【初中道法】擁有積極的人生態(tài)度（課件）-2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版2024）

一個建筑工地上有三個工人在砌一面墻。有人過來問：“你們在干嘛？”第一個工人沒好氣的說：“沒看見嗎？砌墻！”第二個工人抬頭笑了笑回答道：“我們在蓋高樓！”第三個工人邊干活兒邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設(shè)一座城市！”十年后，第一個工人在另一個工地上砌墻；第二個工人坐在辦公室里畫圖紙，他成了工程師；第三個人，是前面兩個人的老板！小故事，大道理思考：三個泥瓦匠的故事給我們什么啟示?不同的人生態(tài)度，不同命運(yùn)第十二課端正人生態(tài)度第一框擁有積極的人生態(tài)度1、理解人生態(tài)度的含義，知道不同人生態(tài)度對人產(chǎn)生不同影響;2、正確認(rèn)識積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)，努力擁有積極的人生態(tài)度；3、培養(yǎng)樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取的人生態(tài)度和熱愛生活的情感。

自主學(xué)習(xí)

認(rèn)真閱讀教材P90－92頁內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記，時間4分鐘。1、人生態(tài)度的含義是什么？2、積極和消極的人生態(tài)度分別有什么影響？3、積極的人生態(tài)度有什么表現(xiàn)？活動一：交流分享

某中學(xué)七年級(1)班兩位同學(xué)剛剛參加完藝術(shù)節(jié)展演活動，下面是他們的對話：思考：1、什么是人生態(tài)度？對話體現(xiàn)了兩個人什么樣的人生態(tài)度？2、你贊同哪種態(tài)度，并說明理由。3、他們不同態(tài)度可能會對各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？我的攝影作品只獲得了二等獎，差一點(diǎn)就是一等獎了。真沮喪，下次我不參加了！我參演的舞蹈獲得了二等獎，我們都很開心，下次爭取拿個一等獎回來！我贊同女同學(xué)的態(tài)度，這是一種積極的人生態(tài)度?；顒右唬航涣鞣窒?/p>

含義：人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。男同學(xué)：消極的人生態(tài)度；女同學(xué)：積極的人生態(tài)度。1、什么是人生態(tài)度？對話體現(xiàn)了兩個人什么樣的人生態(tài)度？積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面從而熱愛生活，對未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往便人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈息。活動一：交流分享

3、他們不同態(tài)度可能會對各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？啟示：我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。這墻我得認(rèn)真砌好！這墻真難砌起來！活動二：閱讀與思考思考：1、蘇軾的人生經(jīng)歷和詩詞體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？2、啟示我們遇到困難和挫折時怎么做？

材料一：北宋文學(xué)家蘇軾，率真豁達(dá)，人生起伏都沒有影響他對生活的積極態(tài)度，這種人生態(tài)度也反映在他的文學(xué)創(chuàng)作中。被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游。風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，蘇軾卻泰然處之，并寫下了《定風(fēng)波》:“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴?！?/p>

用“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”表達(dá)面對人生挫折的無畏，用“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”表達(dá)面對困苦生活的灑脫，用“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”表達(dá)隨遇而安、豪放曠達(dá)的心態(tài)，充分展現(xiàn)出了蘇軾超凡脫俗的人生信念。

積極的人生態(tài)度，樂觀向上遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。

思考：這句名言告訴我們積極的人生態(tài)度是什么樣的？“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”出自唐代詩人李白的《行路難·其一》。譯文：盡管前路障礙重重,但仍將會有一天會乘長風(fēng)破萬里浪,高高掛起云帆，在滄海中勇往直前,到達(dá)理想的彼岸。此句表現(xiàn)出詩人寬大的胸懷與動人的氣魄，讓人豪情頓生，常用來激勵人們即使處于困境也要有樂觀積極的精神?；顒佣洪喿x與思考材料二：名句欣賞李白（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。（樂觀豁達(dá)、積極向上）活動二：閱讀與思考（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？①樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；②遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。

材料一：名句欣賞“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之?！闭浴吨杏埂さ诙隆贰ａ屃x：博學(xué)，學(xué)習(xí)要廣泛涉獵；審問，有針對性地提問請教；慎思，學(xué)會周全地思考；明辨，形成清晰的判斷力；篤行，用學(xué)習(xí)得來的知識和思想指導(dǎo)實(shí)踐。思考：名句告訴我們積極的人生態(tài)度是什么樣的？

