：“什么事都是讓我沖鋒在前頭！”便走到對(duì)面的女人的身前，說(shuō)了句：“姑娘，打攪你一下！”那女人放下手機(jī)，很禮貌地立刻站起來(lái)，問(wèn)道：“阿姨，您有什么事嗎？”“是這樣的，你長(zhǎng)得特別像我們的女兒?！闭f(shuō)著，妻子打開(kāi)自己的手機(jī)給這個(gè)女人看，大概是找到自己的女兒的照片，這個(gè)女人禁不住叫了起來(lái)：“實(shí)在是太像了！怎么能這樣像呢！”我忍不住看了一眼身邊的這位丈夫，他一直笑吟吟地望著這女人。⑨“我們想和你一起照張相，不知道可以不可以？”妻子客氣地說(shuō)?！疤梢粤?！待會(huì)兒我還得請(qǐng)您把您女兒的照片發(fā)我手機(jī)上呢！”⑩丈夫站了起來(lái)，走到這個(gè)女人的身邊，妻子沖我說(shuō)道：麻煩你幫我們照張相！把手機(jī)遞在我的手中。我沒(méi)有看到手機(jī)上的照片，不知道他們的女兒和他們身邊的這個(gè)女人到底有多像，但從他們的交談中知道女兒十多年前去美國(guó)留學(xué)，畢業(yè)后留在美國(guó)工作，工作忙，孩子又剛讀小學(xué)離不開(kāi)人，已經(jīng)有五年沒(méi)有回家了。思念，讓身邊的這個(gè)女人像女兒的指數(shù)平添了分值。?照完了相，我把手機(jī)遞給了妻子的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)丈夫?qū)@個(gè)女人說(shuō)了句：孩子，我能抱你一下嗎？女人伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё×怂?。我看?jiàn)，他的眼角淌出了淚花。我沒(méi)有想到的是，那一刻，這個(gè)女人也流出了眼淚。1．概括文章的主要內(nèi)容。2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中的畫(huà)線句。我隱隱約約地聽(tīng)到的話，是“真像！”“太像了！”（從人物心理的角度）順著這對(duì)老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥(niǎo)一樣，雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上。（從修辭的角度）3．結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何刻畫(huà)這個(gè)女人的？有什么作用？4．本文以“我”的口吻敘事，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。13．實(shí)用類文本閱讀全球進(jìn)入地震活躍期了嗎？①自今年4月10日前后以來(lái)，日本、緬甸印度邊境、菲律賓、阿富汗等亞洲、太平洋沿岸多國(guó)相繼發(fā)生地震，造成人員傷亡。4月16日凌晨，日本九州島發(fā)生里氏7.3級(jí)地震，目前已造成至少3人死亡，民眾避難中，當(dāng)?shù)匕l(fā)生大規(guī)模斷電。14日，日本熊本縣發(fā)生6.5級(jí)地震，截至目前已造成至少9人死亡、上千人受傷，數(shù)萬(wàn)人被迫疏散；14日凌晨，菲律賓5.9級(jí)強(qiáng)震，造成3人受傷；13日，緬甸西北部發(fā)生6.8級(jí)地震，在孟加拉國(guó)造成60余人受傷，在印度造成6人受傷，并造成印、緬、孟部分建筑物傾斜或受損；10日，阿富汗發(fā)生7.1級(jí)地震，致巴基斯坦3人遇難、27人傷。連日來(lái)，巴布亞新幾內(nèi)亞、瓦努阿圖也數(shù)次發(fā)生5.0級(jí)以上的地震。這些地震震級(jí)較高、發(fā)生次數(shù)頻繁、具有一定程度的破壞力、影響人類生活。種種跡象讓人不得不開(kāi)始懷疑，地球是否進(jìn)入了地質(zhì)活躍期？

②環(huán)太平洋火山地震帶，及地中海-喜馬拉雅火山地震帶這兩大地震帶，可能已進(jìn)入活躍期。環(huán)太平洋火山地震帶主要涵蓋了太平洋的周邊地區(qū)，包括南美洲的智利、秘魯，北美洲的危地馬拉、墨西哥、美國(guó)等國(guó)家的西海岸，阿留申群島、千島群島、日本列島、琉球群島以及菲律賓、印度尼西亞和新西蘭等國(guó)家和地區(qū)。因地殼板塊相互碰撞頻繁，環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動(dòng)最強(qiáng)烈的地帶，全球約80%的地震都發(fā)生在這里。近期發(fā)生地震的日本、菲律賓位于該帶上。地中海－喜馬拉雅火山地震帶全長(zhǎng)兩萬(wàn)多公里，跨歐、亞、非三大洲，該帶地震釋放的能量約占全球能量15%。該地震帶西起大西洋亞速爾群島，穿地中海，經(jīng)伊朗高原，進(jìn)入喜馬拉雅山東端向南拐彎經(jīng)緬甸西部、安達(dá)曼群島、蘇門答臘島、爪哇島之班達(dá)海附近，與西太平洋地震帶相連。近期發(fā)生地震的緬甸、阿富汗則位于該帶上。

