陜西省定邊縣2024屆中考五模語文試題含解析_第1頁
陜西省定邊縣2024屆中考五模語文試題含解析_第2頁
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文檔簡介

陜西省定邊縣2024屆中考五模語文試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下列句子中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用,不正確的一項(xiàng)是()A.少小離家老大回,看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪,我心里隱隱作痛。B.她總是希望和別人比品牌、比檔次,這種攀比心理把她害得很苦。C.我十分仰慕這位科學(xué)家,但當(dāng)我見到他時(shí),內(nèi)心卻有點(diǎn)誠惶誠恐。D.登高望遠(yuǎn),看到高山大川,滄海桑田的壯麗景色,我心潮澎湃。2.請選出排序最正確的一項(xiàng)()①你花百分之二十的力氣實(shí)現(xiàn)某件事百分之八十的效果。②這樣,你花百分之百的力氣就能實(shí)現(xiàn)常人百分之四百的效果。③二八原則的簡單定義是:花百分之二十的力氣,實(shí)現(xiàn)百分之八十的效果。④你花你剩下百分之八十的力氣實(shí)現(xiàn)另外四件事百分之八十的效果。⑤這不僅是傳說中的“事半功倍”,更是“事半功多倍”。⑥先要說明的是,二八原則的目的不是幫助你偷懶。這個(gè)原則的目的,是幫你成就更多。A.③⑥①④②⑤ B.③②⑤⑥①④ C.⑥③①④②⑤ D.③①④②⑥⑤3.依照下列畫線句,給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林,它常常讓你迷失方向,步入歧途;_______________……走出困境,要有冷靜從容的氣度,________________……A.困境就像人生路上要翻越的大雪山,它常常讓你深陷其中,半途而廢,要有自我審視的智慧B.困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地,它常常讓你深陷其中,不能自拔,要有機(jī)智應(yīng)對的智慧C.困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地,它常常讓你饑寒交迫,半途而廢,要有機(jī)智應(yīng)對的風(fēng)范D.困境就像人生路上要翻越的大雪山,它常常讓你饑寒交迫,不能自拔,要有自我審視的風(fēng)范4.下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A.文藝創(chuàng)作者應(yīng)該創(chuàng)作出更多令人喜聞樂見的文藝節(jié)目,弘揚(yáng)真善美,鞭撻假惡丑,不能依靠低俗段子嘩眾取寵。B.雖然網(wǎng)絡(luò)媒體是新興閱讀方式,但在浮光掠影式的閱讀下,我們更傾向于將其作為一種文化快餐。C.從1958年參加工作開始,黃旭華一直戰(zhàn)斗在核潛艇研制領(lǐng)域,孜孜不倦、嘔心瀝血,為我國核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生心血,被譽(yù)為“中國核潛艇之父”。D.有了這些在假日中堅(jiān)守崗位的勞動者的無悔付出,我們才能夠外出飽覽美景,和家人、朋友共享天倫之樂。5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。窈窕淑女,_____________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)____________,長河落日圓。(王維《使至塞上》)博學(xué)而篤志,____________,仁在其中矣。(《論語·子張》)無可奈何花落去,_____________。(晏殊《浣溪沙》)商女不知亡國恨,_______________。(杜牧《泊秦淮》)我報(bào)路長嗟日暮,____________。(李清照《漁家傲》)_____________,山島竦峙。(曹操《觀滄?!?____________,小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)茅飛渡江灑江郊,_______________,____________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)《游山西村》中道出生活中總會遇到坎坷和困難,但只要不餒,一定會達(dá)到一個(gè)美好境界的句子是:“____________,___________。”6.閱讀名著,回答問題。波莉姨媽一把揪住他的耳雜把他拽起來,還用頂針狠狠地敲他頭,敲得砰砰響?!拔业男∽孀冢愀蓡嵋@樣對待那個(gè)可憐的家伙,它又不會說話?”“我是可憐它才給它吃藥的。你瞧,它又沒有什么姨媽。”“你說什么,它沒有姨媽!傻瓜!那和這事有什么關(guān)系?”“關(guān)系多著呢。它要是有姨媽,那肯定會不考慮它的感情,給它灌藥燒壞它的五臟六腑不可!”聽到這,波莉姨媽突然感到一陣難受,后悔不已。湯姆的說法讓她開了竅。貓受不了,那孩子不也同樣受不了嗎?她軟下來,心里感到內(nèi)疚。第二天和第三天,他在法院外面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,心里有種無法克制的沖動,想闖進(jìn)去,可他還是強(qiáng)迫自己留在外面?!匆娪〉诎病棠菑埨淇岬哪?,湯姆舌頭僵住了,講不出話來。聽眾們屏息斂氣靜聽,可是話還是沒有說出來。然而,過了幾分鐘,這孩子恢復(fù)了一點(diǎn)氣力,勉強(qiáng)提高了聲音,但仍然只有部分人能聽清楚他的話:……說到后來,湯姆心中積壓的情感一下子迸發(fā)出來,他說:“……醫(yī)生一揮那木牌,莫夫?