（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。活動三：探究與分享

材料二：中國首位諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎得主屠呦呦，憑著認(rèn)真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，辛辛苦苦地收集了可以用于工作參考的640個方子。她幾十年如一日致力于中醫(yī)藥研究實(shí)踐，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)?；顒尤禾骄颗c分享思考：屠呦呦認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)就是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人有哪些優(yōu)點(diǎn)？

認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事都會精益求精，不走投機(jī)取巧，不勞而獲的“捷徑”。活動三：探究與分享積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。

認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。材料三：名言哲語

天道酬勤業(yè)精于勤，荒于嬉

天才出于積累，聰明在于勤奮

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來活動三：探究與分享思考：名句告訴我們積極的人生態(tài)度是什么樣的？（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取?；顒尤禾骄颗c分享材料四：華羅庚是中國科學(xué)院院士，被譽(yù)為“中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”,為中國數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。初中畢業(yè)后，家境貧寒的華羅庚開始半工半讀，用5年完成了高中和大學(xué)初年級的全部數(shù)學(xué)課程。在中國科技大學(xué)工作期間，他一面講課，一面帶領(lǐng)學(xué)生到工農(nóng)業(yè)實(shí)踐中推廣優(yōu)選法。當(dāng)被問及成功的秘訣時，華羅庚從不提及自己的天分，他認(rèn)為“天才出于積累，聰明在于勤奮”。思考：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”對你的啟示是什么？我們要有勤奮進(jìn)取的積極的人生態(tài)度，不滿足現(xiàn)狀，不貪圖安逸，做事要全力以赴、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越?；顒尤禾骄颗c分享積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。

勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。

積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？（如何保持積極的人生態(tài)度？）我歸納，我總結(jié)①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。③積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。

學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？1、積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。下列體現(xiàn)積極的人生態(tài)度的是（

）A.“我的攝影作品只獲得了二等獎，差一點(diǎn)就是一等獎了,真沮喪，下次我不參加了！”B.“我參演的舞蹈獲得了二等獎，我們都很開心，下次爭取拿個一等獎回來!”C.“上學(xué)途中堵車遲到了，受到老師的嚴(yán)厲批評，我產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒?！盌.看到期中考試成績后，“唉，我不是讀書的料！”【解析】積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。故選:B。B2、“我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報(bào)我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨……”從汪國真的詩中能讀到（）①樂觀向上的人生態(tài)度

②勤奮進(jìn)取的人生追求③堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)④得過且過的隨意性格A．①②④B．②③④ C．①③④ D．①②③【解析】本題考查積極的人生態(tài)度體現(xiàn)。④得過且過的隨意性格，錯，應(yīng)排除，故選D。D3、“一次偶然的挫敗就會令你垂頭喪氣、一蹶不振，將自己的一切否定。你會覺得自己一無是處、窩囊至極。”這是不可取的，我們應(yīng)該（）①樂觀豁達(dá)，不畏懼②努力擁有積極的人生態(tài)度③沒有必要去克服④及時調(diào)整心態(tài)，勇敢面對A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【解析】此題考查樂觀向上積極的人生態(tài)度。③本身說法錯誤；①②④符合題意。故選C。C4、小紅在參加學(xué)校的文藝比賽時，因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，沒有取得理想的成績。但她并沒有因此氣餒，而是反思自己的表現(xiàn)，加強(qiáng)練習(xí)，準(zhǔn)備下一次的比賽。下列說法不正確的是（

）

A．這是一種積極的人生態(tài)度B．積極的人生態(tài)度會幫助她不斷進(jìn)步C．這種做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒D．小紅樂觀面對，加強(qiáng)練習(xí)，一定會成功D【解析】此題考查積極的人生態(tài)度。題干中小紅發(fā)揮失常，沒有消極，而是反思自己，加強(qiáng)練習(xí)，以積極的態(tài)度來面對，是可取的，A、B、C正確；“一定會成功”說法過于絕對，D錯誤。本題為逆向選擇題，故選D。5、漫畫啟示我們（）

①樂觀豁達(dá)，體味生活樂趣

②釋放潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越

③學(xué)會溝通，正確處理沖突

④直面挫折，及時調(diào)整心態(tài)A.①②B.①④C.②③D.②④B【解析】漫畫路上再泥濘也要有玩泥巴的好心情，體現(xiàn)樂觀向上積極的人生態(tài)度。要樂觀豁達(dá)、積極向上，遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。②③說法錯誤；①④符合題意。故選B。6、下列有關(guān)積極人生態(tài)度對應(yīng)正確的