2024屆江蘇省江都區(qū)黃思中學(xué)蘇科版畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷含解析_第1頁(yè)
2024屆江蘇省江都區(qū)黃思中學(xué)蘇科版畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷含解析_第2頁(yè)
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2024屆江蘇省江都區(qū)黃思中學(xué)蘇科版畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()A.魯智深、李逵、武松三人,都是武藝高強(qiáng)、性格剛烈、不畏強(qiáng)暴的好漢,其中魯智深急躁莽撞,疾惡如仇,主張“救人須救徹”,是小說(shuō)中造反精神最為強(qiáng)烈的英雄。B.孫悟空先與鹿力大仙斗法求雨,大仙吹牛:“一聲令牌響,風(fēng)來(lái);二聲響,云起;三聲響,雷閃齊鳴;四聲響,雨至;五聲響,云散雨收。”卻因被孫悟空施法,最后連風(fēng)都未刮起。C.格列佛在小人國(guó)喝了摻安眠藥的酒,大睡后被小人們捆綁,用滑車(chē)把他運(yùn)到了京都。D.《無(wú)?!分袩o(wú)常是個(gè)有人情味的鬼,去勾魂的時(shí)候,看到母親哭死去的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽(yáng)半刻”,結(jié)果被上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候,時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺。2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.在常規(guī)能源中,水電的優(yōu)越性是無(wú)可比擬的,取之不盡、用之不竭的再生能源。B.《朗讀者》受到中學(xué)生的廣泛喜愛(ài),靠的是其形式新穎、有文化內(nèi)涵取得的。C.為了杜絕中小學(xué)生吸毒事件的發(fā)生,桐梓縣各中小學(xué)加強(qiáng)了禁毒教育,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了毒品危害的嚴(yán)重性。D.在央視的文化欄目《國(guó)家寶藏》中,通過(guò)明星守護(hù)人的講述,使觀眾看到了國(guó)寶的“前世今生”。3.下列語(yǔ)段的橫線(xiàn)上依次填入一組句子,最適合的一組排序是()如果我是中學(xué)語(yǔ)文老師,會(huì)怎樣教學(xué)生?。那么,答案就有了。①讓我回顧一下,在我的中學(xué)時(shí)代,什么東西真正提高了我的語(yǔ)文水平,使我在后來(lái)的寫(xiě)作生涯中受益無(wú)窮。②我沒(méi)當(dāng)過(guò)中學(xué)老師,但我當(dāng)過(guò)中學(xué)生。③對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能憑空回答而應(yīng)憑借切身的經(jīng)驗(yàn)。④我發(fā)現(xiàn)是兩樣?xùn)|西:一是讀課外書(shū)的愛(ài)好,二是寫(xiě)日記的習(xí)慣。A.①④②③ B.①②④③ C.③①②④ D.③②①④4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.這里風(fēng)景宜人,河流清澈見(jiàn)底,山峰奇形怪狀,真是別具匠心啊!B.畢業(yè)晚會(huì)上,李老師將黃梅戲《女駙馬》名段唱得字正腔圓,令我們刮目相看。C.《厲害了,我的國(guó)》展示了祖國(guó)改革開(kāi)放40年來(lái)舉世矚目的發(fā)展成就,備受?chē)?guó)人追捧。D.她隨手把一顆石子扔進(jìn)湖里,一圈圈漣漪在平靜的湖面蕩漾開(kāi)去。5.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),使用不正確的一項(xiàng)是()A.入選“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的盧永根院士,潛心學(xué)術(shù),心系教育,令人肅然起敬。B.盡管競(jìng)爭(zhēng)激烈,依然有大量考生前仆后繼地?cái)D上藝考“獨(dú)木橋”。C.“一帶一路”把40多億人聯(lián)結(jié)成休戚與共的利益共同體和命運(yùn)共同體。D.人們?cè)趫F(tuán)城山公園或漫步,或跳舞,或閑坐,怡然自得,其樂(lè)融融。6.成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的瑰寶,是歷史悠久的中華民族燦爛文化的精華。學(xué)校語(yǔ)文老師組織同學(xué)們進(jìn)行“傳承文化,走進(jìn)成語(yǔ)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(活動(dòng)一·學(xué)習(xí)成語(yǔ)知其源)我們現(xiàn)在使用的很多成語(yǔ)就出自我們的課本,如成語(yǔ)“見(jiàn)賢思齊”出自《論語(yǔ)》。請(qǐng)你寫(xiě)出下列成語(yǔ)出自的課文題目。(1)成語(yǔ)“一鼓作氣”出自課文《_______________》(2)成語(yǔ)“雞犬相聞”出自課文《_______________》(3)成語(yǔ)“百?gòu)U俱興”出自課文《_______________》(4)成語(yǔ)“不求甚解”出自課文《_______________》(活動(dòng)二·使用成語(yǔ)知其意)成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的,而且許多源于典故。請(qǐng)你判斷下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)小明最近成績(jī)下滑,勢(shì)如破竹,讓家長(zhǎng)老師很擔(dān)心。(_____)(2)下半場(chǎng),釜底抽薪的亞泰隊(duì)突然發(fā)威,兩個(gè)隊(duì)員各進(jìn)-球,將比分反超。(_____)(3)楊大爺出院后,給醫(yī)生送了一面錦旗表示感謝,上書(shū)“杏林春滿(mǎn)”。(_____)(4)看到他這種滑稽的表情,坐在身旁的同學(xué)忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。(_____)(活動(dòng)三。傳承成語(yǔ)知其度)近年來(lái),廣告中成語(yǔ)的使用越來(lái)越多。這種廣告成語(yǔ)既有積極的一面,也存在引人深思的問(wèn)題。請(qǐng)你從下面兩則廣告中選擇--則,說(shuō)說(shuō)其中成語(yǔ)的使用是否恰當(dāng),并說(shuō)說(shuō)理由。(1)最有應(yīng)得(金店廣告)(2)食全食美,谷色谷香(酒店廣告)________________________7.古詩(shī)文名句填空。①水何澹澹,__________。②__________,悠悠我心。縱我不往,__________。③__________,風(fēng)正一帆懸。④古代文人墨客大都有經(jīng)世報(bào)國(guó)的愿望,即使是被貶,蘇軾仍在《江城子》中用了典故的手法,寫(xiě)下了“__________,__________”的詞句,表達(dá)自己渴望被重用、為國(guó)效命的思想。⑤好多人被城市的生活節(jié)奏督促著追名逐利,錢(qián)鐘書(shū)先生即使生活在鬧市中,也能保持自己獨(dú)立的心志,避開(kāi)喧囂,誠(chéng)如陶淵明所言:__________,__________。(請(qǐng)選用《飲酒》(其五)中的詩(shī)句)8.名著閱讀。(1)班級(jí)將開(kāi)展《傅雷家書(shū)》專(zhuān)題閱讀交流會(huì),要求大家先閱讀這本書(shū),再以小組為單位圍繞一個(gè)主題與全班同學(xué)分享交流。小語(yǔ)同學(xué)看到書(shū)中收錄了那么多書(shū)信,不知該如何在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀的任務(wù),請(qǐng)你就閱讀策略給她提出建議。(2)小組同學(xué)一起閱讀了以下三封書(shū)信。小語(yǔ)主張以“父愛(ài)如山”為主題進(jìn)行交流,小文主張以“修身立志”為主題進(jìn)行交流。