波特就應(yīng)聲倒在地上,印第安·喬拿著刀,跳過來,狠狠就是一下……”“嘩啦!”那個(gè)混帳閃電一般,朝窗口竄去,沖開所有阻擋他的人,跑了!下列對名著情節(jié)的敘述,不正確的一項(xiàng)是(______)A.湯姆之所以把藥喂給貓,他是想解脫波莉姨媽對他不停的“折騰”。B.湯姆患上了麻疹,所以波莉姨媽用各種土方給他治療,給他喝藥。C.印第安·喬殺了年輕的醫(yī)生魯濱孫,被湯姆和哈克貝利發(fā)現(xiàn)。D.湯姆和哈克貝利多次想揭發(fā)印第安?喬卻不敢,是因?yàn)榕掠〉诎?喬沒上絞架會要他們的命。選文(B)中說“湯姆心中積壓的情感一下子迸發(fā)出來”,聯(lián)系原著和選文(B),說一說湯姆心中積壓的是什么情感?_________________________________________________。班級要舉行“我喜愛的名著人物評選”活動,你們組準(zhǔn)備推薦《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆,請你參考下面的推薦語,結(jié)合選文(A)(B)寫一段關(guān)于湯姆的推薦語。(不超過100字)孫悟空:他在我心目中是正義的化身,喜歡“戴高帽”和惡作劇,絲毫不損他敢于反抗、行俠仗義的本性,勇敢機(jī)智、愛憎分明的高大形象。大鬧天宮,讓我佩服他的勇氣;三打白骨精,讓我感嘆他的愛憎分明。_________________________________________________。二、閱讀7.(二)文言文閱讀(二)柳子厚①順宗。即位,拜禮部員外郎。遇用事者得罪,例出為刺史;未至,又例貶永州司馬。居閑益自刻苦,務(wù)記覽,為詞章泛濫停蓄,為深博無涯濱,而自肆于山水間,其文《始得西山宴游記》中有云:“然后知吾向之未始游,游于是乎始?!痹汀爸袊L例召至京師又偕出為刺史而子厚得柳州。既至,嘆日:“是豈不足為政耶!”因其土俗,為設(shè)教禁,州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢,約不時(shí)贖,子本相侔,則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì),悉令贖歸;其尤貧力不能者,令書其傭,足相當(dāng),則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州,比一歲,免而歸者且千人。注:①柳子厚:柳宗元。②順宗:即唐順宗李誦。③元和:唐朝年號。④男女:指子女。⑤侔:指相等。1.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的項(xiàng)是A.遇用事者得罪/湖中焉得更有此人?B.因其土俗/余因得遍觀群書C.則使歸其質(zhì)/微斯人,吾誰與歸?D.免而歸者且千人/年且九十2.請用三條”/”給文中畫線的句子斷句。元和中嘗例召至京師又偕出為刺史而子厚得柳州3.結(jié)合選文,說說柳宗元是一個(gè)怎樣的人?8.閱讀下面文言文選段,完成小題。(甲)夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》)(乙)告儼、俟、份、佚、?、伲禾斓刭x命,生必有死。自古賢圣,誰能獨(dú)免?吾年過五十,少而窮苦,每以家?弊?,東西游走。性剛才拙,與物多忤。僶俛②辭世③,使汝等幼而饑寒……良獨(dú)內(nèi)愧。疾患以來,漸就衰損,親舊不遺,每以藥石見救,自恐大分④將有限也。汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時(shí)可免?念之在心,若何可言!然汝等雖不同生,當(dāng)思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲,分財(cái)無猜;歸生、伍舉,班荊⑤道舊。遂能以敗為成,因喪立功。他人尚爾,況同父之人哉!潁川韓元長,漢末名士,身處卿佐,八十而終。兄弟同居,至于沒齒。濟(jì)北汜稚春,晉時(shí)操行人也,七十同財(cái)⑥,家人無怨色?!对姟吩唬骸案呱舰哐鲋?,景行⑧行止。”雖不能爾,至心⑨?尚?之。汝其慎哉,吾復(fù)何言?。ㄌ諟Y明《與子儼等疏》節(jié)選)(注)①儼、俟、份、佚、?。禾諟Y明的五個(gè)兒子。陶淵明的《與子儼等疏》是在晉宋易代之際所作的一封家信。大約在宋永初二年(421年)詩人五十三歲時(shí),他所患痁疾曾一度加劇。重病中他自恐來日無多,便懷著生死由命的達(dá)觀態(tài)度,給幾個(gè)兒子留下了這封帶有遺囑性質(zhì)的家信。②僶俛(mǐnfǔ):勉力。③辭世:指棄官隱居。④大分:自然的分限,指壽命。⑤班荊:在地上鋪荊草,席地而坐。⑥同財(cái):共同使用財(cái)產(chǎn),指沒有分家。⑦高山:比喻崇高的道德。⑧景行:比喻光明磊落的品質(zhì)。⑨至心:至誠之心。1.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)夫君子之行(2)年與時(shí)馳,意與日去(3)每以家弊(4)至心尚之2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.親舊不遺是以先帝簡拔以遺陛下B.靜以修身以其境過清C.汝其慎哉下視其轍,登軾而望之D.當(dāng)思四海皆兄弟之義覽物之情,得無異乎3.用“/”給下面的語句斷句,斷兩處。汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時(shí)可免?4.翻譯文中畫橫線的句子。(1)非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。(2)僶俛辭世,使汝等幼而饑寒……良獨(dú)內(nèi)愧。5.聯(lián)系(乙)文全文思考,陶淵明在書信中列舉鮑叔、管仲等六人的事例,有什么用意?9.