③據(jù)地震學(xué)家統(tǒng)計(jì)，地球每天發(fā)生上萬(wàn)次地震。不過(guò)，它們之中絕大多數(shù)因震級(jí)太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)，人們感覺(jué)不到。而真正能對(duì)人類造成嚴(yán)重危害的地震，全世界每年約有一二十次。震級(jí)為8級(jí)左右的地震，全球每年僅出現(xiàn)一兩次。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，用地震儀測(cè)出的地震，每年全球達(dá)約50萬(wàn)次，其中有感地震10萬(wàn)次，造成破壞的1000次，而7級(jí)以上、足以造成巨大災(zāi)害的有十幾次。鑒于全球有85%的地震發(fā)生在板塊邊界上，故有觀點(diǎn)認(rèn)為，板塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的相互作用，是引起地震的重要原因。地震活動(dòng)是正?，F(xiàn)象，地震造成的破壞是局部性的，因此民眾大可不必過(guò)于恐慌。

④全球是否進(jìn)入地震活躍期？專家說(shuō)法不一：在被問(wèn)及地球是否已進(jìn)入地震活躍期的問(wèn)題時(shí)，美國(guó)地質(zhì)勘探局地球物理學(xué)家蘭迪.鮑德溫曾指出：“這很難說(shuō)，我看到有研究說(shuō)是，也看到有研究說(shuō)不是。在全球范圍內(nèi)，強(qiáng)震多發(fā)區(qū)可能在任何年份發(fā)生強(qiáng)震，但我們不認(rèn)為一個(gè)或多個(gè)地震活躍區(qū)之間存在聯(lián)系?！辈贿^(guò)，也有學(xué)者言之鑿鑿地就大地震進(jìn)行過(guò)預(yù)測(cè)，如日本名古屋大學(xué)地震火山研究中心主任山岡耕春警告說(shuō)，日本南海海槽地震是“一定會(huì)發(fā)生的、宿命般的巨大地震”，稱下一次在舉辦東京奧運(yùn)的2020年之后4、5年內(nèi)發(fā)生“也不稀奇”，并建議日本政府盡早采取應(yīng)對(duì)措施。值得注意的是：迄今，全球地震學(xué)家尚未找到任何一種異?，F(xiàn)象，可在所有大地震之前被無(wú)一例外地觀測(cè)到。這意味著，人類還無(wú)法對(duì)迫在眉睫的大地震進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。但通過(guò)長(zhǎng)期觀測(cè)地殼斷層，可對(duì)某地區(qū)未來(lái)數(shù)十年發(fā)生地震的概率進(jìn)行評(píng)估。此外，發(fā)達(dá)的預(yù)警和信息傳播技術(shù)，也可在破壞性較小的地震縱波到達(dá)地面時(shí)立即發(fā)出警報(bào)。在導(dǎo)致房屋倒塌的地震橫波到達(dá)之前，為人們逃生搶出幾秒至幾十秒的寶貴時(shí)間。有理由相信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類在應(yīng)對(duì)大地震等相關(guān)災(zāi)害時(shí)將會(huì)更加從容不迫。1．下列各項(xiàng)對(duì)原文的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．今年以來(lái)亞太地區(qū)頻發(fā)的地震讓人們不得不懷疑全球是否進(jìn)入地震活躍期，專家的說(shuō)法目前并不統(tǒng)一。B．環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動(dòng)最強(qiáng)烈的地帶，全球約80%的地震都發(fā)生在這里；釋放的能量約占全球能量15%。C．地球每天都在發(fā)生地震，大多數(shù)人沒(méi)有感覺(jué)是因?yàn)榻^大多數(shù)地震因震級(jí)太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)。D．通過(guò)長(zhǎng)期觀測(cè)地殼斷層，專家可以對(duì)某地區(qū)未來(lái)數(shù)十年發(fā)生地震的概率進(jìn)行評(píng)估，但無(wú)法對(duì)將要發(fā)生的大地震進(jìn)行預(yù)報(bào)。2．下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本文通過(guò)舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法，說(shuō)明地球分布的地震帶可能進(jìn)入地震活躍期。B．本文是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來(lái)說(shuō)明地球可能進(jìn)入地震活躍期的，說(shuō)明條理清晰。C．本文告訴我們?nèi)蛎刻彀l(fā)生的地震都集中在板塊邊界上，板塊的相互作用是地震發(fā)生的重要原因。D．本文告訴我們隨著科技的不斷發(fā)展，人類可以在地震波到達(dá)地面之前即刻發(fā)出警報(bào)，從而達(dá)到抗震減災(zāi)的目的。3．根據(jù)本文的知識(shí)，你認(rèn)為我國(guó)臺(tái)灣、云南、四川、青海等地近年來(lái)地震頻發(fā)的原因有哪些？三、語(yǔ)言表述14．參照示例，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中任選一詞，寫(xiě)一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁是一陣悠揚(yáng)的笛聲，在春風(fēng)的牽引下，飛入每個(gè)游子心間。備選詞語(yǔ)：離別思念微笑示例：__________________________________________________。四、寫(xiě)作15．讀下面這首小詩(shī)，按要求作文。散步的時(shí)候/我走直路/兒子卻故意/把直路走彎/我說(shuō)/把彎路走直/就是捷徑了/兒子說(shuō)/把直路走彎/路就延長(zhǎng)了這首詩(shī)帶給你怎樣的思考？請(qǐng)任選一個(gè)角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。A．躁（zào）動(dòng)膾炙人口B．殷（yān）紅馳名中外C．D．恐嚇（hè）張皇失措浮想聯(lián)翩【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2、A【解題分析】

