部編人教版語文四年級(jí)上冊(cè)口語交際《安慰》精美課件

口語交際：安慰四年級(jí)上冊(cè)﹒第六單元考試失利時(shí)只考了65分，媽媽一定會(huì)很失望的……情景導(dǎo)入心愛的小狗不見時(shí)前天帶豆豆去公園玩，后來豆豆不見了，怎么也找不著。與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)同桌小剛把我心愛的圓珠筆弄壞了，我和他吵了一架……

一個(gè)人遇到不順心的事，往往心里會(huì)很難過。此時(shí)，如果有人安慰他一下，心情肯定會(huì)好一些。本次口語交際是學(xué)習(xí)安慰。讓我們學(xué)會(huì)選擇合適的方式安慰他人，能借助語調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，從而培養(yǎng)我們的口語交際能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及關(guān)愛他人的品質(zhì)。交際內(nèi)容

小峰想：都怪我，我要是沒摔倒就好了。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。

小麗想：我不想搬走，不想離開好朋友。

小冰想：我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！交際內(nèi)容1.設(shè)身處地,選擇方式。在交流之前，要根據(jù)自己所安慰的對(duì)象,設(shè)身處地想一想他的心情,然后再選擇安慰他的策略。交際指導(dǎo)2.選擇情境，模擬練習(xí)。從三種情境中選擇一種,分小組模擬。在練習(xí)中要注意:在安慰別人時(shí),態(tài)度要真誠和善,注意語氣和語調(diào)。如果在安慰別人的時(shí)候能夠配合適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，如拍拍肩膀、豎大拇指等,可以給別人更好的心理安慰。交際指導(dǎo)

3.班內(nèi)匯報(bào),相互評(píng)議。選出小組的代表,在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，與小組的成員一起討論哪一種安慰方式更好。交際指導(dǎo)情景一交際范例

在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。

用飽含鼓勵(lì)的話安慰交際范例這次運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽我們班沒有取得名次，都怪我，我要是沒有摔倒就好了。小峰對(duì)呀，小峰，摔倒只是一個(gè)意外。俗話說“人有失足，馬有失蹄”，你怎么能把這次意外全都怪罪在自己身上呢?(用手拍拍他的肩膀)我們相信，下一次你一定可以代表全班取得好成績(jī)。樂樂小峰，你別自責(zé)了，也別沮喪了。我們都知道你為了給班集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)，在賽場(chǎng)上拼盡了全力，你努力向前沖的樣子，很讓我們感動(dòng)!在我們的心目中，你是最棒的，是我們班的英雄!(伸出大拇指)小麗情景二交際范例

小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。

用商量、建議的方式進(jìn)行安慰交際范例我馬上要搬到另外一個(gè)城市了，我不想搬走，不想離開好朋友小麗小麗，不要傷心，雖然我們?cè)诓煌某鞘?，但是現(xiàn)在交通便利，坐高鐵1個(gè)小時(shí)就到了。周末或者寒暑假，我們可以相邀到對(duì)方家里玩，這樣，我們一樣可以享受好友時(shí)光啊!(微笑)小華小麗，別難過。雖然你搬走了，但你想我們時(shí)，可以給我們打電話、發(fā)短信、視頻聊天或?qū)懶拧Ｎ覀冞€可以每天聯(lián)系一次，或每個(gè)周末聯(lián)系一次。我們?nèi)匀豢梢韵瘳F(xiàn)在一樣分享自己的學(xué)習(xí)和生活。(擁抱)小敏情景三交際范例

出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。交際范例

用提供幫助、給予建議的方式進(jìn)行安慰我出去玩時(shí)，不小心把手表弄丟了，那是媽媽送給我的生日禮物，我特別喜歡，丟了好心疼啊!小冰實(shí)在找不到話你可以把零花錢攢起來再買一塊。我之前把我媽媽送我的手鏈弄丟了，后來我把自己的零花錢贊起來，買了一條一樣的。從那以后，我就很小心地保管，再也沒丟過了。小敏小冰，不要難過。你想想今天去過哪些地方？我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時(shí)候，只要多加注意就能避免。小軍練一練

