醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)500字（7篇）

醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)500字（7篇）

大二下學(xué)期，我們算是開頭正式學(xué)習(xí)口腔專業(yè)學(xué)問(wèn)了，雖然只學(xué)習(xí)了口腔解剖生理和口腔組織病理這兩門最根底的科目，但我還是迫不及待地想將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐了。于是，一放寒假，我就來(lái)到來(lái)了附院的口腔內(nèi)科，跟著劉教師見習(xí)。

一開頭，我只能看，教師一邊操作，一邊給我講一些相關(guān)學(xué)問(wèn)。有時(shí)還會(huì)問(wèn)我根底學(xué)問(wèn)，可能是緊急或是剛考完試一放松就記不清了，有時(shí)答復(fù)不上來(lái)，教師也不怪我，急躁給我講解，可我自我心里慚愧難當(dāng)，覺得那些最根底，最重要的學(xué)問(wèn)怎樣能只會(huì)寫在考試卷上，而不會(huì)運(yùn)用，不能牢記在心，做到脫口而出呢所以見習(xí)一完畢，我立馬回到宿舍，翻出課本，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)再記了一遍。

由于劉教師的專業(yè)方向是正畸，所以見習(xí)這幾天，有許多矯正牙齒的患者來(lái)復(fù)診，教師就依據(jù)患者牙齒矯治的情景，重新?lián)Q上一根鋼絲，調(diào)整牙齒位置?？唇處煵痄摻z，扎鋼絲的動(dòng)作快速而輕松，好像很簡(jiǎn)潔，所以當(dāng)教師提出讓我來(lái)試一試的時(shí)候，我興致勃勃地同意了。可剛一上手，就被難住了，鋼絲圈小了吧，套不上，大了吧，套上又掉下來(lái)。由于不能嫻熟運(yùn)用鉗子，有時(shí)鋼絲鋒利的尾部不細(xì)心就扎到了患者的嘴唇上。幸好我的“第一只小白鼠”是一位桂電的同學(xué)，他明白我是第一次練手，也很理解，很協(xié)作，盡管我總是扎到他，讓他張著嘴巴而我手忙腳亂的忙活半天也沒勝利地扎上幾根鋼絲，但他還是一向鼓舞我，讓我別焦急，慢點(diǎn)兒，讓我非常感動(dòng)。等教師寫完病歷，又處理完一個(gè)病人回來(lái)，我一口鋼絲還是沒扎完。不僅僅沒有完成任務(wù)，還由于在拆一個(gè)扎失敗了的鋼絲過(guò)程中太心急，用力過(guò)猛，直接把教師剛粘上的托槽給扯了下來(lái)。教師有些無(wú)奈，可能還有一些不悅，但他沒有說(shuō)，接過(guò)我手中的器械完成了工作。我站在一邊，臉上火辣辣的，感覺自我一是不夠冷靜，出一點(diǎn)小意外就簡(jiǎn)單手忙腳亂；二是動(dòng)手本領(lǐng)實(shí)在太差，一緊急連鉗子怎樣拿，口鏡怎樣用都忘得一干二凈了。

從那以后，教師好像是為了熬煉我的動(dòng)手本領(lǐng)，時(shí)不時(shí)地讓我去給患者拆鋼絲，扎鋼絲。漸漸地，我能比擬快的完成任務(wù)了。盡管有時(shí)候手法還是不太標(biāo)準(zhǔn)，用力也不夠勻稱，導(dǎo)致扭鋼絲的時(shí)候鋼絲的螺紋大小不一，間或還是會(huì)扎到患者，但我學(xué)會(huì)了冷靜地處理，不再像從前那樣只會(huì)驚慌地賠禮而遺忘了下一步該做什么。這時(shí)候我才發(fā)覺，僅有經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，大膽地去嘗試，多接觸不一樣患病者，才能培育動(dòng)手本領(lǐng)，而并非原本我想想的“只要學(xué)好根本操作技巧，明白了步驟，到了實(shí)習(xí)的時(shí)候就自然會(huì)做了”那樣簡(jiǎn)潔。

見習(xí)期間，正好是桂林市小學(xué)生免費(fèi)做窩溝封閉的時(shí)間。我們班有許多同學(xué)都報(bào)了名去幫助。原本以為我們最多就是幫教師記錄檢查情景，再旁邊傳遞一下器械而已，但出乎我們意料之外的是教師在給我們示范了幾次后，就放手讓我們操作了。剛開頭，我在家長(zhǎng)疑心的目光中害怕了，讓同組的男生先做，我先記錄。同組的男生是個(gè)勇于動(dòng)手的人，爽快地同意了。我在記錄的同時(shí)，也在觀看他的操作，也許是所謂的“旁觀者清”吧，每次他操作失誤或是漏了哪個(gè)步驟的時(shí)候，我能夠立即指出來(lái)。我心想：“看他操作好像不太難，并且步驟我也記住了，下一個(gè)我也要試試！”