你支持誰(shuí)?請(qǐng)結(jié)合三封信的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。(第一封)(第二封)(第三封)孩子:我忙得很,只能和你談幾樁重要的事。你素?lái)有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里,進(jìn)了屋子,脫了大衣,卻留著絲圍巾:二是常常把手插在上衣口袋里,或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間,不穿大衣時(shí),也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌,切忌切忌!何況還要使衣服走樣,你所來(lái)往的圈子特別是有教養(yǎng)的圈子,一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意?!职职嗽率胀碛H愛(ài)的孩子:……音樂(lè)院院長(zhǎng)說(shuō)你的演奏像流水,像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說(shuō)你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命;而你的個(gè)性居然和羅曼·羅蘭的理想有些相像了。河,萊茵,江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起,天已黎明,中國(guó)正到了“復(fù)旦”的黎明時(shí)期,但愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的——鐘聲,響遍世界,響遍每個(gè)人的心!滔滔不竭的流水,流到每個(gè)人的心坎里去,把大家都帶著,跟你一塊到無(wú)邊無(wú)岸的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚(yáng)子江與黃河,比萊茵的氣勢(shì)還要大呢!爸爸一月二十六日親愛(ài)的孩子:……斯卡拉蒂的時(shí)代,文藝復(fù)興在繪畫(huà)與文學(xué)園地中的花朵已經(jīng)開(kāi)放完畢,開(kāi)始轉(zhuǎn)到音樂(lè);人的思想感情正要求在另一種藝術(shù)中發(fā)泄,要求更直接刺激感官,比較更縹緲更自由的一種藝術(shù),就是音樂(lè),來(lái)滿(mǎn)足它們的需要。所以當(dāng)時(shí)的音樂(lè)作品特別有朝氣,特別清新,正如文藝復(fù)興前期繪畫(huà)中的波提切利,而且音樂(lè)規(guī)律還不像十八世紀(jì)末葉嚴(yán)格,有才能的作家容易發(fā)揮性靈?!瓕?xiě)到這里,我想你應(yīng)該常去大英博物館,那兒的藝術(shù)寶藏可說(shuō)一輩子也享受不盡?!职职嗽戮湃眨?)小組討論時(shí),小文認(rèn)為傅雷過(guò)于推崇西方文化了,小語(yǔ)卻不這么看。請(qǐng)你結(jié)合三封信的內(nèi)容并聯(lián)系整本書(shū),幫小語(yǔ)補(bǔ)出理由。小語(yǔ):小文的看法太片面了,我認(rèn)為,傅雷追求的是中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的融合,你看:。二、閱讀9.閱讀下面的詩(shī),完成小題訴衷情當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄州。1.本詞的作者是___(人名),詞中“滄州”的意思是__。2.下列對(duì)這首詞的內(nèi)容理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.這首詞的詞牌名是“訴衷情”。B.“當(dāng)年萬(wàn)里覓封候”寫(xiě)出了詞人當(dāng)年遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、壯志報(bào)國(guó)的情景。C.“關(guān)河夢(mèng)斷何處”流露出詞人對(duì)將要離開(kāi)軍隊(duì)而產(chǎn)生的遺憾之情。D.“淚空流”表達(dá)了詞人壯志難酬的悲憤和不甘。10.甲文:鄒忌入朝見(jiàn)威王,曰:“……由此觀之,王之蔽甚矣?!蓖踉唬骸吧??!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門(mén)庭若市。數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。乙文:成侯鄒忌為齊相,田忌為將,不相說(shuō)。公孫闬謂鄒忌曰:“公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰(zhàn)不勝,田忌不進(jìn);戰(zhàn)而不死,曲橈而誅?!编u忌以為然,乃說(shuō)王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝,鄒忌以告公孫闬,公孫闬乃使人操十金⑤而往卜于市,曰:“我田忌之人也,吾三戰(zhàn)而三勝,聲威天下,欲為大事,亦吉否?”卜者出,公孫闬因令人捕為人卜者,亦驗(yàn)其辭于王前。田忌遂走。:①闬:念à②不進(jìn):指不再威脅到鄒忌。③曲橈:橈,念á.曲橈,這里指混淆視聽(tīng)、羅織罪名。④說(shuō):念ì,勸說(shuō),說(shuō)服。⑤十金:當(dāng)時(shí)齊國(guó)二十兩為一金。⑥卜:念ǔ,燒灼龜甲,看其裂紋以預(yù)測(cè)吉兇。⑦威:威懾,使恐懼而屈服。⑧為大事:這里指造反。⑨為人卜者:幫人占卜預(yù)測(cè)吉兇的人。⑩驗(yàn)其辭:驗(yàn)證占卜者講的話(huà)。1.解釋下列詞語(yǔ)。①門(mén)庭若市:________②面刺:________③不相說(shuō):________④走:________2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中兩個(gè)劃線(xiàn)句子的意思。①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。②鄒忌以為然,乃說(shuō)王而使田忌伐魏。3.選出理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)________A.甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個(gè)詞的感情色彩相同,都是中性詞。B.甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據(jù)是“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊”。C.戰(zhàn)功可以抹殺,事實(shí)可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個(gè)真理:傳播決定事實(shí),事實(shí)本身是什么是次要的,事實(shí)是由那些有心計(jì)的人來(lái)設(shè)計(jì)的。D.讀史可以使人聰明,是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆,不惜損害國(guó)家利益迫使田忌出逃避禍,甚至欲置對(duì)方于死地而后快,這就是要加以批判的地方。4.兩個(gè)片斷中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大,試分別加以說(shuō)明。5.甲乙兩文中齊威王的故事,蘊(yùn)含著什么道理?11.閱讀文段,回答問(wèn)題為古老的故事穿上年輕外衣——認(rèn)識(shí)博物館文創(chuàng)郎窯紅、豆沙紅、楓葉紅、碧璽色、人魚(yú)姬……2018年12月,故宮博物院授權(quán)的商家發(fā)布了一系列頗具古典韻味的口紅,這些古色古香的顏色開(kāi)啟了一場(chǎng)“歷史與顏色的告白儀式”。故宮,一座即即將600年的城,一座90余年的博物館,正在嘗試用文創(chuàng)產(chǎn)品講述自身充滿(mǎn)深厚底蘊(yùn)與文化積淀的故事,讓人們通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品直接觸摸文化,親身感受文化。故宮文創(chuàng)“長(zhǎng)”這樣文創(chuàng),博物館的“最后一個(gè)展廳”銷(xiāo)售文創(chuàng)產(chǎn)品的博物館商店在國(guó)外通常被稱(chēng)為博物館的“最后一個(gè)展廳”。