閱讀下面文言文,完成問題馬說世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,只(祗)辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。千里之馬臣聞古之君人,有以千金求千里馬者,三年不能得。涓人①言于君曰:“請求之?!本仓?。三月得千里馬。馬已死,買其首五百金,反以報(bào)君。君大怒曰:“所求者生馬,安事死馬②而捐③五百金!”涓人對曰:“死馬且買之五百金,況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年,千里之馬至者三。注釋:①涓人:宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬:要死馬做什么。③捐:白白費(fèi)掉。1.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。策之不以其道(2)是馬也反以報(bào)君(4)天下必以王為能市馬2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其真無馬邪?其真不知馬也。死馬且買之五百金,況生馬乎?3.兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同,請簡答它們的不同之處。10.閱讀下面議論文,完成小題。①不管你承不承認(rèn),我們現(xiàn)在其實(shí)活在語言的垃圾場,里面堆滿了不斷被創(chuàng)造出來的流行詞。這些詞有好多人在用,也有好多人反感。為啥討厭這些詞,并不是大家莫名其妙的偏見。最重要的是,這些詞是死的,不是活的。②檢驗(yàn)一個(gè)語言是死是活,非常簡單,只需把它扔在時(shí)間里就得了。有的語言是活的,盡管他的作者早已死掉,但還被無數(shù)后代傳頌。有的語言是死的,剛被人說出口,最后一個(gè)音節(jié)還沒發(fā)完,就已經(jīng)腐爛了。③比如活的語言是:仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。而死的語言是:厲害了word哥。比如活的語言是:忽報(bào)人間曾伏虎,淚飛頓作傾盆雨。而死的語言是:藍(lán)瘦、香菇。④和菜頭說過一句話特好:“要想文章活的比人長久那就盡量不要使用網(wǎng)絡(luò)熱詞?!泵總€(gè)人都有表達(dá)欲,這是人性的剛需。完美的表達(dá)是一件幸福的事情,當(dāng)那些經(jīng)歷被遺忘、已經(jīng)褪色時(shí),當(dāng)你翻開那記述時(shí),發(fā)現(xiàn)那些事物還在言語中閃閃發(fā)光。⑤其實(shí)頻繁使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的另一個(gè)真相是:你出于偷懶,就隨手用一些粘粘乎乎、不清不楚的詞語來打發(fā)自己。其實(shí)你的感情和經(jīng)歷遠(yuǎn)超出了這些詞狹隘的范圍,干嘛要用不稱職的詞語糟蹋你自己的寶貴經(jīng)歷呢?⑥從古到今的智者都認(rèn)為,世界上充滿了待認(rèn)知的空間,你使用的語言像一把梯子或者是一個(gè)通行證,會把其相對應(yīng)的空間和你連接起來。⑦在傳說中,阿里巴巴念叨著咒語“芝麻開門”,進(jìn)入了一個(gè)神秘的山洞,迎接他的是一屋子的金銀珠寶,由此變成富翁。⑧當(dāng)你使用“藍(lán)瘦、香菇”這樣的詞作為通行證時(shí),另一個(gè)神秘的屋子開了門:里面堆滿了成千上萬棺材,還發(fā)著腐爛的氣味。棺材里躺著的,都是那些曾經(jīng)流行的詞匯:猴賽雷、人艱不拆、累覺不愛、臣妾做不到、我好方……⑨當(dāng)你辛苦一點(diǎn),追尋的是詩歌、文學(xué)的語言,這些語言會領(lǐng)你到達(dá)一個(gè)圖書館,里面坐滿了西塞羅、李白、屠格涅夫、博爾赫斯……那些古老的靈魂躺在哪,只要你愿意,他們都能成為你最真誠可貴的朋友。⑩人體要鍛煉,飲食要健康,修辭和語言的能力也是需要鍛煉的。所以啊,可以試著寫下來自己的詞,自己的句,我們要好好說話。1.請用簡潔的語言概括本文的中心論點(diǎn)。2.結(jié)合全文內(nèi)容,按要求答題。(1)結(jié)合語境,分別說說“死的語言”“活的語言”的含義。(2)文章第⑧⑨段運(yùn)用了哪些論證方法?有何作用?3.借助本文觀點(diǎn),聯(lián)系語境,在(1)、(2)、(3)處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,補(bǔ)全下面“小語”和“明明”的對話。明明:我們來比較一下古人的表達(dá)和當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)流行語。小語:古人形容人漂亮可以用成語“沉魚落雁”“(1)”。明明:我們只會說“高富帥”“白富美”。小語:對啊,《范進(jìn)中舉》中胡屠戶罵范進(jìn)丑還知道用成語“(2)”。明明笑著說:古人的表達(dá)真是(3)。11.閱讀下文,回答問題。搞科研離不開“笨功夫”①“慧眼”遨游太空、C919飛天、海水稻測產(chǎn)、首艘國產(chǎn)航母下水、“海翼”號深海滑翔……過去的一年中,中國科技發(fā)展佳績頻出,許多科研人員在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的艱苦付出和堅(jiān)守讓人肅然起敬。事實(shí)證明,搞好科研、做好學(xué)問需下“笨功夫”。②時(shí)代日新月異,不進(jìn)步就會落后,不爭朝夕就要被淘汰,科技創(chuàng)新更是如此。一國科技進(jìn)步離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新能力,如果沒有下“笨功夫”的精神和“笨功夫”取得的成就,原始創(chuàng)新就難以突破。