最終輪到我了，來(lái)了一個(gè)看起來(lái)很乖的小朋友。我戴好手套，定了定心，開頭一步步操作起來(lái)：檢查口腔及咬合情景、清潔需要做窩溝封閉的牙齒、隔濕、吹干、酸蝕、30秒后沖洗吹干，消失白堊色，說(shuō)明酸蝕勝利了，接下來(lái)注入一點(diǎn)點(diǎn)樹脂材料，在窩溝中鋪開，光固化20秒后檢查一下，樹脂凝固變硬，勝利了！我的第一次很順當(dāng)?shù)赝瓿闪?！做完之后，我囑咐家長(zhǎng)要留意孩子的口腔衛(wèi)生，要仔細(xì)刷牙?？粗议L(zhǎng)滿足的表情，我快樂(lè)極了?？磥?lái)只要大膽去做，真的就能學(xué)會(huì)許多，體會(huì)許多。

可并不是每次都能那么順當(dāng)?shù)赝瓿傻?。有一回就碰上一個(gè)特別敏感的小朋友，每次我拿口鏡接觸到他的咽部，甚至只是舌頭的時(shí)候，他就犯惡心，非得坐起來(lái)干嘔，吐口水。隔濕用的棉花也塞不住，被他的舌頭頂出來(lái)。好不簡(jiǎn)單給他做了一顆牙，他就一向問(wèn)我：“好了嗎還有多久呀”我一邊給他做，一邊勸慰他：“快好了，再堅(jiān)持一下好嗎你是英勇的小男子漢！”可是無(wú)論我動(dòng)作如何細(xì)心，他依舊非常敏感，干嘔的頻率越來(lái)越高。他的媽媽在一邊很焦急，我也焦急，同組的男生又在一邊指揮我，讓我心煩意亂，最終只好請(qǐng)教師來(lái)救場(chǎng)。可教師也只能牽強(qiáng)再做了一顆牙，剩下的兩顆牙小朋友說(shuō)什么都不愿再協(xié)作了，只好作罷。所幸他的窩溝并不太深，教師囑咐他的家長(zhǎng)要留意口腔衛(wèi)生，就能夠減小齲齒的發(fā)病率。

見習(xí)完畢后，教師找我們開了一個(gè)小小的總結(jié)會(huì)，先是給我們總結(jié)了一下窩溝封閉的留意事項(xiàng)，操作失敗的緣由及后果。之后讓我們談?wù)勔娏?xí)的感想。我覺得我最大的收獲是明白了要成為一名醫(yī)生不光要有扎實(shí)的專業(yè)根底學(xué)問(wèn)，更重要的是要有足夠多的親自動(dòng)手操作實(shí)踐的時(shí)機(jī)，僅有操作得多了，練習(xí)量足了，遇到的情景豐富了，才能做到臨危不懼，冷靜鎮(zhèn)靜地處理，才能在患者脆弱的時(shí)候作為一個(gè)強(qiáng)者，讓患者對(duì)你布滿信任，才能作為生命的愛護(hù)者，去挽救患者的生命。這才是一名醫(yī)生該有的品質(zhì)。

短短半個(gè)月的見習(xí)完畢了，但在我心中，我好像明白了許多，不止對(duì)根底學(xué)問(wèn)的運(yùn)用理解得更深刻了，更明白的我今后該努力的方向。

醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)500字篇2

何為優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞?“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”是指以病人為中心，強(qiáng)化根底護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理職責(zé)制，深化護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵，整體提升護(hù)理效勞水平?！耙圆∪藶橹行摹笔侵冈谒枷胗^念和醫(yī)療行為上，到處為病人著想，一切活動(dòng)都要把病人放在首位;緊緊圍繞病人的需求，提高效勞質(zhì)量，掌握效勞本錢，制定便利措施，簡(jiǎn)化工作流程，為病人供應(yīng)“優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、滿足、放心”的醫(yī)療效勞。隨著“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)的開展，我院各科室都在進(jìn)取地努力從各方面提高護(hù)理質(zhì)量，拓展護(hù)理效勞工程。鑒于婦產(chǎn)科病房患者護(hù)理的特別性，我們秉著“做就要做好”的信念，堅(jiān)持一切工作以滿意病人和家屬的需求為動(dòng)身點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷思索和努力，堅(jiān)固根本，推陳出新，全面提升自身的全面素養(yǎng)，使優(yōu)質(zhì)護(hù)理在我們的工作中得到了更好的表達(dá)，患者的滿足度也在不斷提高?，F(xiàn)就本人的體會(huì)總結(jié)如下。

