部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)口語交際《講民間故事》精美課件

口語交際·講民間故事五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版

本單元我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)民間故事，其曲折動(dòng)人的情節(jié)、鮮活生動(dòng)的人物形象和神奇而浪漫的想象，都讓我們深深地感受到了民間故事獨(dú)特的魅力。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？我們來開個(gè)民間故事會(huì)吧。

在講故事前，我們先來梳理方法,看看如何將故事講得生動(dòng)、吸引人。創(chuàng)造性地講故事

?在分享故事時(shí)，可以把自己設(shè)想成故事中的人物，用第一人稱講述，適當(dāng)?shù)丶由蟿?dòng)作、表情，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺。片段示例：以海力布的口吻講述勸鄉(xiāng)親們搬家的部分

我聽到大山要崩塌，大地要被洪水淹沒的消息后，急忙跑回家告訴大家：“鄉(xiāng)親們，我們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”鄉(xiāng)親們聽了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都沒有用。我焦急萬分，急得掉下了眼淚，可鄉(xiāng)親們還是不為所動(dòng)。我心想：如果再遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命，為了大家，我必須犧牲自己。最后，我鎮(zhèn)定下來，將事情的前因后果都照實(shí)說給鄉(xiāng)親們聽。

?創(chuàng)造性地講故事還可以發(fā)揮想象，增加合理的情節(jié)，豐富故事中的細(xì)節(jié)（可以適當(dāng)添加人物對(duì)話，具體描述人物形象使講述更加生動(dòng)等。）

要豐富故事細(xì)節(jié)，就必須要展開合理想像，那應(yīng)該在哪些地方展開合理想象呢？①在故事比較簡(jiǎn)略的地方展開追問和想象：可能會(huì)有怎樣的情節(jié)，當(dāng)時(shí)故事中的人物會(huì)怎樣說、怎樣做。②在描述人物的想法時(shí)，可以試著把他變成內(nèi)心獨(dú)白的語言；描述人物之間的交流，可以把間接引語改為直接引語。③在介紹人物形象時(shí)，可以細(xì)致描繪人物的外形、穿著等。④在情節(jié)比較緊張或輕松時(shí)，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒。”……

猜測(cè)一下，牛郎和織女第一次見面，他們會(huì)說些什么呢？

一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個(gè)聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。老牛為什么說話？想象一下這時(shí)牛郎的內(nèi)心獨(dú)白。欣賞精彩片段，感受豐富的想象

大伙話音未落，孟姜女手拍著長(zhǎng)城，就失聲痛哭起來。她哭哇，哭哇。直哭得成千上萬的民工，個(gè)個(gè)低頭掉淚，直哭得日月無光，天昏地暗，直哭得秋風(fēng)悲號(hào)，海水揚(yáng)波。正哭著，忽然“嘩啦啦”一聲巨響，長(zhǎng)城像天崩地裂似的一下倒塌了一大段，露出了一堆堆人骨。那么多的白骨，哪一個(gè)是自己的丈夫呢？她忽然記起了小時(shí)候聽母親講過的方法：親人的鮮血能滲進(jìn)親人的骨頭。她咬破中指，滴血認(rèn)尸。終于，通過這種方法，她認(rèn)出了丈夫的尸骨。孟姜女哭長(zhǎng)城

只見漢鐘離大肚皮一拍,寶扇一晃五尺見方,踩上去穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄髌饋?張果老把沾水就活的紙?bào)H往海面一拋,倒騎著,得意地向岸上的人不住地招手;曹國舅放出玉板,一派寶玉的光輝撫平了海浪;韓湘子笛聲悠揚(yáng),縱身躍上花籃,一入水花映東海,漫天芬芳;何仙姑飄身站上碧翠的荷葉,手揮奇彩蓮花,舞姿婀娜,一派吉祥,引得魚兒歡快地直往荷葉里頭蹦;藍(lán)采和見七仙都下了海,自己也不甘示弱,就擎起響板鉤下一片霞云,輕拋水面,晃身而上,打著響板唱著漁歌跟了下去。八仙過海創(chuàng)造性地講故事的方法小結(jié)：1.用第一人稱講述；2.增加合理的情節(jié)，豐富故事中的細(xì)節(jié)；3.適當(dāng)加上動(dòng)作、表情。

