部編版九年級語文上冊《行路難》教案

第頁共頁部編版九年級語文上冊《行路難》教案教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩歌《行路難》的基本內(nèi)容和意義。2.學(xué)會寫作描繪景物的句子。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，加深對人生困境的認(rèn)識。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解并把握《行路難》的基本意義。2.學(xué)會寫作描繪景物的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：《語文》（滬教版）九年級上冊。2.多媒體設(shè)備：電腦或投影儀。3.教學(xué)輔助材料：黑板、粉筆。教學(xué)過程：第一課時：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.準(zhǔn)備詩歌《行路難》的錄音，并播放。2.導(dǎo)入詞語：“行路難”，讓學(xué)生展開聯(lián)想，談?wù)勊麄儗@個詞語的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生提出問題：這個詞語出現(xiàn)在哪些場景中？為什么會出現(xiàn)這個詞語？二、自習(xí)誦讀（10分鐘）1.讓學(xué)生自習(xí)誦讀《行路難》，注意語調(diào)和情感的表達(dá)。2.指導(dǎo)學(xué)生捕捉重點(diǎn)詞語，并進(jìn)行標(biāo)注。三、理解詩歌（15分鐘）1.分析詩歌的整體結(jié)構(gòu)：介紹行路艱辛的四個場景。2.分組討論，小組展示各自對詩歌的理解。3.整理共同的理解結(jié)果，并進(jìn)行解讀。四、語言表達(dá)（15分鐘）1.以詩歌為基礎(chǔ)，讓學(xué)生擴(kuò)展句子，描述他們對行路難的理解。2.鼓勵學(xué)生使用比喻、擬人等修辭手法。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得。2.提出下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。第二課時：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.讓學(xué)生互相分享自己對《行路難》的理解。二、語言表達(dá)（15分鐘）1.學(xué)生展示自己對《行路難》的理解的句子，并進(jìn)行分享。2.教師點(diǎn)評學(xué)生的語言表達(dá)，并給予積極的鼓勵和建議。三、細(xì)讀詩歌（10分鐘）1.分段展示詩歌，讓學(xué)生對每個場景進(jìn)行更深入的解讀。2.引導(dǎo)學(xué)生思考作者通過描寫景物的方式，表達(dá)了怎樣的主題。四、寫作練習(xí)（15分鐘）1.提供幾幅描繪不同場景的圖片，讓學(xué)生選擇一個進(jìn)行寫作。2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，描繪景物的特點(diǎn)和感受。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.整理今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得。2.引導(dǎo)學(xué)生思考下節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三課時：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得。2.引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過《行路難》思考人生困境。二、思考人生困境（15分鐘）1.分組討論，小組展示自己對人生困境的理解和思考。2.整理共同的理解結(jié)果，并進(jìn)行解讀。三、寫作練習(xí)（20分鐘）1.提供幾個人生困境的情景，讓學(xué)生選擇一個進(jìn)行寫作。2.引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，呈現(xiàn)人物的內(nèi)心和困境。四、小組分享（10分鐘）1.讓每個小組選擇一篇代表作進(jìn)行分享。2.鼓勵學(xué)生在分享中互相學(xué)習(xí)和交流。五、課堂總結(jié)（5分鐘）1.小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得。2.提出下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思：通過對《行路難》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了詩歌的基本內(nèi)容和意義，并學(xué)會了寫作描繪景物的句子。通過思考人生困境的活動，學(xué)生對人生的困境有了更深入的認(rèn)識，并能夠通過寫作表達(dá)自己的思考。整個教學(xué)過程中，提供了豐