1、加強(qiáng)了護(hù)士的職責(zé)心。自開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞以來(lái)，科室對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想，深化以“患者為中心”的效勞理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變臨床護(hù)理工作模式，加強(qiáng)根底護(hù)理的落實(shí)，全面落實(shí)護(hù)理職責(zé)制，實(shí)行整體護(hù)理職責(zé)包干制，實(shí)行包床到護(hù)，職責(zé)到人。讓護(hù)士明確自我的職責(zé)，進(jìn)取﹑主動(dòng)履行對(duì)患者的護(hù)理職責(zé)，從而加強(qiáng)了護(hù)士的職責(zé)心。我們不再像以前一樣做完護(hù)理操作之后就坐在護(hù)士站談天，等著呼叫鈴聲的響起，我們會(huì)主動(dòng)想著所分管的患者此刻的病情怎樣樣?恢復(fù)得怎樣樣?心境又如何?還需要什么樣的幫助?大家都期望自我所分管的患者經(jīng)過(guò)自我細(xì)心的護(hù)理能早日康復(fù)出院，誰(shuí)都不甘落后，都會(huì)主動(dòng)下到病房，把對(duì)患者的關(guān)懷切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為進(jìn)展生活上的照看，陪患者談天以了解患者的心理狀態(tài)，進(jìn)展安康宣教，為患者做好根底護(hù)理﹑?？谱o(hù)理﹑病情觀看等等，使患者切實(shí)體會(huì)到優(yōu)質(zhì)﹑貼心的護(hù)理效勞。

2、拉近了護(hù)士與患者間的距離，患者滿足度明顯提高。之前患者從入院到出院他們都不明白他的主管醫(yī)生、職責(zé)護(hù)士是誰(shuí)，我們也不會(huì)主動(dòng)去向患者介紹自我，更別提換位思索、急患者所急、想患者所想了，但自從實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞以后，我們秉著“熱心接﹑急躁講﹑細(xì)心觀﹑誠(chéng)意幫﹑溫馨送﹑愛心訪”的效勞理理念，從患者入院那一刻起，我們便微笑地接待，主動(dòng)地介紹自我，介紹住院環(huán)境，站在患者的角度去思索問(wèn)題，想在患者需要之前，做在患者開口之前，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。彼此變得不再生疏，護(hù)患之間的距離也不再遙遠(yuǎn)，我們臉上笑容多了，說(shuō)話的語(yǔ)氣嚴(yán)厲了，為患者進(jìn)展護(hù)理時(shí)也不再那么機(jī)械，我們是帶著感情去為他們效勞，患者回報(bào)給我們的不再是冷臉，滿足的微笑爬上了他們的臉龐。記得有一次科室的一位年輕護(hù)士去幫一位婦科患者洗頭時(shí)，患者拉著年輕護(hù)士的手說(shuō)“姑娘辛苦你了，多謝!”那一刻我覺得我們的付出是值得的，我們的工作是有價(jià)值的。還有一次一位術(shù)后的患者吐了一床，當(dāng)我們?nèi)ジ鼡Q床單元時(shí)，看著患者及家屬那愧疚的眼神和不知所措的舉動(dòng)時(shí)，我們回以微笑，讓他們不要在意，這是我們應(yīng)當(dāng)做的，當(dāng)看到他們欣賞的眼神時(shí)我們的內(nèi)心無(wú)比快樂(lè)。其實(shí)許多時(shí)候我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多得多，從患者那里我們收獲了感動(dòng)，收獲了信念，也收獲了他們賜予的確定。人和人之間都是相互的，只要你真心對(duì)待別人，別人也會(huì)真心的對(duì)待你，當(dāng)我們把每一位患者都當(dāng)做我們的親人來(lái)對(duì)待時(shí)，我們之間的關(guān)系也不再是一般的護(hù)患關(guān)系，我們之間帶有親情，我們之間的距離也就變得像親人似的那么近了，患者的滿足度也大大地提高了，從原先的百分之九十到此刻的百分之九十九，甚至百分之百。

