2023年六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

2023年六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)1

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后剛好反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能，而且了解他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細(xì)選擇教法，支配每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我剛好對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必需擴(kuò)高校生的閱讀面。《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。本冊(cè)教材接著支配了向?qū)W生舉薦一本好書(shū)的內(nèi)容，舉薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累課外學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。要求學(xué)生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注意培育學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我信任這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控實(shí)力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了肯定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示敬重和理解，注意為他們供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太志向等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實(shí)力，對(duì)存在的不足之處接著探究、嘗試。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)2

本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表達(dá)生活中一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

2、駕馭小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間互化的方法。

3、在理解、分析數(shù)量關(guān)系基礎(chǔ)上，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4、學(xué)會(huì)把分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)和技能遷移到百分?jǐn)?shù)，體會(huì)類比的數(shù)學(xué)思想。

在實(shí)際教學(xué)中，五個(gè)解決問(wèn)題里面，我認(rèn)為沒(méi)有解決好的就是例5,從學(xué)生的數(shù)學(xué)總結(jié)中也得到證明，許多學(xué)生表示沒(méi)有駕馭例5，他們希望老師能重新講解。學(xué)生沒(méi)有駕馭好，首先反思的是老師，那個(gè)點(diǎn)沒(méi)有講解清楚。

我的問(wèn)題在于：1、夸大了題目的難度。和可能和小時(shí)候上學(xué)不喜愛(ài)或者沒(méi)有駕馭這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)有關(guān)系，盡管當(dāng)了老師，更多的對(duì)于數(shù)學(xué)的畏懼性依舊存在，甚至無(wú)措的狀況也有。所以在教學(xué)中夸大題目的難度，也給學(xué)生帶來(lái)肯定示意：這個(gè)題目很難，你不會(huì)駕馭它。

（措施：自己肯定要練習(xí)，不僅能做對(duì)題目，還有學(xué)會(huì)找出題目中的關(guān)鍵點(diǎn)，找到解決問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)的方法。在做練習(xí)后，我會(huì)和答案對(duì)比，差異在哪里，事實(shí)上我更多的是看結(jié)果，先看結(jié)果是否一樣，結(jié)果一樣時(shí)再對(duì)比列式的不同。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)及如何去突破關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)我嫻熟駕馭時(shí)才發(fā)覺(jué)，心中的信念是找到解決問(wèn)題的方法，問(wèn)題的難度性已經(jīng)不存在了。）

2、倉(cāng)促上課。在自己沒(méi)有清楚駕馭的時(shí)候就給學(xué)生講解，勢(shì)必是講不清晰的。要趕進(jìn)度，重視進(jìn)度而忽視教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量也很難提高。

（措施：重新為學(xué)生講解。學(xué)生感到單位1的改變是一個(gè)難點(diǎn)，他們找不準(zhǔn)單位1，實(shí)際問(wèn)題是單位1的改變，單位1變成了什么，他們不清楚。他們?nèi)阅芫_的找到單位1，但不會(huì)運(yùn)用單位1，有些時(shí)候單位1中詳細(xì)的量發(fā)生了改變，他們不清楚。）

找到了我的問(wèn)題所在和學(xué)生的問(wèn)題所在，就須要我去幫助他們理順?biāo)悸?，班上?yōu)秀的學(xué)生聽(tīng)的也是云里霧里的，例5的教學(xué)實(shí)在差勁，老師就沒(méi)有表述清楚。特別感謝可愛(ài)的學(xué)生，他們知道自己的問(wèn)題，看他們也讓我知道自己的問(wèn)題。

接下來(lái)就是重新講解，我將題目進(jìn)行細(xì)化。

首先練習(xí)的是填空題：（）比20多20%（）比8少25%

20比（）多20%8比（）少25%

讓學(xué)生列式解答，在這四道練習(xí)題中，前兩道的單位1是知道的，分別是20和8，，用乘法，列式20×（1+20%）和8×（1-25%），后兩道不知道單位1，所以用除法：20÷（1+20%），8÷（1-25%）學(xué)生列式解答后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列式的緣由。接下來(lái)就是重新出示例5，細(xì)化

4月份比3月份削減20%，變成填空題是（四月份）比1少20%（3月份是單位1，假設(shè)為1），求出四月份為0.8

5月份比四月份增長(zhǎng)20%，改填空題為（五月份）比0.8多20%（四月份是單位1，詳細(xì)數(shù)值是0.8），學(xué)生很簡(jiǎn)單求出五月份，接下來(lái)學(xué)生就能比較5月份和3月份。

接下來(lái)的練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，找到題目的關(guān)鍵點(diǎn)，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)化和細(xì)化，填空題的形式出現(xiàn)，要清晰每一步求出的是什么。