A“是天氣比往年熱呢”和“還是自己的身體虛呢”之間應(yīng)該使用逗號(hào)。3、A【解題分析】試題分析：A.不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。B.蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。貶義詞。C.因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的方法。運(yùn)用語(yǔ)境錯(cuò)誤。D.不以為然：不認(rèn)為是正確的。應(yīng)改為“不以為意”。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4、A【解題分析】試題分析：B關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“還”改為“而且”。C“超過(guò)”“以上”重復(fù)。去掉其一。D否定詞濫用?！安辉佟备摹霸俅巍薄｜c(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。5、C【解題分析】

A搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。B句式雜糅，改為“那怎么可能有好成績(jī)呢。”D否定不當(dāng)，改為：但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？6、1．B2．睡眠少、運(yùn)動(dòng)少、休閑時(shí)間少3．學(xué)生需要花費(fèi)較多時(shí)間來(lái)上課和做作業(yè)；學(xué)生在休閑時(shí)間更多是選擇上網(wǎng)，沒(méi)有時(shí)間留給閱讀。【解題分析】1．本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。B項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，在休閑生活方面，課外閱讀仍是最受歡迎的休閑方式。2．對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?！叭賹W(xué)生”指睡眠少、運(yùn)動(dòng)少、休閑時(shí)間少。3．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。影響學(xué)生閱讀的原因有：學(xué)生需要花費(fèi)較多時(shí)間來(lái)上課和做作業(yè)。學(xué)生在休閑時(shí)間更多是選擇上網(wǎng)，沒(méi)有時(shí)間留給閱讀。7、（1）剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫（2）余因得遍觀群書(shū)（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（5）歸雁洛陽(yáng)邊斷腸人在天涯何當(dāng)共剪西窗燭【解題分析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“掙脫”、“雁”、“涯”、“燭”的書(shū)寫(xiě)。8、林沖：沖，是一種勇氣，也是一種“雖九死其猶不悔”的精神。豹子頭林沖，三十六天罡星中的天雄星，歷任八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，是官逼民反的典型代表?！窘忸}分析】

正如題干所說(shuō)，名著之所以經(jīng)典，正因?yàn)槠溆兄^高的藝術(shù)價(jià)值，即使是一個(gè)小小的人名，也“往往體現(xiàn)作家的匠心”，內(nèi)涵豐富，意味深遠(yuǎn)，值得讀者細(xì)細(xì)品味。這樣的試題啟示我們，閱讀名著，不應(yīng)僅僅停留在知道主要人物、了解故事梗概、背誦主題思想這樣膚淺的層面。這樣的閱讀無(wú)疑是暴殄天物。正因如此，部編教材在每篇名著導(dǎo)讀中設(shè)置了“專題探究”欄目，引導(dǎo)同學(xué)們從各個(gè)方面對(duì)名著精讀細(xì)讀?？忌诮忸}時(shí)，可結(jié)合題干“或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運(yùn)，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨”四個(gè)方面，參照分析香菱的示例來(lái)回答。如盧俊義的“盧”者通爐，性急如火，相貌英俊，人際關(guān)系廣，講義氣，仗義疏財(cái)，人稱“玉麒麟”。二、閱讀9、D【解題分析】試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。該詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人赴京應(yīng)考，即將到達(dá)目的地，卻仍然夢(mèng)著故鄉(xiāng)的漁樵生活；委婉含蓄地表白了自己并非熱衷功名之人，寫(xiě)出了詩(shī)人動(dòng)搖于出仕與退隱之間的矛盾心態(tài)。據(jù)此，D項(xiàng)的理解是不準(zhǔn)確。故答案為D。10、1．攻宜陽(yáng)而有功/則周公旦也/無(wú)功/則削跡于秦2．（1）方圓（2）靠近（3）感到羞愧（4）益處3．B4．（1）東周君對(duì)趙累說(shuō)：“你認(rèn)為會(huì)怎么樣？”（2）秦國(guó)害怕您趁著秦軍疲憊之時(shí)攻打它，一定會(huì)拿出寶物獻(xiàn)給您。5．因?yàn)楦拭羌木忧貒?guó)的客將，如果攻打宜陽(yáng)成功，可以成為秦國(guó)的周公旦；如果不成功，就會(huì)被秦國(guó)革除官職。并且如果宜陽(yáng)攻不下來(lái)，秦王會(huì)以此為恥。因此無(wú)論是甘茂還是秦王，都會(huì)盡最大可能攻下宜陽(yáng)，以保全或證明自己，所以趙累認(rèn)為“宜陽(yáng)必拔”。【解題分析】1．文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。第二步就是按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。根據(jù)句意：他攻打宜陽(yáng)，如果成功了，頂多也就是像周公旦那樣吧；如果不成功，就將在秦國(guó)被革除官職。停頓劃分為：攻宜陽(yáng)而有功/則周公旦也/無(wú)功/則削跡于秦。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，靠近：靠近。詞類活用詞，恥：形容詞作意動(dòng)詞，感到羞愧。3．A助詞，的/主謂之間的之，取消句子獨(dú)立性。B都是“就”、“于是”的意思。C代詞/表反詰，可譯為“難道”。D從/比。4．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：謂：對(duì)……說(shuō)?？郑汉ε隆Ｗ樱耗?。弊：疲憊。賓語(yǔ)前置句“子以為何如”。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。老謀深算的趙累，通過(guò)精辟的分析、很有遠(yuǎn)見(jiàn)地向君王指明了宜陽(yáng)必定陷落的結(jié)局。秦國(guó)聽(tīng)取甘茂的建議，如果攻打宜陽(yáng)成功，可以成為秦國(guó)的周公旦；如果不成功，就會(huì)被秦國(guó)革除官職。宜陽(yáng)要是攻不下來(lái)的話，秦王會(huì)以此會(huì)感到羞愧。【題目點(diǎn)撥】參考譯文：《秦攻宜陽(yáng)》秦國(guó)攻打韓國(guó)的宜陽(yáng)城，東周君對(duì)趙累說(shuō)：“你認(rèn)為會(huì)怎么樣？”(趙累）回答說(shuō)：“宜陽(yáng)城必定會(huì)被秦國(guó)攻破。”東周君說(shuō)：“宜陽(yáng)城方圓八里，城內(nèi)有十多萬(wàn)戰(zhàn)士，糧食可供應(yīng)好幾年，在宜陽(yáng)城附近韓國(guó)相公仲的軍隊(duì)有二十萬(wàn)，楚國(guó)大將景翠又率領(lǐng)大軍靠近山扎寨，相繼援救宜陽(yáng)，秦國(guó)一定不會(huì)成功?！壁w累回答說(shuō)：“甘茂只是寄居在秦國(guó)，他攻打宜陽(yáng)，如果成功了，頂多也就是像周公旦那樣吧；如果不成功，就將在秦國(guó)被革除官職。秦王不聽(tīng)群臣父兄們的意見(jiàn)，執(zhí)意要進(jìn)攻宜陽(yáng)，如果宜陽(yáng)攻不下來(lái)，秦王會(huì)感到羞愧。所以我說(shuō)‘宜陽(yáng)一定能攻下來(lái)’?！睎|周君說(shuō)：“那么你替我謀劃一下，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？”趙累回答說(shuō)：“請(qǐng)君王對(duì)楚將景翠說(shuō)：‘你的爵位已經(jīng)到了執(zhí)圭的地位，你的官職已經(jīng)到了柱國(guó)的地位，就是打了勝仗，也沒(méi)有什么益處??；如果不取勝，就必遭死罪。您不如先等待秦國(guó)去攻打宜陽(yáng)。秦國(guó)要是攻下了宜陽(yáng)，您再乘機(jī)進(jìn)兵，秦國(guó)害怕您趁著秦軍疲憊之時(shí)攻打它，一定會(huì)拿出寶物獻(xiàn)給您。公仲以為您是為了救援韓國(guó)而去攻打秦國(guó)的，也一定會(huì)獻(xiàn)出寶物?！鼻剀姽ハ菀岁?yáng)以后，景翠果然聽(tīng)取東周君的建議發(fā)兵攻秦。秦國(guó)害怕，趕緊獻(xiàn)出煮棗城，而韓國(guó)果然也拿出重寶。景翠既從秦國(guó)得到了煮棗城，又從韓國(guó)得到了許多珍寶，因而感激東周君的恩德。11、1．廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要做到德為人先，堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚。2．運(yùn)用對(duì)比論證，將我國(guó)廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者堅(jiān)持以人民為中心的研究導(dǎo)向，把做人與做學(xué)問(wèn)統(tǒng)一起來(lái)，贏得了社會(huì)贊譽(yù)與極少數(shù)人存在學(xué)術(shù)浮夸、學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗等現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了我們要堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，使論證更加嚴(yán)謹(jǐn)。3．D4．“言為心聲”，作品是作家的心理表現(xiàn)，作品所表達(dá)的思想就是作者的思想。這句話體現(xiàn)了作文先要學(xué)會(huì)做人，德為人先。5．圍繞“志存高遠(yuǎn)”具有社會(huì)責(zé)任感"結(jié)合實(shí)際談體會(huì)。【解題分析】