這間獨(dú)特的展廳不僅可以為博物館帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,而且對(duì)文化傳播有著潛移默化的重要作用。(把好用的“古董”帶回家)莊嚴(yán)肅穆是人們對(duì)故宮的固有印象,如今故宮收起了古板面孔,玩起了文創(chuàng)。“尚方寶劍”被縮小設(shè)計(jì)成了圓珠筆;御前侍衛(wèi)的腰牌被設(shè)計(jì)成了“奉旨旅行”的行李牌,御前侍衛(wèi)的形象則融入了卡通手機(jī)座;古代官員上朝時(shí)必戴的官帽和雨傘相遇變身成了“頂戴花翎官帽傘”,朝珠成了時(shí)尚的耳機(jī)……故宮博物院具有“宮廷配方”的文創(chuàng)產(chǎn)品不斷走進(jìn)普通人的生活,突破了傳統(tǒng)文化和器物實(shí)用型之間的壁壘,一次又一次地刷新這故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)值。中國(guó)人民大學(xué)教授喻國(guó)明指出:“任何一種文化都需要承載物。文化借助承載物才能得以保存,獲得欣賞,進(jìn)而表現(xiàn)出文化的生命力。好的文創(chuàng)產(chǎn)品能夠把當(dāng)?shù)氐臍v史、人文融匯其中,形成一種生活氛圍,一種有質(zhì)感的記憶?!保ㄓ置烙置?,親民設(shè)計(jì)有爆款)憑借“反萌差”“接地氣”的營(yíng)銷(xiāo)推廣方式,故宮博物院售賣(mài)的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品迅速成為“爆款”。朝珠當(dāng)耳機(jī)、頂戴花翎成了防曬傘、“聯(lián)就是這樣的漢子”折扇、“雍正御批”膠帶等一系列“萌系”文創(chuàng)類(lèi)產(chǎn)品迅速躥紅,成為年輕人喜歡的“潮物”。在器物層面之外,故宮聯(lián)手騰訊成立“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”,開(kāi)展了一系列傳統(tǒng)與科技跨界的文化活動(dòng)。比如,在“故宮條漫大賽”中,創(chuàng)作者借助條漫形式把故宮藏品的文化與歷史故事巧妙結(jié)合,用流行方式和獨(dú)特語(yǔ)言讓更多人了解故宮文物和傳統(tǒng)文化。品牌親民化、產(chǎn)品娛樂(lè)化、用戶(hù)年輕化、營(yíng)銷(xiāo)多元化讓一個(gè)會(huì)賣(mài)萌的故宮逐漸成為爆款I(lǐng)P。當(dāng)年近600歲的故宮決心放下身段,贏得的不僅是文創(chuàng)產(chǎn)品一年賣(mài)出十幾個(gè)億的財(cái)富,還有外界對(duì)其開(kāi)放、創(chuàng)新態(tài)度的由衷點(diǎn)贊。(文物進(jìn)日常:文創(chuàng)的多元想象空間)“清晨起床,你用皿方罍樣式的茶器泡了壺茶,隨手翻過(guò)《故宮日歷》上過(guò)去的一頁(yè);中午,你邊用故宮筷子吃飯,邊用朝珠耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè);午后納涼,你穿上如意涼拖,用‘朕亦甚想你’的扇子扇來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)……”這是故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔對(duì)故宮文創(chuàng)產(chǎn)品融入日常生活的一種設(shè)想,也顯現(xiàn)出文創(chuàng)產(chǎn)品介入現(xiàn)代生活的種種可能。近年來(lái),作為博物館的“最后一個(gè)展廳”,博物館文創(chuàng)產(chǎn)品融合生活場(chǎng)景與文物技藝的作用日益受到重視。蘇州博物館老館有一棵由明代書(shū)法家文徵明親自栽種的紫藤樹(shù),距今已有500多年歷史。自2013年一場(chǎng)紀(jì)念文徵明的特展開(kāi)始,“將文衡山先生手植藤種子帶回家”的創(chuàng)意,讓這顆紫藤樹(shù)的種子成為蘇州博物館頗具知名度的季節(jié)性文創(chuàng)產(chǎn)品。小小一粒種子,便將文化名人的歷史記憶與觀眾的家居生活聯(lián)系在一起,也讓江南人文精神在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中得以延續(xù)。透視博物館文創(chuàng)另一面(千館一面的文創(chuàng)同質(zhì)化危機(jī))當(dāng)文創(chuàng)產(chǎn)品幾乎成為每一個(gè)博物館的“標(biāo)配”時(shí),如何避免“最后一個(gè)展廳”走向“千館一面”,成為一種新的挑戰(zhàn)。從目前國(guó)內(nèi)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品來(lái)看,絕大多數(shù)博物館走的都是“賣(mài)萌”路線(xiàn)。文創(chuàng)產(chǎn)品琳瑯滿(mǎn)目,可是細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn),無(wú)外乎文具、服飾、工藝品?;谖奈镔Y源的外形進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制加工,難免陷入千篇一律的窠臼,容易讓消費(fèi)者形成審美疲勞。(蒙上過(guò)度商業(yè)化陰影)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)不同于企業(yè)營(yíng)銷(xiāo),需要從公益性的角度出發(fā),提升博物館整體品牌的認(rèn)知度及美譽(yù)度,向大眾提供能夠帶來(lái)文化教育和精神享受的文化創(chuàng)意產(chǎn)品,讓收藏在博物館里的文物“活起來(lái)”。_______________________________________________________舊聞鏈接——2016年4月15日,娛樂(lè)真人秀節(jié)目《奔跑吧,兄弟》攝制組將拍攝地點(diǎn)安排在了杭州博物館,演員們?cè)跀[滿(mǎn)了珍貴文物的展廳里喧鬧、打斗、奔跑。博物館的寧?kù)o被打破,演員們?cè)谡箯d里為表演游戲而放肆追逐,更使這些珍貴文物處于嚴(yán)重的危險(xiǎn)之中。(選自《作文素材》初中版2019年第2輯)1.(初讀?判斷)以下是四位同學(xué)初讀材料后的看法,你認(rèn)為與文意相符的一項(xiàng)是()。A.小萌:我知道了故宮文創(chuàng)只有“生活實(shí)用文創(chuàng)”、“數(shù)字交互文創(chuàng)”和“聯(lián)合跨界文創(chuàng)”這三種形式。B.小佳:博物館商店被稱(chēng)為“最后一個(gè)展廳”,是因?yàn)槲膭?chuàng)產(chǎn)品對(duì)傳播博物館文化、提升博物館認(rèn)知度和美譽(yù)度起著重要作用,但也僅此而已。C.小柯:從皿方罍茶器到故宮日歷,從朝珠耳機(jī)到如意涼拖,可見(jiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品已經(jīng)完全融入了人們的日常生活,成為一種必需品。D.小琬:博物館文創(chuàng)產(chǎn)品大多青睞“賣(mài)萌”路線(xiàn),而“萌系”文創(chuàng)產(chǎn)品也深受年輕人追捧。2.(細(xì)讀?解釋?zhuān)┩ㄗx全文,完成下列小柯和小琬的對(duì)話(huà)。3.(猜讀?推測(cè))根據(jù)小標(biāo)題(蒙上過(guò)度商業(yè)化陰影)以及“舊聞鏈接”,你覺(jué)得文章橫線(xiàn)處會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)你的推測(cè)。4.(研讀?辨析)小萌和小佳就“文創(chuàng)產(chǎn)品”的價(jià)值和影響進(jìn)行深入思考后,各自有了以下不同理解。請(qǐng)你結(jié)合材料“故宮文創(chuàng)‘長(zhǎng)’這樣”中介紹的文創(chuàng)產(chǎn)品,說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。