幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到。

2、讓幼兒知道空氣流淌形成風(fēng)。

3、培育幼兒的觀測力和感知技能，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4、對風(fēng)有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

5、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好

難點(diǎn)：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的方法

活動(dòng)預(yù)備

扇子紙板彩條有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))

活動(dòng)過程

(一)、開始環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探究欲望，讓幼兒閉眼老師用扇子在每個(gè)小伙伴臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。老師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑

(二)、基本環(huán)節(jié)

1、通過提問讓幼兒說出風(fēng)的特征

2、引發(fā)幼兒爭論風(fēng)真的是看不見，摸不著的，但又實(shí)實(shí)在在崔在著，它是通過四周空氣流淌形成的，只有你四周有空氣就會(huì)有風(fēng)產(chǎn)生

3、老師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動(dòng)手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng)的大小和速度，讓幼兒說出風(fēng)速大能量也大

解風(fēng)能為人類做哪些貢獻(xiàn)熱氣球飛上天、涼快、衣服晾干、樹葉擺曳、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對人類的害處

發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等

4、風(fēng)有時(shí)為人們做好事，有時(shí)做壞事，不過人們的本事可大了，想出了很多方法不讓風(fēng)做壞事，種樹建防風(fēng)林、提前預(yù)報(bào)減削給人們帶來的危害

(三)、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎?在知道了它的好處與壞處后，你們情愿和風(fēng)成為好伙伴嗎?(引導(dǎo)幼兒爭論)

老師小結(jié)：今日我們的收獲可真大，不但認(rèn)識(shí)了風(fēng)，知道他有大小、有方向，還學(xué)會(huì)怎樣制造風(fēng)，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)覺和收獲。

(四)、延伸環(huán)節(jié)

今日我們知道了風(fēng)給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風(fēng)還會(huì)和我們一起做游戲。現(xiàn)在在沒張桌子上都有一個(gè)風(fēng)車和一小筐材料。請你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起查找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親切接觸的同時(shí)，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零