1．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。在第二段得出中心論點(diǎn)“廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者既要以優(yōu)秀研究成果促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，又要做到德為人先，用明德引領(lǐng)風(fēng)尚?！?．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第③段將我國(guó)廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者堅(jiān)持以人民為中心的研究導(dǎo)向，把做人與做學(xué)問(wèn)統(tǒng)一起來(lái)，贏得了社會(huì)贊譽(yù)與極少數(shù)人存在學(xué)術(shù)浮夸、學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗等現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比論證方法，突出了堅(jiān)明德引領(lǐng)風(fēng)尚的重要性。3．D引用古人的話是引用論證（道理論證），不是實(shí)例論證（舉例論證）。4．考查對(duì)文章重要句子的理解。作品和學(xué)問(wèn)就是作者人格與人品的自我宣示。自己是個(gè)高尚正直的人，那么作品一定會(huì)將這份高尚正直傳遞給讀者，先要學(xué)會(huì)做人，德為人先，作品才能久遠(yuǎn)流傳。5．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。如，我們青少年要從現(xiàn)在開(kāi)始確立自己的志向，努力向著自己心中的目標(biāo)努力。自強(qiáng)自立是一個(gè)人成才的力量源泉。安逸的環(huán)境，讓人喪失斗志，艱苦的環(huán)境，又容易使人喪失信心。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要時(shí)刻保持自強(qiáng)自立的精神，就能在順境中充分利用有利條件，獨(dú)立自主地向前發(fā)展；只要時(shí)刻抱有自強(qiáng)自立的精神，就能在逆境中揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。12、1．在南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)，我看見(jiàn)一對(duì)老夫妻討論一個(gè)三十多歲的女人長(zhǎng)得特別像自己的女兒，他們鼓足勇氣跟這個(gè)女人合了影，最后老先生擁抱了這個(gè)女人，老先生和這個(gè)女人都因?yàn)檫@個(gè)擁抱流下了眼淚。2．（1）寫(xiě)出了這對(duì)夫妻因這個(gè)女人長(zhǎng)得像自己思念的女兒而生出的驚喜(意外而又快樂(lè))之情。（2）運(yùn)用比喻，把這對(duì)老夫婦的目光投向比作鳥(niǎo)兒雙落，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老夫婦和諧默契的關(guān)系和行為，表明思念女兒是夫婦倆的共同心境。3．通過(guò)外貌描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“黑色短裙”“天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤”“清湯掛面的齊耳短發(fā)”等詞語(yǔ)交代女人的年齡與衣著特點(diǎn)，刻畫(huà)出這個(gè)女人的清純的美，為后面寫(xiě)像老夫婦的女兒做鋪墊；也呼應(yīng)了她配合夫婦兩人拍照、擁抱并流淚這些細(xì)節(jié)。4．“我”在文中是線索人物；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；以我的視角記敘一對(duì)因常年見(jiàn)不到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的女兒而思女心切的老年人的故事，真實(shí)可信；通過(guò)“我”的所見(jiàn)，所想強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今社會(huì)廣泛存在的父母與子女長(zhǎng)期分離的現(xiàn)象及長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的思念之情，啟示年輕人應(yīng)盡可能多回家看看的主題?