體育課教師教學(xué)總結(jié)隨筆

體育課教師教學(xué)總結(jié)隨筆轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又圓滿地結(jié)束了，在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，五年級(jí)的體育教學(xué)工作開(kāi)展得較成功，但不足之處也在所難免，為了今后更好的開(kāi)展體育教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、完成基本情況概述。

五年級(jí)的學(xué)生看著比同年級(jí)的學(xué)生要小點(diǎn)，但在運(yùn)動(dòng)方面卻強(qiáng)過(guò)其他幾個(gè)年級(jí)，同時(shí)，本年級(jí)也有相當(dāng)一部分學(xué)生在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)方面較差，針對(duì)這一情況，本學(xué)期，我主要是以其主，輔其弱的方法進(jìn)行教學(xué)，另外也注重培養(yǎng)其鍛煉習(xí)慣。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲

1、培養(yǎng)學(xué)生在體育游戲中的創(chuàng)新能力。

在課前，我認(rèn)真熟透教案，并結(jié)合各類學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在課中，認(rèn)真貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生人數(shù)特別多，活動(dòng)能力差，喜歡跑、跳、投、鉆、滾等活動(dòng)的特點(diǎn)，給學(xué)生留有大量的空間，供其自由練習(xí)。讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

2、及時(shí)、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持采取“平時(shí)與期終相結(jié)合”的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生多方面的表現(xiàn)給以中肯的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面嚴(yán)格要求自己。每學(xué)期舉行一次“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“進(jìn)步之星”的評(píng)選活動(dòng)，從幾個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生的評(píng)價(jià)還缺乏一致的衡量尺度，在下學(xué)期的教學(xué)工作中應(yīng)做到具體、統(tǒng)一，并建立教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)教師等多種評(píng)價(jià)手段。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐證明，這種評(píng)價(jià)學(xué)生的方法促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)、相互的交流與溝通，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

三、存在的不足和今后努力的方向。

本學(xué)期在教學(xué)工作方面取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足：

1、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠。

2、本人雖有學(xué)習(xí)精神，但缺乏自學(xué)后用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，下學(xué)期要加強(qiáng)自學(xué)能力。數(shù)學(xué)教師教學(xué)隨筆在素質(zhì)教育的今天，為了切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，使教師充分了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，真實(shí)地掌握學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，更好地反思課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量，現(xiàn)就隨堂聽(tīng)課情況作如下簡(jiǎn)要剖析：

一、總體情況

1、絕大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況靈活地選用教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)方案比較切合實(shí)際，教學(xué)效果較好。

2、大部分老師能根據(jù)教材的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)挖掘教材的內(nèi)涵，很好的把握了教材。

3、老師們的教學(xué)基本功較扎實(shí)，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言清晰流暢，教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，能正確靈活地運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)媒體。

4、老師們能按照教學(xué)計(jì)劃有步驟地組織課堂教學(xué)，課堂上能充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體作用，精講多練，把課堂的大部分時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生提供展示和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

5、多數(shù)教師能創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂上師生之間能進(jìn)行有效的互動(dòng)，特別是一些細(xì)節(jié)的處理非常到位。

二、存在問(wèn)題

1、老師們的教學(xué)觀念還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。有的老師上課時(shí)還是存在牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，沒(méi)有注重學(xué)生的主體地位，總是不敢放手讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、老師們的課堂駕馭能力還需進(jìn)一步提高。有的老師上課時(shí)只顧自己在課堂上滔滔不絕地講解，而沒(méi)有學(xué)生的反應(yīng)，沒(méi)有學(xué)生的練習(xí)情況。

3、老師們對(duì)學(xué)生的還需進(jìn)一步加強(qiáng)。有的老師上課時(shí)自己講的多一些，而學(xué)生讀、說(shuō)、寫的少一些。

4、有的老師對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容的把握還需進(jìn)一步加深。有的老師在一些細(xì)節(jié)的處理上還需進(jìn)一步改進(jìn)。