正是有了許多科研工作者孜孜以求,坐得了冷板凳,經(jīng)得起百般考驗(yàn),才有取得舉世矚目成就的可能。③2017年,國產(chǎn)大飛機(jī)“三兄弟”運(yùn)-20、C919、AG600藍(lán)天聚首,殊不知這一成就來自國內(nèi)100余家企事業(yè)單位、數(shù)以萬計(jì)科研工作者10年的科研攻關(guān),其中許多是需要下“笨功夫”的基礎(chǔ)工作;中國戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年孜孜以求,五年磨一劍,完成航空移動平臺探測技術(shù)裝備項(xiàng)目,走完西方發(fā)達(dá)國家20多年走完的路程;“雜交水稻之父”袁隆平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培育出畝產(chǎn)超一千千克的超級雜交稻,背后是數(shù)十年深入田間、重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn);諾貝爾獎得主、青蒿素發(fā)現(xiàn)者屠呦呦87歲高齡仍認(rèn)為“得獎、出名都是過去的事,我們要好好‘干活’”。④能下多少“笨功夫”往往決定著成就的高低。發(fā)達(dá)國家做什么,我們跟著做什么,取得不了新成果;等著別人做了大量基礎(chǔ)研究,我們再來做分析和決策,往往只能受制于人。而如果是我們自己踏踏實(shí)實(shí)、敢啃硬骨,就能夠取得先機(jī)。⑤“可以十年不鳴,爭取一鳴驚人?!碑?dāng)前,科技創(chuàng)新環(huán)境良好,國家科技重大項(xiàng)目、重大工程和重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如雨后春筍。但是也要看到,浮躁風(fēng)氣、功利心也在不同程度侵蝕科研氛圍,培養(yǎng)“冷板凳坐十年”的科研精神更加不易,更為必要。⑥對此,作為科研工作者要有清醒認(rèn)識,掌聲和鮮花只代表對過去成績的肯定,而科研創(chuàng)新永遠(yuǎn)都是面向未來的奔跑。只有胸懷創(chuàng)新使命,立志長期事業(yè),肯下“笨功夫”,潛心做研究,才能取得驕人的成就,才能增強(qiáng)國家科技創(chuàng)新能力,加速推動從科技大國向科技強(qiáng)國的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。1.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.文章開篇以科技發(fā)展佳績的事實(shí)引出本文中心論點(diǎn)。B.第③段列舉大飛機(jī)“三兄弟”主要是為了證明我國科研成就舉世矚目。C.第④段論證思路是擺出觀點(diǎn)后,先從反面分析再從正面論述。D.第⑥段呼吁科研工作者不要沉湎過去成績,而是要面向未來。2.文章第②段加點(diǎn)詞“冷板凳”的具體含義是什么?請結(jié)合全文簡要分析。3.有人認(rèn)為文章第⑤段的畫線句是多余的,可刪除。請簡要寫出你的觀點(diǎn)及理由。三、應(yīng)用12.閱讀下面材料,按要求答題。材料一慕課是新近涌現(xiàn)出來的一種大規(guī)模開放的在線課程開發(fā)模式,每一個(gè)有提升愿望的人,都可以在這里學(xué)習(xí)中國優(yōu)質(zhì)的大學(xué)課程。它所開設(shè)的文化類課程更能激發(fā)中小學(xué)生的求知欲,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身興趣在網(wǎng)上通過注冊、選修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。材料二來自云南個(gè)舊中學(xué)年僅13歲的王洵,是一個(gè)古文字謎。除了在校日常學(xué)習(xí)課程外,他還堅(jiān)持通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺“慕課”學(xué)習(xí)大季課程《古文字學(xué)》。2016年,王洵的《古文字學(xué)》成績被“慕課”(武漢大學(xué))評為“優(yōu)秀”。材料三下面是某班為學(xué)生提供的慕課學(xué)習(xí)流程圖。(1)閱讀材料一和材料二,寫出兩條你的探究結(jié)果。(2)閱讀材料三,請你用簡潔的語言向該班學(xué)生介紹慕課學(xué)習(xí)的流程,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面文字,按要求作文。面對那個(gè)人,需要我們靜下心來,才能感受人情的溫暖;面對那件事,需要我們靜下心來,才能明白生活的真諦;面對那處景,需要我們靜下心來,才能體會自然的美好。生活中,需要我們靜下心來面對的還有很多很多……請以“靜下心來”為題,寫一篇不少于600字的作文。要求:①不得抄襲、套作②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案一、積累1、D【解題分析】試題分析:考查詞語(成語)的正確使用。滄海桑田:意思是大海變成農(nóng)田;農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。望文生義,使用錯誤。故答案為D。2、A【解題分析】

試題分析:通讀語段可知,該段文字寫的是“二八原則”的含義,運(yùn)用的是邏輯順序。首先介紹了“二八原則”的定義,③應(yīng)該在最前,排除CD;比較AB項(xiàng),由⑥中“先要說明的是”可知,“二八原則的目的不是幫助你偷懶”解釋了“二八原則”的意義,緊承③句,排除B。排序?yàn)椋孩邰蔻佗堍冖?。故選A。3、B【解題分析】