接下來，大家先分小組輪講，再全班交流，評(píng)一評(píng)誰的故事講得最棒！講故事活動(dòng)流程1.先分小組輪流講故事，每人講故事的時(shí)間控制在三分鐘左右，長(zhǎng)故事可節(jié)選片段。

2.每人講完故事后，組員作出評(píng)價(jià)。

3.輪講完成后，每組選出代表，準(zhǔn)備在全班做展示。

4.小組推薦代表依次上臺(tái)輪講，作出自我評(píng)價(jià)，并請(qǐng)同學(xué)作出評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

哪里講得生動(dòng)？哪里還需改進(jìn)？

豐富故事情節(jié)和關(guān)鍵細(xì)節(jié)了嗎？

動(dòng)作、表情豐富，貼合故事情境嗎？

講臺(tái)留給大家，一起來講述吧！教案匹配版口語交際——講民間故事課下大家都搜集了哪些民間故事呢？新課導(dǎo)入中國四大民間故事《牛郎織女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》1.講故事，能適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。能配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情講故事。【語文要素】2.講故事時(shí)，能在尊重原故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把故事講生動(dòng)。課時(shí)目標(biāo)回顧詳細(xì)復(fù)述的方法

我們?cè)趯W(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》這篇課文時(shí)，尋找過簡(jiǎn)略情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編。發(fā)揮想象，把簡(jiǎn)略的情節(jié)說具體。這其實(shí)就豐富了故事的情節(jié)。隨堂演練回顧《牛郎織女（二）》，發(fā)揮想象，創(chuàng)編下面的情節(jié)：1.到孩子能說話的時(shí)候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。（織女會(huì)給孩子們講些什么故事呢？）2.“碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”老牛沒說完就死了。（老牛沒說完的話還有哪些呢？）你還可以創(chuàng)編課文中哪些簡(jiǎn)略的情節(jié)呢？男耕女織，幸福生活織女被抓，牛郎追趕根據(jù)下面的主要情節(jié)，結(jié)合自己的創(chuàng)編情節(jié)，試著詳細(xì)復(fù)述《牛郎織女（二）》。王母劃天河，天河阻隔初心不改，七夕相會(huì)討論交流除了創(chuàng)編情節(jié)之外，我們還能做些什么讓我們講的故事更加生動(dòng)、有吸引力呢？1.適當(dāng)添加人物對(duì)話；細(xì)致描繪人物形象；適當(dāng)添加人物心理。2.講故事的人在講故事的時(shí)候可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，讓聽的人有身臨其境的感覺。以小組為單位，確定要講的民間故事，梳理人物、情節(jié)等。小型民間故事會(huì)每個(gè)小組選派代表，給大家講述民間故事?？蛇x民間故事示例《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《八仙過海》

同學(xué)們也可以選擇自己喜歡的民間故事來分享喲！《木蘭從軍》交際示例：

我要分享的民間故事是《白蛇傳》。修煉千年的蛇精白素貞，為了報(bào)答書生許仙前世的救命之恩，化為人形嫁給他?；楹?，金山寺的和尚法海對(duì)許仙講白素貞乃蛇精，許仙將信將疑。后來許仙按法海的辦法在端午節(jié)讓白素貞喝下雄黃酒，白素貞現(xiàn)出原形，將許仙嚇?biāo)馈０姿刎懮咸焱ケI取仙草將許仙救活。法海將許仙騙至金山寺并軟禁，白素貞同小青一起與法海斗法，水漫金山寺，卻因此傷害了其他生靈。白素貞因?yàn)橛|犯天條，在生下孩子后被法海收入缽內(nèi)，鎮(zhèn)壓于雷峰塔下。后來白素貞的兒子長(zhǎng)大得中狀元，到塔前祭母，將母親救出，全家團(tuán)聚。試著分享你們的故事吧！故事分享完