5、有的老師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠及時(shí)、不夠到位。

三、改進(jìn)建議

1、老師們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，課堂上真正做到精講多練，把課堂的大部分時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考和練習(xí)。

2、老師們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)效率。

3、老師們要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

4、老師們要進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心、信心和恒心，要切實(shí)幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)也要多鼓勵(lì)優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

5、老師們要進(jìn)一步加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。一年級(jí)教師教學(xué)隨筆一年級(jí)教師就像雕刻藝術(shù)家，手里雕刻的原料是沒(méi)有雕刻痕跡的“石頭”，而自己的學(xué)生就是那塊未被雕刻的“石頭”。一年級(jí)是學(xué)生人生中的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成自己的興趣愛(ài)好。作為教師，我們需要幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)他們積極向上、自信樂(lè)觀、勤奮好學(xué)。

在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音時(shí)，我采用游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握拼音知識(shí)。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诨ハ鄮椭?、互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中共同進(jìn)步。

在教學(xué)內(nèi)容上，我注重學(xué)生的實(shí)際需求和認(rèn)知水平。例如，在教學(xué)生認(rèn)字時(shí)，我不僅教授字音、字形和字義，還通過(guò)組詞、造句等方式幫助學(xué)生理解字的用法和意義。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓他們通過(guò)閱讀獲得知識(shí)和樂(lè)趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，能夠更好地幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和提供個(gè)性化指導(dǎo)。我也能夠及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重啟發(fā)式教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我將不斷探索新的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。高中英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)英語(yǔ)教師的要求也越來(lái)越高。尤其是在課堂教學(xué)方面，不僅要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，還需要?jiǎng)?chuàng)新，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，充分重視并做到因材施教，在最大程度上保證教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

一、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往注重的是知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。因此，作為英語(yǔ)教師，要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師還要將人文關(guān)懷融入課堂教學(xué)之中，從而使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

二、創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法

1、創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法

在英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是，傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方式往往讓學(xué)生感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果并不理想。因此，創(chuàng)新詞匯教學(xué)方式是非常必要的。比如可以采用語(yǔ)境教學(xué)方法進(jìn)行詞匯教學(xué)，即通過(guò)具體的語(yǔ)境讓學(xué)生理解詞匯的含義和使用方法，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，還可以提高學(xué)生對(duì)詞匯的理解能力。

2、創(chuàng)新語(yǔ)法教學(xué)方法

語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)方式往往是機(jī)械的、枯燥的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。因此，創(chuàng)新語(yǔ)法教學(xué)方式是非常必要的。比如可以采用任務(wù)型教學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，即通過(guò)具體的任務(wù)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

3、創(chuàng)新英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法

在英語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是，由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境以及學(xué)生自身的語(yǔ)言能力有限等原因，口語(yǔ)教學(xué)一直是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。因此，創(chuàng)新口語(yǔ)教學(xué)方式是非常必要的。比如可以采用情景模擬教學(xué)方法進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，即通過(guò)模擬真實(shí)的情景讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以加深學(xué)生對(duì)口語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。

三、因材施教

由于每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度都不同，因此作為英語(yǔ)教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況開(kāi)展因材施教。針對(duì)不同層次的學(xué)生需要采取不同的教學(xué)方法和策略。比如對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生需要注重提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力；對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生需要引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。通過(guò)因材施教可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)

在新課程改革背景下，高中英語(yǔ)教師需要不斷地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，注重創(chuàng)新并開(kāi)展因材施教。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還需要不斷地探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略來(lái)更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。幼兒園教師教育隨筆全面版教師隨筆幼兒園小班幼兒的教育教學(xué)工作，首先要了解小班幼兒年齡的特點(diǎn)，小班幼兒生活自理能力差，動(dòng)作協(xié)調(diào)性也差，注意力容易分散，他們總喜歡用觸覺(jué)來(lái)感知世界，他們總是喜歡爬來(lái)爬去，跳來(lái)跳去，總之他們特別愛(ài)動(dòng)，所以作為教師一定要以童心來(lái)理解孩子，做個(gè)認(rèn)真的觀察者，去尋找孩子的興趣點(diǎn)。