本題考查學(xué)生對語言表達(dá)能力。語句要通順,前后要一致,不能前言不搭后語,語無倫次,修飾詞與事物的特征不一致。這是平時(shí)的語文學(xué)習(xí)和生活中就要練習(xí)的語文基本功。本題要看前面的“大雪山”“沼澤地”與后面的“深陷其中”“饑寒交迫”是否搭配。A項(xiàng)中的“大雪山,它常常讓你深陷其中”不當(dāng)。C項(xiàng)中的“饑寒交迫,半途而廢”與“沼澤地”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)中的“大雪山”與“不能自拔”搭配不當(dāng)。故選B。4、D【解題分析】

D錯誤,天倫之樂:天倫:舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。不合語境。5、(1)君子好逑(2)大漠孤煙直(3)切問而近思(4)似曾相識燕歸來(5)隔江猶唱《后庭花》(6)學(xué)詩謾有驚人句(7)水何澹澹(8)枯藤老樹昏鴉(9)高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳(10)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!窘忸}分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“逑”“庭”“謾”“?!薄傲I”“柳”等字詞的書寫。6、(1)B(2)湯姆當(dāng)庭揭發(fā)印第安·喬時(shí),心中積壓的情感是善良和正直。(3)湯姆:他是我心目中勇敢機(jī)智的小英雄,外表調(diào)皮、搗蛋,不失孩子的天性,聰明機(jī)警、勇敢正直的品質(zhì)令人印象深刻。給貓喂藥,讓我看到他的聰明可愛;法庭作證,讓我欽佩他的善良正直?!窘忸}分析】

(1)本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略,還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí),多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié),只要認(rèn)真、仔細(xì)識記,就不會出錯。B項(xiàng)有誤。蓓姬好幾天都不來上課,湯姆想和她和好,又礙于面子不肯開口,于是憂愁苦惱。姨媽以為他生病了,拿他做試驗(yàn)體用各種土方治療,給他喝藥。(2)此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著,了解關(guān)鍵情節(jié),經(jīng)典片段和名言警句,才能輕松應(yīng)對試題。閱讀選文(B)可知,“湯姆”作為最重要的證人,正在為法庭指認(rèn)墳場兇殺案的兇手,所以他積壓的情感是正直。(3)此題考查學(xué)生擬寫推薦語的能力,作答時(shí)要結(jié)合名著的內(nèi)容和人物的性格特點(diǎn)。應(yīng)該圍繞“聰明”“勇敢”“天真可愛”“正直”等關(guān)鍵詞來回答,注意結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)。【題目點(diǎn)撥】這是一道考查名著閱讀的題型。名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此,解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要有自己的獨(dú)到見解。二、閱讀7、1.D2.元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州3.他刻苦自勵,文學(xué)才華高超,關(guān)心百姓疾苦,敢于移風(fēng)易俗,推行教化和政令等?!窘忸}分析】1.D句子中加點(diǎn)詞語意思相同。都是“將近”之意。A前者“獲、犯”,后者“能夠”。B前者“按照”,后者“于是”。C前者“歸還”,后者“歸依”。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州。譯為:元和年間,他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師,又一起被遣出做刺史,子厚分在柳州。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開。3.把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?;分析各種描寫,因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“居閑益自刻苦,務(wù)記覽,為詞章泛濫停蓄,為深博無涯濱,而自肆于山水間”是說他刻苦自勵,文學(xué)才華高超?!耙蚱渫了?,為設(shè)教禁,州人順賴”“子厚與設(shè)方計(jì),悉令贖歸;其尤貧力不能者,令書其傭,足相當(dāng),則使歸其質(zhì)”是寫他關(guān)心百姓疾苦,敢于移風(fēng)易俗,推行教化和政令等?!绢}目點(diǎn)撥】譯文:順宗即位,又升為禮部員外郎。逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪,他也被按例貶出京城當(dāng)刺史,還未到任,又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地,自己更加刻苦為學(xué),專心誦讀,寫作詩文,文筆汪洋恣肆,雄厚凝練,像無邊的海水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。他的文章《始得西山宴游記》中有這樣話:“這之后才知道我先前不曾真正的游覽過,真正的游覽從此才開始?!