3、削減了護(hù)理過(guò)失事故的發(fā)生。自從實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞以來(lái)，科室實(shí)行職責(zé)包干制，落實(shí)護(hù)士長(zhǎng)--職責(zé)組長(zhǎng)--職責(zé)護(hù)士三級(jí)質(zhì)量掌握體系，每組職責(zé)護(hù)士由高年資、低年資護(hù)士組成，新老搭協(xié)作理，目標(biāo)明確、職責(zé)到人，每個(gè)職責(zé)護(hù)士承包必需數(shù)量的病人，做到分層不分等，人人參加護(hù)理。每一天對(duì)病人進(jìn)展治療護(hù)理的同時(shí)，常常巡察，與病人進(jìn)展溝通溝通。實(shí)行分組排班，婦科組管婦科病人，產(chǎn)科組管產(chǎn)科病人，治療和護(hù)理分組治理，不再像以前那么亂，婦產(chǎn)科病人的全部治療、護(hù)理都一齊做，簡(jiǎn)單出過(guò)失，職責(zé)不到人，有時(shí)候一項(xiàng)治療你以為她做了，她又以為你做了，結(jié)果都沒做，但實(shí)行了職責(zé)包干后就不會(huì)了，每個(gè)人的工作職責(zé)分工明確，各項(xiàng)治療、護(hù)理措施由相對(duì)固定的人連續(xù)負(fù)責(zé)，有高年資護(hù)士帶低年資護(hù)士，大大地削減了護(hù)理過(guò)失事故的發(fā)生，并且新護(hù)士成長(zhǎng)得更快。

4、激發(fā)了護(hù)士學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞模式以來(lái)才明白，你想與患者很好的溝通溝通，做好安康宣教，首先你自我必需了解患者所患疾病的病理、生理、發(fā)病緣由、治療方法及護(hù)理常規(guī)，還得明白患者治療期間的飲食，留意事項(xiàng)，患者的心理狀況，以及怎樣去解除患者的心理問(wèn)題，所以我們就必需不斷地去學(xué)習(xí)、查資料，請(qǐng)教醫(yī)生及閱歷豐富的同事，這樣才不會(huì)在做安康宣教時(shí)被問(wèn)得答復(fù)不上來(lái)，我們也就能更好地效勞患者，同時(shí)提升自我。而當(dāng)我們遇到危重患者或平常少見的病種時(shí)，我們不再像以前一樣過(guò)了就了事，我們會(huì)在職責(zé)組長(zhǎng)的帶著下開總結(jié)會(huì)，共同共享各自的體會(huì)，我們會(huì)爭(zhēng)論“假如我遇上這類病人該怎樣處理?”，我們還學(xué)會(huì)了做課件，輪番講課，大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5、熬煉護(hù)士口才及溝通本領(lǐng)。在臨床護(hù)理工作中，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言溝通能夠使患者感到被關(guān)愛﹑被敬重，從心理上﹑精神上得到滿意，是建立良好護(hù)患關(guān)系的一種手段，是開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞的前提，是獲得患者滿足度的有力保障，所以作為護(hù)士我們必需提高自我的口才及溝通本領(lǐng)，而一個(gè)人的口才與溝通本領(lǐng)如何，并不是天生的，是需要不斷的熬煉和提高的。自從實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞模式以來(lái)，我們有了一個(gè)進(jìn)展的平臺(tái)，我們經(jīng)過(guò)不斷地與患者溝通溝通，以及向同事學(xué)習(xí)，不僅僅熬煉了口才，我們還把握了溝通技巧，學(xué)會(huì)了敏捷多變的溝通方式，加強(qiáng)了與患者的心理及語(yǔ)言溝通，增加了患者對(duì)護(hù)理人員的信任，患者的滿足度提高了，使患者能進(jìn)取協(xié)作治療，削減了很多不必要的護(hù)患糾紛，我們的工作進(jìn)展得更加順暢，既保證了護(hù)理安全，提高護(hù)理質(zhì)量，也樹立了白衣天使的形象。

6、熬煉了護(hù)士的膽識(shí)。這是我體會(huì)最深的，可能對(duì)于性格活潑開朗的人來(lái)說(shuō)，主動(dòng)去向患者介紹自我，主動(dòng)去跟患者溝通并不難，可是對(duì)于有些性格內(nèi)向，平常不愛說(shuō)話、可怕與人溝通的人來(lái)說(shuō)，那就成了最大的難題，沒實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞之前要求不高，自我也就隨遇而安，沒想到要去轉(zhuǎn)變自我，可是自實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞以來(lái)，與患者溝通、溝通是我們每一天工作的主要資料，給我們也造成了很大的壓力，可是在護(hù)士長(zhǎng)和其他教師的指導(dǎo)鼓舞下，一些內(nèi)向膽小的護(hù)士漸漸地學(xué)會(huì)了怎樣介紹自我，怎樣與患者溝通，自我的性格也變得開朗了起來(lái)，此刻的我不再可怕跟別人溝通了，膽識(shí)也越來(lái)越大了，很快適應(yīng)了新的護(hù)理模式。