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文敘寫(xiě)的故事發(fā)生的地點(diǎn)：南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳。主要人物是：一對(duì)老夫妻；一個(gè)三十多歲的女人。主要事件是：老夫妻先是討論一個(gè)三十多歲的女人長(zhǎng)得特別像自己的女兒，然后他們跟這個(gè)女人合了影，最后老先生擁抱了這個(gè)女人。結(jié)局：老先生和這個(gè)女人都因?yàn)檫@個(gè)擁抱而流下了眼淚。據(jù)此概括作答。2．試題分析：（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“我隱隱約約地聽(tīng)到的話，是‘真像！’‘太像了！’”中的“‘真像！’‘太像了！’”，從人物心理的角度看，生動(dòng)面形象地寫(xiě)出了這對(duì)夫妻因這個(gè)女人長(zhǎng)得像自己思念的女兒而生出的意外和驚喜之情。（2）從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“順著這對(duì)老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥(niǎo)一樣，雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上”，把這對(duì)老夫婦的“目光”比作“鳥(niǎo)兒雙落”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老夫婦默契的行為，表達(dá)了兩位老人對(duì)女兒的思念之情。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。從文章第5段中的“發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當(dāng)然，和她清秀的身材更搭?！谒纳砩?，短裙卻畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓一雙長(zhǎng)腿格外秀美”這一語(yǔ)句看，主要運(yùn)用的了外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)），刻畫(huà)出這個(gè)女人的清純的秀美。從文章第8段的“阿姨，您有什么事嗎？”“實(shí)在是太像了！怎么能這樣像呢！”“太可以了！待會(huì)兒我還得請(qǐng)您把您女兒的照片發(fā)我手機(jī)上呢！”等詩(shī)句可以看出運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了女人的驚喜和熱情。從文章最后一段中的“女人伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё×怂?。我看?jiàn)，他的眼角淌出了淚花”可以看出運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了女人的感動(dòng)。這些描寫(xiě)，使文章前后呼應(yīng)，突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。4．試題分析：理解敘述人稱在文章表達(dá)上的作用。第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開(kāi)記敘。其作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。但是會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。本文中的“我”是個(gè)線索人物，是整個(gè)事件的親歷者，以“我”的視角記敘了故事，讓人感到真實(shí)可信；通過(guò)“我”的所見(jiàn)、所想，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今社會(huì)廣泛存在的父母與子女長(zhǎng)期分離的現(xiàn)象及長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的思念之情，告訴年輕人要盡可能多回家看望老人的主題。據(jù)此理解作答。13、1．B2．C3．環(huán)太平洋火山地震帶及地中海-喜馬拉雅山火山地震帶，可能已經(jīng)進(jìn)入活躍期，我國(guó)的臺(tái)灣處于環(huán)太平洋火山地震帶，云南、四川、青海等地處于地中海——喜馬拉雅山火山地震帶，由于都處于板塊邊界，板塊相互作用，易引發(fā)地震，所以這些地方近年來(lái)地震頻發(fā)?！窘忸}分析】1．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，根據(jù)第二段“地中海-喜馬拉雅火山地震帶全長(zhǎng)兩萬(wàn)多公里，跨歐、亞、非三大洲，該帶地震釋放的能量約占全球能量15%”，可知釋放15%能量的是指地中海-喜馬拉雅山火山地震帶，B是錯(cuò)誤的。故選B。2．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力，涉及說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、內(nèi)容理解、寫(xiě)作目的等知識(shí)，根據(jù)閱讀文章可知