在教育活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“汽車”特別感興趣，所以在《汽車嘟嘟》的主題活動(dòng)中我盡量去滿足幼兒的興趣需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角活動(dòng)，如；科學(xué)區(qū)：各種汽車、汽車標(biāo)志、認(rèn)識(shí)紅綠燈；數(shù)學(xué)區(qū)：按數(shù)取物、圖形分類；語(yǔ)言區(qū)：看圖講故事、詞語(yǔ)接龍；音樂(lè)區(qū)：聽(tīng)音樂(lè)、打節(jié)奏；繪畫區(qū)：畫汽車、涂色等。在語(yǔ)言區(qū)我為幼兒準(zhǔn)備了大量的圖片和字卡，讓幼兒進(jìn)行“字寶寶找朋友”的游戲，從游戲中認(rèn)識(shí)字寶寶；在數(shù)學(xué)區(qū)我為幼兒準(zhǔn)備了按數(shù)取物、圖形分類的材料，讓幼兒通過(guò)操作獲得感知；在科學(xué)區(qū)通過(guò)觀察、討論，懂得遵守交通規(guī)則的重要性；在音樂(lè)區(qū)通過(guò)看圖講故事、詞語(yǔ)接龍的游戲，豐富幼兒的詞匯；在繪畫區(qū)讓幼兒自由選擇畫汽車、涂色等，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在開(kāi)展主題活動(dòng)《汽車嘟嘟》時(shí)我以“汽車王國(guó)”為主線貫穿始終，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。小班幼兒年齡小，注意力容易分散，所以我采用游戲化的教學(xué)方式和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。如：在認(rèn)識(shí)汽車的外部特征時(shí)我采用了開(kāi)火車的游戲進(jìn)行；在認(rèn)識(shí)汽車的內(nèi)部特征時(shí)我采用了開(kāi)汽車的游戲進(jìn)行；在認(rèn)識(shí)不同的汽車及功用時(shí)我采用了搭積木的方法進(jìn)行；在欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》時(shí)我采用了分角色表演的方法進(jìn)行。

總之我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)既要圍繞教育目標(biāo)又考慮到幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)每個(gè)孩子都要，都要有愛(ài)心和耐心。讓我與孩子一同成長(zhǎng)！中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆隨筆1：如何提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，我采用以下的策略，取得了較好的效果。

一、精挑閱讀材料，擴(kuò)大閱讀范圍

利用早讀、課后輔導(dǎo)時(shí)間以及課外時(shí)間每周給學(xué)生兩篇短文，根據(jù)《大綱》和《考綱》的要求，根據(jù)本單元的知識(shí)要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選具有代表性、拓展性、趣味性和生活性的文段，作為強(qiáng)化訓(xùn)練的材料。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，增加閱讀量。同時(shí)，通過(guò)大量地閱讀，能開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加語(yǔ)言素材的積累，提高閱讀速度。

二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，掌握閱讀技巧

在閱讀訓(xùn)練中，有意識(shí)地滲透閱讀技巧指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同閱讀目的，運(yùn)用多種閱讀方法的能力。閱讀的方法大體可分三種：略讀、精讀和泛讀。略讀要求學(xué)生快速瀏覽全文，領(lǐng)會(huì)主旨大意，回答概括性的問(wèn)題。精讀要求抓住文章中的細(xì)節(jié)，獲取更多信息，解決有關(guān)細(xì)節(jié)的閱讀題。泛讀則要運(yùn)用猜測(cè)詞義、推理判斷等手段，理解文章主旨大意。根據(jù)不同的文體采用不同的閱讀方法。如閱讀記敘文時(shí)，要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等；閱讀議論文時(shí)，要注意論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等；閱讀說(shuō)明文時(shí)，要注意事物的特征、用途、方法等。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題速度