以上就是開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞以來(lái)我的一點(diǎn)體會(huì)，學(xué)到了許多，我們都深有感受，以病人為中心不只是一種形式，或許在我們看來(lái)只是舉手之勞，多一聲問(wèn)候，多一句解釋，一次輕輕的握持，都會(huì)讓病人感動(dòng)，病人滿足讓我們感到莫大的欣慰。我們從最初的埋怨、反感慢慢地變成了理解、理解和喜愛，雖然我們付出了許多，也較之前更加勞碌了，但當(dāng)我們看到患者病愈滿足出院時(shí)，我們明白全部的付出沒有白費(fèi)，從他們身上我們收獲了感謝﹑感動(dòng)和感謝。我們?nèi)詴?huì)連續(xù)努力，將“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”活動(dòng)持之以恒的開展，真正實(shí)現(xiàn)生活護(hù)理到位，治療護(hù)理安全，心理護(hù)理主動(dòng)。讓患者得到實(shí)惠，取得讓社會(huì)滿足，患者滿足的效果。

醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)500字篇3

時(shí)代在不斷進(jìn)步，醫(yī)療技術(shù)也在飛躍的進(jìn)展，作為新一代護(hù)理工，我們應(yīng)實(shí)行人性化的護(hù)理理念，而人性化護(hù)理理念是21世紀(jì)護(hù)理工作進(jìn)展的必定趨勢(shì)。南丁格爾曾這樣說(shuō)：“護(hù)理是一門藝術(shù)”。沒有關(guān)心就沒有護(hù)理，當(dāng)護(hù)理工作浸透在人文關(guān)心下，護(hù)士的一舉手、一投足都會(huì)散發(fā)出美的光線。

那么何為護(hù)理人文關(guān)心？護(hù)理人文關(guān)心，即是人文護(hù)理，是我們除了為患者供應(yīng)必需的診療技術(shù)以外，還要為患者供應(yīng)精神的、文化的、情感的效勞，以滿意患者身心安康的需求，表達(dá)出對(duì)生命的關(guān)愛，這是實(shí)踐人類人文精神信仰的詳細(xì)過(guò)程。

在將近五個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，在千醫(yī)教師的帶教下，我學(xué)到的不僅僅是如何嫻熟的把握護(hù)理操作技術(shù)，還有如何構(gòu)建工作中的人文護(hù)理。記得有一次，科室收治一位干性壞疽的病人，散發(fā)出惡臭味的病人。全部人都對(duì)他避而遠(yuǎn)之，然而我們的護(hù)士教師沒有退卻，她們主動(dòng)向前。病人由于進(jìn)食困難，長(zhǎng)期沒有清潔口腔，張開口發(fā)出陣陣難聞的氣味，但教師毫不遲疑，仔細(xì)細(xì)致的為病人做好口腔護(hù)理工作。后來(lái)病人漸漸好轉(zhuǎn)，家屬一再表示感謝。教師們一舉一動(dòng)中表達(dá)出的人文護(hù)理，讓病人體會(huì)到了護(hù)患之間的公平和親切，也使得護(hù)患之間架起了一座心靈的橋梁。

“護(hù)理是技術(shù)和人文相結(jié)合的一門學(xué)科，”我們應(yīng)當(dāng)將這一效勞理念滲透到我們的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)中。白求恩就曾留下這樣的名言：“一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工，應(yīng)以心靈去面對(duì)我們的每一位病人，而不僅僅依靠技術(shù)?！蔽覀兦пt(yī)在山東省內(nèi)領(lǐng)先提出人文醫(yī)院建立，確立了“崇尚醫(yī)學(xué)人文精神，做山東的人文醫(yī)院”的進(jìn)展目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生也緊隨并踐行這一目標(biāo)。

在兩腺外科實(shí)習(xí)時(shí)，我上夜班巡察病房，發(fā)覺一位患者的媽媽在偷偷哭泣，認(rèn)真詢問(wèn)才得知，原來(lái)是由于患者被化療藥的副作用熬煎的兩天吃不下東西，而這位母親除了心疼更多的是無(wú)能為力，我深感這位母親的焦慮心情。于是其次天，我和我們組的同學(xué)依據(jù)患者的病情和家庭的實(shí)際狀況，在教師們的幫忙下，為患者量身定制了色香味俱全的一周食譜，這樣既勾起了患者的食欲保證了他的養(yǎng)分供應(yīng)，又替這位母親解決了一大難題。