小萌:文創(chuàng)產(chǎn)品順應(yīng)時(shí)代潮流,將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合,給人們生活帶來(lái)無(wú)限的、新穎的創(chuàng)意的同時(shí)又傳播著傳統(tǒng)歷史文化,可謂相得益彰。小佳:文創(chuàng)產(chǎn)品打著“創(chuàng)新”的旗號(hào),其實(shí)是對(duì)歷史文物的不尊重和戲弄,讓莊嚴(yán)肅穆的博物館迷失在某些惡俗的流行文化中,失去了應(yīng)有的風(fēng)貌。12.閱讀《瓷的華章》,完成各題。瓷的華章王劍冰①大龍山,你在中原隆起,綿延無(wú)限遠(yuǎn),我看不到你的盡頭。在你的腳下,人們利用你特有的土質(zhì),燃燒起一條條火龍,火龍里誕生了奇妙的鈞瓷。②神垕,我與你不期而遇。在車(chē)上打了個(gè)盹兒,一睜眼竟然就撲到了你的懷里。我已經(jīng)感覺(jué)出這次抵達(dá)的幸運(yùn)。那些昨日的煙塵和現(xiàn)實(shí)的幻象攪得我有些心神不寧。我在心神不寧中小心翼翼地走進(jìn)一個(gè)個(gè)院落,誠(chéng)惶誠(chéng)恐地觀察每一個(gè)窯址,畢恭畢敬地?fù)崦切┰』鸲纳裎?。③鈞瓷上的一束束光直接打開(kāi)了我的心室,那層層開(kāi)片讓我一再凝視。宋朝,離去了近千年的時(shí)光,但是你造就的輝煌光照著歷史,這不屈的泥土便從未停止續(xù)寫(xiě)瓷的華章。④走進(jìn)一條古街,不寬的街巷兩邊都是明清時(shí)期的老房。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō),你沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),當(dāng)年這些老房子深處,都是鈞瓷作坊。早晨的陽(yáng)光里,一隊(duì)隊(duì)馬幫馱著泥土和柴草或是精美的瓷器,踏響青石的路面。路面上,有人扛著擔(dān)著做好的半成品,穿街過(guò)巷,走入各個(gè)作坊。到了飯時(shí),男孩女孩提著飯罐,川流不息地給大人們送飯。那時(shí)的神垕,就是一個(gè)大的瓷場(chǎng),所有的活動(dòng)都圍繞在瓷場(chǎng)的秩序中。⑤整個(gè)神垕依山就勢(shì)錯(cuò)落成美妙的圖景。走過(guò)一棵棵老槐、野桑和皂角樹(shù),來(lái)看那些老窯,有些窯就在半山坡上,這樣取土或許更加方便。人住的是石頭窯洞,燒的是石頭窯體,放眼望去,會(huì)望見(jiàn)鱗次櫛比的蒼然。⑥每年的農(nóng)歷正月十六,火神廟開(kāi)始祭火神。煙霧繚繞,旗幡飄搖?;穑瑢?duì)于神垕是那么的重要。所有鈞瓷的燒造,都是火的藝術(shù),更是火的魔術(shù)。鈞瓷的圖形和色彩不是事先畫(huà)出,全憑窯變而成。那樣,一切就全在想象中了。那是幻想與火神共同的勾畫(huà),是一種匪夷所思的超越和飛翔,充滿(mǎn)了翻空出奇的期待、異想天開(kāi)的盼望。⑦看見(jiàn)一個(gè)窯爐門(mén)上貼著對(duì)聯(lián):求仙翁窖中放寶,賴(lài)圣母煉石成金。⑧盧師傅默默地守在一座窯前,窯里的火焰早已熄滅。他慢慢起身,嘴里絮叨著什么,在眾人面前帶著一點(diǎn)矜持,大家似乎是要看他掀開(kāi)新娘的蓋頭。他終于打開(kāi)了封口,探身進(jìn)去,恭謹(jǐn)?shù)厝〕鲆患按笙础薄D谴笙醋釉趺戳?,完全沒(méi)有那種流光溢彩,而像一個(gè)銹跡斑斑的出土文物。再取出一件,還是同樣。它們是在抵達(dá)生命輝煌頂點(diǎn)的時(shí)刻,遭遇了不幸嗎?那粗糙扭曲的外形,表明它經(jīng)受了多么痛苦的掙扎。⑨滿(mǎn)懷期待的人們散去了,老盧還在看著兩件不成器的東西,拿起又放下。我似乎體會(huì)到了他的心情。爐子外邊,好大一堆被失望與懊惱打碎的瓷片,堆滿(mǎn)了燒瓷人的內(nèi)心。那是瓷殤。⑩當(dāng)?shù)赜芯湓?huà):“十窯九不成?!被鸬捏@喜、幻想的驚喜、等待的驚喜的到來(lái),一次次竟是那么的不容易。?走進(jìn)鈞瓷藝術(shù)館,就像進(jìn)入了一個(gè)瓷海,我似聽(tīng)到叮當(dāng)?shù)拈_(kāi)片聲嘯鬧成一片秋聲。我看到形狀各異的精魂在起伏騰躍,色彩潮一樣洶涌。?你的曲線(xiàn)為何這般柔潤(rùn)迷離?你的色彩為何這般大膽恣肆?還有你,你的花片為何這般勾魂攝魄?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的靜默與忍耐、摔打與燒灼,火給了你怎樣的折磨與喚醒,給了你怎樣的調(diào)教和激發(fā),使得你如此覺(jué)悟開(kāi)化?一千三百攝氏度的浴火而出,每一個(gè)都成為儀態(tài)萬(wàn)方的精靈。?一個(gè)女孩站在一個(gè)瓷瓶前,帶著景仰的神情,伸出手又縮回來(lái)。我知道那種感覺(jué),有一種愛(ài)就是這樣,想看又不敢看,想摸又不敢摸,別后的回味比現(xiàn)場(chǎng)還深刻。我知道,在那一刻你已經(jīng)和她心脈相通。?神垕,。尤其是看到那些聚精會(huì)神的做瓷者。?竟然還有女技師,她們長(zhǎng)發(fā)飄逸,姿態(tài)端莊。無(wú)聲的時(shí)間里,一腔熱愛(ài)傾注于一抔泥土。?又有人進(jìn)來(lái),小聲地流露出欣喜:“看呀,她們?cè)谧龃?!?聲音里,你會(huì)把“做瓷”聽(tīng)成“作詞”。是呀,宋瓷中閃現(xiàn)著多少藝術(shù)的精粹,怎么不能說(shuō)她們?cè)谧髟~呢?是的,你一下子驚醒了,她們是在作著八聲甘州,作著水調(diào)歌頭,作著沁園春、臨江仙、菩薩蠻……那從宋代遙遙傳來(lái)的,就是一首首或婉約或豪放的美妙的宋詞。(有刪改)注:①鈞瓷:中國(guó)古代五大名瓷之一,并以其獨(dú)特的釉料及燒成方法產(chǎn)生的窯變神奇而聞名于世。②開(kāi)片:瓷器釉面的一種自然開(kāi)裂現(xiàn)象。③窯變:瓷器在燒制過(guò)程中,由于窯內(nèi)溫度發(fā)生變化導(dǎo)致其表面釉色發(fā)生的不確定性自然變化。④洗:宋鈞窯的主要器型之一。1.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)的“瓷場(chǎng)”“瓷殤”“瓷?!钡睦斫?。2.結(jié)合上下文,從下面兩個(gè)句子中選擇一個(gè)填入第?段橫線(xiàn)處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.你將我從喧囂中擺渡過(guò)來(lái),讓我有了一時(shí)的安寧與沉靜。B.你將我從安寧與沉靜中擺渡過(guò)來(lái),讓我感受一時(shí)的喧囂。3.閱讀第⑧⑨兩段文字,結(jié)合文章內(nèi)容,分析作者是如何展現(xiàn)盧師傅心情的?4.閱讀文章最后一段,你會(huì)聯(lián)想到怎樣的畫(huà)面?(50字左右)13.部分PM2.5是活的?①當(dāng)我們?cè)谟懻揚(yáng)M2.5.PM10時(shí),可能沒(méi)有想到它們?cè)诳諝庵杏幸徊糠质腔畹模€會(huì)自我繁殖,這就是指生物氣溶膠。在北京大學(xué)近日召開(kāi)的空氣生物安全研討會(huì)上,多位與會(huì)專(zhuān)家表示,大氣污染防治,除關(guān)注各種化學(xué)成分,混雜其中的生物活性物也應(yīng)成為重要研究對(duì)象。②生物氣溶膠通常是指空氣動(dòng)力學(xué)直徑在100微米以?xún)?nèi)的含有微生物或來(lái)源于生物性物質(zhì)的氣落膠,包括懸浮于空氣中的細(xì)菌、病毒、真菌及化學(xué)毒素等,是PM2.5.PM10等大氣顆粒物的重要組成部分。③生物氣溶膠主要來(lái)源于土壤、植被、水體等排放,以及包括人類(lèi)在內(nèi)的動(dòng)物、醫(yī)院、養(yǎng)殖場(chǎng)、垃圾填埋場(chǎng)、污水處理廠(chǎng)等排放。不同來(lái)源、不同粒徑的生物氣溶膠顆粒由于毒性和在空氣中懸浮時(shí)間不同對(duì)人們的健康危害也存在顯著差別。如風(fēng)媒植物花粉顆粒、真菌和細(xì)菌的典型粒徑分別15--58微米、1-

30微米和0.25-

8微米,而病毒的粒徑則小于0.3微米。④生物氣溶膠通過(guò)呼吸能導(dǎo)致下呼吸道感染、哮喘、過(guò)敏等各種呼吸系統(tǒng)疾病。如1918年爆發(fā)的HIN1流感使得全球5000萬(wàn)人死亡。如今流感病毒導(dǎo)致的下呼吸道感染仍然是人類(lèi)第四大殺手,每年近300萬(wàn)人因此喪生。⑤“PM2.5更小,可直接進(jìn)入肺泡、血液等,因而被認(rèn)為危害更大?!睂?zhuān)家說(shuō)。與化學(xué)物質(zhì)最大的區(qū)別是,如果生物氣溶膠被吸入人體,不但能進(jìn)入得更深,在一定條件下還可以自我繁殖,因其這一特性,特定生物氣落膠的危害是沒(méi)有閾值的。空氣中常見(jiàn)的青霉茵屬、曲霉菌屬、孢子菌屬等真茵都可以分泌過(guò)敏原,引發(fā)過(guò)數(shù)性呼吸系統(tǒng)疾病。研究指出,生物氣溶膠暴露還能使健康人的血壓顯著升高,導(dǎo)致不可逆的慢性肺功能減退。⑥人們還發(fā)現(xiàn),

