（培優(yōu)篇）20222023學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編九年級(jí)第二單元練習(xí)卷（解析）

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一．選擇題（共1小題）

1．將下面句子重新排序，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①給予，是最大的回報(bào)。

②這樣你才不會(huì)成為一個(gè)吝嗇而貧窮的人。

③你所能給予別人的越多，你生命中所擁有的也就越多。

④要使生命越來越豐富，就要懂得給予。

⑤事實(shí)上，當(dāng)你懂得分享時(shí)，你付出越多，得到的回報(bào)越多。

A．④⑤①③②B．①④⑤②③C．④①③②⑤D．①⑤③②④

二．基礎(chǔ)知識(shí)（共2小題）

2．文中運(yùn)用了不少的省略號(hào)，化無聲為有聲。省略號(hào)的作用有A．表示話未說完；B．表示內(nèi)容省略；C．表示說話時(shí)被人搶白；D．表示意思的躍進(jìn)；E．表示話題轉(zhuǎn)換。下面句中省略號(hào)分別有什么作用？請(qǐng)將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里。

（1）“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”

（2）“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！?/p>

（3）“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”

（4）孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”。

3．用恰當(dāng)?shù)脑~語或四字短語替換下面句中畫線部分。

（1）這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊氣，生活奢侈。

（2）他的眼色，很像真誠(chéng)地請(qǐng)求掌柜，不要再提。

（3）孔乙己立刻顯出精神萎靡、心神不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。。

三．語言運(yùn)用（共1小題）

4．選詞填上空。

（1）一丈青大娘的這一聲，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。（斥責(zé)辱罵斷喝）

（2）一陣風(fēng)河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前。（奔下沖下跑出）

（3）何滿子的爺爺，已不可考。（姓名名諱大號(hào)）

四．現(xiàn)代文閱讀（共5小題）

5．

五猖會(huì)

孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過時(shí)，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。

要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，﹣﹣但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：﹣﹣

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，﹣﹣而且要背出來。

粵自盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。

“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說。

大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。

（1）選文出自《朝花夕拾》，請(qǐng)你再寫出出自這本散文集的三篇文章的篇名。

（2）選文題目的作用是什么？

（3）說說你對(duì)選文結(jié)尾處畫橫線句子含義的理解。

（4）結(jié)合具體語境，對(duì)選文中畫波浪線句子作簡(jiǎn)要賞析。

（5）選文運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，請(qǐng)找出一例，并作簡(jiǎn)要分析。

（6）三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。

以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱，請(qǐng)你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。

作品：《背影》《孔乙己》《我的叔叔于勒》

示例一：兩行大字，彰顯愛國(guó)力量。（《最后一課》）

示例二：下課鐘響，不棄美麗法語。（《最后一課》）

擬寫：，。（《》）

6．閱讀《孔乙己》“中秋過后……大約孔乙己的確死了”這部分內(nèi)容，然后答題。

（1）寫出選段所敘內(nèi)容的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

①時(shí)間：

②地點(diǎn)：

③人物：

④事件：

（2）下面的句子屬于什么描寫？在文中的作用是什么？

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天。

（3）“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”這句話屬于描寫，表現(xiàn)了孔乙己的生活現(xiàn)狀。

（4）掌柜一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”，聯(lián)系全文，說說這句話反復(fù)出現(xiàn)有什么作用。

（5）“我到現(xiàn)在終于沒有見﹣﹣大約孔乙己的確死了?！薄按蠹s”與“的確”是否矛盾？為什么？

（6）選文中幾次寫酒店的人對(duì)孔乙己“笑”，這有什么作用？下列分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．增強(qiáng)悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比

B．揭露封建社會(huì)的冷酷

C．批判當(dāng)時(shí)群眾的麻木、冷漠

D．加強(qiáng)喜劇色彩，是對(duì)孔乙己可笑性格的嘲諷

7．閱讀《變色龍》“不過也說不定就是將軍家的狗……好一條小狗……”片段，完成下面的題目。

（1）選段中描寫奧楚蔑洛夫時(shí)而脫大衣，時(shí)而又穿上大衣這一細(xì)節(jié)有什么作用？

（2）奧楚蔑洛夫前五次斷案都是以狗是否歸屬將軍為判定依據(jù)，如果文章就此結(jié)束，而不寫狗是將軍哥哥的這一部分，在表述中心上會(huì)有什么不同？

（3）選段中的獨(dú)語詞“哦”表現(xiàn)出了奧楚蔑洛夫怎樣的心態(tài)？

（4）文中反復(fù)描寫奧楚蔑洛夫?qū)π」贰?duì)赫留金態(tài)度的變化，刻畫出了其怎樣的典型性格？

8．閱讀文段，完成下列各題。

“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來，“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗?！?/p>

