幼兒園中班語言教案《小豬變形記》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語言教案《小豬變形記》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事中小豬通過仿照轉(zhuǎn)變自己，感受故事情節(jié)的趣味。

2、積極參加閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、初步認(rèn)識(shí)到"做自己是最美滿'的道理。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

繪本課件、動(dòng)物圖片、字卡"散步'、"小跑'、"跺跺腳'、"一蹦一跳'、"拍著翅膀'、"滾來滾去'

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入。

(1)小伙伴，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎?卡羅援助許多動(dòng)物轉(zhuǎn)變自己，假如你也能變，你想變成什么?為什么?

(2)有一只小豬長(zhǎng)得胖胖的.很可愛，可它一點(diǎn)兒也不喜愛自己的模樣，它決斷要變一變。

2、分段觀賞故事前半部分。

(1)看!出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)提問：小豬它變得怎么樣了?(老師的手勢(shì)動(dòng)作)它是怎么變高的?你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊?你從哪里看出來?它踩上高蹺是想變成誰呢?(幼兒講解并描述)

(2)演示ppt，哦!原來它是想變成高個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿。

(3)演示ppt，小豬長(zhǎng)頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說："我是一只了不得的長(zhǎng)頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方!'斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬?他會(huì)對(duì)小豬說什么?(幼兒講解并描述)小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不當(dāng)心

(4)演示ppt，小豬怎么了?(幼兒講解并描述：小豬摔了一跤)你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?小豬覺得雖然做長(zhǎng)頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的，不適合自己，小豬又有了好主意。

(5)這一次小豬想變成誰?演示ppt，它是怎么變的?小豬怎么想到變斑馬的?(既小豬遇到誰就想方法變誰)(幼兒講解并描述)

(6)演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰?小豬會(huì)對(duì)大象說什么?大象又會(huì)怎么回答它?(幼兒講解并描述)師幼分角色表演：我們一起來

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得干干凈凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?你為什么這么想?它會(huì)怎么變大象呢?(想一想大象有什么特別的地方?既動(dòng)物的形狀特征)

(8)它變勝利了嗎?看，(勝利)它是怎么變的?可是，它打了個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當(dāng)大象也不適合他。

3、大膽想象小豬的變形經(jīng)受。

(1)小豬還想變成誰呢?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

(2)小伙伴的想法可真多呀，小豬究竟又變成了誰呢?我們一起來看大屏幕。

(3)老師播放課件，請(qǐng)幼兒自由閱讀。

(4)閱讀后的爭(zhēng)論：小豬又變了幾次?變成了誰和誰?誰來把小豬的這一段故事講一講?

4、排列小豬變形的順次

出示黑板，請(qǐng)幼兒回憶故事情節(jié)，依據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動(dòng)物的順次。

師：小伙伴說的棒極了!請(qǐng)小伙伴想想，小豬一共變了幾種小動(dòng)物?先變得誰?然后又是誰?

5、完整閱讀。

小豬最末會(huì)變成什么樣呢?我們一起來把故事完整的看一遍。(播放課件)過程中在動(dòng)物卡片的下面出示字卡"散步'、"小跑'、"跺跺腳'、"一蹦一跳'、"拍著翅膀'、"滾來滾去'。

師：故事最末是怎么樣的?你覺得小豬現(xiàn)在快樂嗎?為什么這么快樂?

小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒，不會(huì)被水沖，不會(huì)因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬究竟找到自己真正的歡樂了，原來只有做自己才是最歡樂、最美滿的。

小伙伴，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎?由于這些小動(dòng)物都知道：做自己，最歡樂(PPT)

【延伸活動(dòng)】

鼓舞幼兒自由講解并描述故事。

【反思】

現(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的伙伴?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。結(jié)束以后，認(rèn)真回想活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，對(duì)故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動(dòng)物，課堂氣氛比較活躍。

但是感覺還有一些地方把握的不夠：

1、時(shí)間的掌握。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了40多分鐘，比較長(zhǎng)，分析緣由是，孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)很感愛好，特別喜愛仿照小豬變形后的動(dòng)作，加上表演之后，時(shí)間就長(zhǎng)了。

2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對(duì)話講解并描述。

讓孩子用"我是一只了不得的