三只蝴蝶教案15篇

三只蝴蝶教案15篇三只蝴蝶教案1

一、游戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫，故事圖片。

三、游戲過程：

1、用動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。

2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。

(1)下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰?對(duì)她說什么?紅花是怎么回答的.?

(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)

b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時(shí)候(黃色絲帶)

3、幼兒分組表演：

(1)幼兒自由組合六人一組。

(2)商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話。

4、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。

紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。

三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。

5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

6、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

7、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定

三只蝴蝶教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。

3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的`能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語，表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽烏云頭飾

活動(dòng)過程

一.手指游戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。

2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。

五.角色表演

1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

六.德育教育

1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。

2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓勵(lì)幼兒說出更多的避雨方式）

七.活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。

教學(xué)反思

活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

三只蝴蝶教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

能按三種不同的顏色配對(duì)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能按三種不同的顏色配對(duì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《蝴蝶飛》蝴蝶的頭飾（紅色、黃色、白色）

2.用軟地墊做成紅色、黃色、白色的花若干朵，擺放再地上。

活動(dòng)過程：

1、給寶寶將故事《三只蝴蝶》，提問并幫助寶寶了解故事的'內(nèi)容，激發(fā)寶寶的活動(dòng)興趣。

2、播放音樂，引導(dǎo)寶寶一起玩“小蝴蝶找家”的游戲。

鼓勵(lì)寶寶選擇自己喜歡的蝴蝶頭飾，老師幫助戴在頭上。

帶寶寶參觀“花園‘，看一看都有什么顏色的花。

如寶寶找到和蝴蝶顏色一樣的花，請(qǐng)寶寶說一說“這是~蝴蝶的家“。

如寶寶找錯(cuò)了，可請(qǐng)寶寶把蝴蝶頭飾拿下來跟花的顏色比一比。

3、根據(jù)寶寶的游戲情況，可適時(shí)挑換蝴蝶的頭飾，反復(fù)游戲2~3遍。

在第二次或第三次游戲時(shí)，可變換花擺放的位置，增加游戲的趣味。

三只蝴蝶教案4

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問題。

3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢(shì)。

2、老師與幼兒一起閱讀。

3、出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對(duì)所講到的畫面，用手指點(diǎn)。

4、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一直聽音樂。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開始就以談話的'方式引出了三只蝴蝶，教師問，這三只蝴蝶它們會(huì)發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導(dǎo)入會(huì)引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。

三只蝴蝶教案5

設(shè)計(jì)思路:

這個(gè)故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.邊看邊聽故事,用角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2.能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

3.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

理解故事含義，學(xué)會(huì)句子“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒先前經(jīng)驗(yàn)積累:在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助他人。

2、《三只蝴蝶》故事盒子。

活動(dòng)過程：

一、引入故事

師:今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請(qǐng)來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?我們一起來猜個(gè)謎語好不好，猜中了他們就

出來了哦。(請(qǐng)小朋友猜謎語:頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。幼:蝴蝶。)

師:（出示三只蝴蝶教具）小朋友們真聰明，你們猜對(duì)啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢?幼:一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。

師:（出示花園背景）我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?（幼：花園）三只蝴蝶很開心的在花園里玩耍，突然發(fā)生了一件事。小朋友們仔細(xì)聽聽發(fā)生了什么事。教師出示故事盒子講述故事。

二、聽故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。

師:這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?幼:下雨了，他們沒有地方躲雨。

師:它們?cè)趺崔k呢?幼:他們找地方躲雨。

師:他們找了哪些地方躲雨呢?幼：找花朵避雨

師:小朋友們還記得花是什么顏色的嗎?幼:紅色、黃色還有白色。

(教師根據(jù)故事出示花朵)三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么?(鼓勵(lì)幼兒和老師一起說)幼:大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧!三只蝴蝶說:我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“x花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)

師:（出示天氣轉(zhuǎn)盤）后來誰幫助了三只蝴蝶?幼:太陽公公

師:三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。

根據(jù)幼兒的.回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對(duì)嗎？

三、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。

師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話你最喜歡呢?師:平時(shí)，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場合，應(yīng)該怎么做呢?幼:不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享。

四、結(jié)束部分

師:小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧！

三只蝴蝶教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真欣賞故事，了解故事內(nèi)容

2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。

3、體會(huì)朋友之間的情感

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》

2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

3、《蝴蝶》歌曲

活動(dòng)過程

一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。

二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。

教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

三、教師講完故事提問幼兒：

1.故事里都有誰啊？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充）

2.（1）三只蝴蝶向白花姐姐請(qǐng)求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的'？三只蝴蝶又怎么說？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？

4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？

5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?