醫(yī)學(xué)是人文滋養(yǎng)的科學(xué)，是人性牽引的技術(shù)。醫(yī)學(xué)也不應(yīng)是冰冷的技術(shù)主義，而應(yīng)當(dāng)是注入良心的暖和。因此，我院開展了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程”，以“夯實(shí)根底護(hù)理，供應(yīng)滿足效勞”為目標(biāo)，充實(shí)護(hù)理效勞內(nèi)容，真正落實(shí)護(hù)理效勞內(nèi)涵，最終到達(dá)“患者滿足、社會(huì)滿足、政府滿足”的效勞標(biāo)準(zhǔn)。“勿以善小而不為”，從很小的細(xì)節(jié)上就能看到護(hù)理加上“人文”二字后發(fā)生的變化，比方在核對(duì)時(shí)依據(jù)患者的年齡，在床號(hào)姓名后加上爺爺奶奶、叔叔阿姨等稱謂；比方制作醫(yī)患聯(lián)系卡，正面寫有科室名稱及溫馨的祝愿語(yǔ)，反面寫有醫(yī)生、護(hù)士工作站的號(hào)碼；比方為便利患者就醫(yī)，盡快熟識(shí)就診環(huán)境，科室護(hù)理人員編寫、制作了患者就醫(yī)指南，裝訂成冊(cè)放在每間病房供患者及家屬閱讀，其內(nèi)容涵蓋醫(yī)院及科室介紹、交通、探視制度、疾病學(xué)問(wèn)宣教等多方面內(nèi)容；比方我們親切的微笑，暖和的語(yǔ)言，細(xì)致的護(hù)理，飽滿的工作熱忱，對(duì)生命的敬畏和敬重。這些都使我們每一步護(hù)理工作化作潺潺溪流，澆灌每個(gè)患者的心田。

說(shuō)到這里，我想，假如有人問(wèn)我，你是如何理解創(chuàng)辦人文千醫(yī)這一理念的?我想我的答復(fù)是:“敬重患者，敬畏生命，專心做事，精益求精?！蔽覀兯茏龅木褪前压ぷ骷?xì)致化，用我們的愛心、急躁、責(zé)任心，限度地為患者做好護(hù)理工作。

作為山東省千佛山醫(yī)院實(shí)習(xí)總隊(duì)長(zhǎng)，我肯定會(huì)帶著好同學(xué)們，努力完成醫(yī)院及科室安排的各項(xiàng)任務(wù)，求真務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)閱歷、總結(jié)閱歷不斷完善自己，以備今后更好的完成工作。

最終，我想借鑒冰心奶奶的一句話來(lái)總結(jié):“愛在左，憐憫在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香充滿，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺苦痛，有淚可揮，不覺悲涼?！?/p>

醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)500字篇4

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于臨床的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹各科室的狀況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教教師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體安康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，全部操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是仔細(xì)細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教教師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)展預(yù)防、診斷和處理。比擬嫻熟的把握了臨床常用診療技能。

醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)500字篇5

時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)實(shí)習(xí)四個(gè)月了。回憶我們的日常實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，也遇到了許多困難和挫折，看到我們有許多問(wèn)題。以前始終以為液相色譜分析很簡(jiǎn)潔，樣品制備和進(jìn)樣都做完了，現(xiàn)在發(fā)覺沒那么簡(jiǎn)潔了。在實(shí)際工作中，樣品、流淌相、儀器、溫度、濕度等外界因素對(duì)其影響很大，任何一個(gè)消失問(wèn)題都無(wú)法得到合格的圖譜。前期遇到了許多困難，但在教師的幫忙和指導(dǎo)下，我們能夠克制各種困難，順當(dāng)完成任務(wù)。由此我們學(xué)會(huì)了發(fā)覺問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，體會(huì)到醫(yī)學(xué)討論的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。所以，不要單純的向教師要學(xué)問(wèn)，要多思索，多分析，不要拘泥于書本的規(guī)律，要學(xué)點(diǎn)有用的東西。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐，我們已經(jīng)能夠嫻熟操作各種儀器，獨(dú)立完成各種測(cè)試，綜合素養(yǎng)得到全面提高。

下班后，我們利用公司的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)收集和整理論文材料。在大家的幫忙下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我們的開題報(bào)告和題目總結(jié)已經(jīng)完成。在此期間，陳總和進(jìn)展了屢次修改，提出了珍貴意見。依據(jù)我們的實(shí)際表現(xiàn)，兩位領(lǐng)導(dǎo)如期完成了期中考核，通過(guò)不懈的努力，我們信任可以完成一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文。