“沒錯(cuò)兒，將軍家的！”人群里有人說。

“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去；問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放在街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”

（1）上文所描寫的主要人物是

A．席加洛夫

B．葉爾德林

C．奧楚蔑洛夫

D．赫留金

（2）《變色龍》借一種動(dòng)物為題而實(shí)寫人，這種寫法是

A．借喻

B．借代

C．雙關(guān)

D．暗喻

（3）塑造奧楚蔑洛夫這個(gè)人物典型的社會(huì)意義是

A．揭露走狗奴才的丑惡靈魂。

B．抨擊腐敗無能的沙皇統(tǒng)治。

C．說明變色龍善于根據(jù)環(huán)境情況迅速變色以求得自身隱蔽的特征。

D．揭露沙皇統(tǒng)治的黑暗，影射沙皇專制的虛偽和專橫。

（4）第三段中有許多省略號(hào)，有什么作用？

（5）在上面這段文字中找出一處細(xì)節(jié)描寫，并說說它的作用。

（6）從奧楚蔑洛夫的變化中，可以表現(xiàn)出他的性格特征，請(qǐng)加以概括，并找出相應(yīng)語句。

（7）簡(jiǎn)述奧楚蔑洛夫?qū)穼?duì)人的態(tài)度在這段文字中的具體表現(xiàn)：

①對(duì)狗：

②對(duì)赫留金：

③對(duì)狗的主人：

9．閱讀阿城《溜索》選段，完成下列各題。

不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。

一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號(hào)，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。

一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。

山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。

怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。

首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。

牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。

那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。

首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。

那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。

再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。

大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過來，繩子抖了幾抖。

三條漢子一個(gè)一個(gè)小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。

牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。

這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖?/p>

之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。

猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個(gè)漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。

慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。

牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長(zhǎng)氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。

（有刪減）

（1）文中加點(diǎn)的兩個(gè)“懶懶”各有什么含義？

雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。

（2）從修辭的角度賞析文中劃線句。

馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。

（3）選文開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？

（4）選文從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，試分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。

（培優(yōu)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版九年級(jí)第二單元練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一．選擇題（共1小題）

1．將下面句子重新排序，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①給予，是最大的回報(bào)。

②這樣你才不會(huì)成為一個(gè)吝嗇而貧窮的人。

③你所能給予別人的越多，你生命中所擁有的也就越多。

④要使生命越來越豐富，就要懂得給予。

⑤事實(shí)上，當(dāng)你懂得分享時(shí)，你付出越多，得到的回報(bào)越多。

A．④⑤①③②B．①④⑤②③C．④①③②⑤D．①⑤③②④

首先研讀材料，知道這幾句話主要說的是“給予”，選出第④句引出“給予”作為首句，接著①講“給予”是什么，第③句承接第①句講“給予越多，擁有的就越多”，第②承接第③說“給予”的結(jié)果，最后第⑤句總結(jié)。所以這段話的排序?yàn)椋孩堍佗邰冖?/p>

故選：C。

本題是考查學(xué)生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。做題必須精讀句段。

二．基礎(chǔ)知識(shí)（共2小題）

2．文中運(yùn)用了不少的省略號(hào)，化無聲為有聲。省略號(hào)的作用有A．表示話未說完；B．表示內(nèi)容省略；C．表示說話時(shí)被人搶白；D．表示意思的躍進(jìn)；E．表示話題轉(zhuǎn)換。下面句中省略號(hào)分別有什么作用？請(qǐng)將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里。

