高中英語(yǔ)主題教育自查報(bào)告

高中英語(yǔ)主題教育自查報(bào)告本次主題教育自查旨在全面評(píng)估高中英語(yǔ)教學(xué)情況，深入挖掘存在的問題，并提出改進(jìn)方案，進(jìn)一步完善課程內(nèi)容和教學(xué)方法?？傮w情況在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面，高中英語(yǔ)課程整體表現(xiàn)較為出色，符合教育部門和學(xué)校的教學(xué)要求。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中也盡可能發(fā)揮作用，盡量保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中，仍存在一些潛在問題。其中，最主要的問題是學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力不足，顯然與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和課余時(shí)間的利用有很大關(guān)系。具體問題學(xué)習(xí)方法我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，很少采用有效的學(xué)習(xí)方法，直接攻讀課本文本，只重視單詞的背誦，忽略了更重要的課文閱讀、聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)等方面的練習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式容易讓學(xué)生陷入從頭到尾的背誦，能力提升緩慢。學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度普遍不夠積極。由于語(yǔ)法的復(fù)雜性和課文的難度，學(xué)生們很容易就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。另外，學(xué)生也缺乏及時(shí)總結(jié)、鞏固知識(shí)的主動(dòng)性，無法做到“掌握一點(diǎn)，等于掌握全部”。課余時(shí)間利用學(xué)生的課余時(shí)間利用上存在很大問題，絕大多數(shù)只用于娛樂、游戲等方面，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是放之四海而皆準(zhǔn)，不能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更不利于學(xué)習(xí)方法的掌握和實(shí)踐。改進(jìn)方案基于以上存在的問題，提出以下改進(jìn)方案：學(xué)習(xí)方法學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)切換學(xué)習(xí)方式，盡可能讓英語(yǔ)成為普通生活的一部分?？梢酝ㄟ^多聽、多讀、多寫、多講的方式來提高實(shí)際掌握情況。在這過程中，還應(yīng)該充分利用學(xué)校提供的語(yǔ)音、閱讀、聽覺等設(shè)備，甚至可以加入一些文化類的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)戲劇等等，以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中所花費(fèi)的時(shí)間得以充分利用。學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生們應(yīng)該以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握一些基本的學(xué)習(xí)技能，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究習(xí)慣。這不僅可能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高，也有利于專注思考、思維能力的提升等方面。學(xué)生可以通過積累詞匯、備考心得，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、思維方法、合適的學(xué)習(xí)資源，以充分利用自己的潛力。課余時(shí)間利用學(xué)生的課余時(shí)間應(yīng)充分利用，發(fā)掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。可以通過讀報(bào)，看電影，聽英文歌的等方式養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，為了方便學(xué)生掌握英語(yǔ)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)課程的宣傳推廣，讓更多學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就感?？偨Y(jié)通過這次的自查，我們?nèi)媪私獾礁咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，也清楚了存在的問題及解決方案。希望校方、教師和學(xué)生，不斷完善高中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更好