人教版八年級物理上冊同步教學設計：第4節(jié) 升華和凝華

人教版八年級物理上冊同步教學設計：第4節(jié)升華和凝華一、教學目標理解升華和凝華的概念和特點；掌握升華和凝華的條件和影響因素；能夠區(qū)分升華和凝華的實例，并解釋其原因；培養(yǎng)觀察、實驗和分析的能力，培養(yǎng)科學思維。二、教學重點升華和凝華的概念和特點；升華和凝華的條件和影響因素。三、教學難點區(qū)分升華和凝華的實例，并解釋其原因。四、教學方法探究法：通過實驗觀察和驗證，引導學生發(fā)現(xiàn)升華和凝華的規(guī)律；情景模擬：通過情景模擬，幫助學生理解升華和凝華的過程和條件；討論交流：通過小組討論和整合，促進學生之間的互動和思維碰撞。五、學情分析本節(jié)課是八年級物理上冊的第4節(jié)課，學生已經(jīng)學習了固體的物態(tài)變化和熔化和凝固的過程。升華和凝華作為固體的另外兩種常見的物態(tài)變化，學生可能對其概念和特點還不太清楚。因此，本節(jié)課的重點是幫助學生理解升華和凝華，并能夠區(qū)分它們的實例和解釋其原因。六、教學過程1.導入（5分鐘）老師可以通過情境導入的方式，引起學生的興趣。例如，播放相關視頻或教學片段，讓學生觀察并思考其中發(fā)生的物態(tài)變化。然后，老師與學生進行互動問答，引導學生回憶和總結之前學過的物態(tài)變化知識點，為接下來的學習打下基礎。2.知識講解（10分鐘）2.1升華的概念和特點通過讓學生觀察并描繪一杯水在常溫下慢慢蒸發(fā)的情景，引導學生思考水變成水蒸氣的過程。然后，引入升華的概念，解釋升華是指固體直接由固體態(tài)變?yōu)闅怏w態(tài)的物態(tài)變化，沒有經(jīng)歷液體態(tài)。同時，強調升華是一個吸熱過程，傳熱方式為固體內部的分子間傳導。2.2凝華的概念和特點通過給學生展示一塊裝有凍冰的玻璃板，并用一個冷凝瓶在玻璃板上冷凝水蒸氣的情景，引導學生思考水蒸氣變成固體的過程。然后，引入凝華的概念，解釋凝華是指氣體直接由氣體態(tài)變?yōu)楣腆w態(tài)的物態(tài)變化，沒有經(jīng)歷液體態(tài)。同時，強調凝華是一個放熱過程，傳熱方式為固體表面與氣體之間的傳熱。3.實驗觀察（15分鐘）3.1實驗一：冰塊的升華將一塊冰塊放在室溫下觀察，讓學生記錄冰塊的變化過程，并觀察有無液體水產生。引導學生解釋冰塊升華的原因以及與凝固的區(qū)別。3.2實驗二：氧化銅的凝華取一小塊氧化銅粉末放在試管中，加熱試管的上部，觀察并描繪試管內發(fā)生的變化。引導學生解釋氧化銅的凝華過程，和升華的區(qū)別。4.歸納總結（10分鐘）通過學生實驗和觀察的結果，引導學生歸納升華和凝華的特點，以及區(qū)分升華和凝華的實例。同時，幫助學生理解升華和凝華的影響因素，如溫度、氣壓等。5.練習與拓展（10分鐘）給學生一些練習題，鞏固他們對升華和凝華的理解和應用。同時，可以拓展一些應用題，引導學生思考更多關于升華和凝華的實際應用場景。七、課堂小結本節(jié)課主要介紹了升華和凝華的概念和特點，以及區(qū)分升華和凝華的實例。通過實驗觀察和討論交流，引導學生通過實際操作和觀察來理解升華和凝華的過程和條件。希望學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握升華和凝華的基本概念和特點，增強他們的科學思維和實驗能力。八、