（1）“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”E

（2）“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”C

（3）“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”D

（4）孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”A。

解答：

（1）表示話題的轉(zhuǎn)換。由“茴”字的書寫，轉(zhuǎn)換到它的四種寫法；

（2）表示內(nèi)容的省略。孔乙己被酒客當(dāng)面責(zé)問，打斷；

（3）表示意思的跳躍。由讀書過渡到“測(cè)試”；

（4）表示聲音的延續(xù)。孔乙己的話沒有說下去，心理很矛盾。

解析：

（1）E；

（2）C；

（3）D；

（4）A。

省略號(hào)的用法主要有五種：

1．表示說話的斷續(xù)。例如：“可是。太太。我不知道。你一定是認(rèn)錯(cuò)了。“（莫泊?！俄?xiàng)鏈》）

2．表示列舉的省略。例如：“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣?！埃斞浮豆枢l(xiāng)》）

3．表示說話的中斷。例如：“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來?！蹦鞘?。實(shí)在。我就不清，．其實(shí)有沒有靈魂，我也說不清?！薄埃斞浮蹲８！罚?/p>

4．表示語意未盡，讓人思索。例如：“原來如此。“（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）

5．表示引文的省略。

3．用恰當(dāng)?shù)脑~語或四字短語替換下面句中畫線部分。

（1）這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊氣，生活奢侈。闊綽

（2）他的眼色，很像真誠(chéng)地請(qǐng)求掌柜，不要再提。懇求

（3）孔乙己立刻顯出精神萎靡、心神不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。頹唐不安。

（1）“闊氣，生活奢侈”可以用“闊綽”替換，其意思是排場(chǎng)大，生活奢侈。

（2）“真誠(chéng)地請(qǐng)求”可以用“懇求”替換，其意思是：向別人以一種誠(chéng)懇真摯的態(tài)度請(qǐng)求對(duì)方幫助你做事情。

（3）“精神萎靡、心神不安”可以用“頹唐不安”來替換，其意思是指精神萎靡心神不安。

解析：

（1）闊綽

（2）懇求

（3）頹唐不安

正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯(cuò)詞語的正確選擇，以及實(shí)詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三．語言運(yùn)用（共1小題）

4．選詞填上空。

（1）一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。（斥責(zé)辱罵斷喝）

（2）一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前。（奔下沖下跑出）

（3）何滿子的爺爺，名諱已不可考。（姓名名諱大號(hào)）

（1）斥責(zé)是訓(xùn)斥，指責(zé)的意思；辱罵，指用不文明的語言進(jìn)行污辱與漫罵；而斷喝則指急促地大聲叫喊叫，符合語境；

（2）“奔下”與“沖下”相比都指飛快地向下，而后者更能體現(xiàn)速度之快，符合語境；“跑出”體現(xiàn)的速度更慢，不符合語境；

（3）對(duì)已經(jīng)故去的先祖，一般不指接稱其姓名，而冠以“諱”以示尊敬，符合語境。

解析：

（1）斷喝

（2）沖下

（3）名諱

分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

四．現(xiàn)代文閱讀（共5小題）

5．

五猖會(huì)

孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過時(shí)，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。

要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，﹣﹣但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：﹣﹣

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，﹣﹣而且要背出來。

粵自盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。

“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。

大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。

（1）選文出自《朝花夕拾》，請(qǐng)你再寫出出自這本散文集的三篇文章的篇名。

（2）選文題目的作用是什么？

（3）說說你對(duì)選文結(jié)尾處畫橫線句子含義的理解。

（4）結(jié)合具體語境，對(duì)選文中畫波浪線句子作簡(jiǎn)要賞析。

（5）選文運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，請(qǐng)找出一例，并作簡(jiǎn)要分析。

（6）三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。

以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱，請(qǐng)你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。

作品：《背影》《孔乙己》《我的叔叔于勒》

示例一：兩行大字，彰顯愛國(guó)力量。（《最后一課》）

示例二：下課鐘響，不棄美麗法語。（《最后一課》）

擬寫：一片笑聲，盡顯世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)中對(duì)作家作品的識(shí)記，解答這種題要注意做到在熟悉的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確無誤。

（2）本題考查題目的理解，解答此題需要明確記敘文中題目常見的作用：概括文章主要內(nèi)容；充當(dāng)文章線索；揭示文章中心；新穎，吸引讀者。本文全文的故事都是圍繞著“五猖會(huì)”展開的，所以也就是本文的線索。