四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

三只蝴蝶教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、理解并學(xué)會(huì)詞組：相親相愛、避雨。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)話。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《三只蝴蝶》ppt。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦？

2、層層遞進(jìn)，引入故事對(duì)話內(nèi)容。

提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）

3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的'對(duì)話。

4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說？

5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對(duì)話，同時(shí)用動(dòng)作來展現(xiàn)。

6、你們喜歡這個(gè)故事嗎？你想扮演哪個(gè)角色？（幼兒說出角色，并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)）

7、幼兒分組扮演。

8、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌，結(jié)束。

三只蝴蝶教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過課件導(dǎo)入課題。

（二）展開部分：復(fù)述故事，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了？

3、花姐姐是怎樣說的？

4、小蝴蝶們是怎樣回答的？

（三）引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

（四）表演故事

教學(xué)反思

活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的.形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時(shí)，很多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)也有不足之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個(gè)人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個(gè)故事講述了蝴蝶們堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好感情，借著這個(gè)故事可以陶冶孩子們團(tuán)結(jié)友愛相互關(guān)系的美好情感。

三只蝴蝶教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片

活動(dòng)過程：

一、猜謎激趣，引入課題。

今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請(qǐng)小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。

教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時(shí)，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗(yàn)。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>

二、解決問題、幫助理解

（1）故事的名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么

（2）根據(jù)幼兒的`回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

三、練習(xí)對(duì)話，打基礎(chǔ)

我們的故事太感人了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員，演員要會(huì)說臺(tái)詞我們來練練吧:

（1）先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話（全體、個(gè)別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）

（2）練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話（全體、個(gè)別）

四、自由選擇，來表演：

（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。

（2）請(qǐng)兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝

五、活動(dòng)延伸

紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話給我，請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>

三只蝴蝶教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

1、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法，共同制作

1、教師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長方形。

（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作

提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境

1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的`形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

教學(xué)意圖：

蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

三只蝴蝶教案11

《綱要》明確指出：“創(chuàng)造一個(gè)和自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”《三只蝴蝶》這個(gè)故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，還可以體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒通過這次學(xué)習(xí)，可以使口語表達(dá)能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。

我設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。

2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語，學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發(fā)興趣。）

2、設(shè)置提問：今天，老師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景，（目的：激發(fā)孩子們的求知欲。）

二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。）

1、一天，它們?cè)诨▓@里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的.：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）

2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言能力。）

3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言能力。）

4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?（目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn)，說說自己對(duì)好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。）

5、這時(shí)候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會(huì)怎么做、怎么說?（我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）

三、完整欣賞故事一遍。

1、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。（目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。）

2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?（目的：達(dá)到目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。）

五、延伸活動(dòng)：

把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。（目的：讓孩子們?cè)趨^(qū)域中再次去講述表演，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的平臺(tái)。）

執(zhí)教后的感受：對(duì)于這個(gè)故事，我稍作了改動(dòng)，活動(dòng)的效果大不相同。因此，我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

三只蝴蝶教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的.年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛的情感。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景

幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?/p>

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

三只蝴蝶教案13

活動(dòng)難點(diǎn)：能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《三只蝴蝶》

2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們有好朋友嗎？當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會(huì)怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會(huì)幫助他嗎？

幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。

2、教師小結(jié)

師：看來，我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個(gè)小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

二、基本部分

1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。

（1）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第一部分）

師：她們是誰?。吭诟墒裁?？發(fā)生了什么事兒？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的'，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）

師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

（2）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）

紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好朋友?！保?/p>

三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）

黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好朋友?！保?/p>

三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）

你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）

（3）教師播放PPT,講述故事結(jié)尾。（第三部分）

師：聽了這個(gè)故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？

幼兒交流討論，并講述自己的想法。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友？為什么呢？

2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對(duì)困難不退縮、不害怕，團(tuán)結(jié)一致、不離不棄，是三個(gè)最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、情景表演。

教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。

第一次播放PPT和配樂講故事，個(gè)別幼兒分角色表演。

第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對(duì)話。

第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對(duì)話。

三只蝴蝶教案14

教案方針：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容，并劈頭學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒舉辦演出，感覺伙伴間彼此喜愛的感情。

教案籌備：

蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片

教案進(jìn)程：

一、猜謎激趣，引入課題。

本日有客人老師來我們班做客，我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客，請(qǐng)小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。

西席通過紙偶教具報(bào)告故事，講到下起大雨來時(shí)，提問：“溘然下起了大雨，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小伴侶說說本身的避雨履歷。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”

二、辦理問題、輔佐領(lǐng)略

（1）故