情境：小滿因粗心考試成績(jī)不理想，為此他悶悶不樂。假如你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么安慰他呢？

安慰他人是一種善意的表達(dá)。當(dāng)朋友、親人等需要安慰的時(shí)候，我們需要先了解令他們難過的原因，再選取合適的方式來進(jìn)行安慰，比如說一些同情、鼓勵(lì)的話語，或者給予一些合理的建議，還可借助語調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。課堂小結(jié)口語交際:安慰

同學(xué)們，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天一站到這講臺(tái)上，我的心跳就加速了，手心直冒汗，剛才還差點(diǎn)摔了一跤……此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)我說嗎？1.問原因2.來安慰巧設(shè)情境

同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的，我們難免會(huì)遇到不順心的事，當(dāng)遇到這些事的時(shí)候，有誰接受過別人的安慰？說一說別人是怎樣安慰你的。

那你們覺得被安慰過之后，心里有什么變化嗎？討論交流

安慰是一種語言的藝術(shù)，更是一種愛的播撒。她能讓那些身處困境的人沐浴到陽光和雨露。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。學(xué)會(huì)安慰

都怪我，我要是沒摔倒就好了。

假如你是小峰的同學(xué)，你打算怎么安慰他呢？同桌間討論一下。A:失敗是成功之母，只要我們總結(jié)原因，認(rèn)真訓(xùn)練，下一次一定可以拿到好名次的。小組展示B:誰都不希望出現(xiàn)這樣的事，你已經(jīng)盡力了，沒有關(guān)系的。以后還有機(jī)會(huì)，以你的實(shí)力，下次一定會(huì)取得好成績(jī)。真人秀1.誰來演一演剛才的情景？2.誰來評(píng)價(jià)一下他們演得怎么樣？評(píng)價(jià)方法：1.是否選擇合適的方式進(jìn)行安慰。2.是否借助語調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。表演環(huán)節(jié)1.問清原因。了解對(duì)方煩心的是什么，再想出不為這件事煩心的理由，以此來安慰對(duì)方。2.真誠鼓勵(lì)，表示理解。3.主動(dòng)地提供力所能及的幫助。在安慰別人的同時(shí)，還要注意自己的語調(diào)、手勢(shì)等輔助性語言。方法總結(jié)怎樣安慰人

小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。1.你會(huì)用什么方法去安慰他們呢？請(qǐng)你設(shè)身處地地想一想，再考慮怎樣安慰他們。實(shí)戰(zhàn)演練

我不想搬走，不想離開好朋友。

小麗，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。雖然你去了新城市，可是你和朋友的友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x就中斷了。我們常聯(lián)系，書信或者打電話，友誼天長(zhǎng)地久，不要傷心哦。開心一點(diǎn)！

出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。實(shí)戰(zhàn)演練

我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！

小冰，“塞翁失馬焉知非?！?，你今天丟了心愛的東西，我也丟過，所以特別理解你。可現(xiàn)在手表已經(jīng)丟了，我們?cè)匐y過都于事無補(bǔ)。要不，我們一起去買一塊一模一樣的？

在你的生活、學(xué)習(xí)中，回憶一下有沒有哪位同學(xué)的安慰讓你一直銘記于心，幫助你走出難過的心情，鼓勵(lì)你繼續(xù)積極、勇敢地面對(duì)生活中的困難。拓展延伸

有一次，我把最心愛的玩具弄丟了，我的好朋友明明安慰我、鼓勵(lì)我，并且把自己的玩具跟我一起分享，讓我不再難過。

有一次，我被媽媽責(zé)備了，那次我真的很委屈，我的好朋友麗麗借我一個(gè)肩膀，我趴在她肩上