（3）本題考查句子含義理解，句子含義理解一定要注意結(jié)合語境，準(zhǔn)確把握。結(jié)合上文中的“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”和開始的高興、盼望之情的對(duì)比，可以看出句子表述的是“我的不解與不滿之情”。

（4）本題考查賞析句子。細(xì)讀線句可在，這句話把正在讀書的我比作蟋蟀，這是比喻的修辭，結(jié)合語境可知，這個(gè)比喻生動(dòng)形象的表現(xiàn)了我想要背完書的急切心情，同時(shí)也表現(xiàn)了我的無奈與不滿。

（5）本題考查文章表現(xiàn)手法及其作用的認(rèn)識(shí)。對(duì)比是記敘文中常用的表現(xiàn)手法。對(duì)比的目的是為了鮮明的突出了人物（事物）的特征，更加突出文章的主題，更加充分抒發(fā)感情。要結(jié)合全文中心分析表述的效果。

（6）本題考查仿寫句子。做此題要分析范例結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有兩個(gè)分句組成，第一個(gè)分句是一個(gè)四字詞語，第二個(gè)分句是六字短語，因?yàn)椴皇菍?duì)對(duì)聯(lián)，所以只要做到字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)就可以。另外，做此題還應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容及主題做出解答，比如《背影》表現(xiàn)的是父愛；《孔乙己》《我的叔叔于勒》則反映了世態(tài)炎涼。

解析：

（1）《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《狗貓鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》（任選3篇即可）

（2）行文線索。

（3）表述了“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書的不解與不滿。（意思對(duì)即可）

（4）示例：運(yùn)用了比喻的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了“我”急于背完書去趕會(huì)的心情。

（5）示例：“我”在背書前盼望觀看五猖會(huì)的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對(duì)比，批評(píng)了強(qiáng)制教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

（6）一片笑聲，盡顯世態(tài)炎涼；《孔乙己》

記敘文閱讀中，常常會(huì)遇到賞析句子的表述效果的題目，解答這類題，需要找準(zhǔn)角度，一般考慮三個(gè)角度：一是修辭角度，二是描寫角度，三是詞語角度。

6．閱讀《孔乙己》“中秋過后……大約孔乙己的確死了”這部分內(nèi)容，然后答題。

（1）寫出選段所敘內(nèi)容的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

①時(shí)間：中秋過后的一個(gè)下午

②地點(diǎn)：咸亨酒店

③人物：孔乙己、掌柜、“我”

④事件：孔乙己最后一次到酒店喝酒

（2）下面的句子屬于什么描寫？在文中的作用是什么？

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天。

（3）“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”這句話屬于外貌描寫，表現(xiàn)了孔乙己窮困潦倒、可憐悲慘的生活現(xiàn)狀。

（4）掌柜一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”，聯(lián)系全文，說說這句話反復(fù)出現(xiàn)有什么作用。

（5）“我到現(xiàn)在終于沒有見﹣﹣大約孔乙己的確死了?！薄按蠹s”與“的確”是否矛盾？為什么？

（6）選文中幾次寫酒店的人對(duì)孔乙己“笑”，這有什么作用？下列分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是D

A．增強(qiáng)悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比

B．揭露封建社會(huì)的冷酷

C．批判當(dāng)時(shí)群眾的麻木、冷漠

D．加強(qiáng)喜劇色彩，是對(duì)孔乙己可笑性格的嘲諷

（1）本題考查信息的篩選。此題相對(duì)簡(jiǎn)單，按題干要求從文中找出此文段故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)與人物等相關(guān)信息即可。

（2）本題考查環(huán)境描寫的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要了解環(huán)境描寫的一般作用，然后結(jié)合文章內(nèi)容去具體闡述。從內(nèi)容上看，“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和當(dāng)時(shí)涼意四起的天氣；同時(shí)也渲染了一種悲涼的氣氛，以此來暗示下文孔乙己的悲慘結(jié)局。

（3）本題考查人物描寫方法的判斷與作用分析。閱讀題干所給的句子，描寫了孔乙己的臉、穿著，是對(duì)人物的肖像（或外貌）描寫，從他的臉色及穿著，可以看出他生活的窮困，他因?yàn)榇蛘哿送榷秤霰瘧K。