痹湍觊g,他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師,又一起被遣出做刺史,子厚分在柳州。到任之后,他慨嘆道:“這里難道不值得做出政績嗎?”按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,為柳州制訂了教諭和禁令,全州百姓都順從并信賴他。當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女做抵押向人借錢,約定如果不能按時(shí)贖回,等到利息與本金相等時(shí),債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法,都讓他們把子女贖了回來;那些特別窮困沒有能力贖回的,就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢,到應(yīng)得的工錢足夠抵消債務(wù)時(shí),就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個(gè)辦法推廣到別的州縣,到一年后,免除奴婢身份回家的將近一千人。8、1.(1)操守,品德(2)消失,逝去(3)貧困(4)尊崇,崇尚2.D3.汝輩稚小家貧/每役柴水之勞/何時(shí)可免?4.⑴如果不恬靜寡欲,就不能明確自己的志向;不集中精力排除外來干擾,就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。⑵(我)勉力棄官隱居,使你們年幼就受饑寒之苦……自己心里很慚愧。5.希望兄弟五人能夠?qū)W習(xí)他們的高尚品徳,同心同德,團(tuán)結(jié)友愛。(意近即可)【解題分析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“行”:操守,品德。所以千萬不要以今釋古理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.D句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A前者“拋棄”,后者“贈給,留給”。B前者“用來”,后者“因?yàn)椤?。C前者語氣副詞“可要,一定”,后者代詞“它的”。3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:汝輩稚小家貧/每役柴水之勞/何時(shí)可免?譯為:你們這輩從小家境貧寒,每次被迫從事砍柴挑水的勞動,什么時(shí)候可以免除呢?此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“明志”:明確志向?!爸逻h(yuǎn)”:實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。“僶俛”:勉力?!稗o世”:指棄官隱居。“內(nèi)”:心里。5.考查對文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如陶淵明在書信中列舉鮑叔、管仲等六人的事例的用意可從勸勉兒子們要互相關(guān)愛、同心同德、和睦相處,不慕名利,堅(jiān)守道德操守等角度作答。【題目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對號入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:君子的行為操守,從寧靜來提高自身的修養(yǎng),以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向,不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一,而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干,沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神,急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳,意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會所用,只能悲哀地坐守著那窮困的居舍,其時(shí)悔恨又怎么來得及?(二)譯文:告誡儼、俟、份、佚、?。禾斓亟o人以生命,有生就一定有死。自古以來,即使是圣賢的人,誰又能夠獨(dú)自逃脫死亡呢?我年齡已過五十,年少時(shí)窮苦,每次因?yàn)榧依锢Х?,四處奔走。本性剛直,才學(xué)拙劣,同當(dāng)時(shí)社會的風(fēng)氣常常發(fā)生矛盾。(我)勉力棄官隱居,使你們年幼就受饑寒……自己心里很慚愧。自從患病以來,我逐漸趨向衰弱,盡管親人故交不拋棄我,每次用藥物救我,自己也擔(dān)心壽命有限了。你們這輩從小家境貧寒,每次被迫從事砍柴挑水的勞動,什么時(shí)候可以免除呢?掛念在心里,我的愧疚不安不能用語言表達(dá)出來!雖然你們不是同一個(gè)母親所生的,但應(yīng)當(dāng)想到四海之內(nèi)都是兄弟的情義。鮑叔、管仲共同做買賣,分錢的時(shí)候管仲總要多占一點(diǎn),但是鮑叔不覺得他貪財(cái),因?yàn)轷U叔知道他家里窮。歸生、伍舉都是春秋時(shí)楚國人,二人交情很好,后來伍舉因罪逃到了晉國做官。歸生與他相遇,二人鋪荊而坐,共敘舊情。就是因?yàn)樵邗U叔幫助下,管仲變失敗為成功;在歸生幫助下,伍舉在因罪出逃后回國立了功。其他人尚且如此,何況你們這些同一個(gè)父親的人呢!潁川的韓元長,是漢朝末年的名士,身份是卿佐,八十歲死了。兄弟一起居住,直到終生。濟(jì)北的氾稚春,是西晉時(shí)有操行的人,七代用共同的財(cái)產(chǎn),家人沒有怨怒的臉色。