在霧霾天時(shí),空氣中生物氣溶膠濃度水平顯著高于非霧霾天的濃度水平:污染嚴(yán)重的城市明顯高于鄉(xiāng)村。也就是說(shuō),霧霾時(shí)空氣中的這些生物成分進(jìn)一步加重了健康風(fēng)險(xiǎn)。與硫酸鹽、硝酸鹽和銨鹽等化學(xué)成分的PM2.5.PM10相比時(shí),某些時(shí)候生物氣溶膠對(duì)人體健康的威脅更大,所以對(duì)其監(jiān)測(cè)預(yù)警和防護(hù)也提出了更高要求。⑦據(jù)介紹,為實(shí)現(xiàn)生物預(yù)警,美國(guó)耗費(fèi)了近1000億美全,專(zhuān)門(mén)設(shè)置了“生物盾牌計(jì)劃”。過(guò)去10年,北京大學(xué)生物氣溶膠實(shí)驗(yàn)室研發(fā)了專(zhuān)門(mén)的空氣生物安全防御系純BisSTAND.首次以熒光標(biāo)記的酵母菌的實(shí)現(xiàn)了對(duì)細(xì)菌PM2.5毒性指標(biāo)的多方面實(shí)時(shí)在線(xiàn)監(jiān)測(cè)等。⑧人類(lèi)細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞一樣有自噬現(xiàn)象,基本機(jī)理等也類(lèi)似,并具有相似反應(yīng),通過(guò)PM2.5等對(duì)酵母菌基因的損害可推斷出對(duì)人類(lèi)基因的相關(guān)損傷。當(dāng)PM2.5等對(duì)酵母菌發(fā)生了某些損傷,相對(duì)應(yīng)的綠色熒光蛋白(GFP)就會(huì)表達(dá)并發(fā)光,然后被酵母菌蛋白熒光自動(dòng)檢測(cè)平臺(tái)“捕捉”到,這樣就好像實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)到不同地區(qū)每輛車(chē)的行駛擁擠狀況。⑨大氣污染防治本質(zhì)上是為了最有效和最大限度減小大氣污染對(duì)人體健康的影響,現(xiàn)有空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)體系主要以質(zhì)量濃度為標(biāo)準(zhǔn),而忽略了不同顆粒物組分的差別,這其中包括有活性的生物氣溶膠,這樣會(huì)造成不計(jì)成本的污染物盲目減排,卻沒(méi)有獲得額外的健健康效益。因此,客觀上就需要建立大氣污染毒性指標(biāo)體系。1.文章的標(biāo)題有什么好處?2.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)生物氣溶膠對(duì)人體健康產(chǎn)生威脅的原因是什么?3.請(qǐng)分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)效果。

當(dāng)PM2.5等對(duì)酵母菌發(fā)生了某些損傷,相對(duì)應(yīng)的綠色熒光蛋白(GFP)就會(huì)表達(dá)并發(fā)光,然后被酵母菌蛋白熒光自動(dòng)檢測(cè)平臺(tái)“捕捉”到,這樣就好像實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)到不同地區(qū)每輛車(chē)的行駛擁擠狀況。4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,正確的一項(xiàng)是(

)A.生物氣溶膠通常情況下是指懸浮于空氣中的細(xì)菌、病毒、真菌及化學(xué)毒素,是PM2.5、

PM10等大氣顆粒物的重要組成部分。B.第④段中用“5000萬(wàn)人”“近300萬(wàn)人”等數(shù)字,有力地說(shuō)明了生物氣溶膠通過(guò)呼吸能導(dǎo)致各種呼吸系統(tǒng)疾病。C.我國(guó)已用熒光標(biāo)記的酵母菌實(shí)現(xiàn)了對(duì)細(xì)菌、PM2.5毒性指標(biāo)的多方面實(shí)時(shí)在線(xiàn)監(jiān)測(cè)。D.霧霾天時(shí),空氣中的生物成分會(huì)加重健康風(fēng)險(xiǎn),所以需要建立大氣污染毒性指標(biāo)體系。三、語(yǔ)言表述14.某中學(xué)文學(xué)社正在就“人的成功是基礎(chǔ)重要,還是機(jī)遇重要”展開(kāi)辯論,你認(rèn)同哪個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)從以下幾位人物中選擇合適的一位,結(jié)合作品說(shuō)明理由。A.江姐《紅巖》B.簡(jiǎn)·愛(ài)《簡(jiǎn)·愛(ài)》C.保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》四、寫(xiě)作15.作文。斗轉(zhuǎn)星移,萬(wàn)象更新,時(shí)間從未止步;殷勤期待,諄諄教誨,愛(ài)從未止步;文化積淀,紅色血脈,傳承從未止步;乘風(fēng)破浪,披荊斬棘,奮斗從未止步……請(qǐng)以“從未止步”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:①將題目補(bǔ)充完整;②有真情實(shí)感;③文體不限;④不少于600字;⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

B對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確?!奥沽Υ笙伞卞e(cuò),應(yīng)該是“虎力大仙”。原文是“國(guó)王和眾官員上五鳳樓觀看,虎力大仙要上壇上祈雨”。2、C【解題分析】

A.句式雜糅,句子主干是“水電是再生能源”,所以刪去“的優(yōu)越性”即可。B.句式雜糅,刪去“取得的”。D.缺少主語(yǔ),將“通過(guò)”或“使”二者刪去其一。故選C。3、D【解題分析】

題干中問(wèn)“會(huì)怎么教學(xué)生?”③中“對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能憑空回答”這個(gè)問(wèn)題即指題干中提到的問(wèn)題,所以③就放在最前面。③中說(shuō)“而應(yīng)憑借切身的經(jīng)驗(yàn)”,切身的經(jīng)驗(yàn)就應(yīng)談到自己了,所以③之后就是②。①中說(shuō)是“什么東西真正提高了我的語(yǔ)文水平”,④是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答。所以④應(yīng)放在①后。故選D。4、A【解題分析】

A:“別具匠心”意思是具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。此處形容風(fēng)景,不合適。故選A。5、B【解題分析】

B錯(cuò)誤,前仆后繼:仆:倒下;繼:接著,跟上。前面的倒下了,后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。不合語(yǔ)境。6、曹劌論戰(zhàn)桃花源記岳陽(yáng)樓記五柳先生傳××√×(1)金店的廣告“最有應(yīng)得”我認(rèn)為使用成語(yǔ)不恰當(dāng)。它的本義是想說(shuō)店內(nèi)的首飾是大家最想得到的心愛(ài)飾品,可是它使用篡改的是一個(gè)貶義成語(yǔ)“罪有應(yīng)得”,本應(yīng)寄予美好祝愿,現(xiàn)在寓意全無(wú)。所以,我們要倡導(dǎo)健康文明、積極向上的廣告語(yǔ)言。(2)示例:酒店廣告“食全食美,谷色谷香”我認(rèn)為使用成語(yǔ)恰當(dāng)。這則廣告利用諧音雙關(guān),生動(dòng)地表明了酒店食物之精美,而且“十全十美”也暗含酒店服務(wù)質(zhì)量好,“古色古香”暗含酒店裝潢特色。酒店廣告“食全食美,谷色谷香”我認(rèn)為使用成語(yǔ)不恰當(dāng)。雖然這則廣告很好地利用了諧音雙關(guān),為酒店的食物、管理等做了廣告,但是廣告社會(huì)影響很廣,很容易造成中小學(xué)生在成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)上出現(xiàn)錯(cuò)別字,不利于成語(yǔ)的正確使用和傳承?!窘忸}分析】