（4）本題考查句子作用的分析。解答此題要結(jié)合文本的主旨來理解。本文主要寫的是孔乙己的悲慘命運(yùn)，但在寫作的過程中，反復(fù)多次寫到了掌柜，寫到掌柜一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”，可以看出掌柜記得孔乙己只是因?yàn)樗腻X，并沒有對(duì)孔乙己的生活有絲毫的關(guān)心，以此來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，而這正是造成孔乙己命運(yùn)悲慘的主要原因，是文章的主旨所在。

（5）本題考查句中關(guān)鍵詞的理解。一般來說句中出現(xiàn)看似矛盾的詞，可從不同的角度去理解它們，就可以解讀出它們的合理性。說“大約”，是因?yàn)榭滓壹汉髞碓僖矝]有在店里出現(xiàn)過，但又沒有聽到他死的消息，沒有見到他的尸體，對(duì)他的“死”只能是個(gè)猜測(cè)；“的確”是從孔乙己每次到店大家對(duì)他的態(tài)度，以及他受傷后人們對(duì)他的看法來判斷的，人們對(duì)他沒有同情，沒有關(guān)愛，只有極力的嘲諷與取笑，孔乙己在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中是得不到任何人的關(guān)愛與幫助的，所以他的死是必然的。又因?yàn)榇司湓挸霈F(xiàn)在文末，這樣看似矛盾的用詞，還能起到引人深思的作用。

（6）本題考查細(xì)節(jié)描寫及其作用的理解與分析。在寫作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以樂寫哀的手法，用看似快樂的意境來表述悲哀的情感。本文亦是如此，在孔乙己的每一次出場(chǎng)都寫到了眾人的笑，目的就是用眾人的麻木的歡笑來陪襯孔乙己的悲慘命運(yùn)。所以四個(gè)選項(xiàng)中分析有誤的為D項(xiàng)。

解析：

（1）①中秋過后的一個(gè)下午

②咸亨酒店

③孔乙己、掌柜、“我”

④孔乙己最后一次到酒店喝酒

（2）屬于環(huán)境描寫（景物描寫）。渲染悲涼氣氛，暗示孔乙己的悲慘命運(yùn)。

（3）外貌；窮困潦倒、可憐悲慘

（4）掌柜只在結(jié)賬的時(shí)候提到孔乙己，表明他關(guān)心的只是自己的收入，卻不去過問孔乙己的死活。反映了當(dāng)時(shí)的世態(tài)炎涼，社會(huì)冷漠，使小說具有更深刻的社會(huì)意義。

（5）不矛盾?！按蠹s”表明是的推測(cè)，“的確”表明在當(dāng)時(shí)的冷酷社會(huì)里，孔乙己必死無疑。小說以這一句含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會(huì)根源，言雖盡而意無窮。

（6）D

環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

1、自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，主要作用有：（1）渲染某種氣氛；（2）襯托人物心情；（3）表現(xiàn)人物性格；（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。值得注意的是，自然環(huán)境描寫的作用不是單一的，往往需要我們結(jié)合文章內(nèi)容作出具體分析。

2、社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的組合，主要作用是交代歷史背景，為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：（1）交代作品的時(shí)代背景。（2）在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

7．閱讀《變色龍》“不過也說不定就是將軍家的狗……好一條小狗……”片段，完成下面的題目。

（1）選段中描寫奧楚蔑洛夫時(shí)而脫大衣，時(shí)而又穿上大衣這一細(xì)節(jié)有什么作用？

（2）奧楚蔑洛夫前五次斷案都是以狗是否歸屬將軍為判定依據(jù)，如果文章就此結(jié)束，而不寫狗是將軍哥哥的這一部分，在表述中心上會(huì)有什么不同？

（3）選段中的獨(dú)語詞“哦”表現(xiàn)出了奧楚蔑洛夫怎樣的心態(tài)？

（4）文中反復(fù)描寫奧楚蔑洛夫?qū)π」?、?duì)赫留金態(tài)度的變化，刻畫出了其怎樣的典型性格？

（1）本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用分析。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。結(jié)合全文內(nèi)容來看，狗的主人每變化一次，奧楚蔑洛夫都要穿、脫大衣一次，其實(shí)他的目的是為了用這個(gè)或穿或脫的動(dòng)作，來掩飾他內(nèi)心的恐慌，為他“變色”找借口，這樣能更鮮明地表現(xiàn)他見風(fēng)使舵、媚上欺下的丑陋性格。