《詩經(jīng)》說:“對于古人的崇高道德則敬仰,對于他們的高尚行為則遵行、學(xué)習(xí)。”即使不能做到前人那樣,也要誠心誠意地崇尚他們。你們可要慎重啊!我沒什么再說的了。9、1.(1)鞭打(用鞭子打,驅(qū)使)(2)這樣(3)同“返”(返回)(4)買2.(1)難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真不認(rèn)識千里馬吧!(2)死馬尚且花五百金購買,何況活馬呢?3.《馬說》中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫浇y(tǒng)治者的賞識、任用,最終不能“以千里稱”。《千里之馬》中的“千里馬”因?yàn)榫骺是蟛⒛軌虿杉{正確的建議,而得以脫穎而出?!窘忸}分析】1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“策”是名詞用如動詞,“鞭打”;“市”是古今異義詞,“買”的意思。2.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“其(表反詰)、無馬(沒有千里馬)、其(表感嘆)、也(表判斷)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“且(尚且)、況(何況)、生馬(活的馬)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。3.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解與分析?!恶R說》中的“千里馬”因?yàn)闆]有伯樂,所以只能是“祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間”,由此,聯(lián)想到具有才能的人,因得不到統(tǒng)治者的賞識和任用,最終不能“以千里稱”?!肚Ю镏R》一文中,因?yàn)榫骺是蟆扒Ю锺R(人才)”,涓人用“死馬且買之五百金,況生馬乎?”點(diǎn)出其舉動的真正用意,君主并能夠采納正確的建議,“不能期年,千里之馬至者三”,使得“千里馬”能夠脫穎而出。據(jù)此理解概括作答。【題目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:(1)世上有了伯樂,然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有,可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬,也只能在仆役的手里受屈辱,和普通的馬并列死在馬廄里,不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬,一頓有時(shí)能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力,卻吃不飽,力氣不足,它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來,想要和一般的馬一樣尚且辦不到,又怎么能要求它日行千里呢?鞭策它,卻不按照正確的方法,喂養(yǎng)它,又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能,聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時(shí),說:“天下沒有千里馬!”唉!難道果真沒有千里馬嗎?恐怕是他們真不識得千里馬吧!(2)我聽說古時(shí)的一位君人,想用千金求購千里馬,三年也沒買到。一位太監(jiān)對他說:'請?jiān)试S我去尋求它。'國君派遣他去了。三個(gè)月后獲得千里馬,馬已死,用五百金買了死馬的頭,返回去把此事回報(bào)國君。國君很生氣,道:'我所要購求的是活馬,死馬有什么用而且還花費(fèi)了五百金買它呢?'太監(jiān)答道:'死馬尚且要花五百金購買,何況活馬呢?天下必定認(rèn)為大王您是能出高價(jià)買馬的人,千里馬現(xiàn)在就會到來了。'于是不到一年,千里馬來了好幾匹。10、1.網(wǎng)絡(luò)熱詞泛濫的時(shí)代里,我們要好好說話。2.(1)“死的語言”指一種剛被說出來時(shí)間不長就已經(jīng)不再有人使用的沒有生命力的語言。“活的語言”是指經(jīng)受住了時(shí)間的淘洗被無數(shù)后代傳頌的生命力旺盛的語言。(要扣住“時(shí)間”和“生命力”兩個(gè)點(diǎn))(2)正反對比論證、比喻論證,突出強(qiáng)調(diào)、形象生動地論證了“世界上充滿了待認(rèn)知的空間,你使用的語言像一把梯子或者是一個(gè)通行證,會把其相對應(yīng)的空間和你連接起來”的觀點(diǎn)。3.(1)例如:貌比潘安玉樹臨風(fēng)傾國傾城閉月羞花(2)尖嘴猴腮(3)例:很有文化味。/很形象。/很會說話。(觀點(diǎn)、表述正確即可)【解題分析】1.本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)?!爸行恼擖c(diǎn)”是一篇議論文的靈魂,所以讀懂一篇議論文,概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn),可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾,有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。文章在最后一個(gè)自然段提出了自己的觀點(diǎn),“可以試著寫下來自己的詞,自己的句,我們要好好說話”,提煉一下即可。