試題分析:【活動(dòng)一】找出成語(yǔ)的出處作答即可?!耙还淖鳉狻背鲎哉n文《曹劌論戰(zhàn)》,原句是“一鼓作氣,再而衰,三而竭”?!半u犬相聞”出自課文《桃花源記》,原句“阡陌交通,雞犬相聞”?!鞍?gòu)U俱興”出自課文《岳陽(yáng)樓記》,原句是“政通人和,百?gòu)U具興”?!安磺笊踅狻背鲎哉n文《五柳先生傳》,原句是“好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食”。【活動(dòng)二】(1)勢(shì)如破竹:比喻作戰(zhàn)或工作節(jié)節(jié)勝利,毫無(wú)阻礙。與語(yǔ)境不合,適用對(duì)象也錯(cuò)誤。(2)釜底抽薪:意為把柴火從鍋底抽掉,才能使水止沸。借以比喻從根本上解決問(wèn)題,也指暗中進(jìn)行破壞。望文生義,不合語(yǔ)境。使用錯(cuò)誤。(3杏林春滿(mǎn):杏林春意盎然。贊揚(yáng)醫(yī)術(shù)高明。符合語(yǔ)境,使用正確。(4)忍俊不禁:忍不住笑了出來(lái)。與“撲哧一聲笑起來(lái)”重復(fù)。使用錯(cuò)誤。據(jù)此可判斷?!净顒?dòng)二】(1)“最有應(yīng)得”由貶義成語(yǔ)“罪有應(yīng)得”改變而來(lái),作為金店想要說(shuō)的是店內(nèi)的首飾是大家最想得到的心愛(ài)飾品,“最有應(yīng)得”卻沒(méi)有這樣的寓意,顯然是不可取的。(2)“食全食美,谷色谷香”化用“十全十美”和“古色古香”而來(lái),這則廣告利用諧音雙關(guān)的方法,生動(dòng)地表明了酒店食物之精美,從這個(gè)角度說(shuō),是可以作為酒店廣告用語(yǔ)的。但是從規(guī)范用語(yǔ)的角度看,又是不可取的。本題依據(jù)自己的理解,言之有理即可。7、①山島竦峙②青青子衿子寧不嗣音③潮平兩岸闊④持節(jié)云中何日遣馮唐⑤問(wèn)君何能爾心遠(yuǎn)地自偏【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“竦峙”“衿”“嗣”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、(1)《傅雷家書(shū)》雖然編入很多書(shū)信,但每封信都獨(dú)立成篇,我們可以根據(jù)自己的興趣或目的進(jìn)行選擇性閱讀。因?yàn)殚喿x專(zhuān)題交流會(huì)需要進(jìn)行主題探討,所以你先確定一個(gè)主題,然后選擇若干跟主題有密切關(guān)聯(lián)的書(shū)信進(jìn)行具體閱讀。(2)【示例一】我支持小語(yǔ)的意見(jiàn):因?yàn)檫@三封書(shū)信雖然不同,但都體現(xiàn)了傅雷對(duì)傅聰深沉的愛(ài)。第一封中傅雷百忙中仍不忘提醒傅聰注意生活的細(xì)節(jié),可謂無(wú)微不至,是一位父親對(duì)兒子殷切的關(guān)愛(ài)。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和羅曼羅蘭來(lái)激勵(lì)兒子,并希望兒子把“中國(guó)的鐘聲”傳遍世界,用藝術(shù)為國(guó)爭(zhēng)光,這是父親對(duì)兒子最深沉的愛(ài)。第三封信中傅雷教導(dǎo)兒子要關(guān)注繪畫(huà),欣賞世界藝術(shù)寶藏,提升修養(yǎng)。這是父親對(duì)兒子智慧的引領(lǐng)。這三則書(shū)信中,談生活、談藝術(shù)、談人生,都蘊(yùn)含著山一般厚重的父愛(ài)?!臼纠课屹澇尚∥牡挠^點(diǎn),因?yàn)樵谶@三則書(shū)信中,傅雷都圍繞“修身立志”教育傅聰。第一封寫(xiě)傅雷即便很忙還不忘提醒傅聰要重視細(xì)節(jié)上的禮貌,改掉自身的缺點(diǎn),提升教養(yǎng)。第二封信中傅雷以克里斯朵夫和羅曼羅蘭來(lái)激勵(lì)兒子,并希望兒子把“中國(guó)的鐘聲”傳遍世界,用藝術(shù)為國(guó)爭(zhēng)光,做一個(gè)胸有大志,時(shí)刻不忘家國(guó)情懷的人。第三封信中傅雷與兒子探討音樂(lè)和繪畫(huà),希望兒子要欣賞世界藝術(shù)寶藏,提升修養(yǎng)。在這三封書(shū)信中,傅雷從生活、藝術(shù)、人生追求上引導(dǎo)兒子“修身立志”,讓人感懷。(3)【示例】這三封信雖然重點(diǎn)談?wù)撐鞣轿幕诘诙鈺?shū)信里也提到許多中國(guó)文化元素,在整本書(shū)中,有很多篇章傅雷都在和傅聰談?wù)撝袊?guó)的文化,比如兩晉六朝的文采風(fēng)流,比如《人間詞話(huà)》,希望傅聰能夠把中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化相融合?!窘忸}分析】

試題分析:(1)介紹適合閱讀《傅雷家書(shū)》的方法作答即可?!陡道准視?shū)》雖然編入很多書(shū)信,但每封信都獨(dú)立成篇,我們可以根據(jù)自己的興趣或目的進(jìn)行閱讀。如:主題閱讀法;選擇性閱讀等。符合題目要求即可。(2)在理解三封信內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目要求來(lái)談自己的看法。【第一封】是父親在百忙之中抽出時(shí)間與兒子談要注意生活的細(xì)節(jié),改掉自身的缺點(diǎn),提升教養(yǎng)。是一位父親對(duì)兒子在生活和做人殷切的關(guān)愛(ài)?!镜诙狻康诙馐歉道滓钥死锼苟浞蚝土_曼羅蘭來(lái)激勵(lì)兒子,并希望兒子把“中國(guó)的鐘聲”傳遍世界,用藝術(shù)為國(guó)爭(zhēng)光,做一個(gè)胸有大志,時(shí)刻不忘“家國(guó)情懷”的人?!镜谌狻渴歉道着c兒子探討音樂(lè)和繪畫(huà),欣賞世界藝術(shù)寶藏,提升修養(yǎng)??傊?,這三則書(shū)信,從內(nèi)容上看,既是對(duì)兒子的關(guān)愛(ài),又是對(duì)兒子“修身立志”方面的引領(lǐng),談生活、談藝術(shù)、談人生,都蘊(yùn)含深深的父愛(ài)。因此,本題作答能結(jié)合三封信的內(nèi)容,從“父愛(ài)如山”或“修身立志”的角度分析,言之有理即可。(3)解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題作答能從《傅雷家書(shū)》中找出能表現(xiàn)傅雷追求的是“中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的融合”的內(nèi)容作答即可。答案是多元的。二、閱讀9、1.陸游濱水之地,古時(shí)隱士所居之地。2.C【解題分析】1.此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握?!对V衷情》是宋代文學(xué)家陸游的詞作,這首詞通過(guò)今昔對(duì)比,反映了一位愛(ài)國(guó)志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇?!皽嬷荨敝缚拷牡胤剑艜r(shí)常用來(lái)泛指隱士居住之地。2.賞析古詩(shī)詞,從作者入手,聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷,風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容;借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫(xiě)作背景,理解詩(shī)人寫(xiě)作意圖。C項(xiàng)有誤,“關(guān)河夢(mèng)斷何處”的意思是“夢(mèng)醒后不知它在何處”,抒發(fā)了作者壯志未酬,英雄無(wú)用武之地的悲憤不平之情。10、1.門(mén)口和庭院像市場(chǎng)一樣(熱鬧);當(dāng)面指責(zé)、當(dāng)面挑刺;不喜歡對(duì)方跑、逃走、逃跑2.這就是(所謂的)在朝廷上戰(zhàn)勝(敵國(guó)).②鄒忌認(rèn)為(公孫闬的計(jì)策)有道理,就勸說(shuō)齊王派田忌去攻打魏國(guó).3.C4.甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主.乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng),被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌,暴露出偏聽(tīng)偏信的糊涂一面.5.作為君主廣開(kāi)言路,善于納諫就可使政治清明;偏聽(tīng)偏信,是非不分,國(guó)家就會(huì)越來(lái)越腐敗黑暗(言之有理即可)【解題分析】1.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。本題中的“門(mén)庭若市”的意思是:門(mén)口和庭院像市場(chǎng)一樣(熱鬧)。市:市井?!懊娲獭笔钱?dāng)面指責(zé)的意思。面:當(dāng)面。刺:指責(zé)?!捌谀辍笔菨M(mǎn)一年?!安幌嗾f(shuō)”是不喜歡對(duì)方?!罢f(shuō)”通“悅”,感情和睦。2.試題分析:本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式。(1)句中翻譯要注意句子的省略和介詞結(jié)構(gòu)后置。(2)句中的“以為(認(rèn)為)、然(這樣)、乃(于是,就)、說(shuō)(勸說(shuō))、伐(攻打)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛:在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。3.試題分析:此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解與歸納和重點(diǎn)詞語(yǔ)的綜合考查。做此類(lèi)型考題需要仔細(xì)審題,認(rèn)真作答。A理解分析正確;B理解分析正確;C乙文中鄒忌歪曲事實(shí),別有用心,這顯然不是真理。理解和分析錯(cuò)誤;D理解分析正確。故答案為C。4.試題分析:此題是對(duì)人物形象及描寫(xiě)方法的考查。要聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。甲文中的威王采納了鄒忌的建議并實(shí)施,可見(jiàn)是一位修明政治、善于納諫除弊的賢明君主。而乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng),被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌,暴露出他偏聽(tīng)偏信的弱點(diǎn)。參考譯文甲文:鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗.朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也.忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也.”明日,徐公來(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚.暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也.”于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣.”王曰:“善.”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞.”令初下,群臣進(jìn)諫,門(mén)庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者.燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷.乙文:成侯鄒忌是齊國(guó)的相國(guó),田忌是齊國(guó)的大將,兩人感情不和睦,互相猜忌.公孫闬獻(xiàn)計(jì)給鄒忌說(shuō):“閣下為何不策動(dòng)大王,令田忌率兵攻打魏國(guó)?打了勝仗,那是您策劃得好,大可居功;一旦戰(zhàn)敗,田忌就不會(huì)再威脅您了;如果田忌僥幸在戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有死,回國(guó)后也必定枉死在軍法之下.“鄒忌認(rèn)為他說(shuō)得有理,于是勸說(shuō)齊威王派田忌攻打魏國(guó).誰(shuí)料田忌三戰(zhàn)皆勝,鄒忌趕緊找公孫闬商量對(duì)策,公孫闬就派人帶著二百兩黃金招搖過(guò)市,找人占卜,自我介紹道:“我是田忌將軍的手下,如今將軍三戰(zhàn)三勝,名震天下,現(xiàn)在欲圖大事,麻煩你占卜一下,看看吉兇如何?“卜卦的人剛走,公孫闬就派人逮捕賣(mài)卜的人,在齊王面前驗(yàn)證這番話(huà).田忌聽(tīng)到這樣的話(huà)大驚,逃跑避禍.11、1.D2.主標(biāo)題生動(dòng)而形象地概括了文創(chuàng)產(chǎn)品用現(xiàn)代流行的“反萌差”“接地氣”等元素來(lái)承載古老深厚的歷史文化和人文精神這一本質(zhì)特征,同時(shí)能夠吸引讀者的目光,激發(fā)閱讀興趣,留下深刻印象。3.標(biāo)題中的關(guān)鍵詞是“過(guò)度商業(yè)化”,也就是意味著過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)利益,再結(jié)合鏈接材料中娛樂(lè)真人秀為了達(dá)到節(jié)目效果,為了提高節(jié)目收視率,而置博物館中文物的安危于不顧,我推測(cè)文中橫線(xiàn)處應(yīng)該寫(xiě)的是博物館文創(chuàng)產(chǎn)品過(guò)度追求賺錢(qián)而一味迎合顧客口味導(dǎo)致產(chǎn)品文化內(nèi)涵被忽略弱化甚至低俗化,失去了文創(chuàng)產(chǎn)品的精神內(nèi)核。4.示例:我比較同意小萌的看法,我認(rèn)為文創(chuàng)產(chǎn)品既給大眾帶來(lái)了創(chuàng)新科技的生活享受,又能讓大眾認(rèn)識(shí)和觸摸傳統(tǒng)歷史文化,何樂(lè)而不為?《胤禛美人圖》APP通過(guò)高科技手段,讓大眾更直接地接觸古代服飾、器物等,又非常便捷,不受博物館觀賞的限制,對(duì)文化普及的作用不言而喻?!窘忸}分析】1.A項(xiàng),“故宮文創(chuàng)只有‘生活實(shí)用文創(chuàng)’、‘?dāng)?shù)字交互文創(chuàng)’和‘聯(lián)合跨界文創(chuàng)’這三種形式?!碧^對(duì);B項(xiàng)內(nèi)容與“這間獨(dú)特的展廳不僅可以為博物館帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,而且對(duì)文化傳播有著潛移默化的重要作用?!辈幌喾?;C項(xiàng)“已經(jīng)完全融入了人們的日常生活,成為一種必需品。”太絕對(duì);D項(xiàng)符合文本。2.要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境分析,這是在二者辯論時(shí)的反駁語(yǔ)。結(jié)合文本內(nèi)容分析。“為古老的故事穿上年輕外衣”。古老,年輕是一對(duì)反義詞。通過(guò)這一對(duì)反義詞,生動(dòng)形象的概括了文創(chuàng)產(chǎn)品用現(xiàn)代流行的“反萌差”“接地氣”等元素來(lái)承載古老深厚的歷史文化和人文精神這一本質(zhì)特征。把“古老的故事”擬人化,能夠激發(fā)讀者興趣。3.要求學(xué)生結(jié)合標(biāo)題內(nèi)容和連接材料內(nèi)容的分析。標(biāo)題是“蒙上過(guò)度商業(yè)化陰影”,關(guān)鍵詞是“過(guò)度商業(yè)化”。鏈接材料的內(nèi)容“娛樂(lè)真人秀為了達(dá)到節(jié)目效果,為了提高節(jié)目收視率,而置博物館中文物的安危于不顧”。據(jù)此可以推測(cè)出橫線(xiàn)內(nèi)容是批評(píng)文創(chuàng)不能過(guò)度商業(yè)化。如:博物館文創(chuàng)產(chǎn)品過(guò)度追求賺錢(qián)而一味迎合顧客口味導(dǎo)致產(chǎn)品文化內(nèi)涵被忽略弱化甚至低俗化,失去了文創(chuàng)產(chǎn)品的精神內(nèi)核,這是與“為古老的故事穿上年輕外衣”的本質(zhì)相悖的。4.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀二者的觀點(diǎn)。