（2）本題考查文本內(nèi)容與主旨的理解。奧楚蔑洛夫前五次斷案都是以狗是否歸屬將軍為判定依據(jù)，如果文章就此結(jié)束，就只能表現(xiàn)警察對(duì)上級(jí)長(zhǎng)官的畏懼與極盡奉承。但是故事的結(jié)尾確定這狗不是將軍家的，而是將軍哥哥家的，但是奧楚蔑洛夫依舊不改奉承之態(tài)度，這就可見警察不僅僅是畏懼上級(jí)，他是要服務(wù)與整個(gè)統(tǒng)治階級(jí)的，這樣表現(xiàn)的主旨更具有代表性，也更為深刻。

（3）本題考查人物心理的揣摩。首先明確奧楚蔑洛夫說這個(gè)詞的語境，在有人確定這是將軍家的狗后，奧楚蔑洛夫說“哦，……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”，他說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐懼，所以開頭說獨(dú)語詞“哦”時(shí)，這種恐懼已經(jīng)油然而生。

（4）本題考查人物性格的分析。文中奧楚蔑洛夫?qū)π」贰?duì)赫留金態(tài)度一變?cè)僮?，都是圍繞著狗的主人身份的變化而變化的，由此可見他善于拍上級(jí)的馬屁，而不顧普通百姓的利益，是一個(gè)見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的小人。

解析：

（1）表現(xiàn)人物具有變色龍的特色，揭示了人物見風(fēng)使舵、媚上欺下的性格；外表的變化同卑鄙的心理相映襯，緊扣題目。

（2）如果沒有這一部分，就會(huì)把警官的作為和將軍個(gè)人的權(quán)威連在一起，有了這一部分，就表現(xiàn)出沙皇警察是為整個(gè)統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的工具，從而凸顯中心。

（3）表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫驚懼的心理。

（4）見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下、反復(fù)無常。

人物性格分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。

8．閱讀文段，完成下列各題。

“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來，“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗?！?/p>

“沒錯(cuò)兒，將軍家的！”人群里有人說。

“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去；問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放在街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”

（1）上文所描寫的主要人物是C

A．席加洛夫

B．葉爾德林

C．奧楚蔑洛夫

D．赫留金

（2）《變色龍》借一種動(dòng)物為題而實(shí)寫人，這種寫法是C

A．借喻

B．借代

C．雙關(guān)

D．暗喻

（3）塑造奧楚蔑洛夫這個(gè)人物典型的社會(huì)意義是D

A．揭露走狗奴才的丑惡靈魂。

B．抨擊腐敗無能的沙皇統(tǒng)治。

C．說明變色龍善于根據(jù)環(huán)境情況迅速變色以求得自身隱蔽的特征。

D．揭露沙皇統(tǒng)治的黑暗，影射沙皇專制的虛偽和專橫。

（4）第三段中有許多省略號(hào)，有什么作用？

（5）在上面這段文字中找出一處細(xì)節(jié)描寫，并說說它的作用。

（6）從奧楚蔑洛夫的變化中，可以表現(xiàn)出他的性格特征，請(qǐng)加以概括，并找出相應(yīng)語句。

（7）簡(jiǎn)述奧楚蔑洛夫?qū)穼?duì)人的態(tài)度在這段文字中的具體表現(xiàn)：

①對(duì)狗：極力贊賞，說是名貴的狗，狗是嬌貴的動(dòng)物

②對(duì)赫留金：呵斥責(zé)罵他是混蛋，都怪自己不好

③對(duì)狗的主人：盡力拍馬屁，討好權(quán)貴，派人把狗送上門去，反映出人物媚上欺下的性格特征

（1）本題考查小說主要人物的判斷。判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對(duì)人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。本文段描寫最多的是奧楚蔑洛夫，也正是要借他的多次變化，來表現(xiàn)小說的主旨，所以主人公就是奧楚蔑洛夫。