再過(guò)一個(gè)月，我們的實(shí)習(xí)就要完畢了，我們四年的大學(xué)生涯也將圓滿完畢。在這樣的大蕭條時(shí)期，許多人都在為找工作發(fā)愁。但是公司領(lǐng)導(dǎo)很負(fù)責(zé)，為我們的將來(lái)規(guī)劃藍(lán)圖，為我們安排適宜的工作。我們感到特別幸運(yùn)。憑借豐富的實(shí)踐閱歷和崇高的人生目標(biāo)，我們對(duì)將來(lái)布滿信念和盼望。

我們永久不會(huì)遺忘，在我們獲得珍貴閱歷的背后，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)注和教師的諄諄教導(dǎo)。因此，我再次向您表示最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意。

醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)500字篇6

在今年下半年我和同學(xué)們一起走進(jìn)了憧憬已久的醫(yī)院，走向了臨床，在感動(dòng)和期盼中開頭了這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作。我是和大家一起分到了五附院，這個(gè)歷史悠久的醫(yī)院，足以讓我們體會(huì)到醫(yī)務(wù)工的神圣與榮耀。在這里，不僅增進(jìn)了自己的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)使自己在醫(yī)學(xué)人文方面有了新的熟悉。

我走進(jìn)的第一個(gè)科室——心內(nèi)一科

心內(nèi)科最常見的疾病就是高血壓和冠心病，并且病人根本上全是老年人。這就要求我在實(shí)習(xí)的同時(shí)要留意對(duì)病人心理和生活的關(guān)注，盡量更好的與病人與家屬溝通，也更有利于我們?cè)卺t(yī)患關(guān)系如此緊急的今日更好的愛護(hù)自己。在關(guān)李華教師的悉心指導(dǎo)下，我漸漸的習(xí)慣了以一個(gè)臨床醫(yī)生的角度去思索，也習(xí)慣了自己的實(shí)習(xí)生活。在心內(nèi)實(shí)習(xí)期間，不僅完成了大病例的書寫工作，還把握了心內(nèi)科常見病、多發(fā)病的根本診斷思路和方法以及用藥原則，學(xué)會(huì)了解讀心電圖及心肺聽診要點(diǎn)，旁觀了冠狀動(dòng)脈造影術(shù)，圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。固然由于時(shí)間短暫，對(duì)一些特別心電圖的推斷和定性還不是很嫻熟，盼望以后可以通過(guò)自己的努力漸漸提高自己。

最考驗(yàn)人的科室——神經(jīng)內(nèi)一科

由于在上學(xué)期的臨床課上，神經(jīng)病學(xué)并不是作為主要的課程，所以在這次實(shí)習(xí)中也是難度最大、最考驗(yàn)人的一個(gè)科室。在這里，使我在課堂上沒有明白的東西漸漸清楚了起來(lái)，同時(shí)漸漸的明白了神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生、進(jìn)展、轉(zhuǎn)歸及結(jié)局。把握了椎基底動(dòng)脈供血缺乏、急性腦梗、癡呆等常見病多發(fā)病的診斷，也學(xué)會(huì)了神經(jīng)系統(tǒng)的根本查體特點(diǎn)。旁觀了腰穿、腦脊液置換術(shù)等臨床技能操作，并向教師討教了頭顱影像學(xué)的觀看方法和臨床意義。這是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)、富有意義的一段時(shí)間，讓我進(jìn)步很快！

最溫馨的一個(gè)科室——老年病科

在老年病的這一段時(shí)間里，我充分的熟悉到了醫(yī)生對(duì)于一個(gè)病人的作用，那種對(duì)病人的關(guān)懷和愛護(hù)才是病人最想要的，體會(huì)到醫(yī)患關(guān)系中溫馨的一面，讓人艷羨，讓人感動(dòng)。在楊默教師的帶著下我順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢?shí)習(xí)任務(wù)。這個(gè)綜合的科室里，時(shí)刻都要求我們要有大內(nèi)科的整體思維，不能像心內(nèi)、神內(nèi)那樣分的很細(xì)，也是現(xiàn)在醫(yī)學(xué)分科越來(lái)越細(xì)大背景下的“逆行”，個(gè)人感覺只有?？婆c這種綜合大內(nèi)科甚至全科的有序搭配才能找到將來(lái)醫(yī)學(xué)進(jìn)展之路。

與外科的第一次親切接觸——泌尿外科

這里第一次接觸到手術(shù)室，第一次跟著邢__教師上手術(shù)，第一給病人換藥、拆線……

當(dāng)我懷著感動(dòng)和期盼走進(jìn)泌尿外科，這里并沒有讓我絕望，我得到了大量的實(shí)踐時(shí)機(jī)，同時(shí)教師對(duì)待病歷的仔細(xì)態(tài)度也讓“外科不管病歷”的謠言不攻自破，在這里我學(xué)到了許多教師多年來(lái)總結(jié)的“閱歷”，科室教師的敬業(yè)精神也讓我佩服，感謝教師的悉心指導(dǎo)。