然后明確態(tài)度,贊同哪一個(gè)觀點(diǎn)。結(jié)合文本內(nèi)容寫(xiě)出理由即可。如:我比較同意小佳的看法,文創(chuàng)產(chǎn)品看似好玩創(chuàng)新,但是那些所謂爆款,將傳統(tǒng)文化中比如官帽、朝珠等隨意再加工,就是對(duì)歷史文物的不尊重,失去了對(duì)文物的敬畏,又何來(lái)對(duì)其保護(hù)?《千里江山圖》用歌曲形式演繹,其流傳度不過(guò)是販賣(mài)偶像的人氣,那些粉絲追捧傳唱的更多是因?yàn)榕枷竦母枇T了。12、1.答案示例:①瓷場(chǎng),神垕的人們圍繞著“瓷”有秩序地工作和生活的地方;②瓷殤,燒瓷人看到充滿(mǎn)期待的作品失敗時(shí)內(nèi)心的失望與懊惱;③瓷海,藝術(shù)館里陳列的鈞瓷數(shù)量多以及作者看到眾多形態(tài)各異瓷器時(shí)內(nèi)心的波動(dòng)震撼。2.A3.答案示例:作者通過(guò)神態(tài)(動(dòng)作)描寫(xiě),“恭敬地取出”寫(xiě)出了他取瓷器時(shí)的莊重,“拿起又放下”寫(xiě)出了他對(duì)于燒壞瓷器的不舍。通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)圍觀的滿(mǎn)懷期待的人都散去了,寫(xiě)出了盧師傅的失望。4.答案示例(一):我聯(lián)想到鈞瓷作坊里的技師們,在古老的工具上雙手熟練地舞動(dòng)著泥坯,精心地在瓷器上勾畫(huà)雕琢。答案示例(二):我聯(lián)想到月下獨(dú)酌的蘇軾,一邊思念著自己的至親,一邊吟唱著“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?!薄窘忸}分析】1.考查對(duì)文章重要概念的理解。通讀全文后,找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如第4段“不寬的街巷兩邊都是明清時(shí)期的老房。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō),你沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),當(dāng)年這些老房子深處,都是鈞瓷作坊……有人扛著擔(dān)著做好的半成品,穿街過(guò)巷,走入各個(gè)作坊”等句,說(shuō)明瓷場(chǎng)是神垕的人們圍繞著“瓷”有秩序地工作和生活的地方。再如第9段“老盧還在看著兩件不成器的東西,拿起又放下……爐子外邊,好大一堆被失望與懊惱打碎的瓷片,堆滿(mǎn)了燒瓷人的內(nèi)心”等句,可概括為瓷殤是燒瓷人看到充滿(mǎn)期待的作品失敗時(shí)內(nèi)心的失望與懊惱之意。而第11段“走進(jìn)鈞瓷藝術(shù)館,就像進(jìn)入了一個(gè)瓷海,我似聽(tīng)到叮當(dāng)?shù)拈_(kāi)片聲嘯鬧成一片秋聲。我看到形狀各異的精魂在起伏騰躍,色彩潮一樣洶涌”等句,可概括為瓷海是指藝術(shù)館里陳列的鈞瓷數(shù)量多以及作者看到眾多形態(tài)各異瓷器時(shí)內(nèi)心的波動(dòng)震撼。2.首先要讀懂題干所給句子的意思,然后通讀原文,看看與原文哪一段落的內(nèi)容相合,可將題干所給句子代入語(yǔ)段中,分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。從下文“尤其是看到那些聚精會(huì)神的做瓷者”分析,“感受一時(shí)的喧囂”與語(yǔ)境不符。因而選“你將我從喧囂中擺渡過(guò)來(lái),讓我有了一時(shí)的安寧與沉靜”一句,所以選A。3.分析描寫(xiě)對(duì)展現(xiàn)盧師傅心情的作用。如“他終于打開(kāi)了封口,探身進(jìn)去,恭謹(jǐn)?shù)厝〕鲆患笙础薄袄媳R還在看著兩件不成器的東西,拿起又放下”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě),分別寫(xiě)出了他取瓷器時(shí)的莊重和對(duì)燒壞瓷器的不舍。“滿(mǎn)懷期待的人們散去了”是從側(cè)面寫(xiě)出了盧師傅的失望。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法,然后在文中找到語(yǔ)句的位置,結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。4.考查學(xué)生的聯(lián)想能力。首先要讀懂最后一段的大意。如“她們是在作著八聲甘州,作著水調(diào)歌頭,作著沁園春、臨江仙、菩薩蠻……那從宋代遙遙傳來(lái)的,就是一首首或婉約或豪放的美妙的宋詞”等句,這是把“看呀,她們?cè)谧龃伞敝小白龃伞甭?tīng)成“作詞”。這句話(huà)突出了“做瓷”的藝術(shù)品位。在描寫(xiě)畫(huà)面時(shí),要根據(jù)“看呀,她們?cè)谧龃伞钡奶崾?,描?xiě)她們?cè)谧龃蓵r(shí)的技藝的嫻熟與接近藝術(shù)的完美。當(dāng)然也可聯(lián)想到名家的“詞”。13、1.題目設(shè)置疑問(wèn),吸引讀者閱讀興趣;交代文章寫(xiě)作對(duì)象為PM2.5.2.生物氣溶膠通過(guò)呼吸能導(dǎo)致各種呼吸系統(tǒng)疾?。豢芍苯舆M(jìn)入肺泡、血液等被吸入人體,不但能進(jìn)入得更深,在一定條件下還可以自我繁殖,特定生物氣落膠的危害是沒(méi)有閾值的。3.“捕捉”原意“迅速或急切地獲取信息,抓住戰(zhàn)機(jī)”,在文中運(yùn)用擬人的修辭手法,使“酵母菌蛋白熒光自動(dòng)檢測(cè)平臺(tái)”人格化,生動(dòng)形象地突出了酵母菌蛋白熒光自動(dòng)檢測(cè)平臺(tái)的智能化特征,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。4.C【解題分析】1.說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用:內(nèi)容上,點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是xx,說(shuō)明對(duì)象的xx特征(有些題目只有說(shuō)明對(duì)象),揭示說(shuō)明內(nèi)容。表達(dá)上,運(yùn)用了xx,(具體分析其作用。)運(yùn)用問(wèn)句的形式(設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句)設(shè)置懸念。這里就是運(yùn)用設(shè)問(wèn),吸引讀者閱讀興趣;交代文章寫(xiě)作對(duì)象為PM2.5。2.解答此題要根據(jù)“生物氣溶膠對(duì)人身體的危害”來(lái)篩選信息,“生物氣溶膠通過(guò)呼吸能導(dǎo)致下呼吸道感染、哮喘、過(guò)敏等各種呼吸系統(tǒng)疾病”“如果生物氣溶膠被吸入人體,不但能進(jìn)入得更深,在一定條件下還可以自我繁殖,因其這一特性,特定生物氣落膠的危害是沒(méi)有閾值的”,都是答題關(guān)鍵句子。3.考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言首先要準(zhǔn)確,在準(zhǔn)確的前提下,還可以生動(dòng),“捕捉”原意“迅速或急切地獲取信息,抓住戰(zhàn)機(jī)”,在文中運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地突出了酵母菌蛋白熒光自動(dòng)檢測(cè)平臺(tái)的智能化特征,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。4.A項(xiàng)與原文“生物氣溶膠通常是指空氣動(dòng)力學(xué)直徑在100微米以?xún)?nèi)的含有微生物或來(lái)源于生物性物質(zhì)的氣落膠,包括懸浮于空氣中的細(xì)菌、病毒、真菌及化學(xué)毒素等,是PM2.5.PM10等大氣顆粒物的重要組成部分”不符;B項(xiàng)中“各種”說(shuō)法太絕對(duì);D項(xiàng)與第⑨不符。三、語(yǔ)言表述14、示例1:選A。我認(rèn)為“人的成功,基礎(chǔ)更為重要”。就像《紅巖》中的江姐,她憑借鋼鐵般的意志,熬過(guò)了丈夫之死給她帶來(lái)的巨大的沖擊和悲傷,熬過(guò)了竹簽扎手指等種種酷刑,熬過(guò)了渣滓

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