故選：C。

（2）本題考查寫作手法的理解。結(jié)合本文的內(nèi)容與主旨來看，標(biāo)題“變色龍”表面指的是一種會(huì)根據(jù)環(huán)境變膚色的動(dòng)物，實(shí)則指像變色龍一樣的人。一個(gè)標(biāo)題有表層與深層兩種含義，運(yùn)用的是雙關(guān)的手法。

故選：C。

（3）本題考查文章主旨的理解。這篇小說塑造了虛偽逢迎、見風(fēng)使舵的巡警奧楚蔑洛夫，當(dāng)他以為小狗是普通人家的狗時(shí)，就揚(yáng)言要弄死它并懲罰其主人。當(dāng)他聽說狗主人是席加洛夫?qū)④姇r(shí)，一會(huì)兒額頭冒汗，一會(huì)兒又全是哆嗦。通過人物如同變色龍似的不斷變化態(tài)度的細(xì)節(jié)描寫，有力地嘲諷了沙皇專制制度下封建衛(wèi)道士的卑躬屈膝的嘴臉。

故選：D。

（4）本題考查省略號(hào)作用的分析。第三段是寫奧楚蔑洛夫聽人群里的人說，狗的主人就是將軍，他為自己剛才說的話感到害怕，他在想怎樣將話變過來，將狗變?yōu)闊o罪，所以此時(shí)這些省略號(hào)表現(xiàn)他說話斷斷續(xù)續(xù)，因?yàn)樗谛睦锵胫绾握f，怎么辦。

（5）本題考查細(xì)節(jié)描寫的理解與分析。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。本文為了塑造人物形象的需要，對(duì)“手指頭”“軍大衣”等進(jìn)行了多次的描寫，比如選段中的“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”這一個(gè)穿軍大衣的動(dòng)作就是細(xì)節(jié)描寫，以此來表現(xiàn)奧楚蔑洛夫內(nèi)心的不平靜，他借這個(gè)穿衣的動(dòng)作來掩飾自己的恐慌內(nèi)心。

（6）本題考查人物形象的分析。根據(jù)選段中人物的語言與動(dòng)作來分析。在聽說狗的主人是將軍時(shí)，他說“葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”，可見他為人的狡猾虛偽；“你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的?！笨梢钥闯鏊麑?duì)上司的極力拍馬，是一個(gè)阿諛奉承的人；“你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來，怪你自己不好！……”又可見他的媚上欺下。

（7）本題考查信息的篩選與概括。解答此題要注意題干中的“簡(jiǎn)述”二字，從文中找出相應(yīng)的原句后，要用自己的話來概括。“說不定這是條名貴的狗”“狗是名貴的動(dòng)物”表現(xiàn)了他對(duì)狗的態(tài)度；“你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”表現(xiàn)的是他對(duì)楚留金的態(tài)度；“你把這條狗帶到將軍家里去；問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放在街上來了”，可見他對(duì)狗的主人極盡拍馬。

解析：

（1）C

（2）C

（3）D

（4）表明說話斷斷續(xù)續(xù)，不連貫，此時(shí)他正盤算著鬼主意。

（5）如：“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫內(nèi)心不平靜，因而用此作遮掩，反映出他見風(fēng)使舵的卑鄙心理。

（6）①虛偽遮掩：“葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”

②攀附權(quán)貴，奉承討好：“你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。”

③盛氣凌人，傲慢無禮：“你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來，怪你自己不好！……”

（7）①極力贊賞，說是名貴的狗，狗是嬌貴的動(dòng)物。②呵斥責(zé)罵他是混蛋，都怪自己不好。③盡力拍馬屁，討好權(quán)貴，派人把狗送上門去，反映出人物媚上欺下的性格特征。

人物形象分析的答題方法：

1、結(jié)合對(duì)人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。

9．閱讀阿城《溜索》選段，完成下列各題。

不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。

一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號(hào)，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。

一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。

山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。

怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。

首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。

牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。

那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。

首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。

那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。

再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。

大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過來，繩子抖了幾抖。

三條漢子一個(gè)一個(gè)小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消。”紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。

牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。

這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮?/p>