在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，要限時(shí)閱讀。因?yàn)榭荚嚳嫉氖撬俣群蜏?zhǔn)確度。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中就要做到：快速閱讀——看問(wèn)題——再快速閱讀短文尋找答案——選出答案——將答案帶到問(wèn)題中核查。訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句快速掃讀短文，并理解全文意思。學(xué)生獨(dú)立快速閱讀時(shí)，計(jì)時(shí)并要求學(xué)生默讀，提高學(xué)生的閱讀速度及快速捕捉信息的能力。在限時(shí)閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生提取文章中的主旨大意和重要細(xì)節(jié)信息。然后看問(wèn)題，再回到短文找答案。對(duì)于與短文相關(guān)的詞、短語(yǔ)、句子等的猜測(cè)題，要培養(yǎng)學(xué)生利用上下文的及線索來(lái)判斷答案。對(duì)于細(xì)節(jié)理解的題型，要培養(yǎng)學(xué)生在文中找到相關(guān)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析、理解、歸納、概括。對(duì)于判斷正誤題，要培養(yǎng)學(xué)生在文中找到相關(guān)的句子進(jìn)行對(duì)比分析。

四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)中，我千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。選擇一些趣味性、知識(shí)性兼?zhèn)涞亩涛摹２⑶腋鶕?jù)所學(xué)的知識(shí)設(shè)置一些圖文并茂的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解；通過(guò)小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行單詞猜測(cè)；利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)圖片、音樂(lè)、視頻等手段設(shè)置一些情景讓學(xué)生進(jìn)行表演等都是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的好辦法。良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。在平時(shí)的教學(xué)中我要求學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣；根據(jù)上下文或構(gòu)詞法猜測(cè)詞義的習(xí)慣；以及快速閱讀的習(xí)慣等。同時(shí)做好筆記以鞏固所學(xué)的詞匯和句型。長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)積累大量的詞匯和句型并能有效地進(jìn)行運(yùn)用。

五、做好檢查評(píng)估工作

檢查評(píng)估是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段之一。我在平時(shí)的教學(xué)中很注重做好這一環(huán)節(jié)的工作。我在教學(xué)實(shí)踐中采用了多種方法進(jìn)行檢查評(píng)估。如讓學(xué)生進(jìn)行小組討論互相檢查；利用課堂時(shí)間抽查部分學(xué)生檢查；利用課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)檢查等。通過(guò)這些方法能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀方面存在的問(wèn)題并能及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)也能讓教師對(duì)自己的教學(xué)效果有一個(gè)比較清晰的了解并進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷完善自己的教學(xué)方法以提高自己的教學(xué)水平。

隨筆2：如何提高學(xué)生的寫作水平

英語(yǔ)寫作能力是英語(yǔ)綜合能力的一種體現(xiàn)形式。寫作能力的提高對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。然而在平時(shí)的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力普遍較低并且很多學(xué)生對(duì)寫作失去了信心和興趣從而影響了他們的英語(yǔ)成績(jī)。因此作為英語(yǔ)教師我們應(yīng)該采取有效的措施來(lái)提高學(xué)生的寫作水平幫助他們樹(shù)立信心克服困難從而提高他們的英語(yǔ)成績(jī)并為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、注重詞匯積累為寫作打好基礎(chǔ)

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本元素要想寫好作文必須從詞匯抓起并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀以積累豐富的詞匯量。在平時(shí)的教學(xué)中我經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí)以檢查學(xué)生的詞匯掌握情況并要求他們課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固以便于他們?cè)趯懽髦心軌蛘_地運(yùn)用所學(xué)詞匯寫出優(yōu)美的文章。此外我還鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)各種途徑進(jìn)行大量的閱讀以拓展他們的視野并積累豐富的詞匯量為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

二、提供相關(guān)素材幫助