點(diǎn)睛:本題考查學(xué)生對中心論點(diǎn)的把握能力,其實(shí)是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性,應(yīng)該用一個(gè)能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。2.此題考查了對詞語含義的理解以及對論證方法及其作用的辨析。(1)從“有的語言是死的,剛被人說出口,最后一個(gè)音節(jié)還沒發(fā)完,就已經(jīng)腐爛了”可知“死的語言”指使用時(shí)間短,沒有生命力的語言;從“有的語言是活的,盡管他的作者早已死掉,但還被無數(shù)后代傳頌”說明“活的語言”指生命力旺盛的語言。(2)議論文常見的論證方法有四種,舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答,一般運(yùn)用論證方法的語句,證明其前面的觀點(diǎn),要到前面的文章中去讀,去尋找。這兩個(gè)自然段運(yùn)用了對比論證的方法,突出了“活的”語言的重要性。而“另一個(gè)神秘的屋子開了門:里面堆滿了成千上萬棺材,還發(fā)著腐爛的氣味”是比喻論證的方法,增強(qiáng)了文章的可讀性。3.這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子,要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密,并且不能照抄材料,另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目,關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文,通過對材料的勾畫、歸納等手段,確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。11、1.B2.立志長期的基礎(chǔ)工作,經(jīng)得起百般考驗(yàn),肯下“笨功夫”,潛心做研究。3.不能刪除。此句是從反面補(bǔ)充論證,既強(qiáng)調(diào)某些現(xiàn)實(shí)情況,又突出了搞科研下“笨功夫”的必要性和重要性,使論述更加嚴(yán)密?!窘忸}分析】1.B項(xiàng),第③段列舉大飛機(jī)“三兄弟”是論證下“笨功夫”的基礎(chǔ)工作,才有取得舉世矚目的成就這一觀點(diǎn)的。2.考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義,更要了解詞語的語境義?!袄浒宓省北扔鏖L期做寂寞清苦的工作。這里指許多科研工作者長期從事基礎(chǔ)研究,經(jīng)得起百般考驗(yàn),下得了“笨功夫”,沉下心去做研究。3.考查議論文的語言特點(diǎn)。議論文語言要準(zhǔn)確嚴(yán)密?!暗恰逼滢D(zhuǎn)折作用,由正面寫到反面,有“浮躁風(fēng)氣、功利心”氛圍的存在,從反面補(bǔ)充論證,既強(qiáng)調(diào)某些現(xiàn)實(shí)情況,又突出了“冷板凳坐十年”的科研精神的不易和必要。使論證更嚴(yán)密。三、應(yīng)用12、(1)①中小學(xué)生可以通過慕課平臺學(xué)習(xí)大學(xué)課程②慕課課程由學(xué)習(xí)者依據(jù)個(gè)人興趣選修。(2)示例:同學(xué)們好!大家注冊、登錄“慕課”平臺后可以選修課程,通過視頻學(xué)習(xí)課程,參與疑難問題的討論,完成作業(yè)和章節(jié)測驗(yàn),課程考試通過后,即可獲得相應(yīng)的課程學(xué)分或認(rèn)證證書?!窘忸}分析】

(1)這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目,一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,找到幾則材料關(guān)注的共性問題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條或幾條主要的信息。如材料一從“每一個(gè)有提升愿望的人,都可以在這里學(xué)習(xí)中國優(yōu)質(zhì)的大學(xué)課程”一句分析,并結(jié)合材料二“來自云南個(gè)舊中學(xué)年僅13歲的王洵”“通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺‘慕課’學(xué)習(xí)大季課程”的事件,即可得出“中小學(xué)生可以通過慕課平臺學(xué)習(xí)大學(xué)課程”的答案。同時(shí)通過材料一“學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身興趣在網(wǎng)上通過注冊、選修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)”等句分析,也可得出“慕課課程由學(xué)習(xí)者依據(jù)個(gè)人興趣選修”的答案。(2)要求用簡潔的語言介紹慕課學(xué)習(xí)的流程。首先要仔細(xì)觀察圖形,把握流程圖的內(nèi)容。根據(jù)流程圖箭頭方向,運(yùn)用一定的說明方法,按照一定是說明順序,把流程圖的各部分的內(nèi)容分別介紹出來。同時(shí)注意用語的準(zhǔn)確、連貫及條理性。注意使用稱呼和問候語,表達(dá)要清楚明白。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、靜下心來讀書那些讀書的日子似乎已經(jīng)遠(yuǎn)去了。回想讀書的日子,記得最早是在讀初中的時(shí)候,那時(shí)那間鄉(xiāng)間學(xué)校還沒有圖書室,讀的書除了學(xué)校發(fā)的課本,我就沒有接觸過其它

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