還有普外科（肝膽胰脾、乳腺外科）、兒科、婦產(chǎn)科……。實(shí)習(xí)期間，收獲的不僅僅是臨床技能和閱歷，更多的是了解醫(yī)院的運(yùn)行流程，醫(yī)患環(huán)境、醫(yī)生的工作狀態(tài)、敬業(yè)精神……。對(duì)我們將來(lái)要從事的工作及工作環(huán)境。在這段時(shí)間里，教師們表達(dá)出的高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和精湛的醫(yī)術(shù)讓人佩服，這就是我們的將來(lái)，心中布滿的神圣感，不禁讓我想起當(dāng)時(shí)的宣誓。

安康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊重宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，喜愛祖國(guó)，忠于人民，遵守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面進(jìn)展。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)500字篇7

著一顆興奮而又忐忑擔(dān)心的心完畢了兩年的理論學(xué)習(xí)后，來(lái)到深圳市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。

開頭了我新的起點(diǎn)，實(shí)習(xí)剛剛開頭的時(shí)候，是我第一次面對(duì)患者、第一次面對(duì)臨床技能操作。心里難免會(huì)有些束手無(wú)策，總感覺到書本上的學(xué)問(wèn)與臨床實(shí)踐距離很大，于是我就特別認(rèn)真觀看教師們是如何操作。如何與患者溝通，詢問(wèn)教師處理問(wèn)題的方法技巧等等；并且護(hù)士長(zhǎng)、教師們都非常急躁地指導(dǎo)我們各項(xiàng)技能操作，給我們講解各項(xiàng)操作的要點(diǎn)，帶著我們分析一些病例學(xué)問(wèn)。還有護(hù)理部與各科室隔周三會(huì)進(jìn)展教學(xué)講課，這不僅讓我們見識(shí)到了正規(guī)的臨床操作；還給我們?cè)黾恿诵碌睦碚搶W(xué)問(wèn)，與此同時(shí)也加深了我對(duì)護(hù)理用心的認(rèn)同及整體護(hù)理觀的熟悉，在各科的輪轉(zhuǎn)過(guò)程中，使我體會(huì)到了護(hù)生的不簡(jiǎn)單與艱辛，雖然有苦有樂(lè)，但也卻很充實(shí)，一開頭還有許多不適應(yīng)，一個(gè)男生做一些護(hù)理操作，患者不予理解，特殊是我們?cè)趮D產(chǎn)科時(shí)，去做一些婦科操作時(shí)，一局部人會(huì)拒絕讓你操作，那個(gè)時(shí)候真的好無(wú)助，覺得很委屈。促使我認(rèn)為護(hù)士這個(gè)行業(yè)根本不適合我，但此后隨著時(shí)間的推移，卻能讓你漸漸的發(fā)覺它的奇妙之處，由于這些不單單對(duì)以后的臨床工作打根底。也可影響之后的人生。

就這樣，一次一次，一每天，漸漸的我把握局部護(hù)理操作技能，不過(guò)這是跟教師們的鼓舞與幫忙是分不開的，如今我已可以依據(jù)一些簡(jiǎn)潔的病情作出相應(yīng)的處理，而面對(duì)一些臨床操作我的手已不再抖動(dòng)，反而鼓舞患者不要緊急，要放松心情，這種種的變化，都在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)中，我暖和的感受著教師們對(duì)嗯的關(guān)心，不管是工作上的還是生活上的。

在人民醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段日子里，我受益匪淺，是我從一名護(hù)生到“護(hù)理人員”過(guò)渡的重要過(guò)程，也為我們今后的護(hù)理生涯打下更好的根底，好讓我這剛剛出海的魚船能早日順當(dāng)?shù)竭_(dá)“實(shí)踐”的此岸。在這段時(shí)間里，我得到患者的第一次贊揚(yáng)，同時(shí)也承受了患者的第一次批判，第一次體會(huì)到了救死扶傷的神圣，也是第一次眼睜睜的看著生命從身邊消逝，這些歡樂(lè)的，哀痛的，感動(dòng)的，感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)在我生命中留下深刻的一道。

本次見習(xí)的第一個(gè)科室是針灸科，雖然見習(xí)的時(shí)間只有短短一周，我卻收獲良多。

首先便是熬煉了動(dòng)手力量，這是我第一次跟針灸教師見習(xí)，是一個(gè)全新的體驗(yàn)，來(lái)做針灸的大多數(shù)為面癱、腦癱、頸肩腰腿痛等。面癱選用陽(yáng)白、四白、地倉(cāng)