就是用這種細(xì)化加轉(zhuǎn)化的方法，學(xué)生順當(dāng)駕馭，依舊有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有駕馭，課下有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校語(yǔ)文大組的安排，結(jié)合年段組實(shí)際狀況有創(chuàng)意地進(jìn)行校本研修活動(dòng)。期初，我們就仔細(xì)制定了安排，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校和教研組推動(dòng)“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作。注意課堂教學(xué)這塊主陣地，細(xì)摳一堂研討課的打磨過(guò)程，充分整合組內(nèi)老師們的集體才智，資源共享，營(yíng)建優(yōu)秀的凝合力強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)。工作要點(diǎn)回顧如下：

1、仔細(xì)參與語(yǔ)文教研大組的“一個(gè)主題、四個(gè)階段”的研訓(xùn)活動(dòng)。隔周四下午，15：30—16：30，學(xué)習(xí)思辯或探討溝通，或者在第五六兩節(jié)課上研討課。

九月份學(xué)習(xí)思辯，我們分散學(xué)習(xí)了學(xué)校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報(bào)資料，各自撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，在組內(nèi)溝通，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站。在此探討溝通的基礎(chǔ)上，我們仔細(xì)參與了語(yǔ)文大組的沙龍活動(dòng)。

十月份實(shí)踐探究，我們依據(jù)教研室競(jìng)賽的內(nèi)容，確定研討課《圓明園的毀滅》，進(jìn)行同課異構(gòu)，各自先上課再反思溝通的，組內(nèi)老師仔細(xì)溝通評(píng)改，大伙都投入到研討課的磨研過(guò)程中去，每一位老師都頗有收獲。

十一月份研討溝通，我們組老師全程參加了聽(tīng)課研討溝通。研討活動(dòng)由俞芬老師執(zhí)教，我們仔細(xì)聽(tīng)課，隨時(shí)登記評(píng)課看法，組內(nèi)熱流探討溝通。組長(zhǎng)引導(dǎo)大家結(jié)合主題“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”選取教學(xué)片斷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，相互補(bǔ)充反對(duì)，研討互動(dòng)溝通的氣氛熱情。

十二月份總結(jié)反思，年段內(nèi)每人撰寫(xiě)學(xué)期論文一篇先在組內(nèi)探討溝通，然后評(píng)優(yōu)推選，大家一樣認(rèn)為王純樸的論文切入點(diǎn)小，寫(xiě)得細(xì)致扎實(shí)，到整個(gè)語(yǔ)文大組溝通，被推選參與全市的學(xué)科論文競(jìng)賽。

2、做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)溝通，充溢自己。圍繞校本研修主題，主動(dòng)開(kāi)展思索，常常閱讀其他教化教學(xué)文章。平常注意對(duì)學(xué)生人文精神的培育，老師有安排地引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中注意文學(xué)學(xué)問(wèn)，文學(xué)素養(yǎng)的積累。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起，培育學(xué)生專注聽(tīng)講的習(xí)慣；仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；審題的習(xí)慣；擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣；每天閱讀的習(xí)慣等。

3、注意平常的集體備課溝通，不僅抓好期初的教材整理梳理分析，也重視平常的教學(xué)重點(diǎn)難的溝通探討。教研組內(nèi)成員真正做到了，真誠(chéng)溝通，思維碰撞，才智共享。本學(xué)期除研討課外，我們組王瓊芳老師在聽(tīng)課周中執(zhí)教《青山不老》一課，組內(nèi)老師仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，提出有建設(shè)性的看法和建議。

4、一分耕耘，一分收獲，本學(xué)期，我們組語(yǔ)文老師指導(dǎo)的學(xué)生作文在《將來(lái)作家報(bào)》、《歡樂(lè)閱讀與作文》、《寧波晚報(bào)》、《奉化日?qǐng)?bào)》、《語(yǔ)文報(bào)》等發(fā)表、獲獎(jiǎng)30余篇。我們六語(yǔ)組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文青年老師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，在省“百課萬(wàn)人百場(chǎng)展”送教活動(dòng)中執(zhí)教《我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅》等。

兩點(diǎn)反思：

1、教研活動(dòng)必需更“明主題實(shí)過(guò)程”。

我們的教研活動(dòng)，大主題明確了，小主題確立了，可是四個(gè)階段的研討溝通有緊緊扣住我們確定的主題嗎？捫心自問(wèn)，扣得不緊，主題不夠凸顯，使得我們的活動(dòng)圍繞的點(diǎn)不夠深化，要解決的問(wèn)題也不夠顯明，同樣在搞活動(dòng)，我們可以做得更好。

2、老師成長(zhǎng)必需“以科研促教研”。

老師們的教學(xué)論文，教學(xué)案例，教學(xué)反思肯定要實(shí)實(shí)在在地來(lái)自課堂教學(xué)，一線的最本真的最真實(shí)的體會(huì)，每一天接觸的原生態(tài)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，這是我們最好的試驗(yàn)田，千萬(wàn)不要去學(xué)著專家的樣子人云亦云。注意平常的思索、積累、探討溝通，這是非常重要的。

