中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案：數(shù)的守恒（5以內(nèi)）教案及反思

教案系列中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案：數(shù)的守恒（5以內(nèi)）教案及反思《中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計思路：

近階段我發(fā)覺班級幼兒對米奇異妙的動畫片很感愛好，米奇異妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的愛好。于是，我就設(shè)計了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個數(shù)學活動，創(chuàng)設(shè)了米奇異妙屋的情景，以欣賞米奇異妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避開傳統(tǒng)數(shù)學活動的枯燥無味，就將音樂和嬉戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學動起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡潔符號進行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學的重要和好玩。

活動目標：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確?????計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒學過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學會念咒語和十個印第安小伴侶的嬉戲玩法。

2、教具預備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇異妙屋一間，布置成小舞臺樣。

4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

5、背景音樂4首。

活動過程：

一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動：嗨，小伴侶，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?師：進入妙妙屋要念什么奇異的咒語呢?(幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇異妙屋)

二、玩嬉戲-猜影子激發(fā)幼兒學習愛好。

師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小伴侶們來猜一猜。

三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而變化，體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

師：小動物們要表演節(jié)目給小伴侶看，小伴侶要留意觀看它們的隊形發(fā)生什么變化?

(一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(學習3的守恒)

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

提問：①這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?②一共有幾只小兔子?

2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化?

②小伴侶數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?

③請1個小伴侶到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否準確。

3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄狀況，體驗5守恒的好玩現(xiàn)象?

師小結(jié)：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會增加也不會削減。

(二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新學問點5的守恒)

1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、外形不一樣的魚。

提問：①這些魚有哪些不同?②一共有幾條魚參加表演?

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?

②小伴侶數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

③請1個小伴侶到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否準確。

3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄狀況，體驗7的守恒的好玩現(xiàn)象。

師小結(jié)：5條魚雖然顏面、大小、外形不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

(三)欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新學問點數(shù)量：5的守恒)

1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：①這幾只米老鼠哪里不同?②一共有幾只米老鼠表演舞蹈?

2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

提問：①米老鼠的隊形變化沒?②我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);③請1個小伴侶到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否準確。

3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄狀況，體驗5的守恒的好玩現(xiàn)象。

師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。

四、嬉戲活動-十個印第安小伴侶師：小伴侶閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今日的嬉戲一次要請幾個小伴侶出來玩嬉戲。

五、幼兒操作

1、幼兒依據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。

2、播放輕音樂，幼兒寧靜地分組進行操作學具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

第一組學具：形態(tài)各異的兔子第二組學具：顏色不同的小魚第三組學具：顏色不同的星星六、延長活動-履行操作冊練習附：記錄卡附：嬉戲十個印第安小伴侶玩法請1名幼兒當組長，在清唱歌曲十個印第安小伴侶歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念我變、我變、我變變變的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否準確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。

活動反思：

該活動設(shè)計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學活動。活動中能充分調(diào)動幼兒樂觀性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探究。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好?；顒舆^程能留意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列外形等，從小培育幼兒養(yǎng)成良好的思維習慣，并能有