六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)范文

標(biāo)簽：教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-10-12

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確相識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是我收集整理的六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家共享。六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)范文1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)三、四、五、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教化教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：一、教學(xué)方面在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素養(yǎng)，作為任課老師的我，不敢懈怠，一起先就仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教化教學(xué)中，我始終堅(jiān)持根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，敬重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培育學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)建性。敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生學(xué)問(wèn)和技能的駕馭、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力和特性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，創(chuàng)建條件使學(xué)生創(chuàng)建力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽：教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-08-23

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家整理的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格按擬定試驗(yàn)教學(xué)工作安排和學(xué)生分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，按試驗(yàn)書(shū)目仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成試驗(yàn)手冊(cè)規(guī)定的演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料，學(xué)生分組試驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告單。在仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還留意培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛(ài)好。不但在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)老師都要做好充分的打算，仔細(xì)探討教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持“課前打算，課后整理”的原則開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)試驗(yàn)儀器的保管和運(yùn)用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教化學(xué)生在運(yùn)用中加強(qiáng)留意，對(duì)易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。一、詳細(xì)做法1、完成狀況開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格按試驗(yàn)書(shū)目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作安排和學(xué)生分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，順當(dāng)完成了本冊(cè)教材中試驗(yàn)、并對(duì)學(xué)生試驗(yàn)操作實(shí)力進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的試驗(yàn)成果。

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六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽：教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-08-12

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們須要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是我為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能接這個(gè)班我發(fā)覺(jué)大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，剛好對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。

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人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽：教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-07-27

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們須要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？下面是我收集整理的人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

在長(zhǎng)期教化教學(xué)工作中，使我相識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培育國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培育，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰慧才智的特長(zhǎng)及綜合素養(yǎng)的實(shí)力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素養(yǎng)教化的首要標(biāo)記是學(xué)校教化要面對(duì)全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長(zhǎng)期性的問(wèn)題——差生的轉(zhuǎn)化本學(xué)期本人依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的狀況,對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生進(jìn)行教化，提高差生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，依據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開(kāi)展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法：1、真情化冰法2、優(yōu)先提問(wèn)法3、優(yōu)先批改作業(yè)法4、示意提示法5、剛好表?yè)P(yáng)法以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：1、了解“特優(yōu)生”的特性和素養(yǎng)2、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用3、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”4、加強(qiáng)培育“特優(yōu)生”

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六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽：教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-07-24

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們須要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我為大家收集的六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全校老師的大力支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。為總結(jié)閱歷，反思不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、注意上好每一節(jié)課六年級(jí)學(xué)生面臨著一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問(wèn)題，小學(xué)升初中，是一名學(xué)生對(duì)人生做出的第一步選擇。所以，六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課，我做了以下幾點(diǎn)工作：（1）課前備好課，我除了仔細(xì)鉆研教材外，還自購(gòu)了課外書(shū)等協(xié)助材料，以拓寬自己的視野，彌補(bǔ)教材、教參學(xué)問(wèn)面的不足。（2）課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)建良好氛圍，提煉自己的課堂語(yǔ)言，力求做到簡(jiǎn)潔明白、精確規(guī)范，課堂提問(wèn)和課堂練習(xí)，不僅面對(duì)優(yōu)等生，更面對(duì)學(xué)困生，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)撐起了一片天空，搭起了一個(gè)平臺(tái)。2、注意教學(xué)反思美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)老師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)＝閱歷＋反思，所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意教學(xué)反思的撰寫(xiě)，每節(jié)課之后，都剛好主動(dòng)地撰寫(xiě)教學(xué)反思，把自己的思想、感受、勝利、失敗真實(shí)地寫(xiě)在教案后面，針對(duì)自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處，找尋差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)，完善自我，提高自身素養(yǎng)。通過(guò)這一學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思的經(jīng)驗(yàn)我進(jìn)一步相識(shí)到，只有剛好撰寫(xiě)教學(xué)反思，才利于教學(xué)的勝利閱歷的剛好發(fā)覺(jué)和總結(jié)，才有利于自己教學(xué)水平、理論水平和寫(xiě)作水平的提高，才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展。

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六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽：教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-07-03

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析探討的書(shū)面材料，它可以促使我們思索，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是我為大家整理的六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。二、增加上課技能提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。三、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

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六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽：教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-06-15

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)實(shí)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我整理的六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐性幫助下，圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）留意新課導(dǎo)入新奇?！皭?ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽：工作總結(jié)

時(shí)間：2023-05-20

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)?？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是我收集整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家共享。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

再過(guò)一個(gè)星期之后就要考試了，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，也是總結(jié)整個(gè)學(xué)期五年級(jí)組教學(xué)工作狀況?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能由于本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，剛好對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思索，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽：教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-05-14

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確相識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起仔細(xì)地寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼牧昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，深化探討教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)本期教學(xué)工作作總結(jié)，如下：一、班級(jí)基本概況本班學(xué)生共XX人，男生XX人，女生XX人。學(xué)生以本地學(xué)生為主，其中父母多數(shù)外出務(wù)工。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。我確定了培優(yōu)對(duì)象×××等,同時(shí)，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，因?yàn)槎嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、后進(jìn)生作文評(píng)比